跟着疣鼻天鹅学生态!郑州市第四十四高级中学这场生物骨干教师公开课趣味开讲

靳春蕾老师做趣味导入

学生热烈讨论

学生上台展示

生物组全体教师认真聆听

靳春蕾老师分享备课思路与教学设计

全体生物教师讨论评课

靳春蕾老师认真听取大家提出的教学建议

资深教师刘天顺老师总结发言

为落实新课标要求，发挥骨干教师示范引领作用，推进教学评一体化落地，郑州市第四十四高级中学生物教研组开展骨干教师公开课展示活动。靳春蕾老师立足高三学情，在高三14班讲授《生态系统的信息传递》，生物组全体教师到场听课，共同探索素养导向下的高三生物教学路径。

本节课立足郑州本土生态资源，选取北龙湖疣鼻天鹅作为贯穿全课的真实情境，创设趣味化探究任务，将14班的同学们化身为 “科考小队员”，共同揭开疣鼻天鹅繁衍过程背后的生态密码。“大家想一想，天鹅之间靠什么信号传递求偶、警戒的消息？”靳春蕾老师用问题打开探究之门。教学过程中，综合运用仿真交互实验、课堂趣味游戏、Flash 动画等多元化数字化教学资源，把看不见、摸不着的生态信息变得直观可视。学生在观察体验、小组辨析、互动闯关的过程中，自主归纳、区分生态系统物理信息、化学信息与行为信息，层层突破教学重难点，真正实现把课堂还给学生，充分体现学生的主体地位。小组讨论时，有同学感慨：“原来信息传递不只是课本上的概念，北龙湖里天鹅的一举一动，都是鲜活的例子。”课堂尾声，老师布置了特色实践任务，邀请大家运用所学，尝试设计郑州市第四十四高级中学校园生态系统修复优化方案。

公开课结束后，教研组随即开展评课交流。靳春蕾老师围绕学情分析、情境选取、数字化工具使用和实践作业设计，分享备课思路，对照课堂现场情况复盘得失。组内教师充分认可本土情境的创意设计，也针对课堂节奏、探究深度、任务衔接等方面提出优化建议。

资深教师刘天顺作总结点评：“本节课立意新颖，善用本土真实生态情境，依托 AI 与数字化资源赋能课堂，很好践行了教学评一体化理念。”他表示，数字化手段不是课堂 “装饰品”，而是助力学生思维建构的工具，课堂实现了从解题到解决真实问题的转变。他建议结合高三备考，打通情境任务与命题逻辑，强化知识迁移，让素养培育和应试能力提升双向落地。

教以潜心，研以致远。一节公开课，是教师教学能力的展示，也是思维交流碰撞的平台。此次教研活动，为校内教师搭建了观摩学习、交流共进的通道。未来，郑州市第四十四高级中学将持续深耕课堂，依托系列骨干教师展示课、主题教研活动带动全体教师深耕新课标，打磨素养课堂，以扎实的教研助力育人质量稳步提升，陪伴学生在探究中成长。