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小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
【第一部分:基础知识】
记叙、描写（环境、人物、正面、侧面、细节）、
【1】 表达方式
予情（直接抒情／间接抒情）、说明、议论。
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲
【2】 表现手法 扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、
衬托。
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、
【3】 修辞手法
反问、反复、互文、对比、借代、反语。
【4】 记叙文六要素 时间、地点、人物、起因、经过、结果
【5】 记叙顺序 顺叙、倒叙、插叙
【6】 描写角度 正面描写、侧面描写
【7】 描写人物的方法 语言、动作、神态、心理、外貌
【8】 描写景物的角度 视觉、听觉、味觉、触觉
动静结合、概括与具体相结合、由远到近、
【9】 描写景物的方法
由近到远。
【10】 说明顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
【11】 小说情节四部分 开端、发展、高潮、结局
【12】 小说三要素 人物形象、故事情节、具体环境
【13】 议论文三要素 论点、论据、论证
【14】 论据分类 事实论据、道理论据
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、
【15】 论证方法
分类别、对比（或正反对比）论证、比喻论证
【16】 论证方式 立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
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【第一部分:基础知识】
议论文的文章的 总分总、总分、分总；分的部分常常有并列
【17】
结构 式、递进式
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、
【18】 说明方法
分类别、作诠释、摹状貌、引用。
【19】 环境描写 自然环境、社会环境
写作方法，构思技巧，语言特点，描写人物
【20】 写作特点
方法，结构。
有的生动形象，优美清新；有的朴实真挚，
通俗易懂；有的幽默诙谐，富有趣味；有的
【21】 语言风格
语言犀利，讽刺性强；有的深邃含蓄，哲理
性强；有的大气磅礴气势如虹。
时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分
【22】 写作顺序 总顺序（包括总分、分总）、参观或游览顺
序、事物的不同方面或不同类别顺序。
歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴
望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、
【23】 感情一般有
思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、
内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾
诚实守信、勤奋好学、专心、坚强、善良、执着、
团结、爱国、宽容、坚贞不屈、机智勇敢、临危不
惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、
【24】 人物品质一般有
大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁
善良、积极向上、坚定不移、见义勇为、拾金不不昧、 不
不屈不挠
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【第二部分:答题模板公式】
目录：
交代写作对象、文章的线索、揭示中心、设置
标题的作用
悬念
表达方式 记叙、描写、抒情、说明、议论
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、
修辞手法
反复、互文、对比、借代、反语
表达情感 热爱、喜爱、赞美、怀念、思亲、思乡、爱国等。
描写手法 语言、动作、神态、心理、外貌(写人文章)
表现手法 象征、对比、烘托、欲扬先抑、前呼后应、借景抒情。
记叙顺序 顺叙、倒叙、插叙
描写角度 正面、侧面
说明方法 举例子、打比方、列数字、作比较等
说 明 顺 序 时 间 、 空 间 、 逻 辑
描写方式 正面、反面
叙述方式 概括叙述、细节描写
文章结构 总 分 总 、 总 分 、 分 总
某句作用 总领全文、点明中心、设置悬念、承上启下、总结全文
记叙文六要素 时间、地点、人物、起因、经过、结果
描写景物角度 视觉、听觉、味觉、触觉
描写景物的方法 动静结合、由远到近、由近到远
环境描写 自然环境、社会环境
议论文三要素 论点、论据,论证
小说三要素 人物、情节、环境
论证方法 举例、道理、对比、比喻
描写景物顺序 游览顺序、时间顺序、空间顺序
词语能否册掉 不能。不行。不好。不可以。
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【第二部分:答题模板公式】
【1】常见问题：文章中心句是哪-句?
可以从 5 个地方去找：
①标题 ②开头句 ③结尾句 ④反复出现的句子 ⑤过渡句
【2】常见问题：文章标题的作用是什么?
常见的作用：
①点明写作对象 ②概括文章主要内容
③作为文章线索，贯穿全文
④揭示文章主旨 ⑤设置悬念，吸引读者
【3】常见问题：画线句子在全文起什么作用?（4 种情况）
：看画线句子在文章的位置
分类 位置 关键句作用
总起句 开头 总领全文 / 点明中心 / 设置悬念
过渡句 中间 承上启下,使文章层次紧凑连贯
总结句 结尾 总结全文/揭示主题 / 点明中心 / 呼应上文
中心句 开头/中间/结尾 点明中心
【4】常见问题：文章表达作者怎样的思想感情？（4 种情况）
①文章写景物/大自然：表达了喜爱、热爱、赞美、感叹之情
②文章写人：表达/赞美：主人公的某些优秀品质
例：写祖国、爱国人士：无私奉献、乐于助人、爱国之情
③文章写时间表达了：时间的珍惜或惋惜之情
④文章写童年、回忆、故乡表达：怀念、思亲、思乡之情
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【第二部分:答题模板公式】
【5】常见问题：文中某段或选文一共有几句话？
数句子：①标点符号判断，看到了。？！和句末的......为一句
答题技巧 话 ②注意当省略号在句中时，表示话还没有说完，不算一句话。当
省略号表示句末省略时，才算一句话
【6】常见问题：选文或诗歌一共有几个小节？
一个自然段也称一段话，以开头空两格为标准，
答题技巧
可以在空格处标上序号①②③
【7】常见问题：选文或诗歌一共有几个小节？
①诗歌称为“小节”，文章称为“自然段”。
答题技巧 ②区分一小节，看小节之间的空行，看见之间空行的为一
小节可以在小节开头标序号 1.2.3......
【8】常见问题：根据短文内容填空
先确定空前或空后的词语，答案就在这些词语的前面或后面，例：
答题方法
（碧绿碧绿)的叶子
【9】常见问题：联系上下文解释加点字词的意思。（2分）
答题技巧 ①文中找 ②替换词语 ③逐字解释 ④想引申，拆分
这 个 词 本 身 的 意 思 是 ......， 文 中 是 指 ......。
例：于他有时工笔细描，把金鱼的每一个部位一丝不苟 地 画 下
来 ， 像 姑 娘 绣 花 那 样 细 致 。
答题模板
工 笔 细 描 ：这 个 词 语 是 指 用 笔 工 整 ，注 重 细 节 的 描
绘 ， 文 中 指 画 金 鱼 时 的 认 真 细 致 地 勾 画
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题型【1】：标点符号的作用（常见的有双引号，破折号和省略号）
标点符号名称 作用
双引号 表示直接引用，特殊含义，强调突出，反语，特定称谓
破折号 解释说明，话题转移，声音的延续，话语的中断
省略号 语言中的省略，列举的省略，说话断断续续，留给读者想象的余地
题型【2】：概括文章主旨·中心意思
找文章中的关键词作答（开头、结尾，反复出现的词句）
答题技巧 ：通过一个什么故事，歌颂了／赞美了什么，表达了作者什么
思想感情．（揭示了一个什么道理）。
题型【3】：文章的结构以及写作顺序
结构3种 ：总分总 、分总、总分
答题方法
顺序4种：时间顺序 空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序
题型【4】：这段文章，你明白了什么道理？有什么感想？
可以从文章最后一个自然段寻找答案，或者从文章的中心句入手
写景文章：一般是对景色的喜爱与赞美、热爱与赞颂
写人文章：赞美主人公的某些优秀品质
答题方法
写物文章：直接表达对某物的喜爱；或托物言志，表达自己的志向；
或借物喻人，表达对某一类人的喜爱与赞美
题型【5】：某个自然段的作用
开门见山，总领全文，落笔点题，点明主旨。交代故背
第一段
景，为下文埋下伏笔，设置悬念，引起读者阅读兴趣。
承上启下，承接上文什么，启发下文什么。（有的只有
答题方法 中间段
为下文埋下伏笔）。
总结全文、点明主旨，首尾呼应，点题（省略号结尾
最后一段
还有留给读者想象的余地）
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【1】常见问法：分析段落的作用？
内容上 首尾和尾段起：点明主旨，深化主题，表达作者的思想感情等作用。
①开篇点题 ②引出下文，为下文作铺垫
文章开头
③总领全文 ④设置悬念，引起读者的兴趣
①承上启下
文章中间
②为后文作铺垫，埋下伏笔
在结构上
①总结全文
②照应开头、首尾呼应
文章结尾
③点明主旨
④升华情感、给人启迪
【2】常见问法：文章的描写方法和作用。
1. 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空
间。
2. 渲染气氛、烘托人物情感
作用
3. 预示人物命运，表现人物性格
环境描写 4. 推动故事情节发展揭示文章主题
1. 交代时代背景，社会习俗思想观念和人与人
之间的关系
答题技巧
作用 2. 渲染环境气氛，衬托人物心理表现人物感情。
3. 推动情节发展、深化主体等
定义： 指直接描写人物的外貌，心理，行动和语言等
正面描写一般包括外貌描写，神态描写，动作
正面描写 分类：
描写，语言描写，心理描写等
作用： 其作用是突出人物的性格特点和思想感情
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【1】常见问题：作者是按什么顺序描写景物的？（3 种情）
①抓住文中"沿着、顺着，转过弯"等表示位置变动的词语，
可以判断文章是按照游览顺序来写的。
②抓住文中"春、夏、秋、冬、早、中、晚"等表示时间的词
答题技巧 时间顺序
语，可以判断文章是按时间顺序来写的。
③抓住"山脚下、半山腰、山顶，亭子，东面，西面"等表示
空间顺序
地点或方位的词语，可以判断文章是按空间顺序来写的。
【2】常见问法：划线句中，某两三个词的顺序能否调换？为什么？
常用不能来回答。
因为：①与人们认识事物的（由浅入深，由表入里、由现象到本质）规
律不一致
答题技巧
②该词与上文是一一对应的关系
③这些词是递进关系，环环相扣，不能互换
【3】常见问法：划线句用了什么描写？有何作用？
① （肖像、动作、语言，心理、神态）交代了人物……的身
份，表现了人物……的特点，突出了人物……的性格（心理或品质）
答题技巧
② ：
交代了故事发生的背景，烘托了……的气氛，表达了人物的思想感
情．推动情节的发展。
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8小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、反复
常见问题：【1】画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
【2】请从修辞手法的角度，赏析画线句子。
作用 化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显，使描写生动形象。
运用比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地描绘了……
满分公式 的情景（特点），抒发了／表达了／烘托出……之情
（为下文情节的发展做铺垫），突出了……的精神品质。
作用 将事物人格化，描写形象传神；表达意思丰富，生动有趣。
运用拟人的修辞手法，将……人格化（赋……以人的动作、情感、
满分公式 态度等），形象生动地描写了……的情景（特点）,抒发了……的
情感，突出了……的精神品质。
烘托气氛，加强渲染；突出事物的特征；引起联想，给读者强烈
作用
印象。
运用夸张的修辞手法，突出表现了……的特征，表达了……的情
满分公式
感，增强了表达感染力
作用 句式整齐，节奏鲜明，增强表达气势；便于抒情，更有气魄。
运用排比的修辞手法，句式整齐，节奏鲜明，抒发了……的感情，
满分公式
增强了语言表达的气势
自问自答，引起读者注意，引发思考；有利于分清层次，使文章
作用
波澜起伏。
运用设问的修辞手法，提出问题，引起读者的注意与思考，强调
满分公式
了……的特点
作用 加强语气，发人深思，加深读者印象；态度鲜明，表达坚决
运用反问的修辞手法，加强了语气，突出……的特点（内容，情
满分公式
感，主旨等），引发思考
作用 抒情强烈，富有感染力；多次出现可以给人留下深刻的印象
运用反复的修辞手法，使人对……印象深刻，强调了……的内容"
满分公式
（主旨，情感等），增强了表达的感染力。
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9小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、引用
常见问题：【1】选段（画线句）运用了什么说明方法？这一说明方法的作用是什么？
【2】某段运用了什么说明方法？说明了什么？
通过举具体的实例，具体而准确地说明事物特征，更有说服
作用：
力。
判断依据： “比如”、“例如”、“据说”、“譬如”。
运用了举例子的说明方法。通过举·····的例子，真实
： 具体地说明了 xX····的特征（道理），使说明更具体，
更有说服力
作用： 用准确、科学、具体的数据说明事物的特征或事理。
确数、约数、小数、分数、百分比、度数等。注意年代不属
判断依据：
于列数字
运用了列数字的说明方法。用具体准确的数字，科学地说明
： 了 xx（事物）......（大小，长短，多少等）特点，使说明更加
直观。
将两种类别相同或不相同的事物，现象加以比较，来说明事
作用：
物特征。
“比”、“相对于”、“相当于”、“较....”、“与·····不
判断依据：
同”
运用了作比较的说明方法。把...和....加以比较，突出强调
：
了····.的特征（道理），使说明更加鲜明深刻。
用人们熟悉的常见事物作比，来介绍说明人们生疏的罕见事
作用：
物，让说明生动形象，浅显易懂。
判断依据： “像......”、“仿佛......”、“如......”、“犹如”
运用了打比方的说明方法。把....比作.....生动形象地
：
说明了事物......的特点，使说明内容更加通俗易懂
将被说明的对象，按一定的标准划分成不同的类别，如形状，
作用：
成因、功能等，一类一类地加以说明
“一类是...另一类是.....”、“首先.....其次...然后....”\
判断依据：
“（一）.....（二）.....(三）....”
运用了分类别的说明方法，对....（事物的特征、事理）分门
： 别类地加以说明，使说明更有条理性，让各部分之间的联系
和区别更加突出。
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10小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
引用一些文献资料、诗词俗语、名言、典故故等，使说明的
作用：
内容更充实具体，更具说服力，增强趣味性和可读性。
判断依据： “据资料记载”、“xXx 曾说....”、“《xXX》中说”
①引用故事、神话传说：以····.这个生动的故事引出说
明对象，增强了说明的趣味性，容易激发读者的阅读兴趣。
②引用名言：这句名言说明了事物.....的特征，增强了文章的
： 说服力。
③引用诗句：诗句的引用，使说明具有诗情画意，写出了事
物....的特点，同时增强了文章的可读性和文学性，容易激发
读者的阅读兴趣
：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
常见问题：【1】本文使用了什么说明顺序？这样写有什么作用（好处）？
定义： 按照事物发展过程的先后来介绍某种事物的说明顺序。
判断依据： 体现时间变化的词，如年、月、日、季节、朝代、年代等。
本文使用了时间顺序，对....加以说明，这样写层次清晰，
：
脉络分明，方便读者理解和接受。
按照事物空间存在的方式，分为从外到内、从上到下、从
定义： 远到近，从整体到局部等顺序。一般说明某一静态实体（如
建筑物）
表示方位、立足点、行踪变化词，如“东、西、南、北、
判断依据：
黑、外、左、右”等
本文使用了空间顺序对.....加以说明，这样写有利于全面
： 说明事物...的特征，合乎人们观察事物的习惯，方便读者
理解。
表逻辑关系的词语，如“因为”“所以”“首先”“其次”
判断依据：
“总之”等
本文使用了逻辑顺序，对....加以说明，这样写层次清晰，
：
脉络分明，符合人们的认知规律，方便读者理解。
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11小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
答：运用了语言描写鲜明地展示人物的·····性格特点，
语言描写 生动表现人物的·····思想感情，
使读者留下深刻的印象。
答：运用了神态描写，反映了人物的.....的心情，
神态描写
刻画了人物的.···.性格特点。
人
物 答：运用了动作描写，反映了人物的···.心理和品质，
动作描写 凸显人物的····性格，
描
使人物具有活力，形象更丰满。
写
答：运用了心理描写，形象生动地反映了人物的...思想
心理描写
揭示了人物的....性格特点。
答：运用了运用了外貌描写，体现了所刻画人物的.....身份，
外貌描写
对塑造人物形象及性格起烘托作用。
答：运用了自然环境描写手法，描写了...景物／景象。
环 自然环境 渲染了 xxX 的气氛，烘托了人物的 xxx 的情感，
境 描写 为下文的 xxx 做铺垫，推动情节发展，
揭示了文章 xxX 主题
描
答：运用了社会环境描写，交代了故事发生的 xx 环境，
写
社会环境
揭示了人物的 xxx 社会关系／故事发生的时代背景。
描写
侧面衬托了 xxx 的特点，使文章内容更加充实。
常见问题：
写人常用语言、动作、心理、神态、外貌（肖像）来回答。
答题方法：
写环境常用自然环境描写、社会环境描写
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12小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
答：①运用了比喻的修辞手法，
②把 xxx 比作 xxx，生动形象地写出了 xxx 特点，
③表达了作者 xXX 的思想感情。
答：①运用了拟人的修辞手法，
②将 xxx 当作人来写，语言亲切，有趣。生动形象地写出了 xxx 特点，
③表达了作者 xxX 的思想感情。
答：①运用了排比的修辞手法，
②强调·····的特点，增强文章气势，加强了语气
③强烈的表达了作者·····的感情，对点明主旨起强化作用
答：①运用了反复的修辞手法。
②加强语气，强调了·····的特征，
③强烈的表达了·····的感情
答：①运用了对比的修辞手法。
②把·····和·····做对比，突出了 XXX 事物的特征
答：①运用了反问的修辞手法.
②加强语气，增强表达效果，强烈突出了 XXX 的 xxx 特点。
答：①运用了设问的修辞手法。
②引起读者对 xxx 的 xxx 特性的注意和思考
答：①运用了引用的修辞手法。
②文中引用了·····，使文章言简意赅有助于说理抒情，
增加了文采，增强了文章表现力，
③表达了作者····的感情。
答：①运用了借代的修辞手法。
②文中借·····（借体）表现出（本体）····.的特点，
语句形象生动，引人联想 ③表达了作者 xxX 的情感。
答：①运用了对偶的修辞手法。
②使前后 xxx 和 xxx 密切相关，具有很强的概括力，句子结构整
齐匀称，音律和谐，具有音乐感.
③表达了作者.....的感情。
答：①运用了夸张的修辞手法
②把·····的程度夸张成····，突出了···的特点。
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13小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
常见问题：【1】画线句运用了什么表现手法？这一手法的的作用是什么？
【2】请从表现手法的角度，赏析画线句。（2～3 分）
将····和···进行对比，突出···的形象特征；
作用： 强调作者要表达的情感，表现主题，
增强文章的艺术效果和感染力。
运用对比的表现手法，将 xx 和 xx 进行对比，
突出了 Xx 的····（特点／形象），
：
表达了作者·····的情感，增强了文章的艺术效果和感
染力
突出表现（侧面写出）主要人物性格、事物特点，
作用：
表现主题，增强文章的表现力
运用衬托的表现手法，用 XX 衬托 xX，
： 突出了 xxx 的····（性格）／xx（事物）的····（特
点），表现了.....的主题，表达了作者.....之情。
引发读者注意，激发读者的阅读兴趣，引人入胜；
作用：
引出下文内容；更好地表达主题。
设置悬念，引人入胜，激发读者的阅读兴趣／引出下文内容
：
／更好地表达主题。
上下文形成鲜明的对比，有助于突出（下文写的）人物形象，
作用： 事物特征；有助于表达作者丰富的情感，表现主题；
使情节波澜起伏，出人意料，给读者留下深刻的印象
运用欲扬先抑／欲抑先扬的表现手法，
使上下文形成鲜明的对比，突出了下文／上文写的 xxx（人
： 物）的·····形象／xx（事物）的····特征，
表达了作者.....的情感，使情节出人意料，给读者留下深刻
的印象。
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14小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
使文章情节完整、合理，使文章文章结构严谨，紧密，使文
作用：
章突出
运用 的表现手法，使文章情节整合理，
：
使文章结构严谨、紧密，使文章主题更加突出
作用： 寻常中见不平凡，突出表现中心，表达更有震撼力
运用 的表现手法，平凡中显伟大，
：
容易引起读者共鸣，突出文章主旨。
通过描写自然景物、生活场景来表达思想感情，情景交融，
作用：
使文章充满诗情画意。
运用 的表现手法，通过写 xx（景物）
：
表达了作者.....的思想感情，情景交融。
可以将抽象的感情具象化，表达作者的情感，揭示主题；
作用：
寄意于物，含蓄隽永
运用了 的表现手法，通过对 xx（物品）的·····特
：
点的描写和叙述，表达自己.....的志向和意愿。
丰富文章内容，使人物形象更为丰满生动，性格更加鲜明、
作用：
突出，情节更加生动感人，增添艺术感染力。
运用 的表现手法，由 XX 联系到 xx，丰富文章内容，
：
使人物形象更为丰满生动，增添文章的艺术感染力。
：对比、衬托、悬念、抑扬、照应、以小见大、
借景抒情、寓情于景、托物言志、联想想象
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15小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
：记叙、描写、议论、抒情、说明
常见问法：【1】画线句子／文章第 x 自然段运用了什么表达方式？有什么好处？
作者对人物的经历和事件的发展过程以及场景、空间的转换
作用：
所做的叙说和交代。
①运用了 + 介绍了人物·····经历／
事情的发展变化过程＋为下文···做铺垫。
：
②运用了记叙的表达方式＋交代了····的场景／空间的
转换＋为下文····提供依据。
把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达
作用：
方式。
①运用了 ＋表现了人物....的人物形象／精
神品质。
②运用了描写的表达方式＋刻画了人物····的心理／情
：
感。
③运用了环境描写＋渲染了···的氛围＋烘托了人物...
的心情（情感）。
它能引发读者思考，点明人物或事情的意义，能够突出中心，
作用：
升华主题，起到画龙点睛的作用。
①运用了 ＋表达了作者....的观点／态度＋
：
引发读者思考／点明人物或事情的意义＋突出中心／升
华主题／起到画龙点睛的作用。
表现了对所写人物、事物的态度，增强了文章的感染力，引
作用：
发读者的情感共鸣。
运用了 ＋抒发了作者....（兴奋、激动、悲伤
：
等）的感情＋引发读者的情感共鸣＋使文章具有强大的感染
力。
记叙文中的说明，是为了把事情讲清楚，从整体上看仍是为
作用：
写人叙事效劳的（一般不常考到）
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16运用 +言简意赅地把事物的...（. 形状、性质、
：
特点、成因、关系、功用等）解说清楚／把人物的经历、特
点表述明白。
小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
【1】常见题型：“xX”一词能否删去？为什么？
①不能删除。“xX”是一个····（表程度、表推测、表估计等）
的限制性词语，意思是....，放在句中，这句话的意思是···，如果
删去“xx”，这句话的意思就变成了....，太过绝对，与实际情况不符。
“xX”的使用体现了说明文语言的准确性。
满分公式：
②不能删除。用了“xX”，把····比作····（将....人格化），
生动形象地说明了.....，能够激发读者的阅读兴趣，
去掉就没有这种效果。“xX”的使用体现了说明文语言的生动性。
【2】常见题型：“AA”一词能否替换成“BB”？为什么？（3 分）
不能替换。“XX”的意思是···，放在句中，这句话表达了....，所
替换词语的意思是···，换掉原词，这句话就变成了···，
满分公式：
意思有所改变，与实际不符。“xx”的使用体现了说明文语言的
准确性。
【3】常见题型：“xx”一词有什么作用？
①“xx”一词准确科学地说明了事物....的特征（.....的事理），
符合实际情况，科学严谨，体现了说明文语言的准确性。
满分公式：
②“xx”一词生动形象地说明了事物.....的特征...的事理），
增强了文章的文学性，趣味性，激发读者的阅读兴趣，
体现了说明文语言的生动性。
一般是不能删去，如果删去的话，就不能体现说明文语言的
准确性，严谨性、科学性、所以不能删去。
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17小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
【1】常见问题：文章某段主要写了什么？（概括大意）
①摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。
②组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁
答题技巧： 干什么的语句来表达。
③拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词
和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。
【2】常见问题：这篇文章的主要内容是什么？
①要素综合法（记叙的六要素）：时间、地点人物、事件、起因、经过、
结果（谁干什么，怎么样）。
答题技巧：
②标题法：根据文章的标题，加以补充。
③段意连接法：把各段落大意连起来，稍加整理。
【3】常见问题：概括文章主旨（中心归纳）
①记叙文类。本文记叙了.....，赞扬（批判）了.....，
表达了作者.....的思想感情。
答题技巧：
②写景状物。本文描写了.....，展现了.....，表达了作者.....的思想感情。
③成语故事，童话、寓言。本文通过...的故事，说明了.....的道理。
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18小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
【1】常见问题：读完这篇文章，你明白了什么道理？
1、理解文章中心句＋联系生活聊感想。
2、结合人物的做法和结局，体会文章道理
3、所学过的语文或文言文明白的道理一定要背
例：《铁杵成针》一文我们明白了：只要勤奋学习，坚持不懈，才能取
得成功的道理。
读完《落花生》一文你明白了什么道理？
答：文章中心句是人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处
的人。那我们就可以根据这句话，联系生活写感想。比如：
我们要像花生一样做个实实在在的人，而不是华而不实的人。
【2】常见问题：文章某段运用了什么记叙顺序？有何作用？
先说文章顺序，再说作用。
①顺叙（按事情发展先后顺序）：有头有尾，条理清晰，脉络清楚，印
象深刻。
②倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）：造成悬念、吸引读者，避
免叙述的平板单调，增强文章生动性。
③插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）：对情节起补充，衬
托作用，丰富形象，突出中心。
【3】常见问题：写作人称的好处？
第-人称：真实可信
第二人称：亲切自然
第三人称：可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
20
19小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
【1】常见问题：文中的环境描写，有什么作用？
①从环境本身的特点（怎样的风光、什么时间季节，渲染营造了怎样的
氛围。
②环境描写与人物的关系（衬托人物什么心理，交代人物什么身份，表
现人物什么性格）
③环境描写对情节的作用（推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，做
铺垫。）
【2】常见问题：文章以什么为线索，表达了作者什么感情？
（找线索）
一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；
二要注意文中反复出现的句子、词语、
三要注意文中的议论抒情，因为散文中“情”通常
是文章组织材料的重要线索。
【3】常见问题：读完这篇文章，你有什么看法，联系生活实际谈谈你的看法。
（理解文章中心＋生活实际）
①写人是为了表达人物的思想，品质，精神。
②写事情的文章，主要表达的目的是情理。
③写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡...的爱或者怀念。
④寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。
⑤诗歌阅读多半是抒情，我们主要看作者是向谁抒情，
根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。
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20小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
【1】常见问题：小标题的作用是什么？
提纲挈领，使文章层次清晰，让读者对内容一目了然。
答题公式：
吸引读者，给读者留下深刻印象。
【2】常见问题：赏析题目与题目的作用？
赏析题目：一语双关，分析表面含义与深层含义。
：概括文章内容，点明主旨。
答题公式：
具有象征意义，设置悬念或吸引读者的阅读兴趣。
是文章的线索，贯穿全文。
【3】常见问题：段落的归纳
① ：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事
② ：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么.
答题技巧：
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
③ ：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
【4】常见问题：插叙的作用
①读出插叙的语段的位置及和全文的联系
答题技巧： ② ：.....采用了插叙的写法，既对文章...的内容加以补充，
又突出了文章的.....的主题（或丰富了主人公.....的性格）
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21小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
【1】常见问题：记叙的要素的作用
①时间：以......的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以......的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以......的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉、丰富鲜明。
④人物：以.......的活动来写，推进故事情节向前发展。
【2】常见问题：本文的叙述顺序是怎样的？有什么作用？
本文采用了什么叙述顺序？有什么好处？
叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，
令人印象深刻。
本文的叙述顺序是顺叙，按时间先后（事情发展）
公 式： 顺序，把......的故事写得有头有尾，读起来脉络清楚，
条理清晰.
制造悬念，吸引读者；避免平铺直叙，
使文章曲折多变，引人入胜。
本文的叙述顺序是倒叙，开头交代故事的结局....
公 式：
激发读者阅读兴趣，增强文章的趣味性。
补充前文内容，为下文作铺垫；
解释说明故事情节；衬托人物形象；
使文章内容更加丰富充实等。
补充交代.....，为下文......作铺垫，
公 式：
突出文章中心，使文章内容更充实。
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22小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
【1】常见问题：说说文章运用了第几人称叙述，有什么好处？
①第一人称是以“我”的口吻或角度来叙述，能更好地表达思想，
抒发感情，增强文章的真实性，使文章读起来亲切有趣。
公 式：本文运用了第一人称进行叙述，便于抒发作者.....的思想感情，
增强文章的真实性。
②第二人称是指与说话人相对的听话人。运用第二人称叙述，
更加生动形象，具有对话感，能增强文章的亲切感，
使表达的感情更真实。
公 式：文章运用第二人称进行叙述，作者与....进行对话，
表达了作者....的思想感情，使文章更具亲切感。
③第三人称是指从第三方的角度来叙述，能够站在客观的角度
反映某种现象，表达某种情感或叙述某个故事。
公 式：运用第三人称叙述，不受时间和空间的限制，
更加客观反映......的现象／表达......的情感／叙述.....的故事。
【2】常见问题：谈谈你读了本文（某句话）的感受。
本文（这句话）写了......，表达了作者.....感情，
我们要......（自己从中学到了什么）。
【3】文中的画线句运用了什么写作手法？有什么好处？
运用了动静结合的手法，.....是动态描写，......是静态描写，
写出了......，表达了.......。
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23小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
【1】常见问题：评价文章中的形象，XXX 是一个怎样的人？（1～2 分）
文中的 xXX 是一个怎样的人，请结合全文简要分析。
XXX是一个......的人。（1分）
（常用：“xX”多为概括人物性格特征或品质的二字或四字词语，
答题公式：
如：胆大，细心、爱国、自私、足智多谋，舍己为人，
斤斤计较，忠于职守、英勇顽强等）
【2】常见问题：文章为什么以“xX”为标题？请谈谈你的理解。
①点明本文的说明对象或说明内容。
②点明或说明了说明对象的特点、作用等。
③运用比喻或拟人的修辞手法，生动形象地说明事物的特点，
激发读者的阅读兴趣。
④活用或化用词语，新颖别致，吸引读者。
答题公式：
⑤富有文采和诗意，增强文章的文学性。
⑥设置悬念（问句），引发读者思考和想象。
⑦引用热门话题，贴近生活。
本文的标题运用了.....，生动形象地说明了xx的XX特点
（揭示说明了·····的内容），新颖别致，激发了读者的阅读兴趣。
【3】常见问题：结合文意，给本文加个标题。
①要能点明说明对象，
②要能点明说明对象的特征。
答题技巧：
③要能生动形象，吸引读者阅读。
④语言要力求简洁，生动、新颖。
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24小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
【1】常见问题：这首诗描绘了一幅怎样的画面？请用简洁优美的语言描绘。
展开想象，用形象生动的语言描绘诗歌优美的意境。
找出诗中的景物（意象）→用优美的语言将景物连缀起来组成
画面＋总结氛围特点。
月：多为思乡、念亲的标志，传达离愁别恨，寂寞孤独之情。
云：多象征漂泊不定的游子。
流水：多传达人生苦短，时光易逝的哀愁。
若写“大海”，则多传达远大抱负。
斜阳：（落日、夕阳）多传达凄凉失落，苍茫沉郁，怀古之情。
朝阳：象征新生事物。
风、烟、霜：多传达哀怨、惆怅、凄苦，苍凉之情。
柳：“柳”与“留”谐音，多传达怨别，怀远等情思。
落花：多传达青春易逝，人生无常的深沉喟叹和哀愁。
蓬草：多象征天涯游子，传达飘零之感。
草木：多以草木繁茂反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。
松，竹、菊、梅：多传达高洁，坚贞之志。
梧桐、浮萍、芭蕉：多传达光阴易逝、青春不再的惆怅与哀愁。
鸿雁、青鸟、鱼、鸳鸯、鹧鸪：多传达相思、相爱、
离愁、孤寂的情思。
鸦、杜鹃（子规）、猿、蝉：多传达衰亡、凄楚，哀婉之情。
（吹）笛、箫、笙：多传达离别之苦，相思之情和内心的孤寂。
（饮）酒：多传达豪情悲愁、苦闷和郁郁不得志之情。
登高、凭栏：多传达相思之情，报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。
折柳：多传达惜别怀远，思乡之情。
舟：多传达离愁、别绪、游子思乡、羁旅漂泊之苦。
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25小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
【1】常见问题：这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
公式：概述诗歌大体意思＋出于什么原因＋产生什么感了什么感情。
常见问答：建功立业之豪迈、忧国忧民之感慨
怀才不遇之愤懑，游子迁客之凄凉
答题公式：
征夫思妇之幽怨，自由悠闲之恬淡
秀美山川之热爱、黑暗官场之苦恨
归耕隐居之乐，离别思念之深等等。
【2】常见问题：赏析“......”这句诗。
诗歌的某联为千古名句，请赏析。
①写景句：运用了.....的手法（动静结合／以动衬静／视听结合／虚实结
合等手法），写出了.....的景象（描述画面＋画面特点），表
达了.....的情感。
②哲理句：描绘诗句＋运用了.....的手法（修辞手法或表现手法），写出
满分公式： 了.....的特点／现象（根据相关手法的作用，结合诗句分析内
容），让人明白了.....的道理（表达了作者.....态度）。
③抒情句：运用了.....的抒情方式（融情于景／借景抒情／托物言志等法），
写出了.....（描述画面画面特点），抒发了....的情感（志向、
追求、抱负等）。
【2】常见问题：名著中情节的作用。
“xx”这一情节的设置有什么意义？
①为......的情节发展做铺垫（提供依据，设置伏笔悬念）。
满分公式： ②表现了....的思想品质（性格），有助于塑造xxx....的形象。
③揭示（表现，突出）了.....，有利于深刻表现主题。
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26小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
【1】常见问题：诗歌表达了诗人什么样的思想感想感情？
读了这首诗，你体会到作者怎样怎样的感情呢？
这首诗通过描写.....＋表达了诗人寄情山水，
田园诗 对田园生活的热爱之情／怀才不遇，
不与世俗同流合污的高洁品质
这首诗用了.....的（修辞、表现）手法＋
咏物诗 描写出（事物）......特点＋
表达了诗人.....高尚情操／志向。
这首诗通过描写.....＋
送别诗
表达了诗人依依不舍／恋恋不舍之情。
这首诗通过描写......＋表达了诗人
思乡诗
对家乡的思念之情／对亲人友人的思念之情。
这首诗通过描写...＋表达了诗人对
忧国忧民
统治者昏庸、腐朽的憎恨／对国家和
诗
民族前途命运的担忧。
建功报国 这首诗通过描写....＋表达了诗人保卫国家
的决心／对建功立业诗的渴望等。
【2】
写景诗、咏物诗、思乡诗、边塞诗、山水诗、送别诗
惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、欢乐、仰慕、激愤、
坚守节操、忧国忧民、闲适、恬淡等
托物言志，借景抒情、动静结合、点面结合、
虚实结合，想象、联想等。
比喻、拟人、对偶、反复、双关、设问、对比等
28
27小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
【1】常见问题：这首诗中的某个字，你认为用的好不好？不好？为什么？
一般回答：用得好
①动词：我认为x字用得好＋X字在诗句中的意思是......
＋这个字运用了.....（修辞、表现）手法＋
表达了作者.....的思想感情。
②形容词：我认为X字用得好＋X字在诗句中的意思是...
十这首诗描绘了....画面＋
表达了作者....的思想感情。
③特殊词（数词、表示颜色的词）：我认为x字用得好十字生动形象
地表现事物...特点＋表达了作者....
的思想感情。
【2】常见问题：这首诗运用了什么表现手法？有什么作用？
运用了托物言志的表现手法，
①托物言志 描述了事物的....特点／过程，
表达了作者....的心志／志向。
运用了借景抒情／情景交融的表现手法，
②借景抒情/
通过对 xX（景物）的描写，
情景交融
抒发了作者....的思想感情。
运用了动静结合的表现手法，
③动静结合
通过对 Xx 的动态描写＋反衬了.....的静态。
运用了虚实结合的表现手法，
④虚实结合 通过实写 xx（景物）十虚写 xx（景物），
表现...的诗题／表达了作者....的感情。
运用了对比的表现手法，
⑤对比手法
通过 xx 与 xx 的对比+突出......的主题。
29
28小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
【1】常见问题：这个故事告诉我们什么样道理？
1．读懂文章，提取主旨：
①文章通过......（内容／故事），告诉我们....（做事情要坚持
不懈；遇到困难要勇于克服等）道理。
②读了这篇文章，我懂得了／明白了....说话和做事前后要
一致；要用辩证的眼光看待事物的发展等。
2．提取关键词：
通过......（“一直”“总是”等关键词）＋
我明白了.....（做事只要一直坚持，总能成功等）的道理。
3．直接运用或转换关键句：
这篇文章让我明白了十（转换）中心句／主旨句（做人要
谦虚，不能骄傲、一味地计较个人得失等。
：1.直接获取，有些文章会直接点明故事的道理，只需要找
出中心句加以概括就可以答（中心句一般在开头或文章
末尾）
2.标题提示，有些文章标题把文章的中心思想提炼出来。
【2】常见问题：读完故事，请联系生活实际，谈谈你的感悟。
请联系生活实际谈一谈这则故事带给你的启示。
1、 文章告诉我们的道理（要勇敢面对挑战；持之以恒
就能成功等）＋联系个人／他人的具体事例（在
日常生活中见到、听到的）＋叙述清楚事情的起
答题公式： 因、经过、结果＋表达个人观点。
2． 文章告诉我们的道理（要勇敢面对挑战；持之以恒
就能成功等）＋联系生活中的事物（如：仙人掌、
松树、狗等）＋叙述事物的表现＋表达个人观点。
30
29小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
【1】常见问题：文中画线处运用了什么方法来描写景物？其作用是什么？
文章是怎样描写景物的？写出了景物了景物的什么特点？
①按照.....的观察顺序进行描写＋层次清晰，
使读者对.....（景物）产生更加全面的认识＋
感受到了.....（景物）的.....（美丽、广阔等）
②按照....顺序进行描写＋展示了.....（景物）
....的变化＋写出了.....（景物）.....的特点.
①运用以动写静的描写方法＋给寂静的.....（景物）
增添了无限生机。
②运用以静写动的描写方法＋把.....（景物）
像画一样展现在我们眼前十突出.....（景物恢宏，
美丽等）的特点。
③运用动静结合的描写方法＋既写出了....（景物）
的.....（静谧）＋从不同的角度刻画了.....（景物）
的特征十流露出作者对....（景物）的.....（热爱、
赞美）之情。
答题公式：
运用概括与具体相结合的描写方法＋
使读者既从整体上认识了.....（景物），
又通过具体描写感受到了.....（景物）.....的特点＋
体会到作者对（景物）的.....（喜爱、热爱、赞叹）
之情。
①运用虚实结合的描写方法＋起到渲染、烘托的作
用＋表达了作者对.....（景物）的.....（喜爱、热爱，
赞叹）之情。
②运用虚实结合的描写方法＋
使前后景物形成鲜明的对比十突出了文章中心＋
表达了作者对..（景物）的.....（喜爱、热爱、赞叹）
之情。
31
30小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
【1】答题方法：
：动静结合、概括与具体结合、虚实结合、由远及
近或有近及远的顺序等。
方法作用：必背可以直接答！
能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力，活灵活现，
直观形象地给读者以栩栩如生的印象。
既简洁地写明要点，又具体地叙述细节，使文章更加生动。
层次清晰，使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，
获得更完美的感受。
相辅相成，形成渲染烘托，从而突出文章中心。
相反相成，形成强烈对比，从而突出文章中心。
【2】常见问题：读了文章，xx（事物）的特点是什么？
1．景物特点：
①从原文中概括特点：定位中心句／过渡句／
关键语句的位置＋抓住关键词.
②用自己的话概括特点：根据题干要求，
定位相关段落＋搜索描写景物的修饰语／想象画面／
换近义词＋结合阅读经验概括答题。
2．静物，动物特点：
抓住主要描写的方面（静物的大小、形状、颜色，结构、
用途等；动物的外形、生活习性、性格等）＋根据题干
要求找到相关段落十提炼相关特点。
32
31小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
【1】常见问题：本文／段采用什么结构？
1.总分式结构判定
通读全文／段＋抓关键句子（中心句／过渡句/段首句／总结句等）
＋根据句子位置进行判断。
2.并列式结构判定
通读全文／段＋概括各段大意＋分析各层次关系＋
根据结构特点确定文章结构。
答题技巧：
3.递进式结构判定的公式
通读全文／段＋抓表逻辑层次的词语（因为.....所以.....等）十
根据结构特点进行判断。
4.连贯式结构判定的公式
通读全文／段＋找出体现文章结构的关键词（先、再、接着、然
后等）＋根据结构特点进行判断。
【2】
中心句在段首／篇头为
①“总一分”式：先总体概括，再分说
“总分”式；中心句在段尾
②“分一总”式：先分层介绍，结尾再总结
／文末为“分总”式；篇头
概括。
／段首和文末／段尾都有
③“总一分-总”式：先总体介绍，再说，
中心句则为“总分总”式。
最后总结。
抓关键词语，如“先、再
各层次之间按照事物发展过程
接着”，运用时间顺序的
来安排层次，前后互相承接
说明文多为连贯式结构。
有表方位的词语，如：
文章各部分的内容没有主次之分， “东西南北”“前后”等
没有轻重之别，是平行式结构。 运用空间顺序的说明文结
构多为并列式。
33
32小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
【1】常见问题：本文是按照什么顺序把景物写清楚的？这样写的好处是什么？
把握写作顺序及其作用
1．游览／空间顺序的公式：
①按照游览的顺序＋可以把游览...（地方，景观等）的过程写得一
目了然+使文章线索清晰，结构完整+给读者如临其境的感觉。
②按照空间顺序＋可以全面地把景物／事物的....构造、用途等）
特征写清楚＋使文章结构层次分明。
2.时间顺序的公式：
按照时间顺序＋能把....（过程、生长等）的整体发展脉络
体现出来＋使内容有条不紊，结构完整。
3．观察的先后顺序：
①按照由远及近／由近及远的顺序＋使景物／事物.....（面貌、
形象等）得到全面的展示+使文章详略得当，层次分明。
②按照方位变化的顺序＋可以展现景物／事物的.....（. 方位，角度等）
＋使文章前后连贯，井然有序。
③按照整体到部分／概括到具体的顺序＋给读者留下景物／
事物.....（美丽、可爱等）的总体印象＋感受到景物／事物.....
（色彩、性格等）的独特之处。
【2】常见问题：写出词语的近／反义词。
近义词：（选字组词法）取其中一个字组词。
：疲劳--（疲乏）（疲倦）
安静--（寂静）（肃静）
保护--（保卫）（爱护）
反义词：①在这个词之前加“不” ②找其中一个字的反义词
生疏-（不）生疏--（熟悉） 前进一后退
安静-（不）安静--（热闹）
34
33小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
【1】常见问题：如果把句子中“xx”换成“xx”好吗？为什么？
文章中加点的词语能否删掉？为什么？
常用（不行 / 不能 / 不好 / 不可以 回答），先表态不能
①（形容词）答：不行，因为“xx”生动形象地描写了...
（对象）....的情况。
②（动词）答：不行，因为“xX”准确、具体，生动地描写了....
（对象）....的情况。
答题方法：
③（副词）答：不行，因为“xx”准确地写出了.....（对象）.....的情况。
如果删去的话，就不能体现说明文语言的准确性，
严谨性、科学性，所以不能删去
【2】常见问题：画线句子使用了什么描写手法，有什么作用？
为刻画人物，作者使用了什么描写手法？效果怎样？
：语言、动作、心理、神态、外貌
鲜明地展示人物的.....性格，生动表现人物.....
语言描写
思想感情，使读者留下深刻的印象。
反映人物的.....心理和品质，凸显人物的.....性格，
动作描写
使人物形象更丰满。
形象生动地反映了人物的....思想，揭示了人物的.....
心理描写
答题方法： 性格特点。
神态
体现了所刻画人物的....身份，对塑造人物形象
（外貌）
及性格起烘托作用。
描写
其他环境 渲染.....气氛，烘托人物.....情感。
描写 环境描写分两种：（自然环境描写）（社会环境描写）
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34小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
【1】常见问题：联系上下文，解释文中加点词语的吾的意思。
答题公式：本义指·····+ 在文中指·····
用找词语的近义词或同义词进行解释方法。
如：增添：增加 陌生：生疏
慷慨：大方 遨游：漫游，游历
近义词解释法
渺小：（非常）微小 恬静：安静、宁静
眷杰：（深切地）留恋
矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束
用找词语的反义词，在前面加“不”（或“没有”）
进行解释的方法。
如：紧张：不镇定 懦弱：不勇敢
反义词解释法
缓慢：不快速 崎岖：不平坦
陌生：不熟悉 慷慨：不吝啬
朦胧：不清楚 隐藏：不暴露
对一些比较简单，但又不好解释的词语，采用把词语
进行归类的方法进行解释的方法。
如：苹果：一种水果 机枪：一种现代兵器
归类解释法
答题方法： 芬芳：一种香气 玫瑰：一种花朵
火车：一种交通工具 喜鹊：一种飞鸟
将词语和一些常见的，具体的事物联系起来
用比喻句式进行解释的方法。
如：人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样
比喻解释法 车水马龙：车子像流水，马好像游龙。形容来往
车马连续不断，非常热闹。
红色：像鲜血一样的颜色。
绿色：像树叶一样的颜色。
对词语的使用功能进行解释的方法。
“形容.....”是常见形式。
如：马虎：形容做事不认真。
功能解释法 斩钉截铁：形容说话态度坚决果断
大山人海：形容人非常多
震耳欲聋：形容声音非常的大（都快把耳朵震聋了）。
水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密。
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35小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
【1】常见问题：联系上下文，解释文中加点词语的吾的意思。
答题公式：本义指·····+ 在文中指·····
将词语所组成的字进行逐个扩词（组词）
而对词语进行解释的方法。
如：恳求：诚恳地请求 疾驰：飞快地奔跑
扩词解释法 教导：教育指导 幽香：清幽的香味
圣洁：神圣而纯洁 轻捷：轻快敏捷
诚实守信：为人诚实，遵守信用
德高望重：品德高尚，名望重（大）
有些词的词义，就是这个词中各个语素（字）
的意的总和，可拆分解释。
如：肆虐：肆，任意地干；虐，残暴。
肆虐：任意地干残暴的事情。
肃立：肃恭敬地，庄严地；立，站立。
肃立：恭敬、庄严地站着。
答题方法：
致敬：致以敬意（表达敬意）。
拆分解释法
遥望：遥，远处；望：看。
遥望：向远处看。
不毛之地：毛.草木；之，的；地，地方。
指不长草木的地方。
暴毙荒野：暴，突然；毙，死；荒野，荒郊野外。
突然死在荒郊野外。
鲜艳夺目：色彩明而美丽，十分引人注目
对互文词进行重新组合理解的方法。
如：心满意足：心意满足。
翻山越岭：翻越山岭。
重新组合法
风平浪静：风浪平静。（没有风浪，比喻平安无
事）
调兵遣将：调遣兵将。（调动兵力，派遣将领）
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36小学语文阅读理解不同题型答题技巧汇总
提问方式：(1）结合文章具体内容分析（概括）xx 的性格特点。
（2）你认为 xx 是怎么样的人，从哪些方面可以看出来的?
(3）文中的 xx 给你留下的最深刻的印象是什么?
：
①抓典型事例：通过分析事件，来观察人物特点，理解文章主题。
②抓人物描写方法：通过分析人物描写，来体会人物内在的思想感情。
③结合人物身份、地位、经历、言行
④通过环境与他人的关系补充人物性格：通过分析环境、情景，
和他人的对比、衬托，来分析人物的形象。
⑤借助表达方式揣摩人物性格
：
①人物形象的性格特征，如善良、淳朴、忠厚、内向、奸诈、懒惰等。
②人物形象的精神风貌，如乐观、悲观等。
③人物形象的思想特征，如爱国、守旧、反动、愚昧、自私、贪婪等。
④人物形象的社会或时代意义，如揭露社会现实等。
答题模板：
(1） ：xx 是一个……（性格、思想品质）的人，具体表现在……
（从不同方面进行分析，举出事例）。
（2） ：xx 是一个……（性格特点）……（身份地位）的人。
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37热爱土地、勤劳俭朴、坚守故乡、坚守土地、坚守传统、吃苦耐劳、自立自强、
执著坚毅、顽固倔强、善良淳朴、朴实真诚、关爱子女、疼爱孩子、教子有方、
细致体贴、热爱生活、默默奉献、不苟言笑、无微不至、慈祥温暖、通情达理、
善解人意、平易近人、宽厚仁慈、勤劳朴实、封建迷信、憨厚、谦卑、谦逊、
不服输、不服老、忠厚老实、穷苦卑微、真诚善良、乐于助人、无私奉献、
低调深沉、关爱他人、憨厚老实、尽职尽责、传统守旧、思想保守、沉默寡言
善良孝顺、孝敬长辈、关爱父母、知恩图报、体贴细心、懂得感恩、聪慧机敏、
任性、天真烂漫、活泼可爱、聪明伶俐、稚嫩淘气、知错能改、勇于担当、
自私自利
严厉、温和、循循善诱、苦口婆心、宽厚仁爱、教导有方、诲人不倦、爱生如子、
德才兼备、言传身教、谆谆教导、因材施教
因循守旧、粗鄙粗俗、搬弄是非、饶舌多事、挑拨离间、尖酸刻薄、愚昧无知、
粗野庸俗、麻木潦倒、自暴自弃、自私自利、奸诈圆滑、好逸恶劳、卑鄙无耻、
见风使舵、两面三刀、恃强凌弱、前倨后恭、拈轻怕重、恃才傲物、目空一切、
好为人师、寡廉鲜耻、厚颜无耻、恬不知耻、欺软怕硬、强词夺理、专横跋扈
豁达大度、胸怀大志、舍身求法、舍己为人、克己奉公、公正无私、忠贞不渝、
表里如一、言行一致、谦虚谨慎、大义凛然、废寝忘食、锲而不舍、鞠躬尽瘁、
一心为公、治学严谨、无私无畏、人格高尚、义无反顾、平易近人、关爱他人、
乐观爽朗、率真可亲、人情练达、善解人意、认真细致、平和执着、不畏艰险、
不慕名利、深明大义、宽以待人、严以律己、勇于探索、集体主义、国际主义、
乐观主义、民族主义、事必躬亲、兢兢业业、不屈不挠、临危不惧、舍生忘死
褒：赞扬、赞美、歌颂、崇敬、敬仰、怀念、感激、尊敬、尊重、同情、怜悯、
惋惜；
贬：憎恶、仇恨、厌恶、不满、批判、批评、愤怒、愤慨、排斥、鞭挞、讽刺、
揭露。
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38善解人意、心细如发、体贴、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、富有情趣、
通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、顽皮淘气、富有活力、朝气蓬勃、
懂事能干、有主见、有骨气、人穷志不短、自尊自爱、倔强、沉稳果断、开朗自信、
真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、节俭、慈爱宽厚、和蔼可亲、
平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、
隐忍内敛、个性张扬、心直口快、耿直偏激、严厉苛刻、严慈相济、向往自由、
追求平等、热爱生活、热爱自然、珍爱自己、乐于挑战、永不服输、富有智慧、
精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、机敏勇敢、目光敏锐、
狂放不羁、特立独行
（反面：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、固步自封、妄自菲薄、固执、
吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶舌多事、骄横火爆、横行霸道、狂妄自
大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、颐指气使、消极悲观、
自卑、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、孤芳自赏、搬弄是
非）
顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、知难而进、积极乐观、身残志坚、
自食其力、自立自强、坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、
吃苦耐劳
（反面：贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重）
无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、默默无闻、不事张扬、默默奉献、毫无所求、
兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食、爱生如子、爱子情深、舐犊情深
（反面：斤斤计较、自私自利）
恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦、以校为家、
爱厂如家、关心下属、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、
技术精湛、才华横溢、博学善谈、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、
妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、见多识广、明察秋毫、严以律己、
临危不惧
（反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死）
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39洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、胸有大志、志
存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、德艺双馨、诚实守信、有责
任心、孝顺、清正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有修养、礼贤下士、宠辱不惊、言
而有信、表里如一、言行一致、德才兼备、不耻下问、与世无争、不慕权贵、自知
之明、知错就改
（反面：爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧）
热爱集体、爱国、没有民族偏见、居安思危、忍辱负重、关注民生、忧国忧民、精
忠报国、壮志凌云、民族气节、舍生取义、浩然正气、无私无畏、勇于担当、深明
大义、识见高远、顾全大局、有领导才干、尊重弱者、关爱他人、乐于助人、舍生
取义、忠心耿耿、公而忘私、大义灭亲、嫉恶如仇、扶危济困、刚正不阿、远见卓
识
（反面：狭隘的爱国主义，有民族偏见）
雄伟、秀美、高峻、巍峨、陡峭、逶迤、高耸、险峻、绵延、崎岖、蜿蜒、壮丽、
崇山峻岭、山明水秀、峰峦雄伟、漫山遍野、江山如画、大好河山、锦绣河山、
巍然屹立、层峦叠嶂、连绵起伏、千岩万壑、怪石嶙峋、群山环抱、千岩竞秀、
奇峰耸立、千山万岭、山峦叠翠、荒山野岭、青山远黛、鬼斧神工、千姿百态
澄澈、空明、潺潺、逶迤、潋滟、涟漪、磅礴、浩荡、浩渺、纯净、平静、明净、
一泻千里、一望无际、漫无边际、波澜壮阔、波涛汹涌、汹涌澎湃、翻江倒海、
白浪滔天、惊涛拍岸、近水含烟、风平浪静、清澈见底、灵动清丽、碧波荡漾、
水光潋滟、涓涓细流、波光粼粼、浩浩荡荡、水天一色、浊浪滔滔、飞珠溅玉
锦绣河山、湖光山色、山明水秀、高山流水、山清水秀、青山绿水、水天相接、
山重水复、山高水长、依山傍水、水软山温、山水如画、奇山异水、万水千山
碧绿、葱绿、缥碧、清幽、湛蓝、鹅黄、殷红、绯红、月白、鸦青、绛红、橙黄、
五彩缤纷、五颜六色、一碧千里、万紫千红、花红柳绿、姹紫嫣红、五光十色、
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40绿水青山、光彩夺目、千山一碧、色彩斑斓、色彩缤纷、橙黄橘绿、绚丽多彩
春寒料峭、春意盎然、春暖花开、满园春色、春风化雨、春山如笑、春光无限、
草长莺飞、莺歌燕舞、鸟语花香、姹紫嫣红、花团锦簇、含苞欲放、春意盎然、
骄阳似火、暑气蒸人、烈日炎炎、烈日中天、火轮高吐、夏树苍翠、艳阳高照、
鸟语蝉鸣、万木葱茏、枝繁叶茂、莲叶满池、火伞高张、焦沙烂石、五黄六月、
秋风送爽、秋高气爽、秋色宜人、秋风送爽、秋菊傲骨、金桂飘香、满山红叶、
冰天雪地、寒气袭人、寒冬腊月、银装素裹、玉树琼花、瑞雪纷飞、北风呼啸、
冰封雪盖、白雪皑皑、天寒地冻、冰雪严寒、粉妆玉砌、山寒水冷、风刀霜剑
繁花似锦、百花齐放、花团锦簇、万紫千红、蓓蕾初放、竞相开放、花枝招展、
繁花似锦、芬芳扑鼻、桃红柳绿、绿草如茵、郁郁葱葱、芳草萋萋、百花齐放、
苍翠欲滴、绿树成荫、青枝绿叶、郁郁葱葱、古树参天、万木争荣、枝繁叶茂、
柳絮飘飞、荒草丛生、层林尽染、野草闲花、月缺花残、草枯叶黄、暗香疏影
天晴如洗、阳光明媚、晴空万里、阳光普照、风和日丽、万里无云、晨光熹微、
云雾迷蒙、皓月千里、风清月朗、风驰电掣、大雨如注、滂沱大雨、春风化雨、
暴风骤雨、春风拂面、和风细雨、东风送暖、西风肃杀、南风徐徐、北风凛冽、
北风呼啸、风起云涌、风急浪高、疾风暴雨、五风十雨、冰霜重露、寒霜凄骨、
霜花洁白、银霜遍地、烟雨迷蒙、细雨如丝、雨轻如纱、雨急如箭、瓢泼大雨、
急风暴雨、淅淅沥沥、斜风细雨、月明星稀、月白风清、风清月朗、烟雨朦胧
素雅、灿烂、柔弱、清丽、俊美、优美、美妙、多彩、妖娆、葱茏、辉煌、雄浑、
壮美、旷远、圣洁、广阔、雄壮、豪迈、强劲、刚性、巍峨、灵异、古朴、清幽、
质朴、苍茫、柔婉美丽、惹人爱怜、清新脱俗、生动活泼、郁郁葱葱、鲜妍明媚、
袅娜多姿、生机勃勃、生机盎然、生命力旺盛、富有活力、恢弘博大、气势非凡、
气势磅礴、宏伟壮丽、刚柔相济、神奇秀丽、庄严肃穆、宁静清幽、温馨和谐、安
适恬静、目眩神迷、美不胜收、眼花缭乱、目不暇接、心旷神怡、神清气爽、怡然
自得、宠辱偕忘、如痴如醉（反面：恶劣、伶仃、稀零、凋零、稀疏、荒芜、萧索、
枯萎、干枯、单调、卑微、枯黄、萧条、丑陋、衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美、
凄凉、萧瑟、空旷、冷清、衰微）
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41小学语文阅读理解常见 8 个问题及答题模板
【1】问题：本文是按什么顺序写的？
：时间顺序，空间顺序、游览顺序、事情发展的顺序、倒叙等。
【2】问题：本文是按什么结构来写的？
：总一分一总／总一分／分一总。
【3】问题：文章每一段以中心句开头好吗？说说理由。
：好。这样写，使文章条理清楚，结构分明，思路清晰等。
【4】问题：文章开头写得好吗？说说理由．
：写得好，理由：开篇点题，总领全文，引出下文；
渲染 xx 气氛。设置悬念；埋下伏笔，为下文做铺垫；激发读者阅读兴趣。
【5】问题：文章的结尾写得好吗？说说理由．
：写得好、理由：首尾呼应，照应开头，点明中心。升华主旨，总结全文。
【6】问题：这个题目好吗？说说理由，
：好。①文章的题目新颖有趣，能够激发读者的阅读兴趣。
②文章的题目点明了写作对象／概括了文章的主要内容／揭示了中心思想。
③题目运用了 XX 的手法，生动形象地说明 xX 的特点。
【7】问题：这段话是从哪个角度进行描写的？
：从颜色、形状、气味、大小、状态等角度。
从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度描写。
【8】问题：这个词语用得好吗？说说理由
：这个词语用得好。
这个词语的意思是....，生动形象地写出了 xX 的特点
表现了人物的.....内心世界／表达了作者....情感。
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42文学常识必看
1．背水一战：（韩信）背水：背向水，表示没有退路。比喻与敌人决一死战
2．完璧归赵：（蔺相如）本指蔺相如将和氏璧完好地从秦国送回赵国。后比喻把原
物完好地归还物品主人。
3．负荆请罪：（廉颇）负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错
赔罪。
4．望梅止渴：（曹操）比喻愿望无法实现，用空想安慰自己
5．四面楚歌：（项羽）比喻陷入四面受敌，处于孤立无援的窘迫境地。
6．破釜沉舟：（项羽）比喻下决心不顾一切地干到底。
7．卧薪尝胆：（勾践）原指越国国王勾践励精图治以图复国的事迹，后演变为成语，
形容人刻苦自励，发奋图强。
8．纸上谈兵：（赵括）在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。
也比喻空谈不能成为现实。
9．指鹿为马：（赵高）比喻故意颠倒黑白，混淆是非
10．三顾茅庐：（刘备）原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，
一再邀请．拜访有专长的贤人。
11.东窗事发：（秦桧）比喻阴谋败露，自食恶果
12.如鱼得水：（刘备）好像鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分
投合的人或对自己很合适的环境。
13．退避三舍：（重耳）舍：古时行军计程以三十里为一舍。主动退让九十里。比
喻退让和回避，避免冲突。
14．初出茅庐：（诸葛亮）初次出来做事，现比喻刚离开家庭或刚到工作岗位上，
缺乏经验。
15．图穷匕见：（荆轲）图：地图；穷：尽；见：现。比喻事情发展到最后，真相
或本意显露了出来
16．草木皆兵：（符坚）把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼
17．围魏救赵：（孙膑）原指战国时齐军用围攻魏国的方法迫使魏国撤回攻赵部队
而使赵国得救。后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战
术
18．毛遂自荐：（毛遂）毛遂自我推荐。比喻自告奋勇，自己推荐自己担任某项工
作。
19．一鼓作气：（曹刿）意思是曹刿作战的道理
20．千金买骨：（郭隗）用重金去买良马的骨头。比喻求贤若渴。
21．讳疾忌医：（蔡桓公）：讳：避忌；忌：怕，畏惧。隐瞒疾病不愿医治。比喻
怕人批评而掩饰自己的的缺点和错误。
22．杀妻求将：（吴起）吴起杀掉妻子以求得到鲁国的信任和重用。比喻为了追求
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43名利而不惜做灭绝人性的事。
23．惊弓之鸟：（更赢）被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一
点 动静就非常害怕。
24．高山流水：（俞伯牙．钟子期）：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。
25．一字千金：（吕不韦）增损一字，赏予千金。称赞文辞精妙，不可更改
26．指鹿为马：（赵高）指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白混淆是非。
27．焚书坑儒：（秦始皇）焚：烧；坑：把人活埋；儒：指书生。焚毁典籍，坑杀
书生。
28．悬梁刺股：（孙敬．孙秦）：形容刻苦学习
29．一饭千金：（韩信）比喻厚厚地报答对自己有恩的人。
30．约法三章：（刘邦）原指订立法律与人民相约遵守。后泛指订立简单的条款。
31．南柯一梦：（淳于梦）形容一场大梦，或比喻一场空欢喜
32．孺子可教：（张良）指年轻人可培养。
33．手不释卷：（吕蒙）释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学
34．金屋藏娇：（刘彻）娇：原指汉武帝刘彻的表妹陈阿娇。汉武帝幼小时喜爱阿
娇，并说要让她住在金屋里。指以华丽的房屋让所爱的妻妾居住。也指取妾。
35．暗度陈仓：（韩信）指正面迷惑敌人，而从侧翼进行突然袭击。亦比喻暗中进
行活动。陈仓，古县名，在今陕西省宝鸡市东，为通向汉中的交通孔道。
36．十面埋伏：（项羽）意思是设伏兵于十面以围歼敌军，
37．投笔从戎：（班超）从戎：从军，参军。扔掉笔去参军。指文人从军
38．马革裹尸：（马援）马革：马皮。用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场
39．多多益善：（韩信）益：更加。越多越好
40．老当益壮：（马援）当：应该；益：更加；壮：雄壮。年纪虽老而志气更旺盛，
干劲更足。
41．萧规曹随：（萧何、曹参）萧何创立了规章制度，死后曹参做了宰相，仍照着
实行。比喻按照前任的成规办事。
42．无颜见江东父老：（项羽）江东：借指家乡。指因自己的失败而感到羞愧，再
也没脸见家乡父老，"鞠躬尽瘁，死而后已"指勤勤恳
43．鞠躬尽瘁：（诸葛亮）恳，竭尽心力，为革命，为人民奋斗终生。
44．煮豆燃箕：（曹植）燃：烧；其：豆茎。比喻兄弟间自相残杀
45．刮目相看：（吕蒙）指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。
46．乐不思蜀：（刘禅）很快乐，不思念蜀国。比喻在新环境中得到乐趣，不再想
回到原来环境中去。
47．七步成诗：（曹植）称人才思敏捷
48．言过其实：（马谬）实：实际。原指言语浮夸，超过实际才能。后也指话说得
过分，超过了实际情况。
49．七擒七纵：（诸葛亮）三国时，诸葛亮出兵南方，将当地酋长孟获捉住七次，
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44放了七次，使他真正服输，不再为敌。比喻运用策略，使对方心服。
50．宝刀不老：（黄忠）比喻虽然年龄已大或脱离本行已久，但功夫技术并没减退。
51．才高八斗：（曹植）才：才华。比喻人极有才华。
52．一身是胆：（赵云）形容胆量大，无所畏惧。
53．封金挂印：（关羽）指不受赏赐，辞去官职。
54．单刀赴会：（关羽）单刀：一把刀，指一个人。原指蜀将关羽只带一口刀和少
数随从赴东吴宴会。后泛指一个人冒险赴约。有赞扬赴会者的智略和胆识之意，
55．万事俱备，只欠东风：（周瑜．诸葛亮）一切都准备好了只差东风没有刮起来，
不能放火。比喻什么都已准备好了，只差最后一个重要条件了
56．入木三分：（王羲之）相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木
板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。
57．闻鸡起舞：（祖渺）听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起
58．东山再起：（谢安）指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。
59．洛阳纸贵：（左思）比喻著作有价值，流传广
60．凿壁偷光：（匡衡）读书。后用来形容家贫而读书刻苦。原指西汉匡衡凿穿墙
壁引邻舍之烛光
61．狗尾续貂：（司马伦）续：连接。晋代皇帝的侍从官员用作帽子的装饰。指封
官太滥。亦比喻拿不好的东西补接在好的东西后面，前后两部分非常不相称。
62．画龙点晴：（张僧繇）原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或
讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
63．江郎才尽：（江淹）江郎：指南朝江淹。原指江淹少有文名晚年诗文
无佳句。比喻才情减退。
64．精忠报国：（岳飞）为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
65．胸有成竹：（文与可） 原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事
之前已经拿定主意。
66．牛角挂书：（李密）比喻读书勤奋
67．韦编三绝：（孔子）韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三！概数，表示多次；
绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。
68．囊萤映雪：（车胤）原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪
的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读
69．程门立雪：（杨时）旧指学生恭敬受教。比喻尊师，
70．凿壁偷光：（匡衡） 原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家
贫而读书刻苦。
71．请君入瓮：（周兴．来俊臣）比喻用某人整治别人的办法来整治他自己
72．口蜜腹剑：（李林甫）嘴上甜，心里狠。形容两面派的狡猬阴险。
73．赴汤蹈火：（嵇康）赴：走往；汤：热水；蹈：踩。沸水敢蹼，烈火敢踏。比
喻不避艰险，奋勇向前。74．鹤立鸡群：（嵇绍） 像鹤站在鸡群中一样。比喻一个
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45人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
75．割发代首：（曹操）字面意思：把头发割了代替砍头，现在已经演变为对中国
贪官污吏的处罚捉小放大的调侃。
76．坦腹东床：（王羲之）旧作女婿的美称。
77. 嗟来之食：（黔敖） 指带有侮辱性的施舍
78．桃李不言，下自成蹊：（李广）原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人
们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚忠实，就能感动别人。
79．草营人命：（贾谊）草营：野草。把人命看作野草。指任意残害人命
80．锦囊妙计：（诸葛亮）旧小说里描写足智多谋的人把对付敌方的计策写在纸条
上，放在锦囊里，以便当事人在紧急时拆阅。比喻有准备的巧妙办法
81．不知所云：（诸葛亮）云：说。不知道说得是些么。形容说话内容混乱，无法
理解 82．得陇望蜀：（岑彭）陇：指甘肃一带；蜀：指四川一带。已经取得陇右，
还想攻取西蜀。比喻贪得无厌，
83．兔死狗烹：（勾践） 烹：烧煮。兔子死了，猎狗就被人烹食。比喻给统治者效
劳的人事成后被抛弃或杀掉
84．不学无术：（霍光）学：学问；术：技能。原指没有学问因而没有办法。现指
没有学问，没有本领。
85．髀肉复生：（刘备）髀：大腿。因为长久不骑马，大腿上的肉又长起来了。形
容长久过着安逸舒适的生活，无所作为。
86．后患无穷：（刘备）以后的祸害没有个完。
87．虎踞龙盘：（诸葛亮）形容地势雄伟险要。
88．集思广益：（诸葛亮）集：集中；思：思考，意见；广：扩大。指集中群众
的智慧，广泛吸收有益的意见。
89．超群绝伦：（关羽）伦：同辈。超出一般人，没有可以相比
90．一身是胆：（赵云）形容胆量大，无所畏惧
91．坚壁清野：（荀彧）坚壁：坚固壁垒；清野：清除郊野。对付强敌入入侵
的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资
92．如嚼鸡肋：（杨修）鸡的肋骨。比喻对事情的兴趣不大或少有实惠。
93．老牛舐犊：（杨修的父亲杨彪） 舐：舔；犊：小牛。老牛舔小牛。比喻父母疼
爱子女。
94．车载斗量：（赵咨）载：装载。用车载，用斗量。形容数量很多，不足为奇，
95．断头将军：（严颜）比喻坚决抵抗，宁死不屈的将领。
96．兵贵神速：（郭嘉）神速：特别迅速。用兵贵在行动特别迅速。
97．出言不逊：（张部）逊：谦让，有礼貌。说话粗暴无礼
98．大器晚成：（崔琰）大器：比喻大才。指能担当重任的人物要经过长期的锻炼，
所以成就较晚。也用做对长期不得志的人的安慰话。
99．负重致远：（庞统）背着重东西走远路。比喻能够负担艰巨任务
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46常见题型：1.文中画线的句子运用了什么修辞手法？其作用是什么？
2.请你简要赏析一下划线句子。
满分答题模：这句话运用了比喻的修辞手法，把 比作 ，生动形象
地写出了 ，表达了 情感。
例题：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
常见题型：1.文中画线的句子运用了什么修辞手法？其作用是什么？
2.请你简要赏析一下划线句子。
满分答题模板：这句话运用了拟人的修辞手法，把 当作人来写， 生动形象地写出
了（事物） 的特点，表达了（人物） 情感。
例题：从未见过开得这样盛的藤萝--只是深深浅浅的紫，却在流动，在欢笑，在不
停地生长。
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47常见题型：1.文中画线的句子运用了什么修辞手法？其作用是什么？
2.请你简要赏析一下划线句子。
满分答题模板：这句话运用了夸张的修辞手法，突出了（事物） 特点，表达了
（人物） 情感。增强了渲染力，给人留下深刻印象。
例题：那座山峰高耸入云，似乎能摸到月亮。
常见题型：1.文中画线的句子运用了什么修辞手法？其作用是什么？
2.请你简要赏析一下划线句子。
满分答题模板：这句话运用了排比的修辞手法，连用几个 ，强调了（突出了）
(事物) 特点，表达了（人物） 情感。句式整齐，加强语气，增强了文章的
语言气势、感染力和说服力。
例题：桂林的山真奇啊！一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，
奇峰罗列，形态万千。
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48常见题型：1.文中画线的句子运用了什么修辞手法？其作用是什么？
2.请你简要赏析一下划线句子。
满分答题模板：这句话运用了反问的修辞手法，强调了反问改陈述，加强语气，发
人深思，增强表达效果，突出＿的特点，强烈表达了 的情感。
例题：我们怎么能不遵守交通规则呢？
常见题型：1.文中画线的句子运用了什么修辞手法？其作用是什么？
2.请你简要赏析一下划线句子。
满分答题模板：这句话运用了反复的修辞手法，突出和强调 ，生动形象地写出
了 ，能够更加鲜明地表达了 （情感、感受、观点），使语言更具有感染力。
例题：春天来了，她用温柔的大手拂醒了大地；春天来了，她用温柔的话语唤醒了
鲜花和绿草。
50
49常见题型：1.文中画线的句子运用了什么修辞手法？其作用是什么？
2.请你简要赏析一下划线句子。
满分答题模板：这句话运用了对比的修辞手法，将＿与＿进行对比，突出了的特征。
例题：有的人骑在人民头上啊，我多伟大，有的人俯下身子给人民当牛马。
常见题型：1.文中画线的句子运用了什么修辞手法？其作用是什么？
2.请你简要赏析一下划线句子。
满分答题模板：这句话运用了设问的修辞手法，通过 问题的提出，引出读者对
注意和思考，强调了 的特点，使文章起波澜，有变化，也表达了 的情感。
例题：春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里......
51
50常见题型：1．请你写出词语的近义词。
2．从文中找出词语的近义词。
答题方法：（一）选字组词法
解析：“高兴”和“兴奋”。我们可以抓住这个词中表示本意义的词素，并用它来
组词，然后找出近义词。
习题：担忧--（ ） 惧怕--（ ）
适宜--（ ） 鼓励--（ ）
急切--（ ） 贪婪--（ ）
常见题型：1．请你写出词语的反义词。
2．从文中找出词语反义词。
答题方法：（1）加“不”法
解析：如：给“吵闹”找反义词，在该词的前面加上“不”就是“不吵闹”，也就
是 安静”，那“安静”就是“吵闹”的反义词。
快速→不快速→缓慢 陈旧→不陈旧→崭新
简单→不简单→复杂 骄傲→不骄傲→谦虚
习题：担忧--（ ） 惧怕--（ ）
适宜--（ ） 鼓励--（ ）
急切--（ ） 贪婪--（ ）
52
51常见题型：1．请你写出词语的意思。
2．联系上下文解释词语的意思。
答题模板：本意（本来的意思）＋文意（在文中的意思）。
例题：我爱源源不断的流水，我爱两岸美丽的景色。
源源不断：
常见题型：1．请你写出词语的意思。
2．联系上下文解释词语的意思。
答题模板：反义词否定法，即用反义词加不或没有的否定形式来解释词义。
先找出这个词语的反义词，然后在这个反义词前加上一个否定词不，这就是这个词
的意思。
例题：第二次世界大战期间，我们一家全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据，
请你解释划线词语拮据的意思。
53
52常见题型：1．这句话中的“xx”一词能否删掉？为什么？
2．第自然段中的加点词语能否删掉？为什么？
答题模板：不能删掉，“xx”一词在句中的意思是＿，如果删掉，意思就变成了 与
文章内容不符，因此不能删掉。
例题：蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，
并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，
从大厅一直到卧室。
问：文中画横线“一定”一词能否删掉，为什么？
常见题型：1．这句话中的“xx”一词换成“xx”好不好？为什么？
答题模板：不好，“xx”强调了（说明了／突出了） ，而替换的词只是 ，如果
换了，则不能写出（＿）的效果，所以不能替换。
例题：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
问：“挨挨挤挤”可以换成“密密麻麻”吗？为什么？
54
53常见题型：1．文中划线句用了什么描写手法？有何作用？
2．划线句子这样描写有什么好处？
外貌描写、语言描写、神态描写的答题模板：这句话运用了 描写，生动形象地写
出了 的特点，突出了 （人物） （性格／特征／品质）。
例句：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼睛。
问：这句话句用了什么描写手法？有何作用？
常见题型：1．文中划线句用了什么描写手法？有何作用？
2．划线句子这样描写有什么好处？
动作描写的答题模板：这句话运用了动作描写，句中 动词，生动形象地刻画了
（表现了） 形象（性格／品质）。
例：猫没有立刻回答，他坐下来，把尾巴精心地在腿前盘成了一个圆圈，两眼盯着
一个男孩。
问：这句话用了什么描写手法？作用是什么？
55
54常见题型：1．文中划线句用了什么描写手法？有何作用？
2．划线句子这样描写有什么好处？
心理描写的答题模板：这句话运用心理描写，生动细腻地描写了 的心情，突出了
（表达了） 的性格（品质／情感）。
例：“火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵和谩骂，像冰水一样灌入耳中，让人肌
寒血凝，连心都凉了。我暗自想，假如人有魂的话，那有些人大概只有一个躯壳吧。”
问：划线句子这样描写有什么好处？
常见题型：1．文中划线句用了什么描写手法？有何作用？
2．划线句子这样描写有什么好处？
答题模板：这句话运用了环境描写，通过描写 的景色（或环境），渲染了的气氛；
烘托了（人物） 的心情，交代了故事背景，推动了情节的发展，为下文做铺垫。
例题：从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来。--《故乡》
56
55常见题型：1 文中画线的句子运用了什么说明方法？其作用是什么？
2.选文运用了举例子的说明方法，试举例说说其好处。
满分答题模板：这句话运用举例子的说明方法，通过例举＿例子，具体说明事物
的 的特点，使描写的事物更加清晰，抽象的道理（事物）通俗易懂，更有说服力。
例句：地球所拥有的资源也是极其有限的。拿矿产资源来说，地下埋藏的煤、铁、
金、银、铜、锡、铅、石油和天然气等，这些不是上天的恩赐，而是地球经过几百
万年，甚至是几亿年的地质变化才形成的。
问：这句话运用了什么说明方法，有什么好处？
常见题型：1．文中画线的句子运用了什么说明方法？其作用是什么？
2．选文运用了打比方的说明方法，试举例说说其好处。
满分答题模板：这句话运用打比方的说明方法，将 比作＿，生动形象地说明
（说明对象）的 （特征／事理）。
例句：太阳会发光，会发热，是个大火球。-五年级上册 16 课《太阳》
问：这句话运用了什么说明方法，有什么好处？
57
56常见题型：1．文中画线的句子运用了什么说明方法？其作用是什么？
2．选文运用了列数字的说明方法，试举例说说其好处。
满分答题模板：这句话运用列数字的说明方法，用具体的数据说明 （说明对象）
的 （特征／事理），使说明文更准确、更科学，更具说服力。
例句：太阳离我们约有一亿五千万千米远。
问：这句话运用了什么说明方法，有什么好处？
常见题型：1．文中画线的句子运用了什么说明方法？其作用是什么？
2．选文运用了作比较的说明方法，试举例说说其好处。
满分答题模板：这句话运用作比较的说明方法，把＿（说明对象）和＿（比较对象）
进行比较，突出强调＿（说明对象）的＿（特征／事理）。
例句：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约有一百三十万个地球体
积才能抵得上一个太阳。
问：这句话运用了什么说明方法，有什么好处？
58
57常见题型：1．文章采用了怎样的记叙方法？其在表达上有何作用？
2．文章从记叙顺序看采用了什么叙述方式？
：就是按照事情的发展、时间先后顺序来进行叙述的方法。
：使文章有头有尾，条理清晰，脉络分明，给人留下深刻的印象。
满分答题模板：（一）顺叙
文章运用了顺叙的写法，按照 顺序把（结合文章内容）的故事写得有头有尾，条
理清晰，脉络分明，给人留下深刻的印象。
常见问法：文章《学无止境》运用了哪种叙述顺序？有什么作用？
常见题型：1．文章采用了怎样的记叙方法？其在表达上有何作用？2．文章从记叙
顺序看采用了什么叙述方式？
：就是把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，并不是把整个事件都倒
过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他的仍是顺叙的方法。
：采用倒叙，使文章有悬念感，吸引读者的兴趣，避免平铺直叙，增强文章的生动性。
满分答题模板：（二）倒叙
文章运用了倒叙的写法，突出了＿故事情节（结果），避免平铺直叙，增强文章的
生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜。
常见问法：文章《自由与生命》运用了哪种叙述顺序？有什么作用？
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58常见题型：1．文章采用了怎样的记叙方法？其在表达上有何作用？
2．文章从记叙顺序看采用了什么叙述方式？
：就是在叙述主要事件过程中有时是为了帮助读者了解故事情节或是对出场人
物的情节做注释说明，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。
：插叙对情节具有补充、衬托的作用，使文章情节清晰，可丰富内容，深化主
旨，突出中心。满分答题模板：插叙
文章运用了插叙的写法，插入了＿，补充交代了＿（背景、细节、情节），突出了
＿，使文章情节清晰，丰富内容，深化了主旨，突出了中心
常见问法：文章《一粒“米”》第三段运用的是什么记叙顺序？作用是什么？
（一）记事的文章，根据主要内容即以事件为题，这是最常用的概括方法。例如：
《草船借箭》。（二）写人写景的文章，以主要人物、景物及特点来命题。
例如：《桂林山水》《卖火柴的小女孩》。
（三（三）根据文章中心提炼出标题。例如：《全神贯注》。
（四）以记叙的时间来拟题。例如：《雨中》《难忘的泼水节》《初冬的早晨》等。
（五）地点也可做题目。例如：《日月潭》。
（六）以贯串物为题。例如：《落花生》《爬山虎的脚》等。（七）以全文线索为
标题（反复出现的词语）。例如：《匆匆》。
60
59常见题型：1．开头段落在文中的作用是什么？
2．划线的句子在文中的作用是什么？
答题模板：1．内容上，开篇点题，渲染气氛，为下文做铺垫，埋下伏笔，设置悬念，
引起读者的兴趣或思考，奠定文章感情基调。2．结构上，位置总领全文，引起下文。
例题：文章《白杨礼赞》中第一段，白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树的作用。
常见题型：1．请你找出文章的中心句。
答题模板：1 文章的开头或结尾部；2 文章中间的过渡句；3 文章的题目；4 文章中
反复出现的句子。
例题：海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四
米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的
火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类
自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
问：找出这段话的中心句。
61
60常见题型：1．请用简短的语言概括文章主要内容。
2．这篇文章主要内容讲了一件什么事情？
3．请概括某一自然段的主要内容
答题模板：六要素串联法提炼六要素用什么人、什么情况、做何事、结果的句式组
合答题。
例题：请你概括一下《李广射虎》这篇文章的主要内容。
常见题型：1．读完短文谈谈你的感受。
2．读完文章，你有什么样的收获？受到什么样的启发？
3．读完文章，你明白了什么道理？联系生活实际说一说。
答题模板：1．读完文章，我明白了。（结合中心关键词组织几句通顺的话。）
2．文章使我懂得了（结合中心关键词组织几句通顺的话），以后在生活中我要做。
例题：读完《塞翁失马》文章，你有什么感受？联系生活实际说一说。
62
61（一）解释说明 （二）意思的递进 （三）话题的转换
（四）声音的延长 （五）意思的转折 （六）表示话语的中断
例题
1．“好香的干菜，-听到风声了吗？”他低声问道。（ ）
A.表示声音的延续 C.表示解释说明
B.表示意思的转折 D.话题的转变换
2．屋外的寒风“呼-呼-“的刮着。（ ）
A.表示声音的延长 C.表示解释说明
B.表示意思的转折 D.话题的转变换
3．那是一双很大的拖鞋-那么大，一向是她妈妈穿的。（ ）
A.表示声音的延长 C.表示解释说明
B.表示意思的递进 D．用于话题的转变
4．这是一年的最后一天--大年夜。（ ）
A.表示声音的延长 C.表示解释说明
B.表示意思的递进 D.用于话题的转变
5．“老班长他--“指导员话没说完就大哭起来。”（ ）
A.表示声音的延长 C.表示解释说明
B.表示意思的递进 D.表示话语的中断
63
62（一）用于引文的省略 （二）用于列举的省略 （三）表示说话断断续续
（四）表示话未说完，语意未尽 （五）重复词语的省略
例题
1．小明委屈地说：“这······这不是······不是我打碎的。”（ ）
A.表示引文的省略 C.表示说话断断续续
B.表示语言的中断 D.表示话未说完
2．妈妈买了许多水果，有香蕉、苹果、橘子······（ ）
A.表示引文的省略 C.用于列举的省略
B.表示说话断断续续 D.表示话未说完
3．唉！你这个人真·······（ ）
A.表示列举的省略 C.表示语言的中断
B.表示说话断断续续 D.表示话未说完，语意未尽
4. 几十分钟的时间，我想了很多、很多······（ ）
A.表示引文的省略 C.表示重复词语的省略
B.表示说话断断续续 D.表示语言的中断
5．她轻轻地哼起那首歌：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝······”（ ）
A.表示引文的省略 C.表示重复词语的省略
B.表示说话断断续续 D.表示语言的中断
64
63（一）表示直接引用（说话内容、名人名言、诗词）。
（二）表示特殊含义（不表示原来的意思，而有新的含义。）
（三）表示着重强调（着重论述的对象）。
（四）表示特定称谓（别称、简称、专业术语）。
（五）表示否定或讽刺。
例题 1．北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”（ ）
A.表示直接引用 C.表示着重强调
B.表示特殊含义 D.表示特定称谓 E.表示否定或讽刺
2．为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？（ ）
A.表示直接引用 C.表示着重强调
B.表示特殊含义 D.表示特定称谓 E.表示否定或讽刺
3．地球周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。（ ）
A.表示直接引用 C.表示着重强调
B.表示特殊含义 D.表示特定称谓 E.表示否定或讽刺
4．“齐天大圣”是我的偶像。（）
A.表示直接引用 C.表示着重强调
B.表示特殊含义 D.表示特定称谓 E.表示否定或讽刺
5．你可真“厉害”啊！（）
A.表示直接引用 C.表示着重强调
B.表示特殊含义 D.表示特定称谓 E.表示否定或讽刺
65
64【专项练习答案】
1.例题：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
答案：这句话运用了比喻的修辞手法，把昆明湖比作一面镜子和一块碧玉，生动形象地写出了昆明湖
静和绿的特点，表达了作者对昆 明湖的喜爱之情。
2.例题：从未见过开得这样盛的藤萝 只是深深浅浅的紫，却在流动，在欢笑，在不停地生长
答案：这句话运用了拟人的修辞手法，把藤萝拟人化，生动形象地写出了藤萝花茂盛、生机勃勃的特
点，表达了作者对藤萝的喜爱和 赞美之情。
3.例题：那座山峰高耸入云，似乎能摸到月亮。
答案：这句话运用了夸张的修辞手法，突出了山峰高耸的特点，表达了作者对山峰雄伟的赞叹。
增强了渲染力，给人留下深刻印象。
4.例题：桂林的山真奇啊！一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，
形态万千。
答案：这句话运用了比喻和排比的修辞手法，连用几个“像”字，把桂林的山比作老人、巨象、
骆驼，突出了桂林的山真奇的特点， 表达了作者对桂林的山喜爱和赞叹之情。句式整齐，加强
语气，增强了文章的语言气势、感染力和说服力。
5.例题：我们怎么能不遵守交通规则呢？
答案：这句话运用了反问的修辞手法，强调了“我们应该遵守交通规则”的必要性，加强语气，发人
深思，增强表达效果，突出遵守 交通规则的重要性，强烈表达了遵守社会规范的意识。
6.例题：春天来了，她用温柔的大手拂醒了大地；春天来了，她用温柔的话语唤醒了鲜花和绿草。
答：这句话运用了拟人和反复的修辞手法，把春天拟人化，突出和强调“春天来了”，生动形象地写
出了春天的生机勃勃，更加鲜明 地表达了作者对春天的喜爱以及对大自然的热爱之情。
7.例题：有的人骑在人民头上啊，我多伟大，有的人俯下身子给人民当牛马。
答案：这句话运用了对比的修辞手法。将骑在人民头上和俯下身子为人民服务的人进行对比。突
出了人民公仆的好形象。
8.例题：春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里......
答案：这句话运用了设问的修辞手法，通过“春天在哪里呀”这个问题的提出，引出读者对春天
在哪里的注意和思考，强调了春天无处不在的特点。表达了作者对春天的喜爱之情。
9. 习题：担忧——（ 担心 ） 惧怕—（ 害怕 ） 10.担忧——（ 放心 ） 惧怕——（ 无惧 ）
适宜——（ 适合 ） 鼓励——（ 鼓舞 ） 适宜——（ 不适 ） 鼓励——（ 贬低 ）
急切——（ 着急 ） 贪婪——（ 贪心 ） 急切——（ 缓慢 ） 贪婪——（ 知足 ）
11.例：我爱源源不断的流水，我爱两岸美丽的景色。
答案：本意接连不断、连绵不绝。在文中指流水连续不间断。
12.例题：第二次世界大战期间，我们一家全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据，请你解释划
线词语拮据的意思。
答：拮据:不富裕，不富有，拮据的反义词是富裕富有，前面加上否定词，不 就成为不富裕，不富
有。
13.例题：蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温
和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
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65答：不能删掉，“一定”一词在文中表明了蟋蟀对住址要求很高，一点也不能马虎。删掉之后，就不
能体现十分肯定的态度，与文章 内容不符，因此不能删掉。
14.例题：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。问：“挨挨挤挤”可以换成“密密麻麻”吗？
为什么？
答：不可以，“挨挨挤挤”体现了荷叶多而密的特点，而且还赋予荷叶人的特征，而密密麻麻只能
突出荷叶多而密，如果换了，则不能写出动态的效果，所以不能替换。
15.例句：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼睛。问：这句话句用了什么描写手
法？有何作用？
答：运用外貌描写，生动形象地写出了私塾先生和蔼可亲的形象，突出老先生的质朴和博学。
16.例：猫没有立刻回答，他坐下来，把尾巴精心地在腿前盘成了一个圆圈，两眼盯着一个男孩。
答：这句话运用了动作描写，句中坐、盘、盯这三个动词，生动形象地
刻画了猫高傲的形象。
17.例：“火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵和谩骂，像冰水一样灌入耳中，让人肌寒血凝，连心都凉了。我
暗自想，假如人有魂的话， 那有些人大概只有一个躯壳吧。”
答：这句话运用心理描写，生动细腻地描写了我听到那些人的谩骂和吵闹的烦躁和痛心，表达
了“我”对不文明行为和不文明人的厌恶之情。
18.例题：从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁
不住悲凉起来。——《故乡》
答：这段话运用了环境描写，通过描写农村的环境，渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛；烘托了“我”
悲凉的心情，交代了故事背 景，推动情节发展，为下文做铺垫。
19.例句：地球所拥有的资源也是极其有限的。拿矿产资源来说，地下埋藏的煤、铁、金、银、铜、
锡、铅、石油和天然气等，这些不是上天的恩赐，而是地球经过几百万年，甚至是几亿年的地质
变化才形成的。
答案：这句话运用举例子的说明方法，通例举地球矿物资源的种类形成时间之久，具体且有力地说明
了地球资源的有限性，使描写的 事物更加清晰，更具说服力。
20.例句：太阳会发光，会发热，是个大火球。
答案：这句话运用了打比方的说明方法，把会发光发热的太阳比作大火球，生动形象地说出太阳
的特点。
21.例句：太阳离我们约有一亿五千万千米远。
答案：这句话运用列数字的说明方法，用具体的数据说明太阳与我们的距离非常遥远，使说明文
更准确、更科学，更具有说服力。
22.例句：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约有一百三十万个地球体积才能抵得
上一个太阳。
答案：这句话运用了作比较的说明方法，把太阳和地球相比，突出强调太阳大的特点。
23.常见问法：文章《学无止境》运用了哪种叙述顺序？有什么作用？
答案：文章运用了顺叙的方式，按照事情发展的顺序，把教授在学生毕业之前为学生上的“最后
一课”写得有头有尾，条理清晰，脉络分明，给人留下深刻的印象。
24.常见问法：文章《自由与生命》运用了哪种叙述顺序？有什么作用？
答案：文章运用了倒叙的写法，突出了“我”对捕捉活物的兴致被抛得的无影无踪了，避免平铺直叙，
67
66增强文章的生动性，使文章产 生悬念，更能引人入胜。
25.常见问法：文章《一粒“米”》第三段运用的是什么记叙顺序？作用是什么？
答案：答：文章运用了插叙的写法，插入了对微雕作者的介绍，补充交代了“我”手中这一粒“米”
的来历，突出了“屈茹”不畏艰 辛、勤学苦练的品质。使文章情节清晰，也丰富内容，深化
了主旨。
27.例题：文章《白杨礼赞》中第一段，白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树的作用。
答：总领全文，点明主题，为下文赞美白杨树的品质做铺垫。
28.例题：海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一
种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米， 攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章
鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免
费的长途旅行。
问：找出这段话的中心句。
答：海里的动物，各有各的活动方法。
29.例题：请你概括一下《李广射虎》这篇文章的主要内容
答：答本文按时间顺序写了李广在一个月黑风高的夜晚路过一片森林，误把石头看成了老虎，于是
便拈弓射箭，结果箭竟然深深的扎进了石头里，表现了李广神勇无比，力大无穷的特点
李广出外打猎，看见草中的石头，以为是虎就射去，箭头没入石中，近看原来是石头。于是又重射，
却再不能射进石头里了。李 广所在的郡，听说有虎，他常自己去射。他在右北平射虎，虎曾跳起
来抓伤过他，李广也终于把虎射死。
30.例题：问：读完《塞翁失马》文章，你有什么感受？联系生活实际说一说。
答：读完文章，使我懂得了生活中的好事与坏事都不是绝对的，他们会发生变化，以后在生活中，
如果我遇到困难，不会消极、不会气馁，遇到好事也不会得意忘形。
31.破折号的作用: 1.D 2.A 3.B 4. C 5. D
32.省略号的作用： 1. C 2.C 3.D 4.C 5.A
33.双引号的作用： 1. A 2.C 3. B 4. D 5.E
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