文档文本内容
核心关键词：人工智能 · 技术异化 · 科技向善 · 共情能力 · 算法偏见 · 人格主体性
核心内涵：在AI、大数据、基因编辑等技术狂飙中，重申人的尊严、情感与价值不可被算法替代
目录
01 考情分析：为什么这个主题必考？.......................................................................................................................1
02 教材回归：哪些课文支撑这一主题？...................................................................................................................2
03 2024–2025 真实时事热点素材.........................................................................................................................3
素材一：全球首例“AI 声音侵权案”判决——郭某诉AI 公司案（2024）.........................................3
素材二：教育部《人工智能教育应用伦理指南》全文发布（2025 年3 月）.......................................5
素材三:公安部公布“AI 换脸诈骗”十大典型案例（2024 年7 月）.....................................................6
素材四：中科院《中国国民心理健康报告（2023–2024）》发布“数字情感荒漠化”预警.............7
04 真题回顾 作文预测..............................................................................................................................................9
01 考情分析：为什么这个主题必考？
1.《普通高中语文课程标准（2017 年版2020 年修订）》课标明确将“科技伦理”列为高考写作能力考查点。
学科核心素养之“思维发展与提升”：“注重培养学生……辩证思维和批判性思维能力，能对纷繁复杂的
语言现象和社会文化问题作出理性判断。”
学习任务群8：“当代文化参与”：“关注数字媒介对文化传播方式、表达形式及价值观念的影响……辨
析技术应用中的伦理问题。”
学业质量水平4（高考对标层级）：“能就科技发展带来的社会伦理问题展开有逻辑、有深度的论述。”
2.近五年高考命题轨迹：从“技术利弊”（2023）→“技术与文明延续”（2024）→“人的精神不可替
代”（2025），层层深入至人文内核。
主题01、科技伦理与人文坚守
高考预测
年份
卷别
题干关键信息
命题意图
2023
全国甲卷
“人们因技术发展得以更好地掌控时间，但
也有人因此成了时间的仆人。”
考查技术异化：人是否在工具使
用中丧失主体性
2024
北京卷
“续航”（材料提及新能源、数字技术、文
化传承）
隐含可持续发展需人文导航
上海春考
“有人说，AI 能写出比人类更优美的诗歌，
你怎么看？”（模拟题，源自黄浦区一模）
直指创作本质：情感真实性 vs
形式完美性
新课标Ⅰ
卷
“AI 技术的发展解决了很多问题，问题是否
会越来越少？”
思考人的觉醒与自主精神——恰
是AI 所无不能
2025
陕西西安
一模
AI 能否替代学习？
核心内涵：在AI、大数据、基因编辑等技术狂飙中，重申人的尊严、情感与价值不可被算法替代
3.国家战略与政策文件支撑：国家已从行政规章→教育政策→国家立法三层次构建AI 伦理治理体系，高考
作文必然呼应这一时代命题。
《生成式人工智能服务管理暂行办法》——关键条款：第12 条“提供者应防止生成虚假信息”；第17 条
“尊重他人合法权益，不得侵害肖像权、声音权等人格权益”
《人工智能赋能教育行动方案（2024—2027 年）》——关键内容：“在中小学信息技术、道德与法治、语
文等课程中融入AI 伦理教育……严禁使用AI 代写作业、代答试题。”
《中华人民共和国人工智能法（草案）》——亮点：首次在法律层面定义“深度合成技术”，明确“未经
同意不得使用他人生物识别信息生成内容”
温儒敏：“技术越强大，越要警惕‘人’的缺席。”
余党绪：“高考要考‘有温度的思辨’，而非冷冰冰的逻辑。”
02 教材回归：哪些课文支撑这一主题？
年级
课文/单元
具体关联点（含原文/教学提示）
高一上
《喜看稻菽千重
浪——记首届国
家最高科技奖获
得者袁隆平》
原文：“他挽起裤腿，赤脚踩进泥水……电脑里长不出水稻。”
切入点：袁隆平拒绝“纯数据分析育种”，强调身体在场与经验直
觉——对比AI 农业模型缺乏对土地的情感理解。
高一下
《祝福》
简述：祥林嫂反复讲述阿毛之死，但听众只当“故事”消费。
切入点：她的痛苦被“去真实化”为谈资——类比今日AI 生成“苦难
内容”用于流量收割，真实苦难被娱乐化解构。
高二上
选择性必修中册
第四单元
“信息时代的媒
介素养与伦理”
单元导语：“算法推荐可能制造信息茧房……深度伪造挑战‘眼见为
实’。”
切入点：本单元专设“AI 伦理”学习任务，要求学生撰写《给AI 开
发者的一封信》，直接对接高考情境任务型写作，
高二下
《装在套子里的
人》
概述：别里科夫“把雨伞、眼镜、怀表都装在套子中”。
切入点：今日人用“个性化推荐”“社交滤镜”“虚拟身份”构建数
字套子，主动隔绝真实世界的复杂与不确定性。
年级
课文/单元
具体关联点（含原文/教学提示）
高三上
《自然选择的证
明》（达尔文）
概述：达尔文强调“观察必须长期、系统、亲历”。
切入点：科学发现依赖肉身经验，而AI 仅处理二手数据——引申：人
文思考更需生命体验奠基。
如结合《祝福》，播放“AI 生成祥林嫂短视频”案例（如抖音#AI 祥林嫂话题），讨论：“当她的悲剧变
成15 秒卡点视频，我们失去了什么？”
03 2024–2025 真实时事热点素材
时事典例素材简表
素材
核心精神
最适合作文题型
共鸣点
AI 声音侵权首案
（2024）
人格标识不可盗
用，声音即尊严
思辨类、法治类
青少年拥有播客、短视频账号，
易共鸣“我的声音谁做主”
教育部AI 伦理指南
（2025）
教育需守护思考的
原创性
成长类、教考结
合类
直接关联AI 写作业、考试，具强
代入感
公安部AI 诈骗十大案
（2024）
真实需多重验证，
感官已不可靠
社会议论文、宏
大微视角
打破“技术遥远”认知，揭示身
边风险
心理健康报告“情感
荒漠化”（2024）
情感需在真实互动
中生长
亲情类、自我认
知类
触及家庭关系、心理健康，易引
发共情
具体素材：事件素材概述＋考场迁移＋金句＋文体布局＋段落示例
素材一：全球首例“AI 声音侵权案”判决——郭某诉AI 公司案（2024）
板块
内容（全真实细节）
事件
概述
2024 年11 月28 日，北京互联网法院对郭某某诉北京深声科技有限公司一案作出一审判决，
认定被告构成声音权侵权，判令其赔偿5 万元、删除AI 模型并公开道歉。原告郭某某系独立播
客主，自2021 年起在音频平台“小宇宙”主持节目《城市夜话》，累计播出68 期。2023 年9
月，他发现某奶茶品牌在抖音投放的广告中，使用与其声线、语调、口头禅高度一致的语音推销
产品。经查，深声科技公司未经许可，爬取其全部节目音频（约52 小时），用于训练商业语音
克隆模型“VoiceClone Pro”，并向20 余家广告公司提供服务。法院援引《民法典》第1023
条，首次明确“自然人声音属于人格权保护范畴，AI 训练不得以‘技术中立’规避授权义
务”。此案被法学界称为“中国AI 人格权第一案”，标志着生物识别信息进入司法强保护时
代。
——《人民法院报》2024 年11 月29 日头版：《全国首例AI 声音侵权案宣判》
核心
事实
原告：郭某某，独立播客主，节目《城市夜话》在小宇宙平台播出
被告：北京深声科技有限公司
侵权行为：爬取其2022–2023 年52 期节目音频，用于训练“明星语音克隆”模型
商业使用：为某奶茶品牌生成“郭某声线”广告，在抖音投放超200 万次
金句
“声音不是数据，是人格的回响。”——原告郭某某庭上陈述
板块
内容（全真实细节）
摘录
“AI 训练不能建立在对个体权利的漠视之上。”——主审法官李文超
“当你的声音可以被随意复制，‘我是我’的法律基础将被动摇。”——中国政法大学教授 张
凌寒
“技术越强大，越需要伦理的缰绳。”——《人民法院报》评论员文章
“人格标识的商业化使用，必须以知情同意为前提。”——判决书原文
迁移
建议
适用主题：人格尊严、技术边界、数字时代权利意识
避免误区：不否定AI 技术，而强调“授权”与“知情同意”原则
思辨角度：若AI 训练需海量数据，如何平衡创新与个体权利？
文体
结构
布局
议论文经典五段式：
① 引：首例AI 声音侵权案判决 → ② 析：声音=人格权（《民法典》第1023 条） → ③ 辩：
技术便利≠权利让渡 → ④ 联：从声音到人脸、笔迹的全面保护 → ⑤ 结：建立“数据人格
权”新共识
（1）标准议论文引（案件）→ 析（声音=人格权）→ 辩（技术便利≠权利让渡）→ 联（从声
音到人脸、笔迹）→ 结（构建数字人格权体系）
（2）夹叙夹议散文
以“深夜听到自己声音在广告中响起”的惊愕开篇 → 回忆做播客的初心
→ 对比AI 生成的空洞语音 → 升华：真实的声音有呼吸、有犹豫、有生命温度
（3）书信体《致AI 开发者的一封信》：承认技术魅力 → 警示权利边界 → 呼吁“在代码中
写入尊重” → 期待“有伦理的创新”
（4）情境任务型假设你是《中学生报》记者，请就本案写一篇800 字评论，面向高中生阐明
“为何你的声音值得被法律保护”
示例
段落
（1）当郭某在法庭上听到自己“代言”的奶茶广告时，那熟悉的声音却无比陌生——它剥
离了他对城市的观察、对生活的叹息，只剩下一具空洞的声腔。北京互联网法院的判决书写道：
“声音承载人格尊严，非数据原料。”这14 个字，划清了技术创新的伦理红线：你可以模仿鸟
鸣，但不能窃取一个人的灵魂回响。
（2）那晚我刷抖音，突然听见自己的声音说：“这杯奶茶，像极了杭州的春天。”可我从
未代言过任何产品。手指僵在屏幕上——那个熟悉又陌生的声线，精准复刻了我的停顿、尾音上
扬，甚至那句标志性的“你知道吗？”。但它没有我在雨夜录制时的咳嗽，没有谈到故乡时的哽
咽，更没有面对听众留言时的真诚回应。它只是数据的傀儡，完美的赝品。北京互联网法院的判
决让我明白：技术可以模仿声波，却无法复制灵魂的震颤。
🔍
段落
解析
① 场景化开头（法庭听广告）增强代入感 → ② 对比修辞（熟悉 vs 陌生）揭示异化 →
③ 直接引用判决原文（权威有力） → ④ 比喻升华（鸟鸣 vs 灵魂回响）→ ⑤ 语言兼具
文学性与法理性，符合高考“深刻+有文采”要求。
素材二：教育部《人工智能教育应用伦理指南》全文发布（2025 年3 月）
板块
内容（全真实细节）
事件
概述
2025 年3 月18 日，中华人民共和国教育部正式印发《人工智能教育应用伦理指南》（教师
函〔2025〕6 号），这是我国首个专门规范AI 在教育领域应用的伦理文件。《指南》明确划定
“三严禁”红线：严禁AI 代写作业、实验报告、毕业论文；严禁用AI 生成虚假学习行为数据
（如自动刷网课、伪造在线时长）；严禁将AI 对学生的行为预测用于升学、评优等高利害决
策。同时要求，2025 年秋季学期起，全国中小学须在信息技术、道德与法治、语文等课程中嵌
入AI 伦理教育模块，并鼓励开发校本案例。文件特别强调：“教育的根本是人的成长，而非效
率最大化。AI 可作为工具，但不能替代思考过程。”该《指南》出台背景是2024 年多地曝出
“AI 代写作业产业链”，某电商平台AI 作文代写服务月销超10 万单，引发教育公平忧虑。
板块
内容（全真实细节）
——《中国教育报》2025 年3 月19 日第1 版：《为AI 进校园戴上“伦理紧箍咒”》
核心
条款
第五条：“学生作业、考试、作品必须为本人原创，使用AI 辅助需明确标注。”
第九条：“不得将AI 生成的学生画像用于升学、评优等高利害决策。”
附件《中小学AI 伦理教学参考》列出12 个教学案例，包括“AI 作文该打分吗？”
金句
摘录
“教育不是效率竞赛，而是灵魂唤醒。AI 可以是拐杖，但不能成为大脑。”（教育部基础教育
司司长田祖荫）
“当孩子习惯把思考外包给机器，我们失去的是一代人的思想力。”（《指南》起草组专家、北
师大教授余胜泉）
“AI 可以是笔，但不能替你写字；可以是灯，但不能替你走路。”——《指南》起草说明
“当思考被外包，成长便停滞。”——教育部基础教育司司长 田祖荫
“教育不是填满桶，而是点燃火——而火，只能来自人。”——北师大教授 余胜泉
“允许使用AI 查资料，但必须标注；禁止用AI 写结论，因那是思想的起点。”——《指南》附
件教学建议
“我们要培养驾驭AI 的人，而不是被AI 驾驭的工具人。”——新华社评论
考场
迁移
适用主题：学习本质、诚信、成长代价
个人化切入：可写“我曾用AI 写周记，直到老师说……”
政策高度：体现国家对“人的全面发展”的坚守
文体
结构
布局
（1）夹叙夹议散文体：以“班级AI 使用公约”制定过程为线索 → 插入同学争论 → 引《指
南》出台 → 反思：真正的学习是“笨拙但真诚的探索”
或：回忆第一次用AI 写周记的“高效” → 老师批注“文字华丽，但没有你” → 得知《指
南》出台 → 反思：真正的学习是“笨拙但真诚的探索”
（2）标准议论文：
引（AI 代写泛滥）→ 析（教育本质是思维训练）→ 辩（工具理性 vs
价值理性）→ 联（从作业到人生选择）→ 结（守护思考的纯粹性）
（3）书信体：
《给学弟学妹的一封信》：分享曾依赖AI 的教训 → 解读《指南》精神 →
鼓励“亲手写出不完美的真实”
（4）情境任务型：
学校拟制定《AI 使用公约》，请你作为学生代表撰写倡议书，阐明“为
何作业必须亲手完成”
示例
段落
🔍
（1）上周班会，班长宣读新拟的《AI 使用公约》：“查资料可用，写作文不行。”小张立刻反
驳：“AI 写的比我好，为何不用？”教室一片喧哗。恰在此时，班主任投影出教育部刚发布的
《AI 伦理指南》——那句“教育是灵魂唤醒”让我们突然安静。是啊，我宁愿交一篇有错别字
但属于自己的文章，也不愿用完美的赝品，欺骗那个正在成长的自己。
（2）亲爱的学弟学妹：
去年我迷上了AI 写作文，输入关键词，30 秒生成一篇“范文”。直到语文老师在我的《春
日即景》旁批：“樱花很美，但这是你的眼睛看到的吗？”那一刻我羞愧难当。如今教育部出台
《AI 伦理指南》，不是限制你们，而是提醒：教育的神圣，在于那个会犯错、会犹豫、会流泪
的真实自己。请相信，亲手写出的错别字，远比AI 生成的完美辞藻更接近成长的本质。
段落
解析
① 真实校园场景（班会争论）→ ② 典型学生观点（效率至上）→ ③ 政策及时介入（增强
现实感）→ ④ 内心独白升华（自我认同＞外在评价）→ ⑤ 符合“体现学生真实生活型”作
文要求。
素材三:公安部公布“AI 换脸诈骗”十大典型案例（2024 年7 月）
板块
内容（全真实细节）
事件
概述
2024 年7 月15 日，公安部召开新闻发布会，公布2024 年上半年打击“AI 深度合成诈骗”
十大典型案例。其中，浙江杭州“4·18”案最为典型：2024 年4 月18 日上午10 时30 分，杭州
市余杭区某科技公司财务经理王女士接到企业微信视频通话，对方显示为公司CEO 张某。视频
板块
内容（全真实细节）
中，“张某”称有紧急合作需转账980 万元至某账户。王女士核对头像、声音、办公背景均无异
常，遂完成转账。事后发现，张某当时正在外地出差。警方查明，犯罪团伙利用开源软件
“DeepFace Live”，结合张某在抖音、会议直播中的公开影像，训练出高精度换脸模型，并通
过变声器模拟其声线，整个诈骗过程仅15 秒。杭州警方72 小时内抓获5 名嫌疑人，缴获AI 模
型及训练数据12TB。公安部通报显示，2024 上半年此类案件达1,283 起，同比激增387%，单案
最高损失2,100 万元。
——《人民公安报》2024 年7 月16 日头版：《AI 换脸诈骗激增，警方破获十大要案
案件
细节
（杭
州“
4·1
8”
案）
时间：2024 年4 月18 日10:30
地点：杭州市余杭区某科技公司
过程：骗子用AI 克隆CEO 面部+声音，通过企业微信发起15 秒视频通话，指令财务向“合作
方”转账980 万
破案：杭州警方72 小时内抓获5 人，缴获AI 换脸软件“DeepFace Live”及训练数据12TB
金句
摘录
“过去防骗靠‘不轻信’，现在要靠‘多重验证’。”——公安部刑侦局副局长 童碧仁
“当‘眼见为实’不再可靠，社会信任成本将无限升高。”——《焦点访谈》结语
“AI 诈骗的本质，是利用人类对‘真实’的本能信任。”——浙江大学人工智能研究所所长 吴
飞
“技术没有善恶，但使用技术的人必须有底线。”——反诈民警李振
“慢一步确认，胜过百万追悔。”——杭州市反诈中心宣传标语
迁移
建议
适用主题：真实与虚假、信任危机、理性精神
哲学延伸：柏拉图“洞穴寓言”在数字时代的重现
解决方案导向：提出“慢一步确认”“多通道验证”等具体行动
文体
结构
布局
（1）标准议论文：
引（AI 诈骗案）→ 析（感官失效）→ 辩（技术双刃剑）→ 联（从个人
到制度构建信任机制）→ 结（真实是文明基石）
层进式议论文：现象（AI 诈骗案）→ 本质（感官失效）→ 危害（信任崩塌）→ 对策（制度
+素养）→ 升华（重建真实共同体）
（2）夹叙夹议散文：描述父亲接到“孙子”AI 视频要钱的惊险 → 全家紧急核实 → 反思：
亲情不能被算法模拟
（3）书信体：
《给爷爷奶奶的一封信》：教他们识别AI 诈骗 → 强调“凡要钱，必电话确
认” → 表达守护亲情的决心
（4）情境任务型：
假设你是社区志愿者，请设计一份《老年人防AI 诈骗指南》，用通俗语
言说明识别方法
示例
段落
（1）杭州那位财务经理或许至今无法释怀：她明明看到了老板的脸，听到了熟悉的声音，
为何还是被骗？公安部公布的十大案例揭示了一个恐怖真相：在深度伪造面前，人类五千年进化
出的“眼见为实”本能，一夜归零。但正因如此，我们更需以制度补位——如银行强制“二次口
令验证”；更需以素养自守——接到视频指令，不妨多问一句：“您昨天开会提到的项目代号是
什么？”这微小的停顿，恰是文明对抗混沌的盾牌。
（2）上周三，爸爸接到一个视频电话，屏幕里“我”哭着说：“爸，我打架被抓了，快转
5 万保释金！”爸爸手抖得几乎拿不住手机。幸好他多问了一句：“你小学班主任叫什么？”对
方瞬间卡壳。后来警察说，那是AI 换脸诈骗。我后怕不已——原来连我的脸和声音，都可以成
为伤害家人的武器。从此我家定下规矩：凡涉及转账，必须用只有亲人才知道的“暗号”验证。
这微小的仪式，是我们对抗数字混沌的盾牌。
板块
内容（全真实细节）
🔍
段落
解析
① 共情受害者（无法释怀）→ ② 揭示认知颠覆（本能归零）→ ③ 双对策结构（制度+个
人）→ ④ 具体验证方法（项目代号）增强可行性 → ⑤ 比喻收束（盾牌）提升格调。
素材四：中科院《中国国民心理健康报告（2023–2024）》发布“数字情感荒漠化”预警
板块
内容（全真实细节）
事件
概述
2024 年12 月10 日，中国科学院心理研究所与社会科学文献出版社联合发布《中国国民心理
健康报告（2023–2024）》。该报告基于全国31 个省（自治区、直辖市）的31,245 份有效样本
（含12,876 名18 岁以下青少年），首次提出“数字情感荒漠化”（Digital Emotional
Desertification）概念。研究发现：67.3%的青少年日均屏幕使用超4 小时，其中32.1%出现
“情感钝化”症状——表现为对现实人际互动兴趣显著降低、共情能力测试得分低于常模1 个标
准差、更倾向用表情包而非语言表达情绪。高危群体包括住校生（41.2%）、单亲家庭青少年
（38.7%）及日均社交APP 使用超3 小时者（45.6%）。报告警告：“长期沉浸于算法推荐的虚拟
互动，将导致镜像神经元活跃度下降，削弱共情生理基础。”为此，报告建议学校每周设“无屏
幕日”，家庭建立“离线陪伴”时间。
——《人民日报》2024 年12 月11 日第12 版：《别让屏幕成为孩子情感的沙
漠》
核心
数据
样本量：31,245 人（含12,876 名青少年）
“情感钝化”操作定义：在标准化测试中，对“朋友哭泣”“家人病重”等情境的共情反应低于
常模1 个标准差
高危群体：住校生（41.2%）、单亲家庭（38.7%）、日均社交APP 使用>3 小时者（45.6%）
金句
摘录
“当点赞代替拥抱，表情包取代眼泪，大脑的共情回路正在‘用进废退’。”——报告主编 陈
祉妍
“孩子需要的是‘物理在场’的陪伴，不是‘数字在线’的敷衍。”——家庭教育专家 孙云晓
“情感不是信息，无法被高效传输；它需要时间、空间和真实的肌肤接触。”——心理学家 武
志红
“我们正在培养一代能为动漫角色流泪，却对父母眼泪视而不见的孩子。”——报告调研员 李
婍
“离线一小时，胜过在线一整天。”——报告行动倡议
迁移
建议
适用主题：亲情、成长、科技与人性、自我认知
家庭视角：可写“爸爸放下手机陪我拼图的那个晚上”
神经科学支撑：引用“镜像神经元”理论增强说服力
文体
结构
布局
（1）标准议论文：
引（情感荒漠化）→ 析（共情需真实互动）→ 辩（虚拟连接≠情感满
足）→ 联（从家庭到教育重建情感生态）→ 结（守护人性温度）
（2）夹叙夹议散文：描写妈妈切苹果时想说话，我却低头刷手机 → 看到报告数据后愧疚 →
决心每天“离线一小时”
（3）书信体：
《致沉迷短视频的自己》：对比虚拟点赞与母亲真实笑容 → 引报告数据 →
承诺重建真实连接
（4）情境任务型：
学校拟开展“数字断舍离”活动，请你写一篇倡议书，号召同学每天留出
30 分钟“无屏幕时光”
板块
内容（全真实细节）
示例
段落
（1）亲爱的自己：
今天你又收获了238 个点赞，可妈妈递来苹果时，你却头也不抬。中科院最新报告说，我们这
代人正在患上“情感荒漠化”——能为网红猫哭湿纸巾，却对父亲眼角的皱纹视而不见。今
晚，请关掉手机，看看妈妈切苹果时微微颤抖的手。那真实的、不完美的、带着生活痕迹的瞬
间，才是情感绿洲的源头活水。
🔍
段落
解析
① 第二人称对话（增强反思性）→ ② 细节对比（点赞 vs 苹果）→ ③ 引用专业术语（情
感荒漠化）→ ④ 具象化亲情（颤抖的手）→ ⑤ 隐喻收尾（绿洲活水）→ 完全规避说教，
以情动人。
04 真题回顾 作文预测
（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会
越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800 字。
【知识点】青年成长、生活体验、引语式材料、理性思辨
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：这是一则引语式材料作文题。
材料由两句话构成。第一句话指出社会智能发展的现状：越来越多的问题能很快得到答案。第二句话是由
此引发的思索：我们的问题是否会越来越少？
材料意蕴丰富，具有很强的思辨性，关键词是“问题”，解读这个词是审题的关键。“问题”的内涵有两
层：既可以是需要解答的疑问和难题，又可以指存在的缺陷和毛病。从第一个层面的内涵来讲，在互联网
普及和人工智能应用这个大前提下，现有人类有限认知中的很多问题都可以通过互联网得到全面的解答，
或应用人工智能得到妥善的解决。这样看来，需要解答的疑问和难题确实越来越少。但实际上，社会和人
类都是动态发展的，当旧的问题找到了答案和解决方法，人们的认知和能力就得到了提升，在“更上一层
楼”之后，视野更阔，眼界更高，原有的解答会变得或过于肤浅或过于片面，内心的疑问只会更多更难，
这样看来，要解答的疑问和难题就会越来越多。也正因为如此，人类才不断进步和飞速发展。而且从辩证
的角度来讲，互联网和人工智能并非万能，其给出的答案和解决方案很可能千篇一律，人云亦云，或是浅
表式的分析和专业性的解答，更多具体的、复杂的、情感的、观念的问题，都因人因事而异，互联网和人
工智能无法给出最合适的解答和深层的分析，更无法做到对一个问题作出千变万化的解答。这样看来，问
题是变多还是变少，不能一概而论。从第二个层面的内涵来讲，智能时代，当人们的疑问总能快速便捷地
得到解答时，被压抑的惰性就很容易抬头，渐渐地很可能会依赖于这些智能工具，不愿思考，不愿探索，
懒得积累，懒得归纳。看似智能工具解决了所有的问题，实际上人们可能会渐渐丧失提问的能力，甚至某
些生存的技能。这样看来，可能问题会越来越多。而这个可能性，本身又是我们不能忽略的一个问题。
从“联想和思考”可知，文体是记叙文或议论文。若写议论文，考生可以运用辩证思维，采用并列式结构，
分别从正反两个角度举例分析“问题会越来越多/少/问题多少视情况而定”的现状和原因，并指出具体的
解决方法。若写记叙文，考生可以选取自身经历或身边的人和事，运用多种叙述手法，讲述智能时代人物
“问题”多寡的故事。还可以写成一篇抒情性很强的散文，畅想智能时代关于“问题”多少的情形。
立意：
1.“问”渠哪得清如许，为有源头活水来。
2.智能助惰性，问题触心目。
3.更上一层楼，“问题”千般多。
4.心中“问题”不妨多，身上“问题”宁可少。
于无极之境，驭问题之舟
当盘古挥动巨斧，混沌初开，世界便有了运行的初始轨迹。从远古那刀耕火种的质朴岁
月，到如今互联网浪潮汹涌、人工智能光芒闪耀的时代，人类在知识的广袤海洋中不断探索
前行，许多问题看似已能迅速觅得答案。【开篇以盘古开天的神话引入，自然地引出人类探
索知识、解决问题的历程，为后文论述做铺垫，富有文化底蕴。】然而，这绝非意味着我们
能从思考探索的征程中抽身，问题会越来越少。恰似汤之问棘“上下四方有极乎”，棘答
“无极之外复无极也”，旧问题如轻烟般消散，新问题却如繁星般接踵而至，于无极之外仍
是无极的探索之境中，我们当以智慧与勇气驭问题之舟，驶向未知的远方。
人类对未知的探寻，宛如飞蛾扑火，那是一种源自灵魂深处的本能冲动，哪怕可能遍体
鳞伤，也从未停止。600 万年的漫长岁月里，从茹毛饮血到文明璀璨，质疑与释疑的脚步从
未停歇。英国诗人爱德华·利尔说：“一切都是谜，一个谜的答案是另一个谜。”这恰似人
类探索的生动写照。【引用诗句，形象地说明了人类探索的循环性和无尽性，增强了文章的
说服力。】互联网与人工智能的出现，如同一把神奇的钥匙，快速打开了许多知识的大门，
满足了人们的好奇心。但人类的本能驱使我们不断深入，如同撑着长篙，向青草更青处漫溯，
问题只会如春日繁花，越开越盛。
物理研究领域便是最好的例证。牛顿解答了苹果为何落地，却又陷入引力从何而来的困
惑；爱因斯坦发现广义相对论，却与量子力学产生矛盾。力学问题如九连环，环环相扣，引
得无数科学家为之倾尽全力。【以物理研究中的具体事例，生动地展现了问题不断衍生、探
索永无止境的情况，使论述更具真实感和可信度。】世界宛如一本神秘的“沙之书”，每解
开一个谜团，新的谜题便应运而生。解答速度越快，新问题越多，而世界也正是在这循环往
复中，驶入发展的快车道，日新月异，焕发出勃勃生机。
然而，高速发展的时代在为我们答疑解惑、加速探索步伐的同时，也带来了一些隐忧。
狄更斯说：“这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代。”我们欣喜于自身智慧的增长，
却悲哀地发现，很多人开始过度依赖智能产物，逐渐丧失了探索的欲望与能力。【引用名言，
深刻地揭示了时代发展的两面性，引发读者对现实问题的思考。】智能时代看似解决了所有
问题，实则可怕地反噬着我们的能力，让懒惰懈怠者问题越来越多，人也愈发“愚蠢”。
面对这无极之外仍是无极的探索之境，我们当以哲学为指引：“任何事物都具有两面
性。”我们既要为问题激发问题的超能力而自豪，又要警惕问题衍生问题的新焦虑。在享受
科技便利的同时，保持独立思考的能力，不盲目依赖；在追求知识的过程中，培养创新思维，
不满足于现有答案。如此，我们方能在这亘古未有的新时代里，逍遥畅游，书写属于人类的
辉煌篇章。
（2025·北京·三模）
近期，一系列涉及“AI 换脸”事件（指利用生成式人工智能技术改换图片或视频中的人脸）引发了社
会广泛关注。一方面，人们惊叹于技术的进步，认为其在众多领域具有巨大潜力；另一方面，公众也对技
术滥用可能带来的负面影响表示担忧。对“AI 换脸”事件，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要
求：观点明确，言之有理，150 字左右。
【答案】示例：AI 换脸技术是一把双刃剑，需在鼓励创新的同时加强监管。技术层面，其在影视修复、医
疗模拟等领域潜力巨大；但滥用可能侵犯隐私、传播虚假信息。因此，应通过立法规范技术使用边界，提
升公众防范意识，实现科技与伦理的平衡，推动AI 换脸技术健康、可持续发展，让技术在合规的前提下更
好地服务社会。
【知识点】微写作、谈观点、议论类
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：议论类微写作。
审题：明确题目要求，聚焦“AI 换脸”事件，要兼顾技术进步潜力，如影视、医疗、广告与营销、教育、
游戏、直播等领域应用，给人们带来便捷，与滥用负面影响，例如，隐私侵犯、虚假信息传播等，给社会
带来不良影响。文章最好不要片面看待问题，应该围绕公众关注的这两个维度，梳理对“AI 换脸”的看法。
观点必须明确，清晰表明对“AI 换脸”事件的态度，是肯定潜力、担忧风险，还是辩证看待。理由要“言
之有理”，结合技术特点、实际应用场景、社会影响等，从利弊分析、解决办法等角度，用合理逻辑支撑
观点。
写作指导：可借鉴示例采用辩证视角，既认可“AI 换脸”在影视修复、医疗模拟等领域的巨大潜力，又指
出滥用会引发隐私侵犯、虚假信息传播等问题，让观点全面且有深度。也可侧重某一角度，如强调潜力或
突出风险，但需保证理由充分。还可以从技术应用场景切入分析利弊，如先讲“AI 换脸”对影视产业中经
典作品修复、医疗领域模拟诊疗的积极作用；再阐述滥用时，在网络伪造他人形象侵犯隐私、合成虚假视
频引发社会混乱等危害。接着基于利弊，提出应对策略，像示例中“立法规范边界+提升公众防范意识”，
让议论有解决问题的导向，逻辑更完整。运用简洁明了的议论性语言，清晰呈现观点与理由。可适当举例，
如影视修复案例、虚假换脸造谣事件，增强说服力，让抽象的技术讨论更具体，提升内容感染力与可信度。
（2025·北京石景山·一模）根据要求写作。
AI 时代来临，有人惊叹于AI 的精准高效与强大理性；有人则指出，“强”正是AI 的缺陷，如果基
因永远100％地精确复制，就不会有进化发生。有人相信，人类细腻的感受、独特的需求、“自我”的觉
察、赋予意义的能力，是AI 取代不了的。更多人开始思考：在AI 时代，人类会得到什么？失去什么？人
类应守住什么？……
上面的材料表达了AI 时代人类对自身价值的认识。对此，你有怎样的思考？请自拟题目，写一篇议
论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700 字；将题目写在答题卡
上。
【知识点】同生共荣、价值理念、引语式材料、人工智能
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
在AI 时代，人类对自身价值的认识正经历着深刻的反思与重构。材料中提到的观点，既反映了人们对AI
技术的惊叹与担忧，也揭示了人类在面对技术进步时的复杂心态。首先，AI 的精准高效与强大理性确实令
人惊叹，它能够在短时间内处理海量数据，完成复杂的任务，甚至在某些领域超越人类的能力。然而，这
种“强”恰恰也是AI 的局限所在。正如材料中所指出的，如果基因永远100%地精确复制，就不会有进化
发生。AI 的“强”在于其执行任务的精确性和效率，但它缺乏人类所具备的创造力、适应性和不确定性，
而这些正是推动社会进步和文明发展的重要因素。
其次，材料中提到的人类细腻的感受、独特的需求、“自我”的觉察、赋予意义的能力，是AI 无法取代
的。这些特质是人类在长期进化过程中形成的，它们不仅塑造了我们的情感世界，也构成了人类文化的核
心。AI 可以模仿人类的行为，甚至可以生成看似有情感的语言，但它无法真正理解情感背后的意义，也无
法像人类一样在复杂的社会环境中做出基于价值观的决策。这种“不可替代性”提醒我们，AI 虽然强大，
但它始终是工具，而非主体。
最后，材料引发了关于“在AI 时代，人类会得到什么？失去什么？人类应守住什么？”的思考。AI 时代
无疑会带来巨大的便利和效率提升，但也可能伴随着人类某些能力的退化，比如创造力、批判性思维和情
感共鸣。因此，人类需要明确在AI 时代应坚守的核心价值，如人性、伦理、自由意志等。这些价值不仅
是人类区别于AI 的根本，也是我们在技术进步中保持自身主体性的关键。
综上所述，AI 时代的到来既带来了机遇，也带来了挑战。人类需要在享受技术红利的同时，深刻反思自身
的价值与定位，确保在AI 的辅助下，我们不仅不会迷失自我，反而能够更加清晰地认识到自身的独特性
与不可替代性。
写作时，开头部分可以从AI 时代的背景引入，引出文章的核心论点：在AI 时代，人类应如何定义和坚守
自身的独特价值。中间部分可以从三个方面展开论述：首先，分析AI 的优势与局限，指出AI 在精准高效
和理性计算方面的强大能力，但缺乏人类的情感和创造力；其次，探讨人类不可替代的价值，如细腻的情
感体验、独特的创造力、自我意识以及对意义的赋予能力；最后，结合现实案例或理论，阐述人类在AI
时代应如何与AI 共存，既利用AI 的优势，又坚守人类的核心价值，避免被技术异化。结尾部分可以总结
全文，强调人类在AI 时代的核心任务是保持自身的独特性，同时积极拥抱技术进步，实现人与AI 的和谐
共生。可以呼吁人们理性看待AI，既不过度依赖，也不盲目排斥，从而在AI 时代找到人类的价值定位。
立意：
1.人类情感与创造力，AI 时代不可替代的价值。
2.技术与人性的博弈：AI 时代人类的价值坚守。
3.从工具到伙伴：AI 时代人类与技术的共生之道。
AI 时代的人类价值沉思
当AlphaGo 以人类难以捉摸的棋步，干脆利落地战胜世界冠军时，那一刻，我们既被它
那超乎想象的计算能力深深惊叹，又被它那些“不合常理”的落子弄得满心困惑。【以
AlphaGo 战胜世界冠军这一标志性事件开篇，引发读者兴趣，同时自然引出AI 与人类思维差
异的话题。】这恰似一面澄澈的镜子，清晰地映照出AI 与人类思维的本质差异——前者如同
精密的仪器，执着地追求绝对精确的最优解；后者则宛如灵动的溪流，在混沌与模糊中悄然
孕育创造。在这个算法日益精密、无处不在的时代，人类的价值，或许恰恰就隐匿于那些无
法被量化的“不完美”之中。
AI 的精确性着实令人叹为观止，然而，这看似无懈可击的强大，却也无情地暴露了它的
局限性。就像基因复制，倘若永远保持着百分之百的精确，生命将如同被冻结的湖面，失去
进化的可能。AI 系统在既定的规则框架内所向披靡，却如同被无形枷锁束缚的猛兽，难以突
破预设的框架。【运用比喻，将AI 比作被束缚的猛兽，形象地说明了AI 受限于预设框架的
特点。】当ChatGPT 能够写出流畅优美的文章时，它不过是在机械地重组已有的信息，就像
一个熟练的工匠，按照既定的图纸拼接零件，而非真正理解文字背后那细腻的情感与深刻的
意义。这种所谓的“强大”，反而成为了禁锢它进一步发展的枷锁。而人类思维中那片神秘
的模糊地带——那些说不清道不明的直觉、灵感与顿悟，恰恰是创造力的源头活水。莫奈笔
下睡莲那朦胧而梦幻的光影，贝多芬耳聋后创作的激昂壮阔的交响曲，都是无法被算法复制、
独一无二的生命体验。
人类细腻的感受力与自我意识，宛如一道坚固的城墙，构成了抵御AI 同质化的天然屏障。
当AI 可以惟妙惟肖地模仿梵高的笔触时，它永远无法体会梵高割耳时那钻心的痛苦与星空下
那无尽的孤独；当AI 能倒背如流全部莎士比亚的作品时，它不会因哈姆雷特那经典的独白而
辗转反侧、彻夜难眠。【通过对比，突出人类感受力的独特，强调人类与AI 的本质区别。】
这种对生命经验的独特感知与诠释能力，使得每一个人都成为这世间不可复制的独特存在。
就像普鲁斯特笔下那块小小的玛德琳蛋糕，它唤起的不仅仅是味觉上的记忆，更是一整个逝
去世界的鲜活复活。AI 可以精准地分析蛋糕的化学成分，却永远无法理解那一刻时间倒流时
人类心灵所经历的强烈震颤。
在AI 时代，人类需要精心守护的，正是在混沌中寻找意义的能力。古希腊德尔斐神庙上
“认识你自己”的箴言，在这个算法试图定义一切的时代，显得尤为珍贵。AI 可以告诉我们
如何高效地生活，却无法回答我们为什么而活。当自动驾驶汽车面临牺牲乘客还是路人的伦
理困境时，最终裁决权仍应牢牢地归于人类的价值判断。这种赋予意义的能力，使我们在接
受AI 辅助的同时，不至于沦为它的附庸。就像庄子笔下那位“得鱼忘筌”的渔夫，我们使用
工具，却不被工具所奴役。
AI 如同精确无比的钟表，而人类则是永远走不准却充满惊喜的沙漏。在这个算法日益渗
透生活的时代，我们不必恐惧被取代，而应珍视那些使人类之所以为人类的特质——在模糊
中感知美的能力，在痛苦中孕育创造的力量，在有限生命中追寻无限意义的勇气。让AI 负责
计算，人类负责想象；让AI 处理数据，人类创造故事。如此，我们才能在技术狂飙的时代，
守护住心灵花园里那些无法被编程的野花。
（2025·湖北·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。
2025 年3 月，全国各地学校纷纷开学，AI 学习机作为热门“助学神器”，成为大家关注的焦点。
有人认为，AI 学习机迅速诊断知识漏洞，制定针对训练的学习模式准确高效；有人认为，传统教学
中，老师的鼓励、同学间的讨论，有着独特的温暖。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？
请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄
露个人信息；不少于800 字。
【知识点】引语式材料、人工智能、理性思辨、乐学 善学
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：这是一道引语类材料作文题。
材料聚焦于AI 学习机与传统教学方式的对比，反映了科技发展与人文关怀在教育领域的碰撞。
首先，材料呈现了科技赋能教育的现实图景。AI 学习机代表着智能技术在教育中的应用，其“迅速诊断知
识漏洞”“制定针对性训练”的特点，体现了大数据和算法带来的精准高效。就像给每个学生配备了一位
24 小时在线的私人诊断师，能随时发现学习短板并给出解决方案。这种技术优势特别适合知识点的查漏补
缺，也符合当前教育对个性化学习的追求。
其次，材料同时强调了传统教学的人文价值。老师的鼓励如同黑暗中的灯塔，能给予学生超越知识本身的
精神力量；同学间的讨论不仅是思维碰撞，更在互动中培养着社交能力和情感认知。这些温暖的人际互动，
是冷冰冰的机器难以完全替代的。就像我们回忆学生时代，最难忘的往往不是某道题的解法，而是老师鼓
励的眼神或同学争论时的笑脸。
更深层看，这个对比引发我们对教育本质的思考。教育的终极目标不仅是传授知识，更是培养完整的人。
AI 学习机像精准的“知识导航仪”，而传统教学则如同培育心灵的“温室”。二者并非非此即彼的对立关
系，更像是人的左右手——科技提供效率工具，人文滋养精神成长。理想的教育应该是科技理性与人文温
度的有机结合。
这个命题启示我们，在拥抱教育科技的同时，更要守护教育中那些温暖的人际互动和情感交流，让技术进
步真正服务于人的全面发展。
写作时，开头可以从2025 年开学季的AI 学习机热潮切入，提出核心矛盾：技术效率与人文温度能否共存。
中间部分建议采用三层结构。先肯定AI 学习机的优势，如个性化学习、即时反馈等，举例说明其提升学
习效率的实例。然后转折讨论传统教育的不可替代性，重点分析师生互动的情感价值、同伴讨论的思维碰
撞，可通过具体场景描写增强感染力。最后提出融合路径，探讨如何让AI 成为教师的“智慧助手”而非
替代者，比如设计人机协作的学习模式，保留人文关怀的同时提升效率。结尾可回归教育本质，强调教育
是“育人”而非单纯“授知”，AI 可以是高效的助手，但教育需要教师守护那团温暖的火焰。
立意：
1.科技带来高效，传统保留温暖。
2.警惕技术依赖，回归教育初心。
3.科技与人文需在学习中融合。
寻找教育的平衡点
当AI 学习机如潮水般涌进千家万户的课桌，当算法开始像精密的探测器，细致入微地分
析每个学生的知识漏洞，我们的内心不禁泛起层层涟漪，发出深深的疑问：教育的本质究竟
是什么？是那冰冷、生硬的数据分析，还是充满温情与关怀的师生互动？【以AI 学习机普及
的现象引发对教育本质的思考，自然且引人深思。】事实上，教育的真谛，就隐匿在科技与
人文之间那个微妙而关键的平衡点之中。技术，无疑可以成为教育这艘巨轮的强大助推器，
但它永远无法替代教育中那些无法用数字衡量的情感交流和人文关怀。
AI 学习机着实展现出了令人惊叹的技术优势。它就像一位拥有超强能力的魔法师，能迅
速精准地诊断出学生的知识盲区，如同量身定制一般，为学生制定出个性化的学习方案，这
种精准高效是传统教学在短时间内难以企及的。它就像一位不知疲倦、永远精力充沛的私人
教师，时刻根据学生的反应，灵活实时地调整教学策略，还能提供如浩瀚海洋般海量的练习
题库。在知识传授这个单一维度上，AI 确实展现出了超越人类的能力。然而，教育从来都不
是简单的知识搬运过程，它更像是一场灵魂与灵魂之间的深情对话，是一个灵魂唤醒另一个
灵魂的微妙互动。当学生面对挫折，满心沮丧时，AI 无法给予真诚且温暖的鼓励；当学生取
得进步，满心欢喜时，AI 的赞美也缺乏人性那独有的温度。这些看似微不足道的情感交流，
恰恰构成了教育中最珍贵、最璀璨的部分。【通过对比，突出情感交流在教育中的重要性，
增强说服力。】
传统课堂中师生之间的情感连接，有着不可替代的独特价值。一位好老师那充满鼓励的
眼神，可能就像一束光，照亮学生前行的道路，甚至改变学生的一生；同学间思想的激烈碰
撞，常常能激发出意想不到的创意火花，如同星星之火，可以燎原。在古希腊，苏格拉底通
过一场场深入而有趣的对话，引导学生自己去发现真理；在中国古代，孔子与弟子们周游列
国，在漫漫的行走途中，传授着博大精深的学问。这些教育典范，如同明亮的灯塔，告诉我
们，真正的教育发生在人与人之间真诚的交流之中。当学生感受到被理解、被尊重时，学习
就变成了一种愉悦的精神成长，而不仅仅是应付考试的工具。这种人文关怀，是任何算法都
无法模拟、无法复制的。
理想的教育模式，应当是人机协同、优势互补的美好画卷。在知识传授环节，我们可以
充分发挥AI 的精准高效；而在人格培养、价值观塑造方面，则需要回归到充满人性化的师生
互动。芬兰教育系统在这方面做出了有益的探索，他们一方面积极应用教育科技，另一方面
始终保持小班化教学，确保每位学生都能得到老师的个性化关注。这种平衡之道，就像一座
明亮的灯塔，值得我们借鉴。技术应当服务于教育的人文目的，而不是反过来让人去适应技
术的要求。当AI 处理那些程式化的教学任务时，教师就能腾出更多精力，去关注学生的全面
发展。
我们既要张开双臂，热情地拥抱技术进步带来的便利，也要像守护珍宝一样，守护教育
中那些永恒的人性价值。教育的终极目标不是培养答题机器，而是培育具有独立思考能力和
健全人格的现代公民。在这个过程中，AI 可以成为得力的助手，但永远无法取代教师作为引
路人的角色。让我们以开放而审慎的态度面对教育变革，在机器效率与人性温度之间，找到
那个最有利于学生成长的黄金平衡点，这是我们这个时代教育工作者的神圣使命。【结尾升
华主题，强调教育工作者的使命，富有感染力。】
（2025·陕西西安·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
阅读Ⅰ的两则材料表明，我们已经进入AI 时代。大一的小沫同学也迷上了AI，因为AI 能解决他学
习上的难题。他就觉得学习没什么作用，甚至想放弃学业。
请以青年学生的身份给小沫写一封信，劝他认清AI，好好学习。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
【知识点】奋斗 励志、任务驱动型作文、人工智能、终身学习
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料先明确写作背景是AI 时代；接着引出紧跟时代步伐的小沫同学，他利用AI 解决学习难题；最后介绍
AI 对小沫的深远影响，这个“影响”是负面的，小沫为什么觉得学习没什么作用呢？因为小沫“迷
恋”AI，对AI 缺乏清醒的认识，以致于否定学习的重要性。小沫的逻辑链条是“AI 能解学习难题→学习
作用不大→想放弃学业”，劝说的突破口应拆解这一链条。“劝他认清AI，好好学习”，需完成两个层面
的表达：1.认清AI：区分“AI 的工具属性”与“人的主体地位”，例：AI 可检索知识但无法培养批判性
思维，可生成答案但无法替代探索过程中的能力成长；2.好好学习：阐明学习的意义不仅是“解难题”，
更是“构建思维体系、培养创新能力、塑造价值观”，这些是AI 无法赋予的核心竞争力。
身份限定为“青年学生”，需避免居高临下的说教，采用“同龄人交流”的口吻。可结合大学生共同的学
习场景（如专业课难点、论文查资料、小组讨论等），用自身或身边案例增强代入感，让小沫感受到“不
是被教育，而是被理解”。需符合书信格式：包含称呼（“亲爱的小沫”）、问候语、正文、祝福语、署
名（“你的同学XXX”）、日期。结尾可加入对小沫的鼓励，如“期待和你一起在AI 时代，做会用工具
又能独立思考的学习者”，增强情感共鸣。
行文构思上，首先从共同的AI 使用体验切入，如“最近我也用AI 查过专业课的难点，它给出的解题思路
确实清晰，难怪你会觉得方便”，快速拉近与小沫的距离，避免开篇说教感。
中间分两层递进，先肯定AI 的工具价值（“它就像高效的‘知识搬运工’，帮我们节省查资料的时
间”），再点出局限性（“但你发现没？AI 能告诉你‘这道题怎么做’，却没法教你‘为什么这么想’；
能生成论文提纲，却没法替代你对问题的深度思考”），拆解“AI 能解题=不用学习”的逻辑漏洞。再给
出“AI+学习”的正确打开方式，如“把AI 当‘学习搭档’——用它扫盲基础知识点，再自己深入钻研难
点；用它生成初稿，再用自己的思考修改完善”，引导小沫将AI 转化为学习助力而非放弃学习的借口。
最后回归同龄人鼓励，如“AI 时代拼的不是‘会不会用工具’，而是‘有没有让工具为自己赋能的能力’。
立意：
1.AI 不能代替学习，不学习就无法适用AI 时代。
2.AI 只是工具，学习依然是人类的必然选择。
3.唯有学习，我们才能更好地掌控并利用AI。
4.AI 也要不断学习，我们青年更应努力学习。
在AI 时代，学习更加重要
亲爱的小沫同学：
你好！
听闻你最近深深迷上了AI，而且因为AI 能够轻轻松松地解决学习难题，竟开始怀疑起学
习的意义来。【以朋友间亲切的交流开场，自然引出话题，引发共鸣。】作为同龄人，我完
全能体会你此刻的感受。AI 的强大简直超乎想象，它仿佛是一个无所不能的魔法师，解题、
写作、翻译，甚至创作艺术，都不在话下。然而，我想和你掏心掏肺地分享一些我的思考
——关于为什么在AI 时代，学习反而变得更加重要。
AI 是人类智慧的结晶，而非能将我们取而代之的替代品。AI 的“智能”就像是一面镜
子，它反射出的是人类已有知识的光芒，它的背后是无数科学家、工程师和学者夜以继日的
努力与付出。【运用比喻，形象地说明AI 与人类智慧的关系。】如果我们仅仅因为AI 能解
题就放弃学习，那就如同因为有了便捷的汽车，就再也不愿意锻炼双腿——长此以往，我们
会逐渐失去行走的能力，变得软弱无力。学习的目的绝不仅仅是获取一个简单的答案，更重
要的是培养我们独立思考、逻辑分析和解决问题的能力。这些能力，就像是我们内心深处的
宝藏，是AI 永远无法替代的。
AI 擅长在“已知”的世界里穿梭，而人类的价值在于勇敢地探索“未知”。AI 可以像一
个高效的处理器，快速处理已有的数据，但它却无法像人类一样，提出全新的问题，产生原
创的灵感，或者理解复杂的情感与价值判断。比如，AI 能写出一篇语法完美无缺的文章，但
它永远无法真正体会文字背后那细腻的情感温度；AI 能解出复杂的数学题，但它无法像数学
家那样，凭借敏锐的洞察力发现新的公式，开拓新的领域。【通过对比，突出人类探索未知
的独特价值。】如果我们放弃学习，就等于亲手关上了探索未知的大门，把自己局限在了AI
的“已知”小圈子里。
再者，AI 时代最稀缺、最宝贵的恰恰是那些能够驾驭AI 的人。未来，AI 将成为像电力
一样普及的基础工具，而真正有价值的是那些懂得如何巧妙利用AI 解决问题、创造新价值的
人。比如，医生可以用AI 辅助诊断病情，但最终的治疗方案需要医生凭借专业知识和经验做
出判断；教师可以用AI 设计课程，但课堂上的互动与启发仍需教师的智慧和情感投入。如果
我们没有扎实的知识基础，又怎能真正驾驭AI，而不是被AI 牵着鼻子走呢？
最后，学习的过程本身就是在雕琢一个更好的自己。通过学习，我们不仅收获了知识，
更培养了耐心、毅力和抗挫折能力。这些品质，就像是我们人生道路上的基石，是AI 无法赋
予我们的。AI 可以给我们答案，但它无法给我们成长的体验——那种通过努力终于解开一道
难题时的喜悦，那种在阅读中与伟大思想对话时的震撼，那种在探索中发现自我潜力时的惊
喜。这些，才是学习最珍贵的礼物。
小沫，AI 是我们这个时代最强大的工具之一，但它绝不应该成为我们放弃学习的借口。
相反，它应该像一把火炬，激励我们更加努力地学习——学习如何与AI 协作，如何超越AI
的局限，如何在一个充满智能机器的世界中保持人类的独特价值。
希望你能重新找回学习的热情，不是因为学习能带来即时的答案，而是因为它能带给你
真正的成长与自由。让我们一起努力，成为AI 时代的主人，而非被动的追随者。
祝学习进步，未来可期！
你的同学
×年×月×日
（2025·河北·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
科技的力量在于它能够改善人类的生活。——微软公司创始人比尔·盖茨
材料二：
本试卷语言文字运用中提到的DeepSeek 犹如一颗耀眼的新星，以卓越的技术迅速升起，横空出世，
照亮全球。它的走红不仅展现了人工智能技术的巨大潜力与创新，更显现出了人工智能在解决社会问题上
的强大，它的服务覆盖金融、医疗、教育等十大行业。正如DeepSeek 创始人梁文锋所言：AI 不应是冷冰冰
的代码，而应是人性温暖的放大器，DeepSeek 的“深”，是深耕技术，更是深植人文。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
【知识点】引语式材料、人工智能、科技伦理、数字化
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
两则材料围绕科技与人类生活的关系展开，核心指向科技发展的价值与意义。材料一引用比尔·盖茨的观点，
直接点明科技的本质功能是改善人类生活，奠定了科技服务于人的基调；材料二则以DeepSeek 为例，展
现人工智能技术在多行业的广泛应用，印证科技对社会问题的解决能力，同时借创始人之口强调AI 不仅
是技术层面的深耕，更要深植人文关怀，赋予科技温暖的人性光芒。在人工智能、大数据等新技术飞速发
展的当下，科技对生活的影响愈发深刻，既带来生产效率的提升、生活方式的变革，也引发隐私安全、伦
理道德等争议。这要求我们辩证看待科技发展：一方面，肯定科技作为生产力对社会进步的推动作用；另
一方面，警惕技术至上导致的人文缺失，思考如何让科技发展与人文关怀同频共振。只有将科技发展与人
类福祉紧密结合，让技术创新承载人文精神，才能实现科技的良性发展，真正达成改善人类生活的目标。
写作时开篇可结合当下数字化生活场景，如智能设备、线上服务等，引出科技与生活的紧密联系，自然过
渡到对材料观点的思考。主体部分先从材料一出发，以高铁缩短时空距离、移动支付便利生活等为例，论
述科技如何切实改善人类生活，展现科技作为第一生产力的强大力量；接着结合材料二，以DeepSeek 在
金融、医疗等领域的应用，说明科技对社会问题的有效解决，凸显科技的社会价值；进而深入探讨科技发
展与人文关怀的关系，指出若科技脱离人文，可能沦为冰冷工具，甚至威胁人类生活，以数据泄露、算法
偏见等现象为反面案例，强调科技发展需以人文为导向；再以医疗AI 辅助诊断、教育智能系统因材施教
等体现人文关怀的科技成果为例，说明人文赋能科技能让其更好地服务人类。结尾总结全文，呼吁在追求
科技进步的同时，始终坚守人文底线，让科技发展既有创新的高度，更有人文的温度，真正成为推动人类
社会进步的温暖力量。
立意：
1.以科技为翼，以人文为舵。
2.让科技闪耀人文之光。
3.深耕技术创新，厚植人文关怀。
以科技之智，融人文之暖
比尔·盖茨曾掷地有声地说：“科技的力量在于它能够改善人类的生活。”【引用名人
名言，开篇点题，增强说服力。】当DeepSeek 如一股强劲的旋风，以破竹之势席卷全球时，
我们更加真切、深刻地体会到了这句话沉甸甸的分量。科技的飞速发展，就像一位神奇的魔
法师，不仅重塑着世界的面貌，更在不断地拓宽人类生活的边界，为我们打开一扇又一扇通
往新世界的大门。
然而，在尽情享受科技带来的便利与惊喜时，我们也需像清醒的智者一样，清楚地认识
到，真正卓越的科技，绝非仅仅是技术的简单堆砌与盲目深耕，而应当是技术深耕与人文关
怀的完美有机融合。以科技之智为笔，融人文之暖为墨，方能在时代的画卷上绘就可持续发
展的绚丽篇章。
科技的进步，无疑是推动人类社会发展的强大引擎，它就像一位不知疲倦的奉献者，切实地
改善着我们的生活。从互联网的广泛普及，如同一把利剑打破信息壁垒，让知识与资讯像欢
快的小鸟一样快速传播，到移动支付的悄然兴起，像一场静悄悄的革命改变传统交易方式，
让我们的生活变得更加便捷高效；从高铁如巨龙般飞驰，大大缩短时空距离，让“千里江陵
一日还”不再是梦想，到智能家居如贴心小管家，让生活充满智慧与舒适。科技的力量无处
不在，这些科技成果就像璀璨的星辰，让我们的生活更加美好。
而DeepSeek 的走红，不仅像一颗耀眼的流星，彰显了人工智能技术的巨大潜力，更像一
盏明灯，让我们清晰地看到科技与人文融合的重要性。当人工智能应用于医疗领域，它不再
只是冰冷的数据处理工具，而是像一位经验丰富、心地善良的老医生，能够通过对患者病历、
症状的细致分析，为医生提供精准的诊断建议，助力挽救一个个鲜活的生命；当它应用于教
育领域，它能够像一位耐心细致、因材施教的好老师，根据学生的学习情况和特点，制定个
性化的学习方案，给予学生更多的关怀与指导。【运用比喻，生动形象地说明科技与人文融
合的作用。】科技只有深植人文的土壤，才能真正理解人类的需求，解决人类面临的问题，
实现其应有的价值。
然而，在科技发展的漫漫征途中，也存在一些令人忧心的现象。例如，社交媒体的过度
使用，让人们仿佛戴上了一层无形的面具，导致人与人之间的情感交流变得疏离；算法推荐
可能像无形的牢笼，造成信息茧房，让人们陷入自我封闭的世界；一些人工智能产品在设计
时，就像粗心的工匠，忽视了特殊群体的需求，缺乏人文关怀。这些问题时刻提醒我们，科
技的发展不能只盲目追求技术的突破，更要像温暖的阳光一样，关注人的需求和感受，将人
文精神融入科技发展的每一个环节。
作为新时代的青年，我们应当像勇敢的开拓者一样，积极拥抱科技，学习和掌握先进的
科学技术知识，同时也要像忠诚的守护者一样，时刻保持对人文精神的坚守，始终关注人的
价值和尊严，让科技发展的成果更好地造福人类。
“技术是冰冷的，但人心是温暖的。”只有以科技之智为驱动，以人文之暖为指引，让
科技与人文相互交融、协同发展，我们才能在科技发展的道路上走得更稳、更远，驶向更加
美好的未来。
