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以诊促研,以范启思|永城市省培计划小学英语示范教学研修活动纪实
以诊促研,以范启思|永城市省培计划小学英语示范教学研修活动纪实聚焦研修主题“AI赋能问题链，提升小学英语教师语篇教学结构化设计与实施能力”，针对前期课堂诊断梳理的教学短板，省培计划（2026)--永城市送教下乡小学英语项目组开展为期两天的闭环示范研修。研修分两大阶段稳步推进：10月19日开展集体研磨与名校对标研修，夯实备课范式；10月28日开展专家示范课落地研修，精准破解课堂难题。两日研修层层递进、范式统一，为参研教师呈现了从课标理论到课堂实操的可复制教学样本。 10月19日研修由班级首席赵旭烨老师主持。上午，学员开展沉浸式集体备课，依托永城市教师发展中心省级课题结项成果——333校本研修模式，这也是发展中心承接国培送教下乡项目七年来沉淀的核心教研范式。模式核心研三：研课标与教材、研目标与评价、研学情与策略，内在呼应GDP备课逻辑（Goal目标—Design设计—Performance实施评价）。各组立足单元整体，横向梳理语篇脉络、纵向衔接学段梯度，精准定位课型；结合布鲁姆认知层级，以ABCD可测表述拟定目标、配套评价，依托主线活动，借助AI打磨分层问题链，优化教学策略。各组完成研磨后依次汇报，组内共研、组间互鉴，助力备课提质。同时这套流程，也可作为职称晋级抽题备课的演练参考。 
下午，研修团队走进优质名校对标观摩学习。该校教研负责人卢美玲主任，详细介绍本校成熟落地的集体备课实施体系。该模式深度吸纳迁移我市国培送教研修范式，是市级教研理念落地校本、内化生长的典型成果。活动按低、高学段分组展示备课成果，让参研教师直观摸清名校英语学科高质发展、竞赛创优的内核机制，真切感受我市教研联动、共生共长的优良生态。 
10月28日开展专家示范课专项研修，精准对标前期课堂诊断的核心问题：高段课堂指令化偏重、问题梯度缺失、学生思维进阶不足；低段课堂提问适配性弱、语义建构虚化、课标习得理念落地不实。本次研修开设两节分层标杆课，精准破解学段教学难题。 甘燕鸣老师执教五年级上册《Unit 1 Different friends B Read and write》，聚焦高段读写融合教学，依托AI完成课堂结构化设计，以层级递进问题链驱动深度学习，有效破解高段课堂浅层应答、思维薄弱的教学困境。赵倩老师执教三年级上册《Unit 5 The colourful world A talk》，基于Less is more三简三待教学主张，立足大单元开篇启蒙定位，从美丽家乡永城开课，融入美术学科探究体验，优化适配低段学情的隐性问题链，将课标感知体验、语义建构、探究习得等核心理念，全面转化为真实、鲜活的课堂生成。 
示范课后，两位授课专家开展专题微报告，深度复盘课堂设计逻辑与研修内核。报告细致阐释了如何将抽象课标条文转化为落地性课堂行为，如何依托333备课范式、借力AI赋能问题链，实现语篇教学结构化、课堂生长可视化、素养培育具象化，为参研教师提供了清晰的教学设计实施路径。 微报告结束后，研修进入先分组深研、再集中共评的分层议课环节，杜绝形式化研讨，直击一线教学痛点。各小组依托专业化观课量表，对标课堂环节架构、AI问题链设计、语篇实施逻辑沉浸式研讨，结合自身教学短板梳理所学所思、所惑所困。 集中交流阶段，参训教师发言务实聚焦、贴合实战，围绕课堂可复用方法、可迁移策略、可落地教研路径展开分享，提炼结构化教学、分层问题链设计、课标落地的实操技巧。同时坦诚交流日常教学疑点困惑，授课专家逐一精准点拨、即时答疑、深度引路，实现以课为例、以研破疑、以理赋能，助力教师从观课学形进阶为懂理会用。 
两日示范研修构建了问题诊断—集体研磨—名校对标—课堂示范—复盘迭代的完整教研闭环。本次研修精准遴选骨干参训团队，教师全程沉浸式研学，专业状态与教研素养实现显著提升。两节示范课摒弃华而不实的“演课”，展示新课标理念可视化、教学路径具象化，为一线教师提供了可直接复刻、落地可用的课堂范式。参训教师全程专注听思、求真务实，展现出精良的专业风貌。后续各工作室各组将以本次示范课为核心样本，持续抓实模课、磨课、研课研修，推动优质范式全域辐射，让研修成果服务常态课堂。 本次研修的圆满落地，由永城市教体局大力支持、永城市教师教育发展中心统筹部署，四所小学英语工作室成员聚力共研，永城市第七小学等多所项目校鼎力协办、全力保障。本次活动是多方协同聚力、教研共生共长的优质实践成果，也是我市示范教研模式迭代升级、日趋成熟的重要进阶。身处AI赋能教研新时代，全体参研教师达成共识：尽信书不如无书，机械依赖AI不如善用AI。全体教师将始终以课标为纲、以学生为本，坚守教学专业内核、善用智能教研工具、深耕课堂本质，持续推动区域小学英语教研内涵式、高质量稳步发展。
