“学困点”攻克 | 淄博中学历史教研组开展大教研活动

“学困点”攻克

为进一步深化课堂教学改革，精准攻克学生在学习中的“学困点”，提升教师专业素养与备考能力，淄博中学各教研组开展了一系列学科大教研活动。

教研组长王陶老师明确本学期的核心任务——以“学困点”为突破口，推动学科特色案例系统化。“历史学困点提升项目单”，聚焦核心概念，系统梳理了从《纲要上》到《选必3》的学困点，将宏大叙事落脚于具体的历史切片，直击学生学习盲区。同时，疏通初中、高中、大学历史核心知识，将“行会”等概念进行结构化梳理，力求打通学段壁垒，构建系统化的大历史观。

王陶老师围绕教考衔接中课标的引领，以选必二第四单元“村落、城镇与居住环境”为例进行大单元教学设计展示，从单元主题理解、教学内容分析、目标设定、评价设计、过程设计及教学方法与策略六个维度展开深度解读。石凯老师带来了《2026年高考阅卷评分标准》，以阅卷者的第一视角反观日常教学，从学术背景、命题逻辑、解题思路、备考建议为学困点的精准落实指明了方向；张艺老师运用详实的学生调查问卷数据，提出高三备考策略，将学困点突破无缝融入复习备考的每一个环节；王晓丽老师则对历史概念进行了深度剖析，提出了“概念问题化、史实中抽取概念、激发兴趣”的突破方法。

教研组挂包领导刘玉军、教科研信息处副主任王学祥分别进行了指导点评。他们肯定了历史组主动踏实、扎实行动的教研作风，并针对教学实践提出了微观落地的具体实操建议。

从“学困点”的精准把脉，到“大单元”的宏观建构，再到“本土化”的生动实践，历史组正以扎实的教研步伐，赋能高效课堂，助力学子在历史的长河中汲取智慧，走向更广阔的未来！

“学困点”攻克系列活动是学校“命题能力建设”工程的第二阶段，也是各学科从“研题”走向“研学”的重要步骤，在此过程中，学生知识、能力体系构建更加完善，教师逐步从“经验型”教学走向“循证型”教学。淄博中学“双研型”教师团队将以此为阶梯，持续攀登，继续磨砺，为学生成长、学校发展贡献更多智慧和力量。