鄂尔多斯市教育教学研究室小学数学 “三个课堂” 同频互动教研活动

     我校优秀数学教师李佳执讲六年级《圆的认识》示范课。本节课紧扣 “以生为本、实践探究” 的教学理念，以任务活动为核心驱动，打破传统概念教学的枯燥模式，带领学生开启一场探索圆奥秘的数学之旅。课堂伊始，李佳老师从一场套圈游戏出发，自然引入圆的概念，引导学生对比直线图形与曲线图形的差异，激发探究兴趣。

     在新知探究环节，李佳老师设计 “折一折、量一量、画一画” 系列动手活动，让学生在自主操作中感知圆的特征，自主发现圆心、半径、直径等各部分名称及基本特征。课堂设置三个递进式画圆活动：第一次随意画圆，帮助学生掌握圆规使用的基本方法；第二次画等圆，在巩固画法的同时，引导学生直观体会半径决定圆的大小、圆心决定圆的位置；第三次给定直径画圆，课堂生成两种典型做法 —— 部分学生直接将直径当作半径画圆，部分学生先将直径除以2得到半径再画圆，通过对比展示两份学生作品，引导学生在思辨中突破教学重难点。

     知识应用环节，李佳老师回归生活实际，抛出 “井盖为什么是圆的？”“蒙古包为什么设计成圆形？” 等贴近生活的问题，引导学生用数学眼光观察世界、用圆的知识解释生活现象，让数学源于生活、用于生活，有效培养学生的应用意识与核心素养。

      课例展示后，准格尔旗教师代表进行精准点评，充分肯定课堂实践探究、层层递进的设计思路，并提出细节优化建议。市兼职教研员作活动总结，高度评价本次课例的示范意义，勉励全体教师依托 “三个课堂” 教研平台，互学互鉴、深耕课堂，不断提升教学水平。