文档内容
24 延安，我把你追寻 说课稿
一、说教材：
本文是一革命精神的文章。课文用生动的语言，向我们介绍了延安精神。
课文主要写了延河，枣圆，南泥湾，宝塔山。
课文语言优美 流畅，有利于学生积累语言。同过课文的学习学生能更好的
继承和发扬革命精神。
二、说学生：
1.本节课的教学对象是小学四年级的学生，这个班经过了四年的阅读训练
教学后，班上学生思维活跃，对语文非常感兴趣，阅读和写作表达的愿望很强
烈；结合对本班学生良好的预习习惯的了解，以及课前的师生交流，我充分感
觉到，学生能够领悟延安精神。
2.学生的阅读能力不错，但对把握文章的关键词能力还不够；
3.学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、感悟。
三、说教学目标：
1．通过学习这首诗，领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要。
2．了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子。
3．有感情地朗读这首诗。
四、教学过程：
（一）直接导入
板书课题
根据学生结合课前搜集的资料，介绍有关延安的内容。
(二)学生读课文
捕捉信息,品读细品，内化情感要求抓住“延河、枣园，南泥湾、宝塔山等来领悟延安精神。
学生通过小组协作，“抓高楼大厦、家用电器，体会社会主义建设者的英
雄精神。
小组合作汇报交流
学生通过小组协作感悟延安精神。
（三）揭示题目，升华主题
教师：结合“毫不犹豫丢掉老牛破车，宝塔山的脊梁这反复说明，落后的
生产，生活件要改变，但延安的精神要发扬。
教师将播放课件，播放课件，进一步领会延安精神。
对于不同水平的学生，教师将对他们的答案有不同的标准要求，并在讨论
时给予相应的帮助。
教师巡视指导
学生在合作学习中，提高学习效果。
（四）课外阅读，延伸课外
课堂即将结束时，教师会向学生介绍和推荐相关的革命题材的文章，以此
激发学生的继承革命精神的迫切愿望，培养学生良好的阅读习惯及扩大阅读量
向学生提议，请他们谈一谈读过的课外读物中的感人情节。
