AI赋能中考一轮备考 解锁精准备考新范式 | 杜井宁省级学科带头人工作室参加备考专题研修活动

2026年10月24日下午，一场以“AI赋能中考一轮备考，解锁精准备考新范式”为主题的专题讲座在昆明举行，语文、数学、英语三科教师齐聚一堂，杜井宁省级学科带头人工作室的九位英语教师随行研训。跟随主讲人吴北虎老师，老师们完成了一次从工具认知到方法实践、从理念更新到行动设计的深度学习，两个半小时的研训干货满满，“AI+备考”的落地路径也随之愈发清晰。

讲座中，吴老师系统介绍了豆包、飞书、豆包语音输入、WorkBuddy等AI办公工具的专业用法，并反复强调：工具的价值不在“知道”，而在“用对”。无论是备课中的资料检索，还是课内外的语音转写，抑或办公流程的任务自动化，每个工具都应服务于教师真实的工作场景。

他还现场演示了手机版与电脑版豆包的互联操作。依托手机遥控电脑、云盘同步、定时任务等功能，教师可随时远程处理工作任务，实现与文档、表格、PPT等软件的高效联动。生动的实操让老师们真切体会到：AI办公不是“未来时”，而是触手可及的“现在进行时”。

纸上得来终觉浅。吴老师以文件整理、PPT制作、知识库创建等真实案例，示范了如何向AI下达清晰可执行的任务指令。“读取范围和交付文件都要写清楚”，一条可操作指令应包含材料、目标、步骤、产物、边界、验收六要素，让AI明确“给什么、做什么、交什么、怎样核”。现场演示中，豆包读取本机桌面的学习资料，自动归类生成“我的知识库”；制作PPT时，先给素材与验收标准，再由AI输出可修改的草稿。看似简单的操作，实则贯穿着“人机协同”的思维——AI负责整理与草拟，教师负责核材料、判答案、定行动。

围绕“精准备考”，吴老师从学情诊断、试题研究、教学改进三大板块切入，提出了一套清晰的方法论框架：一次复习改进，有材料、证据、行动、再测四个可见环节——材料，即题目条件、评分说明与学生的过程性作答；证据，即学生做到了什么、仍未知什么；行动，即针对困难安排一个具体的学习动作；再测，即以新材料独立作答，决定下一步。

“哪里没做到”，远比“基础差”更可行动。吴老师强调，学情诊断应先将事实与假设分栏，再为每条解释配备验证办法。他所展示的“事实、假设、补证、行动、再测”五栏诊断表，正是引导教师从经验判断走向可复算、可验证的证据诊断，避免将0分、空白或措辞差异简单等同于“不会”。工作室的英语老师们，正可循此路径，将方法论落位于英语教学的日常。