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小学数学姚家秀工作室五印乡研修小组10月份活动纪实
2026
10月
秋日序曲
HELLO AUTUMN
为深入落实新课标理念，聚焦数学核心素养落地，深化课堂教学改革，夯实常态化教研机制，促进教师专业成长，小学数学姚家秀工作室五印乡研修小组开展了高质量公开课展示研讨活动。本次授课教师立足学段学情、紧扣教材重难点，精心打磨教学设计、教学课件、学习任务单与分层限时作业，以精准的教学预设、高效的课堂实施、分层的学情落地，呈现了五节高质量、重思维、强素养的精品数学课。全体数学教师全程听课观摩、细致记录、深度评课，形成了“以课促研、以研促教、研思共进”的良好教研氛围。
本次公开课覆盖二至六年级，兼顾计算教学、概念教学、解决问题教学、图形几何教学四大数学核心课型，课例类型丰富、学段梯度清晰，精准贴合小学阶段数学知识体系与思维进阶规律。
王润老师执教二年级上册《乘法的初步认识》。本节课是学生加法思维向乘法思维跨越的启蒙起始课，是整个小学阶段乘法体系的奠基内容。低年级学生以具象思维为主，教师紧扣新课标低段数感培养要求，依托重复累加的生活情境、实物操作、画图对比，引导学生感知“几个几相加”的数学本质，让学生充分体会相同加数连加的繁琐性，从而自然生成乘法运算的必要性。课堂摒弃机械灌输，循序渐进帮助学生建立乘法模型，厘清加法与乘法的内在关联，规范乘法算式的读写与意义表述，有效培养学生初步的模型意识与符号意识，为后续口诀学习、乘除运算筑牢思维根基。
王芸老师执教二年级上册《用1～6的乘法口诀求商解决问题》。本课是学生首次建立乘除互逆思维、从乘法运算过渡到除法应用的启蒙课。教师立足低年级具象思维特点，以生活化情境导入，依托画图分析、数量梳理、口诀溯源的教学路径，引导学生理解“求商”的本质是平均分的逆向运算。课堂弱化机械刷题，强化数量关系建模，让学生掌握“看问题、找总量、定平均分、用口诀求商”的解题模型，有效培养学生初步的问题分析与应用意识。
毕春雪老师执教三年级上册《多位数乘一位数（连续进位）》。本课是整数乘法计算教学的重难点，是学生从简单进位向多层连续进位运算跨越的关键课时。课堂中，教师紧扣算理与算法双线目标，依托直观算式拆解、分步演算对比，引导学生厘清连续进位的运算逻辑，突破“进位遗漏、进位叠加错误”等典型易错点。课堂注重计算思维的严谨性培养，通过任务单分层练习、梯度训练，帮助学生固化规范算法，夯实整数运算核心能力，有效提升学生运算的准确性与熟练度。
魏德会老师执教四年级上册《平行和垂直》。本课是小学图形与几何领域空间观念建构的关键课时，是学生从直观认识图形走向精准几何定义学习的开端。教师立足空间几何核心素养，通过观察对比、操作验证、动态演示，引导学生提炼同一平面内两条直线的位置关系，精准建构平行与垂直的几何概念，突破“同一平面”这一核心难点。课堂注重培养学生几何直观、空间想象与规范表达能力，帮助学生建立标准化的几何认知体系，为后续图形学习筑牢基础。
叶建珍老师执教五年级上册《小数乘法解决问题——分段计费》。本课属于小学数学分段函数思想启蒙的典型综合应用课，综合性强、逻辑要求高。教师聚焦生活真实场景，引导学生拆解分段标准、区分计费区间、理清阶梯运算逻辑，突破学生“区间混淆、计费漏段、计算混乱”的思维难点。课堂依托任务驱动，引导学生自主建模、归纳解题流程，渗透分类讨论、数形结合的数学思想，有效提升学生综合解决实际问题的能力，实现从“会计算”到“会应用”的能力升级。
张嘉凤老师执教六年级上册《百分数的意义》。本课是小学阶段统计与比率知识的核心概念课，是学生认识比率、理解统计意义、衔接初中数理知识的重要铺垫。教师立足新课标概念教学要求，剥离百分数表层读写知识，深挖百分数“表示两个量倍比关系、反映数据占比特征”的数学本质，精准区分百分数与分数的意义差异、用法区别。课堂结合生活真实数据，引导学生解读百分率、辨析易错知识点，搭配40分钟梯度分层作业，实现概念理解、能力训练、素养提升一体化，帮助学生建立严谨的比率数学思维。
本次系列公开课活动，课型典型、梯度完整、研讨扎实，全方位展现了姚家秀小学数学工作室五印乡数学教师扎实的教学功底与深耕课堂的教研态度。未来姚家秀小学数学工作室五印乡研修组将持续立足新课标，深耕素养课堂，常态化开展精品课研磨、分层教学探究、深度教研研讨，以研促教、以思提质，持续推动学校数学课堂教学高质量发展。
编辑：张嘉凤
初审：毕春雪
终审：姚家秀
