让“经历”变成“经验”——小学语文“全课时'30+10'讲练一体化”专题研讨活动在经开二实小举行

让“经历”

变成“经验”

为进一步探索基于单元整体教学的“全课时‘30+10’讲练一体化”的教学策略，稳步落实语文核心素养，提升课堂教学实效，10月29日下午，经开区小学语文专题研讨活动在经开二实小举行，区内小学语文教师参与本次研讨。

首先，老师们观摩了两节五年级语文课。经开二实小的高书棋老师执教了《圆明园的毁灭》，本节课以单元要素落地转化和关键能力为旨归，设计行之有效的学科实践活动，由词及篇，引导学生探究“众星拱月”布局与“丰富多样”建筑。将讲解转为实践，落实核心素养，课堂扎实灵动，在语言实践中厚植家国情怀。东方小学的俞泽彬老师执教了五年级上册的《金字塔》，他以单元整体教学的视角，审视和处理教学内容，通过主题式情境任务的驱动，图文结合梳理信息。课堂借语文综合性学习的“壳”，行说明方法的感知、理解和运用之实，聚焦说明方法，通过合作探究体会语言准确性，并巧妙设计“妙笔绘塔”练笔，实现读写结合，学以致用，扎实高效。

随后，经开二实小的孙婷老师为大家带来专题讲座《残垣有语，家国入心——以〈圆明园的毁灭〉为例谈语文素养在大单元教学中的落实》。孙老师结合具体的课例，深入浅出地剖析了如何在大单元教学背景下，真正将语文素养培育落地生根的思考与实践。

最后，经开区语文教研员金东旭老师做了讲话，他围绕着“单元整体教学”“学科实践活动”和“浅文深教”这三个关键词，以案例解读的方式，分享“浅文”专业化阅读的视角和学科实践活动设计的思考。他建议教师解读教材时要将单元教学内容视作一个有逻辑关联的整体，教学时要善于在文本看似“一望可知”的地方，找到能撬动思维、语言、情感的“支点”，通过“文境”的转化运用，在学生在真实的学科实践活动中自主建构，获得意义，进而让学生的“经历”转变为“经验”。

本次教研活动不仅展示了教师们的教学风采，更为经开区内的语文教学交流搭建了良好的平台。相信在这样深度的教研探讨中，老师们的教学水平必将迈上新台阶。