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高二选必上册·期中考作文素材|3坚守+3变通+3组合·九段综合整理
高二选必上册·期中考作文素材|3坚守+3变通+3组合·九段综合整理开篇语：高二上册选必上第一单元讲革命传统，第二单元读诸子经典，期中作文的思辨题十有八九落在“守什么、变什么”上——“胜人与自胜”“不敢为天下先与敢为天下先”“无我与有我”，换个说法都是这道题。写这类题最怕两点：一是把坚守写成死扛，把变通写成滑头；二是人物全是古人，阅卷老师看不到时代。这份整理换了一半新面孔：近年五四奖章、感动中国里刚出炉的年轻人打头，古典人物只留文天祥、苏轼、鲁迅做思辨坐标，九段围绕“守的是对象，变的是方法”一条主线展开。下面九段，按“坚守—变通—组合”排，每段按观点、事例、分析、回扣四步走，挑两三段背熟，考场上够用。 一、标识拆解版（九段全文） （3坚守） 第1段｜陆雅翔（五四奖章获得者，中科院物理所研究员） 突出贡献：破解钠离子电池空气稳定性难题，首创高熵层状氧化物正极，推动钠电池向固态跨越。 适用主题：守的是问题，变的是问法。 真正的坚守，是咬住一个问题不放，但对“怎么问”毫不留情。（观点）钠电池正极材料在空气中容易劣化，这个问题卡了领域四十多年。多数研究在“怎么隔绝空气”上想办法。陆雅翔换了个方向：去搞清楚水蒸气到底扮演什么角色。（事例）她首次揭示水蒸气的“桥梁作用”，反过来利用这个认知，开发出非晶柔性无机玻璃电解质，解决了全固态电池的相关难题，成果支撑建成了万吨级产线。（分析）她对“让钠电池稳定”寸步不让，对“怎么让它稳定”随时准备推翻自己。守问题，变问法，这是思辨题最缺的那种扎实的坚守。（回扣） 第2段｜支德源（五四奖章获得者，北京友谊医院重症医学科主任医师） 突出贡献：重症医学专家，兼医务管理，长期在重症救治与公共卫生一线。 适用主题：守的是“随时能顶上去”的状态，不是某一个岗位。 有些坚守，守的不是一个位置，是一个“随时能顶上”的状态。（观点）支德源是重症医学出身，同时担着医务管理。这是两套完全不同的本事：一个拼床边的判断，一个拼系统的调度。（事例）他没有在“只做临床”和“只做管理”之间二选一，而是两边都扛。2023年京津冀暴雨，他带队排查安置点医疗隐患——查的不是场面，是老人断没断药、急救通道通不通，把“救一个人”变成“保一群人”。（分析）表面看这是“兼着干”，实际是守的东西变了层次：守的不是自己的专业身份，是“危急时刻有人能靠得住”这件事。为了守住这件事，他把两种本事长在了同一个人身上。（回扣） 第3段｜文天祥（南宋末年政治家、文学家） 突出贡献：兵败被俘，元朝许以高官，囚禁三年，作《正气歌》，从容就义。 适用主题：有些东西，一步都不能让。 真正的坚守，是在所有路都走不通的时候，还站着。（观点）文天祥被俘后，元朝许以宰相之位，他不受；囚于大都三年，忽必烈亲自劝降，他不从。他在狱中写下《正气歌》。（事例）他不是不知道投降能活。他是知道能活，还是不降。（分析）坚守与变通不是永远并列的两个选项。有些事可以换方法，有些事换方法就是换人格。文天祥守的是后者。分清“什么能让、什么不能让”，才是这个主题真正的难点。（回扣） （3变通） 第4段｜鲁迅（文学家、思想家） 突出贡献：弃医从文，以笔为枪。 适用主题：换的是路径，不换的是“救人”。 变通不是放弃，是发现这条路救不了人，就换一条。（观点）鲁迅在日本学医，成绩不差。一次看幻灯片，看到中国人围观同胞被杀而麻木，他意识到：医治身体的病，不如唤醒精神的病。（事例）他放下手术刀，拿起笔。目标没变——还是“救人”；路径全变了——从治身体到治精神。（分析）这是最典型的“变通”：不是目标动摇，是方法失效。很多人不敢变通，是怕一变就等于承认自己错了。鲁迅不怕，因为他清楚自己守的是什么。（回扣） 第5段｜张超凡（感动中国年度人物，1992年生） 突出贡献：天生左前臂缺失，7岁获全省速滑少儿组冠军，后创办“超凡公益梦想课堂”，现任职长春理工大学。 适用主题：身体给了减法，她自己做加法。 命运替你关了一扇门，变通不是去撞墙，是找到另一扇能推开的。（观点）张超凡天生没有左前臂。她偏偏选了短道速滑——一个极度依赖身体平衡的项目。7岁，她拿了全省少儿组冠军。（事例）大学毕业后她没有停在“励志典型”的身份里，而是回家乡办“超凡公益梦想课堂”，用一只手把课堂办了起来，后来进入长春理工大学团委工作。（分析）她的变通不是“认命”，是“换赛道但不换目标”：目标始终是“活得有分量”，变的是用什么方式活。一只手可以滑冰，可以办课堂，可以站讲台。（回扣） 第6段｜苏轼（北宋文学家、政治家） 突出贡献：乌台诗案后一贬再贬，每到一处皆有实绩。 适用主题：处境在变，做事的心不变。 一个人被剥夺了几乎所有东西之后，还剩下什么可以守？（观点）苏轼被贬黄州，从知州变成团练副使，无权签署公文；再贬惠州，再贬儋州。处境一次比一次差。（事例）但他每到一处，做的事几乎一样：黄州救济弃婴，杭州修苏堤，儋州办学堂。官职在降，做事的惯性没降。（分析）官职可以一贬再贬，为什么他做的事一次没停？因为他守的从来不是官位，是“我还能为这里做点什么”。外在身份可以被一撸到底，但这份自由，只要自己不交出去，谁也拿不走。（回扣） （3组合） 第7段｜陆雅翔（＋）鲁迅 突出贡献：一个换问法破解四十年的科学难题，一个换路径从治身体到治精神。 守得最深的人，往往最敢换路。（观点）陆雅翔守的是“让钠电池稳定”这个问题，但她换掉了“隔绝空气”的旧问法；鲁迅守的是“救人”，但他换掉了手术刀。（事例）一个在实验室里换角度，一个在人生里换赛道。看似相反，底层逻辑一样：他们守的对象足够重要，重要到不允许自己停在旧方法里。（分析）守是前提，变是责任。因为你守的东西值得，所以你必须换方法。（回扣） 第8段｜支德源（＋）张超凡 突出贡献：一个重症医生把临床和管理两头扛，一个独臂女孩换赛道不换目标。 变通的两种形态：把担子换一种扛法，把人生换一条走法。（观点）支德源没有在“做临床”和“做管理”之间二选一，他把两套本事都长在自己身上；张超凡没有在“身体残缺”面前停下，她换了一条赛道继续跑。（事例）一个在职业内部变形态，一个在人生层面变路径。看起来毫不相干，但都是“动真格的变”：不是退而求其次，是换一种方式把原来的目标扛到底。（分析）真正的变通从来不是“算了”，是“换条路也要到”。支德源换了扛法，张超凡换了走法，到的都是同一个地方。（回扣） 第9段｜文天祥（＋）苏轼 突出贡献：一个宁死不降，一个一贬再贬仍做事。 什么时候该守死，什么时候该变通，这才是真问题。（观点）文天祥被俘，高官厚禄不动，三年不降；苏轼被贬，处境一次比一次差，却每到一处就做事。（事例）一个把“不降”守到死，一个把“做事”变着法做下去。看似一个死守、一个善变，其实都是同一件事：他们清楚自己守的是什么，所以知道什么能让、什么不能让。（分析）坚守与变通的核心，从来不是“守还是变”，是“守什么”。文天祥守的是气节，一步不能让；苏轼守的是做事，方式可以随便换。分清了对象，选择就清楚了。（回扣） 二、避坑提示 1. 别写成“既要坚守又要变通”的和稀泥：先分清“守的是什么”，再谈“变的是什么”。 2. 新人物一句话交代清楚：陆雅翔“四十年难题换问法”、支德源“临床管理两头扛”、张超凡“独臂滑冰办课堂”。 3. 古典人物只做思辨坐标：文天祥守“一步不能让”，苏轼守“方式随便换”，一对照就出思辨。 4. 组合段要有一“同”一“异”一“合”，没有对照点的组合不如单写。 5. 组合段是锦上添花，不是必选项；单段写透，比硬凑组合更稳。 6. 回扣别一个味儿：七种句式挑三四种够用。 7. 素材是骨架，不是全文：八百字用两段素材＋自己的分析展开即可。 三、家长提示 家长看到这份整理，直接打印出来，周末给孩子看看，作为高二期中考试前的一次补充。让孩子自己挑最顺眼的两三段读熟就行。 数字记忆点：四十多年｜7岁省冠军｜三年不降 本文为「青竹幽兰」原创，著作权归作者所有。欢迎转发分享链接到朋友圈、班级群；未经授权，任何平台/个人不得转载、复制、搬运本文内容至其他公众号或网站。 #高二上册 #选必上 #期中作文 #坚守与变通 #议论文素材 #3坚守3变通3组合 #新人物新角度 四、纯享版（去标识，直接背诵） （3坚守） 1. 陆雅翔 真正的坚守，是咬住一个问题不放，但对“怎么问”毫不留情。钠电池正极材料在空气中容易劣化，这个问题卡了领域四十多年。多数研究在“怎么隔绝空气”上想办法。陆雅翔换了个方向：去搞清楚水蒸气到底扮演什么角色。她首次揭示水蒸气的“桥梁作用”，反过来利用这个认知，开发出非晶柔性无机玻璃电解质，解决了全固态电池的相关难题。她对“让钠电池稳定”寸步不让，对“怎么让它稳定”随时准备推翻自己。守问题，变问法，这是思辨题最缺的那种扎实的坚守。 2. 支德源 有些坚守，守的不是一个位置，是一个“随时能顶上”的状态。支德源是重症医学出身，同时担着医务管理。这是两套完全不同的本事：一个拼床边的判断，一个拼系统的调度。他没有在“只做临床”和“只做管理”之间二选一，而是两边都扛。2023年京津冀暴雨，他带队排查安置点医疗隐患——查的不是场面，是老人断没断药、急救通道通不通，把“救一个人”变成“保一群人”。表面看是兼着干，实际是守的东西变了层次：守的不是自己的专业身份，是“危急时刻有人能靠得住”这件事。为了守住这件事，他把两种本事长在了同一个人身上。 3. 文天祥 真正的坚守，是在所有路都走不通的时候，还站着。文天祥被俘后，元朝许以宰相之位，他不受；囚于大都三年，忽必烈亲自劝降，他不从。他在狱中写下《正气歌》。他不是不知道投降能活。他是知道能活，还是不降。坚守与变通不是永远并列的两个选项。有些事可以换方法，有些事换方法就是换人格。文天祥守的是后者。分清“什么能让、什么不能让”，才是这个主题真正的难点。 （3变通） 4. 鲁迅 变通不是放弃，是发现这条路救不了人，就换一条。鲁迅在日本学医，成绩不差。一次看幻灯片，看到中国人围观同胞被杀而麻木，他意识到：医治身体的病，不如唤醒精神的病。他放下手术刀，拿起笔。目标没变——还是“救人”；路径全变了——从治身体到治精神。这是最典型的“变通”：不是目标动摇，是方法失效。很多人不敢变通，是怕一变就等于承认自己错了。鲁迅不怕，因为他清楚自己守的是什么。 5. 张超凡 命运替你关了一扇门，变通不是去撞墙，是找到另一扇能推开的。张超凡天生没有左前臂。她偏偏选了短道速滑——一个极度依赖身体平衡的项目。7岁，她拿了全省少儿组冠军。大学毕业后她没有停在“励志典型”的身份里，而是回家乡办“超凡公益梦想课堂”，用一只手把课堂办了起来，后来进入长春理工大学团委工作。她的变通不是“认命”，是“换赛道但不换目标”：目标始终是“活得有分量”，变的是用什么方式活。一只手可以滑冰，可以办课堂，可以站讲台。 6. 苏轼 一个人被剥夺了几乎所有东西之后，还剩下什么可以守？苏轼被贬黄州，从知州变成团练副使，无权签署公文；再贬惠州，再贬儋州。处境一次比一次差。但他每到一处，做的事几乎一样：黄州救济弃婴，杭州修苏堤，儋州办学堂。官职在降，做事的惯性没降。官职可以一贬再贬，为什么他做的事一次没停？因为他守的从来不是官位，是“我还能为这里做点什么”。外在身份可以被一撸到底，但这份自由，只要自己不交出去，谁也拿不走。 （3组合） 7. 陆雅翔（＋）鲁迅 守得最深的人，往往最敢换路。陆雅翔守的是“让钠电池稳定”这个问题，但她换掉了“隔绝空气”的旧问法；鲁迅守的是“救人”，但他换掉了手术刀。一个在实验室里换角度，一个在人生里换赛道。看似相反，底层逻辑一样：他们守的对象足够重要，重要到不允许自己停在旧方法里。守是前提，变是责任。因为你守的东西值得，所以你必须换方法。 8. 支德源（＋）张超凡 变通的两种形态：把担子换一种扛法，把人生换一条走法。支德源没有在“做临床”和“做管理”之间二选一，他把两套本事都长在自己身上；张超凡没有在“身体残缺”面前停下，她换了一条赛道继续跑。一个在职业内部变形态，一个在人生层面变路径。看起来毫不相干，但都是“动真格的变”：不是退而求其次，是换一种方式把原来的目标扛到底。真正的变通从来不是“算了”，是“换条路也要到”。 9. 文天祥（＋）苏轼 什么时候该守死，什么时候该变通，这才是真问题。文天祥被俘，高官厚禄不动，三年不降；苏轼被贬，处境一次比一次差，却每到一处就做事。一个把“不降”守到死，一个把“做事”变着法做下去。看似一个死守、一个善变，其实都是同一件事：他们清楚自己守的是什么，所以知道什么能让、什么不能让。坚守与变通的核心，从来不是“守还是变”，是“守什么”。分清了对象，选择就清楚了。
