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期中复习语文阅读理解专项答题技巧汇编资料
期中复习语文阅读理解专项答题技巧汇编资料 前言：阅读理解在湖南中考语文试卷中占50分，是分值占比极高的核心板块，直接决定语文总分层级，务必高度重视。阅读理解看似依托日常积累，实则有极强的答题规律和规范技巧，绝非单纯凭感觉作答。为帮助大家高效备战期中、精准提分，现将非连续性文本、现代文、文言文、诗歌鉴赏、名著阅读五大题型的高频考点、解题模板与应试技巧系统整理如下，供同学们直接套用、规范答题。 一、做题步骤 1、阅读题目，明确考点，回忆该考点对应的答题方法，圈画关键词，弄清答题要求； 2、带着题目中的问题去精读原文，边读边圈画批注出以下内容： 文学性文本：①什么人+什么事+结果；②作者感受（抒情议论）的句子；③能体现出作者心情变化或情节变化的词语（时间、地点）；④过渡句；⑤能直接用来回答后面题目问题的句子；⑥每段的中心句或概括每段的段意； 非连续文本：关注副词、时间词、推断词，学会信息比对 诗歌：圈情语 文言文：圈体现作者情感倾向的句子 3.再认真读题目，回到原文圈画答案所在区域的文字，回顾考点对应的答题格式，规范组织答案。 二、非连续性文本阅读 选择题： 注意信息比对，一定要圈画出选项中表时间、范围、方位、距离···等的副词，关注推断/绝对语气 简答题： 必须去原文中圈画、整合相关信息，根据分值分点作答，尽量做到答案完整、有条理。 三、诗歌鉴赏题牢记快速读懂一首诗的方法： ①看标题，明确题材（送别诗、边塞诗、思乡诗、登高抒怀诗、借古抒情诗、写景抒情诗）； ②看作者，知人论世； ③看意象（景物），辨情感； ④读诗意，知内容； ⑤抓情语，悟作者情感主旨。 炼字题：字的表层意+在该句中的意思+整个句子内容+ 作者情感/该句描写的景物特点 名句赏析题：手法+对应的文句内容+情感/事物特点 主旨情感题：文本内容+情感 三、文言文阅读题 1、解释加点的词语： 课内词义迁移法+组词法+上下文推断法+联想成语或俗语推断法 2、断句题：关注动词、名词代词、文言虚词、对称句式 3、翻译题： ①先通读一遍句子，圈画出自己翻译起来有难点的字； ②按照“字字落实”的原则，把能翻译得出的字翻译在草稿本上； ③按照“实词解释”的推断方法，推断疑难字的意思，带入整句中，通读一遍，检查是否通顺合理。 简答题（写景文言散文）： ①初读原文，读懂大意：什么人+干什么事 ②圈画写景句，关注景物前面的修饰词语； ③圈画表达作者观景感受的句子（一般紧挨在写景句的后面或整篇文章的最后）； ④关注注释或原文开头介绍背景（如旅游起因）的句子，可以助力理解文章的主题思想； ⑤关注写景方法（写景顺序、方位词、移步换景标志词、动静结合、五感法、修辞手法） 四、文学性文本阅读 概括题：抓住一个“变”字，去原文中圈画关键字词句概括即可。例如： 【原题题干】父亲是村里公认的棋王。我小时候学棋总悔棋，父亲坚决不许，教我落子无悔；高三我高考失利，整日消沉，父亲用棋盘上"小卒只进不退"开导我，让我重拾信心；多年后父亲大病，记忆力衰退，下棋时仍坚守规矩，满心愧疚与敬佩。 【问题】文章写了"我"跟父亲下棋的往事及人生感悟，请梳理内容填空（3分） 儿时下棋，① 我悔棋 ，让"我"懂得守信之道；高考失利，父亲以小卒为喻激励"我"，让"我"明白②要永远自信 的道理；父亲生病后，仍坚守下棋的规矩 ，体现"我"领悟到棋中之"义"。 【核心技巧】抓住"情"与"变"-﹣关注情节的转折（变）和情感的递进（情），是读懂记叙文的关键。 赏析题：手法+内容+主旨情感/事物特征 含义题：表层意+语境意（句中意）+主旨情感意（深层意） 作用（标题、段落、句子、人物）题：内容上+结构上+主旨情感+表达效果（如用了修辞、反衬、铺垫、对比） 人物形象分析题：形象特征（思想品质）+文本内容（概括该人物相关事迹/与该人物有关的描写内容，如语言、动作、神态、环境烘托句/关注文中其他人物对该人物的评价、看法的句子） 主旨情感分析题： 答题格式：内容+情感 分析方法：关注文中所写事件+圈画能体现作者情感、观点态度的句子（首尾句、过渡句） 五、说明文： 重点关注说明对象+对象特征找准说明对象（一般在标题+首句+反复出现的事物名词） 如何抓说明对象的特征？——关注每段的段首尾句 说明方法及其作用： 答题格式：说明方法+准确具体/生动形象/具体有力地说明了······的·····特点。 说明文语言的准确性考查： 加点词的意思+句子的意思+如果删去，句子意思会发生怎样的改变+这个词能体现说明文语言的准确性。 六、名著阅读 1、熟练识记（背熟）相关知识点；2、做题时，切记先认真读题目，审清题目要求，圈画关键词，明确考查的知识点回顾自己背过的与该考点有关的知识点，按照文学性文本阅读相关题型进行作答。 温馨警示：所有主观题一定记得分点作答！！！以上只是答题思路及方法，并不是答案本身。所有答案都必须在认真读懂文本内容且紧扣文本内容的前提下作答。
