开题论证厘思路 专家把脉促研究——民主小学开展桂林市教育“十五五”规划2026年三项课题开题汇报培训活动

蒋向东书记现场宣读三项课题的正式立项通知后，各课题负责人依次登台，作详尽的开题汇报。A类重点课题《“阅读·分享·循证改进”：核心素养导向下小学数学阅读教学的实施路径研究》由黄烨琦副校长牵头，她紧扣核心素养落地的小学数学阅读教学实践方向，系统梳理了研究背景、核心研究目标与内容框架，清晰阐释了“阅读输入—分享共创—循证迭代改进”的全链路实践思路，细致说明了研究方法设计与预期成果维度；C类课题《“山水润德”视域下小学德育跨学科课程的开发与实践研究》由唐子淇老师牵头，她立足桂林本土“山水润德”的文化育人视角，围绕小学德育跨学科课程的开发落地，逐一介绍了课程整体开发思路、跨学科融合的具体路径、分阶段实践安排与预期建设成果，重点阐释了德育目标与各学科内容有机渗透、深度融合的课程实施构想；G类个人专项课题《基于“215”新政背景下学校“立体化·微场地·微课间”体育游戏实践研究》负责人巫永有老师在汇报中，紧扣“215”新政的落地要求，系统汇报了课题研究目标、核心内容、分阶段实施安排与预期成果，重点分享了校园碎片化微场地的立体化利用思路、微课间体育游戏的设计逻辑，以及后续实践研究的分步推进计划。

周松林副校长则从教育科研的专业规范出发，针对各课题研究目标与研究内容的匹配度适配、研究方法的科学选择、研究过程的素材积累与最终成果的凝练升级等核心环节，提出了严谨细致的专业指导意见。

有着丰富体育教研经验的张弥老师，重点针对G类体育专项课题，从体育游戏的适龄性设计、微场地与微课间的场景适配、活动开展的安全保障与实际育人实效等方面给出了具体优化方向，同时也对其余两项课题的实践落地路径提出了宝贵建议。

三位专家的指导既充分肯定了三项课题紧扣校情、聚焦育人的选题价值，以及课题组前期扎实的筹备工作，也针对各课题后续的研究重点锚定、实施路径优化、成果呈现的规范度与辨识度等方面，提出了清晰明确的具体要求。