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素材考情：《南京照相馆》用 120 分钟证明：当显影液里的历史照进现实，真
相即成力量，文化输出不再“藏着”，而是“亮着”走向世界。涵盖了历史真
相、人性光辉、历史虚无主义、历史记忆和平呼吁等多个高考作文高频命题方
向
【本次素材运用备考建议】
多角度思考：从历史真相、人性光辉、和平呼吁、记忆传承、文化输出等多个角度思考《南京照相
馆》的意义。
结合实际：将影片中的小人物故事与自身经历相结合，写出真情实感。
创新表达：在写作中尝试创新表达，用生动的语言和具体的例子展现影片的精神内涵。
《南京照相馆》这一事件，不仅展现了小人物在战争中的抗争与坚守，也引发了社会对历史真相的关
注与思考。愿2026 届高三学生以影片为镜，在高考作文中展现出对历史真相、人性光辉、和平呼吁等精神
的理解和思考，用文字传递正能量，书写属于自己的青春故事。
事件综述——《南京照相馆》血洗的底片：当普通人成为历史的证人
热点话题素材积累与真题训练
26 届作文备考
热点
素材关键词考情：素材考情+ 素材运用备考建议
热点新闻： 事件综述——《南京照相馆》血洗的底片：当普通人成为历史的证人
写作主题：适用话题＋具体表现＋相似素材＋精彩语段＋深度分析＋高考迁移示例＋写作提纲＋范文导写
素材训练：写作主题、主题模拟训练＋真题验证＋范文导写
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2025 年 7 月 26 日，电影《南京照相馆》上映，以 1937 年南京大屠杀为背景，通过微观叙事展现
战争中普通人的抗争与坚守。影片聚焦于南京吉祥照相馆的邮差阿昌、翻译官王广海和老板金承宗等小人
物，他们在日军摄影师伊藤秀夫的逼迫下冲洗底片，却意外发现了大量日军暴行的照
片。这些照片记录了砍头、活埋、奸淫等暴行，成为日军罪行的铁证。
影片灵感来源于真实事件。1938 年，15 岁的学徒罗瑾在冲洗日军胶卷时发现了暴行
照片，冒着生命危险加印并制成相册，最终成为审判战犯的“京字第一号证据”。电
影通过显影液这一独特视角，展现了真相的力量与历史的尊严，呼吁观众铭记历史，
珍惜和平。
《南京照相馆》的上映引发了社会广泛关注，通过艺术形式还原历史真相，展现了人
性光辉。它提醒我们，历史伤痛不应被遗忘，和平愿景需共同守护，成为文化传承的
重要载体。
时评：显影液里的历史——《南京照相馆》的微观叙事与真相力量
1937 年12 月，南京吉祥照相馆暗房里红灯闪烁，邮递员阿昌在日军摄影师伊藤秀夫的逼迫下冲洗底
片——他本想逃难，却因“洗照片换通行证”被困于此。近日热映的电影《南京照相馆》，便以这间狭小
的暗房为切口，用一群小人物的生存故事，撕开了南京大屠杀历史的另一重维度。
影片避开宏大叙事，聚焦阿昌、翻译官王广海、照相馆老板金承宗等普通市民的挣
扎。他们在吉祥照相馆避难时，为求一线生机被迫为日军冲洗底片，却意外发现了
大量日军屠城的罪证照片。这些原本只想“多活一天”的普通人，用换药水、藏底
片的周旋，完成了从“求生”到“抗争”的觉醒：懦弱的邮差阿昌最终将逃亡机会
留给老板妻女，更用显影液里浮现的真相，将侵略者的伪善撕得粉碎。
影片的叙事手法极具巧思。以“拍照片—洗照片—传底片”为主线，“全家福”画
中画串联起市井烟火与战争残酷：胶片上卷声与子弹上膛声重叠，快门声里既有母
亲为孩子整理衣襟的温柔，也有刺刀捅入身体的闷响。日军用照片记录“战绩”，
妄图用“亲善合影”粉饰暴行，却不知每一张底片都在显影液中显影——婴儿被摔死的青紫面容、“屠杀
竞赛”的尸体、断壁残垣，都成了铁证。
导演申奥受1987 年国产电影《屠城血证》启发，选择照相馆这一生活化场景重构历史，恰恰因为“照
片”本身就是历史的双重镜像：它是普通人记录生活的窗口，也是侵略者罪行的见证。如今互联网上仍有
美化侵略的杂音，影片以“小人物被迫留存证据”的视角警示：真相不会被底片模糊，历史容不得篡改。
更深刻的是，影片戳破了侵略者的“伪善面具”。他们用“我们是朋友”的谎言欺骗百姓，用“仁义
礼智信”粉饰暴行，却在显影液中露出狰狞：林毓秀与阿昌被迫抱着被摔死的
婴儿拍“全家福”，他们藏起的底片最终成为控诉书。“我们不是朋友！”这
句觉醒的呐喊，不仅是对侵略者的控诉，更是对历史真相的坚守。
值得注意的是，主角阿昌胸前的邮差编号“1213”，正是国家公祭日。一
家照相馆的底片尚能成为铁证，那些未被发掘的历史细节，又藏着多少血泪？
显影液里浮现的不仅是照片，更是不容泯灭的良知。我们凭什么遗忘？因为有
些真相，必须用一生去铭记。
适用话题：历史真相、微观叙事、真相力量、人性光辉、平民英雄、生存抉择、历
史虚无主义、真相力量、历史捍卫、历史记忆、记忆传承、历史教育、和平呼吁、
历史伤痛、和平愿景
写作主题一：历史真相——微观叙事下的真相坚守
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适用话题：历史真相、微观叙事、真相力量
具体表现 ：电影《南京照相馆》以1937 年南京吉祥照相馆暗房为切口，聚焦邮递员阿昌、翻译
官王广海、照相馆老板金承宗等普通市民。他们在日军摄影师伊藤秀夫的逼迫下冲洗底片，却意外发现了
大量日军屠城的罪证照片，用换药水、藏底片的周旋，完成了从“求生”到“抗争”的觉醒。影片通过小
人物的视角，展现了历史真相的不可磨灭。
相似素材：《辛德勒的名单》中辛德勒拯救犹太人的故事；《血战钢锯岭》中戴斯蒙德·道斯的
坚守；《南京！南京！》中陆剑雄的抗争
精彩语段 ：“当显影液里浮现的是婴儿被摔死的青紫面容、‘屠杀竞赛’的尸体、断壁残垣，
这些照片成了铁证。影片戳破了侵略者的‘伪善面具’，用‘小人物被迫留存证据’的视角警示：真相不
会被底片模糊，历史容不得篡改。在硝烟与谎言交织的南京城，真相的力量如同暗夜中的星光，虽微弱却
坚定。”
考场迁移：可用于“真相与谎言”“历史与记忆”“真相的力量”等命题。
写作提纲：
引：电影开场镜头破题，照相馆暗房的紧张氛围。
承：小人物的生存挣扎，从求生到发现真相的转变。
转：从求生到抗争的觉醒，换药水、藏底片的细节描写。
合：真相的力量与历史的坚守，呼吁铭记历史、捍卫真相。
写作主题二：人性光辉——在战争缝隙中的微光
适用话题：人性光辉、平民英雄、生存抉择
具体表现：影片中，原本只想“多活一天”的普通人，在照相馆避难时，面对日军的逼迫，他们
选择了冒死传递真相。懦弱的邮差阿昌最终将逃亡机会留给老板妻女，用显影液里浮现的真相，将侵略者
的伪善撕得粉碎。影片通过这些平凡人的不平凡之举，展现了战争中的人性光辉。
相似素材：《南京！南京！》中陆剑雄的抗争；《无问西东》中沈光耀的牺牲；《辛德勒的名
单》中普通市民的抗争
精彩语段：“在硝烟笼罩的南京城，吉祥照相馆的地下室成了战争中的一处荒诞避难所。这里没
有气壮山河的将领，只有几个颤抖着藏匿的普通人。他们用平凡的勇气，守护着历史的真相，成为战争中
的一束微光。当显影液里浮现的是血腥与残暴，他们选择了用生命捍卫真相，用微光撕裂黑暗。”
考场迁移：可用于“人性与战争”“平民英雄”“生存与抗争”等命题。
写作提纲：
引：照相馆地下室的场景，紧张的氛围。
承：战争中的生存抉择，小人物的恐惧与挣扎。
转：平凡人的英雄之举，阿昌的牺牲与成长。
合：人性光辉的力量，呼吁珍视和平、铭记历史。
写作主题三：历史虚无主义——真相的力量与历史的捍卫
适用话题：历史虚无主义、真相力量、历史捍卫
具体表现：影片戳破了侵略者的“伪善面具”，他们用“我们是朋友”的谎言欺骗百姓，用“仁
义礼智信”粉饰暴行，却在显影液中露出狰狞。影片以“小人物被迫留存证据”的视角，让真相在显影液
中显现，成为反击历史虚无主义的利器。影片通过这些细节，展现了真相的力量与历史的尊严。
相似素材：《东京审判》中对战犯的审判；《南京！南京！》中对历史虚无主义的批判；《辛德
勒的名单》中对纳粹暴行的揭露
精彩语段：“当真相在显影液中浮现，那些试图篡改历史的企图都将不攻自破。影片用微光撕裂
历史的黑夜，让真相的力量成为捍卫历史尊严的利剑。我们凭什么遗忘？因为有些真相，必须用一生去铭
记。影片通过这些细节，展现了真相的力量与历史的尊严，呼吁我们警惕历史虚无主义，捍卫历史真
相。”
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考场迁移：可用于“历史与真相”“历史虚无主义”“真相的力量”等命题。
写作提纲：
引：影片中的真相揭露，显影液里的罪证。
承：历史虚无主义的危害，侵略者的谎言与伪装。
转：真相的力量，小人物的抗争与坚守。
合：捍卫历史尊严，呼吁铭记历史、警惕虚无主义。
写作主题四：历史记忆——从过去到现在的记忆传承
适用话题：历史记忆、记忆传承、历史教育
具体表现：影片的彩蛋部分，昔日南京城的景象与今日南京的繁华重叠，片中人物拼死保护的底
片上，是如今我们随手可拍的蓝天白云、高楼大厦、车水马龙。这种无须言说的震撼，让历史记忆在观众
心中留下深刻的印记。影片通过这种对比，展现了历史记忆的传承与变迁。
相似素材：《二十二》中对慰安妇的记录；《三十二》中对幸存者的访谈；《南京！南京！》中
的历史记忆
精彩语段：“当昔日的血泪与今日的繁华重叠，我们看到的不仅是历史的变迁，更是记忆的传
承。那些被显影液定格的瞬间，成为我们今天铭记历史、珍爱和平的基石。历史不会忘记，那些为真相而
战的普通人。影片用这种独特的对比，让观众感受到历史的重量与记忆的力量。”
考场迁移：可用于“历史与记忆”“传承与铭记”“历史教育”等命题。
写作提纲：
引：彩蛋部分的场景，历史与现实的重叠。
承：历史记忆的传承，从过去到现在的变化。
转：记忆的力量，对历史的深刻感悟。
合：呼吁铭记历史、珍爱和平。
写作主题五：和平呼吁——从历史伤痛到和平愿景
适用话题：和平呼吁、历史伤痛、和平愿景
具体表现：影片通过照相馆这一生活化场景，展现了战争对普通人生活的巨大冲击。从原本平静
的市井生活到被迫面对战争的残酷，从家庭的温暖到人性的挣扎，影片深刻地描绘了战争如何改变每一个
普通人的命运。影片通过这些细节，让观众感受到战争的残酷和和平的珍贵，呼吁我们珍惜和平，远离战
争。
相似素材：《辛德勒的名单》中对纳粹暴行的记录；《南京！南京！》中对南京大屠杀的记录
《血战钢锯岭》中对战争的记录
精彩语段：“当镜头对准那些被战争撕裂的家庭，当快门声记录下每一个生命的瞬间，影像的力
量如同历史的刻刀，将真相铭刻在时间的长河中。影片不仅是对过去的回望，更是对未来的警示。它用艺
术的形式，让历史在观众心中生根发芽，成为文化传承的重要载体。我们通过影片，不仅看到了历史的真
相，更感受到了和平的珍贵。历史的伤痛不应被遗忘，和平的愿景更需我们共同守护。”
考场迁移：可用于“和平呼吁”“历史伤痛”“和平愿景”等命题。
写作提纲：
引：影片开场镜头，市井小民的日常。
承：战争对普通人生活的冲击，从平静到混乱。
转：和平的珍贵，从历史伤痛到和平愿景。
合：呼吁珍惜和平，远离战争。
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【2026 作文备考“《南京照相馆》的微观叙事与真相力量”双文体写作提纲】
（严格对标全国卷“材料作文”与记叙文评分细则，可直接套用）
一、议论文提纲
题目：《显影液里的真相：历史的重量与人性的光辉》
开头（100 字）
引入电影《南京照相馆》的背景，点明影片通过照相馆这一生活化场景，展现了战争对普通人生
活的巨大冲击，以及小人物在战争中的抗争与坚守。提出中心论点：显影液里的真相不仅是历史的铁证，
更是人性光辉的体现。
本论（600 字）
（1）历史真相的力量（200 字）
论述影片中显影液里浮现的日军暴行照片，成为戳破侵略者伪善面具的铁证。引用影片中具体情
节，如邮递员阿昌、翻译官王广海等人的抗争行为，论证真相的力量如何在战争中显现。
（2）人性光辉的闪耀（200 字）
分析影片中普通人在战争中的选择，如阿昌将逃亡机会留给老板妻女，展现人性的光辉。结合影
片细节，探讨在战争的黑暗中，人性如何成为一束微光，照亮历史的真相。
（3）历史记忆的传承（200 字）
讨论影片如何通过对比昔日南京与今日南京的景象，展现历史记忆的传承。强调历史记忆的重要
性，呼吁我们铭记历史，珍惜和平。引用影片中的彩蛋部分，说明历史记忆的传承对未来的意义。
结尾（100 字）
总结全文，重申中心论点。呼吁我们珍惜和平，远离战争，同时铭记历史，捍卫真相。强调在历
史的长河中，真相与人性的光辉是我们共同的财富。
二、记叙文提纲
题目：《显影液里的微光》
开头（150 字）：描述电影《南京照相馆》开场镜头：1937 年南京吉祥照相馆暗房，紧张的氛围
中，邮递员阿昌、翻译官王广海和照相馆老板金承宗等人被迫冲洗底片。阿昌颤抖着双手，将显影液倒入
槽中，期待着照片的显现。镜头切换到今日南京，繁华的街道上，人们平静地生活着。
发展（350 字）
（1）真相浮现（150 字）
随着显影液的流动，照片逐渐显现，婴儿被摔死的青紫面容、屠杀竞赛的尸体、断壁残垣……这些
照片成为铁证。阿昌、王广海和金承宗等人意识到这些照片的重要性，决定冒险保存这些证据。
（2）人性抉择（150 字）
面对日军的威胁，阿昌内心挣扎，最终选择将逃亡机会留给老板妻女，自己留下来保护底片。王广
海和金承宗也纷纷做出选择，用平凡的勇气守护真相。镜头切换到今日南京，一位老人在照相馆前驻足，
回忆起当年的往事。
高潮（200 字）
阿昌和王广海在暗房中紧张地工作，试图将底片藏起来。日军摄影师伊藤秀夫突然闯入，阿昌和王
广海用智慧和勇气与他周旋。在关键时刻，阿昌将底片藏入显影液槽中，成功保护了证据。镜头切换到今
日南京，老人在照相馆前流下眼泪，感慨万千。
结尾（100 字）
影片彩蛋部分，昔日南京的景象与今日南京的繁华重叠。老人在照相馆前驻足，感慨历史的变迁和
记忆的传承。镜头拉远，南京城的蓝天白云、高楼大厦、车水马龙尽收眼底。老人轻声说道：“历史的伤
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痛不应被遗忘，和平的愿景更需我们共同守护。”
范文导写
显影液里的真相：历史的重量与人性的光辉
在光影流转、故事纷呈的电影天地中，《南京照相馆》宛如一颗独特的星辰，以其别具
一格的视角，引领我们穿越时空，回到那个战火肆虐、满目疮痍的南京城。【开篇点明电影
的独特地位，引出背景，自然流畅】影片以一家小小的照相馆为舞台，细腻而生动地展现了
战争如狂风暴雨般对普通人生活的无情冲击，以及小人物在战争漩涡中顽强的抗争与执着的
坚守。显影液里的真相，它不仅仅是历史的铁证，更是人性光辉的璀璨绽放。
历史真相的力量，恰似一道划破黑暗夜空的闪电，在战争的阴霾中闪耀着正义的凛冽光
芒。【运用比喻，形象地写出历史真相的力量】影片中，照相馆的显影液里缓缓浮现出一张
张日军暴行的照片，这些照片宛如一把把锋利的匕首，无情地戳破了侵略者那伪善的面具。
邮递员阿昌，原本只是一个平凡的劳动者，在看到这些照片后，内心被正义点燃，毅然决然
地踏上了传递真相的艰难道路。翻译官王广海，身处敌营，却凭借着自己的智慧和过人的勇
气，巧妙地将关键信息传递出去。他们深知，真相是唤醒民众、抵抗侵略的有力武器，是让
侵略者原形毕露的照妖镜。正是这些普通人的抗争行为，让历史的真相得以浮出水面，让侵
略者的罪行无所遁形。
人性光辉的闪耀，是战争废墟中绽放的希望之花，是黑暗中永不熄灭的明灯。【再次运
用比喻，强调人性光辉的意义】在战争的残酷碾压下，人性中的善良与无私愈发显得珍贵。
当危险如乌云般笼罩而来，阿昌毫不犹豫地将逃亡的机会留给了老板的妻女，自己却选择留
下来面对未知的命运。这一小小的举动，如同一束温暖的微光，穿透了战争的黑暗，照亮了
人性的美好。在照相馆里，人们相互扶持、相互帮助，共同守护着那一点点希望。正是这些
在战争中闪耀的人性光辉，让我们看到了人类在绝境中的坚韧与不屈，也让我们相信，即使
在最黑暗的时刻，人性的光辉也不会熄灭。
历史记忆的传承，是对过去的庄重尊重，更是对未来的殷切期许。【点明历史记忆传承
的意义】影片通过对比昔日南京的破败与今日南京的繁荣，让我们深刻感受到了历史记忆的
传承力量。昔日的南京，硝烟弥漫、生灵涂炭；而今日的南京，高楼林立、生机勃勃。影片
中的彩蛋部分，那些幸存者的讲述，如同一把把钥匙，打开了我们对历史记忆的大门。它们
提醒着我们，历史不能被遗忘，和平来之不易。
“以史为鉴，可以知兴替。”显影液里的真相，承载着历史的重量，闪耀着人性的光辉。
让我们珍惜和平，远离战争的硝烟；铭记历史，捍卫真相的尊严。【结尾总结全文，呼应开
头，升华主题】
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显影液里的微光
1937 年，南京的天空被战争的阴霾笼罩，吉祥照相馆的暗房里，弥漫着一股紧张到令人
窒息的气息。邮递员阿昌、翻译官王广海和照相馆老板金承宗等人，被迫围在显影槽旁冲洗
底片。阿昌的双手不受控制地颤抖着，他缓缓将显影液倒入槽中，眼神中满是紧张与期待，
仿佛在等待命运的宣判。镜头一转，切换到今日繁华的南京街头，人们脸上洋溢着平静与幸
福，在街道上悠然地穿梭着。【开篇通过对比1937 年紧张的暗房和今日繁华的南京街头，营
造出强烈的时代反差，为故事发展埋下伏笔】
随着显影液的缓缓流动，照片逐渐显现出令人触目惊心的画面：婴儿被摔死后那青紫扭
曲的面容，仿佛在无声地控诉着侵略者的暴行；屠杀竞赛中堆积如山的尸体，横七竖八地躺
在断壁残垣之间，鲜血染红了大地……这些照片，如同一把把锋利的匕首，直直地刺向人们
的心脏。阿昌、王广海和金承宗等人瞬间意识到，这些照片是日军罪行的铁证，是揭开侵略
者丑恶嘴脸的关键。他们眼神中透露出坚定，毅然决定冒险保存这些证据，哪怕付出生命的
代价。【详细描写照片内容，增强故事的冲击力，凸显照片的重要性】
然而，危险如影随形。面对日军的威胁，阿昌内心陷入了激烈的挣扎。他想到家中年迈
的父母，想到自己还未实现的梦想，但当他看到那些照片，想到无数无辜百姓的惨死，他毅
然做出了选择。他将逃亡的机会留给了老板的妻女，自己留下来，与王广海和金承宗一起守
护真相。王广海和金承宗也纷纷挺身而出，用他们平凡的身躯，展现出非凡的勇气。镜头再
次切换，今日的南京，一位白发苍苍的老人在照相馆前缓缓驻足，他的眼神中透露出回忆与
感慨，思绪仿佛回到了那个战火纷飞的年代。【刻画阿昌的内心挣扎，展现人性的复杂与伟
大，通过老人引出回忆】
暗房中，气氛紧张得仿佛能点燃空气。阿昌和王广海争分夺秒地工作，试图将底片藏起来。
突然，门被猛地撞开，日军摄影师伊藤秀夫闯了进来。他的眼神中透露出凶狠与狡黠，四处
搜寻着底片的踪迹。阿昌和王广海强装镇定，用智慧和勇气与他周旋。在千钧一发之际，阿
昌灵机一动，将底片藏入了显影液槽中。伊藤秀夫搜查无果，气急败坏地离开。今日的南京，
老人站在照相馆前，泪水夺眶而出，感慨万千。【情节紧张刺激，通过细节描写展现阿昌和
王广海的机智勇敢】
影片的彩蛋部分，昔日南京那满目疮痍的景象与今日南京的繁华重叠在一起，形成鲜明
对比。老人依旧在照相馆前驻足，他望着眼前的景象，感慨历史的变迁和记忆的传承。镜头
缓缓拉远，南京城的蓝天白云、高楼大厦、车水马龙尽收眼底。老人轻声说道：“历史的伤
痛不应被遗忘，和平的愿景更需我们共同守护。”【结尾升华主题，强调铭记历史、守护和
平的重要性】
【2026 届高考作文·“《南京照相馆》的微观叙事与真相力量”模拟材料包】
【严格按照全国卷“材料作文”格式，每条均可直接用于课堂或月考】
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以下5 则高考作文模拟作文材料，严格遵循全国卷（新课标）作文命题规范，每则材料均对应前
述七大写作主题，并设置“情境＋任务＋要求”三要素，便于学生直接进行考场写作训练。
使用说明
审题立意：每个材料都围绕“《南京照相馆》的微观叙事与真相力量”核心事实，从不同角度提出
写作主题。学生需要仔细审题，明确材料的核心观点和写作方向。
论证结构：建议采用“引、议、联、结”的结构，即引出观点、展开论证、联系实际、总结升华。
语言表达：注意语言的准确性和生动性，避免空泛和套话，力求写出有深度、有感染力的作文。
每条材料均严格按高考全国卷“材料作文”格式呈现：先叙事，后提示，含“要求”与“立意角
度”，可直接用于课堂演练或月考命题）
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一、高考作文模拟材料（一）
主题：历史真相——微观叙事下的真相坚守
阅读下面的材料，根据要求写作。
电影《南京照相馆》以1937 年南京吉祥照相馆暗房为切口，聚焦邮递员阿昌、翻译官王广海、照相
馆老板金承宗等普通市民。他们在日军摄影师伊藤秀夫的逼迫下冲洗底片，却意外发现了大量日军屠城的
罪证照片。面对侵略者的威胁，他们选择用换药水、藏底片的方式，将这些照片保存下来，完成了从“求
生”到“抗争”的觉醒。影片通过小人物的视角，展现了历史真相的不可磨灭。
要求：结合材料内容及含义，体现你的思考；自选角度，确定立意；明确文体（诗歌除外），不少
于800 字。
二、高考作文模拟材料（二）
主题：人性光辉——在战争缝隙中的微光
阅读下面的材料，根据要求写作。
电影《南京照相馆》中，原本只想“多活一天”的普通人，在照相馆避难时，面对日军的逼迫，他
们选择了冒死传递真相。懦弱的邮差阿昌最终将逃亡机会留给老板妻女，用显影液里浮现的真相，将侵略
者的伪善撕得粉碎。影片通过这些平凡人的不平凡之举，展现了战争中的人性光辉。
要求：结合材料内容及含义，体现你的思考；自选角度，确定立意；明确文体（诗歌除外），不少
于800 字。
三、高考作文模拟材料（三）
主题：历史虚无主义——真相的力量与历史的捍卫
阅读下面的材料，根据要求写作。
电影《南京照相馆》戳破了侵略者的“伪善面具”，他们用“我们是朋友”的谎言欺骗百姓，用
“仁义礼智信”粉饰暴行，却在显影液中露出狰狞。影片以“小人物被迫留存证据”的视角，让真相在显
影液中显现，成为反击历史虚无主义的利器。影片通过这些细节，展现了真相的力量与历史的尊严。
要求：结合材料内容及含义，体现你的思考；自选角度，确定立意；明确文体（诗歌除外），不少
于800 字。
四、高考作文模拟材料（四）
主题：历史记忆——从过去到现在的记忆传承
阅读下面的材料，根据要求写作。
电影《南京照相馆》的彩蛋部分，昔日南京城的景象与今日南京的繁华重叠，片中人物拼死保护的
底片上，是如今我们随手可拍的蓝天白云、高楼大厦、车水马龙。这种无须言说的震撼，让历史记忆在观
众心中留下深刻的印记。影片通过这种对比，展现了历史记忆的传承与变迁。
要求：结合材料内容及含义，体现你的思考；自选角度，确定立意；明确文体（诗歌除外），不少
于800 字。
五、高考作文模拟材料（五）
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主题：和平呼吁——从历史伤痛到和平愿景
阅读下面的材料，根据要求写作。
电影《南京照相馆》通过照相馆这一生活化场景，展现了战争对普通人生活的巨大冲击。从原本平
静的市井生活到被迫面对战争的残酷，从家庭的温暖到人性的挣扎，影片深刻地描绘了战争如何改变每一
个普通人的命运。影片通过这些细节，让观众感受到战争的残酷和和平的珍贵，呼吁我们珍惜和平，远离
战争。
要求：结合材料内容及含义，体现你的思考；自选角度，确定立意；明确文体（诗歌除外），不少
于800 字。
主题范文导写
主题1：历史真相——微观叙事下的真相坚守
暗室微光映照历史苍穹
南京城被血色暮霭笼罩时，吉祥照相馆的暗房里，邮递员阿昌的手指在显影液中轻轻颤
动。【“血色暮霭”以极具画面感的意象，奠定沉重历史氛围，“轻轻颤动”的细节描写，
生动展现人物内心紧张与使命感】当那些记录着日军暴行的影像逐渐浮现，这群普通人的命
运轨迹就此改变。他们用暗房里的微光，在历史的长夜中刻下永恒印记。这束光不仅照亮了
真相，更映照出人性深处永不熄灭的良知之火。
暗房中的显影过程恰似历史的真相浮现。阿昌们第一次目睹胶片上的血腥场景，显影液
中的银盐颗粒正重构光与影的秩序。这些普通市民如同考古学家拂去历史的尘埃，在侵略者
的镜头里发现了被刻意掩埋的真相。【将普通市民比作考古学家，形象地突出他们挖掘历史
真相的重要作用】就像敦煌藏经洞的僧人守护千年经卷，他们用最原始的方式保存证据——
换药水、藏底片，在侵略者的眼皮底下完成了一场惊心动魄的守护。
显微镜下的历史切片往往比宏观叙事更具震撼力。南京大屠杀期间，金陵女子文理学院
的魏特琳女士每日记录日军暴行，她的日记成为控诉战争罪行的重要证据。【引入魏特琳女
士的实例，丰富文章内容，增强说服力】这些微观叙事如同历史长河中的星辰，当它们连缀
成璀璨星河时，便构成了不可撼动的真相图景。每个普通人的记忆碎片，都是拼凑历史真相
的珍贵拼图。
阿昌们从“求生”到“抗争”的转变，印证了加缪笔下西西弗斯的觉醒。当邮递员的手
不再只是传递信件，当翻译官的笔不再仅书写谄媚，当摄影师的镜头不再对准强者的意志，
这些普通人的生命便获得了超越性的意义。【排比句式增强气势，突出人物转变的深刻意
义】就像华沙犹太区起义中，普通市民用自制武器对抗坦克，平凡者的觉醒往往能迸发出改
变历史的力量。
暗房中的微光终将穿透历史的迷雾。张纯如撰写《南京大屠杀》时，在浩如烟海的史料
中寻找真相，她的文字如同暗房中的照明灯，让世界看清了那段被遮蔽的历史。【以张纯如
为例，展现不同时代对历史真相的守护，深化主题】每个坚守真相的人都是持灯者，当千万
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盏灯汇聚，便能照亮整个历史的天空。这种光明不仅来自显影液中的银盐，更来自人性深处
对正义的永恒追求。
当今天的我们站在历史的长河边回望，吉祥照相馆的暗房早已湮没在时光深处。但那些
在显影液中浮现的影像，那些在威胁下坚守的灵魂，永远镌刻在人类文明的纪念碑上。【结
尾升华主题，强调历史真相守护的意义与价值】这束穿越时空的微光，终将汇聚成照亮未来
的永恒星河。
主题2：人性光辉——在战争缝隙中的微光
烽火硝烟处 人性绽微光
当南京城被战争的阴霾如厚重的幕布般笼罩，死亡的阴影似幽灵般如影随形，电影《南
京照相馆》里的普通人，最初或许只怀揣着一个简单而卑微的愿望——“多活一天”。然而，
在照相馆避难的那段日子里，面对日军令人发指的逼迫，他们内心深处潜藏的善良与勇敢被
猛地点燃，于战争的缝隙中，绽放出令人动容的耀眼人性光辉。【开篇以生动的描写营造战
争氛围，引出主题，强调人性光辉在战争背景下的难能可贵】
邮差阿昌，最初给人的印象无疑是怯懦的。在那动荡不安、朝不保夕的岁月里，他或许
就像一只惊弓之鸟，只想着如何在这乱世的风雨中保全自己，能多活一日便是一日的幸运。
【对阿昌初始状态的细致刻画，使人物形象跃然纸上】可当照相馆里众人陷入绝境，老板妻
女面临生死存亡的危机时，他内心的善良如被春风唤醒的种子，开始生根发芽。他毅然决然
地将逃亡机会留给了老板妻女，自己却选择直面那未知的危险。【“毅然决然”一词凸显阿
昌做出决定时的坚定，展现其善良本心的觉醒】这看似简单的举动，实则是他善良本心的有
力彰显。就像在黑暗中突然亮起的一盏灯，虽光芒微弱，却足以照亮周围的一小片天地，让
我们看到，在怯懦的表象之下，是一颗滚烫的、充满善意的心。这种善良的觉醒，是人性中
最宝贵的财富，它能在最艰难的时刻，给予人们勇气和力量，去做出正确的选择。【深入剖
析阿昌行为背后的人性意义，增强文章深度】
战争的残酷，无情地将人们逼入了绝境。照相馆里的这些人，没有强大的武器，没有高
深的谋略，他们只是平凡得不能再平凡的普通人。【强调普通人在绝境中的无力感，衬托其
勇敢行为的难能可贵】但当日军逼迫他们传递虚假信息，妄图掩盖侵略罪行时，他们没有屈
服。阿昌和同伴们冒死传递真相，用显影液里浮现的照片，将侵略者的伪善撕得粉碎。
【“撕得粉碎”一词极具力量感，突出真相的力量和侵略者的丑恶】这是怎样的一种勇敢啊！
在生死面前，他们没有退缩，没有逃避，而是选择用自己的方式反抗。就像寒冬中独自绽放
的梅花，不惧严寒，傲立枝头。他们的勇敢无畏，让我们看到了人性的坚韧与不屈。这种勇
敢，不是毫无畏惧，而是明知前方危险重重，却依然坚定前行，为了正义，为了真相，不惜
付出生命的代价。【运用比喻的修辞手法，生动形象地展现人物的勇敢品质】
一个人的力量或许是渺小的，但当无数个像阿昌这样的普通人汇聚在一起，他们所散发
出的光芒便足以照亮整个黑暗的夜空。【由个体上升到群体，拓展文章视野，深化主题】在
战争的缝隙中，这些平凡人的不平凡之举，如同点点繁星，汇聚成了璀璨的银河。他们用自
己的行动诠释了人性的美好，让我们相信，即使在最残酷的战争中，人性的光辉也不会熄灭。
“历史会记住每一个在黑暗中点亮微光的人。”让我们铭记这些人性的光辉，在未来的日子
里，无论遇到多大的困难，都能怀揣着希望，勇敢地走下去。【引用名言增强文章感染力，
升华主题，引发读者共鸣】
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主题3：历史虚无主义——真相的力量与历史的捍卫
显影真相，捍卫历史尊严
当电影《南京照相馆》的镜头缓缓推进，侵略者那“我们是朋友”的谎言，如轻薄的烟
雾在百姓耳边袅袅飘散；“仁义礼智信”的伪善外衣，似华丽的戏服妄图包裹住血腥暴行。
【开篇运用比喻，将侵略者的谎言比作烟雾，伪善比作戏服，生动形象地描绘出侵略者虚伪
的嘴脸，为后文引出真相的力量做铺垫。】然而，在照相馆那方小小的显影液里，真相如利
刃出鞘，以雷霆之势撕开那虚伪的面具，露出狰狞的真容。这部影片以独特视角，让我们深
刻领悟到真相的力量，以及捍卫历史尊严的紧迫性。
真相是刺破谎言的利刃，让历史虚无主义无所遁形。侵略者精心编织的谎言，犹如一张
巨大而虚幻的网，密不透风地妄图将百姓笼罩其中，掩盖其不可告人的罪行。他们用虚假的
友好伪装侵略的野心，用扭曲的道德观念为暴行开脱，妄图在历史的画卷上涂抹上虚假的色
彩。【再次强调侵略者谎言的危害，为真相的揭露蓄势。】但电影中的显影液，却成了戳破
这张网的锐利武器。当那些记录着侵略者残暴行径的照片在显影液中逐渐清晰，真相如同惊
雷般炸响，打破了谎言的寂静。这让我们想起，在历史的长河中，总有一些势力妄图篡改历
史，否定侵略罪行。但真相不会因时间的流逝而消逝，不会因谎言的掩盖而改变。它是客观
存在的，是历史最真实的记录，是击碎历史虚无主义的强大力量。【通过对比和举例，进一
步阐述真相对谎言的戳破作用，强化论点。】
捍卫历史尊严，是对真相的尊重，更是对民族精神的传承。历史是一个民族的记忆，它
承载着过去的苦难与辉煌，塑造着民族的灵魂和品格。如果任由历史虚无主义泛滥，篡改历
史真相，那么民族的精神支柱将被摧毁，民族的认同感和归属感将荡然无存。【从民族精神
层面论述捍卫历史尊严的重要性，使文章更具深度。】电影《南京照相馆》中那些被迫留存
证据的小人物，他们或许没有惊天动地的壮举，但他们用行动捍卫了历史的尊严。他们知道，
这些证据是真相的载体，是民族记忆的基石。他们的坚持，让我们看到了普通人在历史面前
的责任与担当。我们每一个人都应该成为历史的守护者，尊重历史真相，传承民族精神，让
历史的尊严在岁月的长河中熠熠生辉。【以小人物的行为为例，具体说明每个人在捍卫历史
尊严中的责任，增强文章的说服力。】
在当今时代，信息传播迅速，各种思潮相互碰撞。历史虚无主义时有抬头，企图混淆视
听，误导大众。我们必须保持清醒的头脑，提高辨别能力，不被虚假信息所迷惑。同时，我
们要积极传播历史真相，让更多的人了解历史的本来面目。就像电影《南京照相馆》一样，
用艺术的形式展现真相，让真相的力量深入人心。我们要以坚定的信念和实际行动，捍卫历
史的尊严，让历史的天空永远晴朗，让真相的光芒照亮我们前行的道路。
“忘记历史就意味着背叛。”让我们铭记显影液中浮现的真相，捍卫历史的尊严，让历
史的正义永不缺席，让民族的精神永远传承。在真相的照耀下，我们将坚定地走向未来，书
写属于我们这一代人的辉煌篇章。【结尾引用名言，再次强调铭记真相、捍卫历史尊严的重
要性，升华主题，富有感染力。】
主题4： 历史记忆——从过去到现在的记忆传承
跨越时空，让历史记忆薪火相传
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电影《南京照相馆》的彩蛋，恰似一颗投入平静湖面的巨石，在观众心间激起层层汹涌
的涟漪。【运用比喻，将彩蛋比作巨石，形象地写出彩蛋给观众带来的强烈冲击，开篇引人
入胜。】当昔日南京城那满目疮痍、战火纷飞的惨景，与今日南京的繁华盛景如梦幻般重叠
交织；当片中人物拼死保护的底片上，清晰呈现出如今我们随手可拍的蓝天白云、高楼大厦、
车水马龙，这种无须言说的震撼，如同一记重锤，狠狠敲击在观众的心灵深处，让历史记忆
在时光长河中熠熠生辉，实现了跨越时空的传承。
历史记忆是民族的精神基石，它如同一座巍峨的高山，承载着过去的苦难与辉煌。【把
历史记忆比作高山，突出其厚重与坚实，强调其对民族的重要性。】南京，这座承载着厚重
历史的城市，曾经历过惨绝人寰的大屠杀，无数鲜活的生命在侵略者的暴行下消逝，城市沦
为一片废墟。那一张张记录着战争罪行的照片，那一段段血泪斑斑的历史，是南京城永远无
法抹去的伤痛，也是整个中华民族刻骨铭心的记忆。这些历史记忆，是我们民族的根，深深
扎在每一寸土地里；是我们前行的动力源泉，激励着我们为实现国家的繁荣富强而不懈奋斗。
正如古人云：“以史为鉴，可以知兴替。”只有铭记历史，我们才能避免重蹈覆辙，才能更
好地把握现在，创造未来。【引用名言，增强论述的权威性和说服力。】
然而，历史记忆并非一成不变，它在传承中不断变迁与发展。电影《南京照相馆》通过
彩蛋中昔日与今日南京景象的对比，生动地展现了这种变迁。【紧扣材料，自然过渡到历史
记忆的变迁。】曾经，片中人物为了保护记录历史真相的底片，不惜付出生命的代价，那是
对历史真相的执着坚守；而如今，我们生活在和平年代，随手一拍就能记录下城市的繁华与
美好。这种变化，是时代发展的见证，是无数先辈们用鲜血和汗水换来的。历史记忆在传承
中，融入了新的元素，赋予了新的内涵。它不再仅仅是痛苦的回忆，更是对和平的珍视、对
发展的追求。我们传承历史记忆，不是要沉浸在过去的伤痛中无法自拔，而是要从历史中汲
取力量，推动时代向前发展。
在新时代，我们肩负着传承历史记忆的重任。学校应加强历史教育，将南京大屠杀等历
史事件纳入教材，让学生了解历史的真相，培养他们的爱国情怀和民族责任感；媒体要发挥
舆论引导作用，通过影视作品、纪录片等形式，生动展现历史记忆，激发公众的情感共鸣；
我们每一个人也应从自身做起，铭记历史，尊重历史，传承历史精神。【从学校、媒体、个
人三个层面提出具体措施，使论述具有可操作性。】
“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”让我们跨越时空的界限，让历史记忆在
传承中薪火相传。让过去的苦难激励我们奋勇前行，让今日的繁华成为我们继续奋斗的动力。
在历史记忆的滋养下，我们必将书写出更加辉煌灿烂的未来篇章。
主题5： 和平呼吁——从历史伤痛到和平愿景
以史为鉴，共筑和平之梦
电影《南京照相馆》恰似一座时光回廊的入口，当我们轻轻踏入，便被卷入了一段满含
血泪与悲歌的历史洪流。【将电影比作时光回廊的入口，形象生动地引出下文对电影内容的
描述，激发读者兴趣。】照相馆，本应是记录生活温馨瞬间、承载人间美好情感的温馨港湾，
可在战争的狂风骤雨无情侵袭下，瞬间沦为苦难与挣扎交织的残酷舞台。影片以细腻入微、
入木三分的笔触，精心描绘了从平静市井生活到残酷战场硝烟的生活巨变，从家庭温暖港湾
到人性挣扎炼狱的心灵蜕变，让我们如临其境般真切感受到战争的狰狞面目，也愈发深刻地
领悟到和平的弥足珍贵。
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战争，无疑是历史长河中一道最为惨痛、触目惊心的伤疤，它如同一头凶猛残暴的野兽，
无情地撕裂了生活的宁静与美好，将无数原本幸福美满的家庭推向了万劫不复的深渊。【运
用比喻，把战争比作凶猛残暴的野兽，突出战争的破坏力。】在《南京照相馆》里，我们目
睹了原本充满欢声笑语的家庭，因战争的突然降临而支离破碎、分崩离析。孩子们纯真的笑
容被恐惧与饥饿所取代，在战火纷飞中瑟瑟发抖、孤立无援；老人们本应安享的晚年宁静被
打破，在枪林弹雨中流离失所、漂泊无依。战争的硝烟，不仅遮蔽了湛蓝的天空，更蒙蔽了
人们善良的心灵，让温情与爱意在瞬间消散殆尽。回顾历史，从南京大屠杀那惨绝人寰、令
人发指的暴行，到二战中无数繁华城市在战火中化为一片废墟，战争给人类带来的创伤是如
此深重、如此难以愈合。这些血与泪的惨痛教训，时刻如警钟长鸣，警示着我们：战争，是
人类最大的灾难，是和平的最大敌人。【结合电影与历史事实，详细阐述战争对家庭和人类
的巨大伤害，增强论述的感染力和说服力。】
然而，与战争的残酷形成鲜明对比的，是和平的温暖与美好。和平，宛如春日里娇艳绽
放的花朵，散发着迷人的芬芳；又似夏日中那一缕清凉的微风，给人带来惬意与舒爽；更如
秋日里金黄饱满的稻穗，象征着丰收与希望；还是冬日里那温暖的炉火，给予人们慰藉与安
宁。【运用排比和比喻的修辞手法，生动形象地描绘出和平的美好，表达对和平的赞美。】
在和平的阳光下，孩子们可以无忧无虑地玩耍嬉戏，老人们可以安享幸福的晚年时光，人们
可以在和谐稳定的社会中自由地追求自己的梦想。和平，让生命得以绽放绚丽的光彩，让文
明得以传承延续。正如联合国大厦前的那尊雕塑——“铸剑为犁”，它象征着人类对和平的
向往与追求，寓意着只有放下武器，才能迎来真正的和平与发展。
珍惜和平，远离战争，是我们每个人义不容辞的责任与神圣使命。作为新时代的青年，
我们肩负着历史的重托和未来的希望。我们要从历史中汲取教训，铭记战争的残酷无情，珍
惜这来之不易的和平。我们要努力学习科学文化知识，提高自身素质，为国家的繁荣富强贡
献自己的力量。因为只有国家强大了，才能在国际舞台上拥有话语权，才能更好地维护世界
和平。同时，我们还要积极参与和平宣传活动，向身边的人传递和平的理念，让和平的种子
在更多人的心中生根发芽、茁壮成长。
“和平犹如空气和阳光，受益而不觉，失之则难存。”让我们以史为鉴，铭记战争的伤
痛，珍惜和平的来之不易。让我们携手共进，用爱与责任编织和平的纽带，用智慧与勇气驱
散战争的阴霾。相信在我们的共同努力下，和平的阳光必将普照大地，人类必将迎来一个更
加美好的未来。【引用名言，再次强调和平的珍贵，发出呼吁，升华主题，增强文章的感染
力和号召力。】
真题验证
（2025·河南信阳·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
“纪念碑上不会说话的名字，是民族精神最深的刻痕”（张纯如）。在历史的长河中，无数的英雄
儿女为了民族的独立与解放，国家的繁荣与富强，献出了自己的生命。他们的名字或许并不为人熟知，但
他们的事迹却永远铭刻在民族的史册上。
今年是抗日战争胜利八十周年，某抗日纪念馆举办“铭记历史，缅怀先烈”主题活动，引起了参观
者的热烈反应。
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请以“被遗忘与不可遗忘”为主题，写一篇文章，探讨记忆对文明传承的意义。
要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800
字。
【知识点】责任 担当、任务驱动型作文、反思 反省、铭记历史
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：这是一道任务驱动型材料作文题。
材料中张纯如的名言“纪念碑上不会说话的名字，是民族精神最深的刻痕”，点明了无名英雄对民族精神
塑造的重要性，他们虽不为人熟知，但意义深远，属于“不可遗忘”的范畴。而抗日战争中无数英雄儿女
为民族独立与解放牺牲，如今举办 “铭记历史，缅怀先烈”主题活动引发热烈反应，既体现人们对历史
记忆的重视，也暗示存在历史记忆被淡化的潜在问题，与“被遗忘与不可遗忘”的主题紧密相连，为探讨
记忆对文明传承的意义提供了具体的历史背景和现实契机。
引导语要求以“被遗忘和不可遗忘”为主题进行写作。“被遗忘”指随着时间流逝，部分英雄事迹、历史
细节在大众认知中逐渐模糊，一些个体因缺乏记录或宣传，其贡献被岁月掩埋。这可能源于信息传播的局
限、历史资料的散佚，也可能是当代社会快节奏生活下人们对历史关注的缺失。“不可遗忘”强调那些承
载民族精神、对国家和民族发展具有重大意义的历史事件与英雄人物，无论时间如何推移，都应被铭记。
他们是民族精神的象征，是文明传承的重要载体，其价值超越时空，是激励后人前行的精神力量。命题者
旨在引导写作者关注历史记忆的现状，思考在时代发展进程中，如何避免历史被遗忘，以及铭记历史对于
传承文明、塑造民族精神、增强民族凝聚力的重要价值，从而激发人们的历史责任感和使命感。
写作时，考生需要围绕“被遗忘与不可遗忘”的辩证关系，聚焦“记忆对文明传承的意义”，需要结合抗
日战争历史素材，但需超越具体事件上升到文明传承的高度，注意把握“遗忘”的双重性——个体记忆的
消逝与集体记忆的永恒，比如物质载体的易逝（名字风化）与精神符号的永存。
综上，考生可以有以下的立意构思：
历史记忆是文明传承的根基。阐述抗日战争等重大历史事件所蕴含的民族精神、爱国情怀等，是中华文明
的重要组成部分。通过铭记这些历史，后人能够了解民族的发展历程，传承先辈的精神品质，使文明得以
延续和发展。例如，抗战时期的坚韧不拔、团结抗争精神，至今仍是中华民族面对困难的精神支柱。
对抗遗忘，守护文明火种。分析历史记忆被遗忘的原因，如娱乐化思潮冲击、历史虚无主义影响等，强调
采取措施对抗遗忘的必要性。可以从教育、文化传播、纪念活动等方面入手，如通过学校历史教育、媒体
宣传、举办纪念活动等方式，让更多人了解和铭记历史，守护文明传承的火种。
在铭记中创新发展文明。说明铭记历史并非简单的回忆，而是要在传承历史记忆的基础上，结合时代需求，
将历史中的精神内涵转化为推动社会进步的力量，实现文明的创新与发展。比如，将抗战时期的团结精神
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应用于当代社会建设，促进社会和谐发展。
具体写作时，考生可以简单概述材料，然后在结构上，可以先以纪念馆活动场景切入，引出“名字沉默但
精神长鸣”的观点。接着分析历史遗忘的必然性（个体湮灭/记忆模糊/时代更迭），然后论述不可遗忘的
精神内核（民族基因/文明密码/人性光辉），最后提出守护记忆的现代路径（物质载体创新/仪式传承/教育
内化）。结尾可以从记忆的守护是文明的自我修复机制、无名者的集体形象构成民族精神坐标系、遗忘与
记忆的辩证关系推动文明演进进行升华。
立意：
1.被遗忘的名字背后是不可遗忘的精神，这些精神是民族的宝贵财富。
2.记忆是文明传承的重要纽带，我们要铭记历史，传承精神。
3.在现代社会，通过各种方式让被遗忘的历史重新被铭记，传承文明的火种。
参考例文：
记忆是文明传承的纽带
在抗日纪念馆那略显幽暗的空间里，斑驳的玻璃展柜静静伫立，似在默默诉说着往昔。
泛黄的家书，墨迹早已褪色，仿佛被岁月偷走了色彩；生锈的刺刀，在聚光灯下却依然闪着
冷峻的光，似在无声地控诉着战争的残酷。【通过对抗日纪念馆中家书和刺刀的描写，营造
出一种历史的沧桑感与沉重感，为后文引出记忆的重要性做铺垫。】当参观者的指尖轻轻拂
过纪念碑上那些模糊的名字，历史的褶皱里仿佛传来穿越时空的回响，那是一段段刻骨铭心
的记忆在呐喊。张纯如所言“纪念碑上不会说话的名字，是民族精神最深的刻痕”，恰似一
柄锋利的手术刀，精准地剖开了“被遗忘与不可遗忘”这对矛盾命题的肌理，深刻揭示出记
忆作为文明传承纽带的永恒价值。
被遗忘的表象下，往往埋藏着亟待打捞的文明碎片。那些淹没在历史尘埃中的无名战士，
他们或许没有惊天动地的壮举，却用血肉之躯筑起了民族的脊梁；那些消逝在岁月长河里的
民间技艺，如精美的刺绣、古朴的陶艺，凝聚着古人的智慧与创造力；那些因时代变迁而逐
渐式微的传统习俗，像热闹的庙会、温馨的团圆饭，承载着民族的情感与记忆。【运用排比
句，增强语势，具体列举了被遗忘的文明碎片，使读者更直观地感受到其重要性。】它们看
似已被世人淡忘，实则构成了文明的底色。敦煌藏经洞的文书曾流落异国他乡，三星堆的青
铜面具在地下沉睡千年，这些被遗忘的文明遗存，在考古学家的发掘与学者的研究下，重新
焕发生机，让我们得以触摸到文明的深层脉络。被遗忘并非真正的消亡，而是以蛰伏的姿态
等待重新被发现，它提醒我们文明传承需要主动探寻与挖掘。
有些记忆绝不可被遗忘，它们是文明传承的基石与灯塔。抗日战争中无数先烈用生命捍
卫国土的壮举，那是一场场惊心动魄的战斗，是无数英雄儿女前赴后继的英勇牺牲；南京大
屠杀中三十万同胞的血泪，那是一段惨绝人寰的历史，是人性最黑暗的时刻。这些镌刻在民
族记忆深处的伤痛与荣光，构成了民族精神的筋骨。它们如同永不熄灭的火种，在文明传承
的道路上指引方向，警示后人珍视和平，砥砺前行。不可遗忘的记忆，是一个民族的精神坐
标，它让我们在全球化浪潮与多元文化冲击下，始终坚守自我认同，保持文明的独特性与连
续性。
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记忆对文明传承的意义，在于它既是历史的延续，也是未来的起点。当我们通过口述历
史、文献整理、文化遗址保护等方式保存记忆时，实际上是在搭建文明传承的桥梁。希腊帕
特农神庙的断壁残垣，埃及金字塔的神秘符号，中国故宫的红墙黄瓦，这些承载着历史记忆
的建筑与文物，跨越时空，将古人的智慧与情感传递给后人。记忆让文明摆脱了时间与空间
的桎梏，实现了代际间的对话与传承，使人类文明得以在积累与创新中不断发展。
在“被遗忘与不可遗忘”的辩证关系中，我们肩负着守护文明记忆的重任。对于那些濒
临遗忘的文化遗产，我们应积极采取措施进行抢救性保护；对于那些不可遗忘的历史教训与
精神财富，我们要通过教育、文化活动等方式让其深入人心。唯有如此，文明的薪火才能在
记忆的长河中代代相传，照亮人类前行的道路。
（2024 高三·全国·专题练习）阅读下面的材料，根据要求写作。
一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。崇尚英雄才能产生英雄，争做
英雄才能英雄辈出。
——习总书记
近年来，网络上不时出现对英雄烈士诋毁、侮辱、诽谤的错误言辞。他们以“还原真相”“历史揭
秘”之名，行曲解历史、虚无价值之实；或是通过诋毁英雄、嘲弄高尚来哗众取宠、从中牟利。
——人民论坛网评
以上材料引发你怎样的思考，请结合材料内容及含意写一篇演讲稿，在“致敬英雄”的主题演讲比
赛上与同学分享你的思考与认识。
要求：找准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
【知识点】任务驱动型作文、审美情趣、反思 反省、时代榜样
【详解】本题考查学生写作能力。
审题：这是一道任务驱动型材料作文题。
第一则材料告诉我们，一个民族要有英雄，要崇尚英雄，更要争做英雄。指向了对待英雄应该有崇敬的态
度。材料二指出了近年来存在的不尊重甚至诋毁英雄的恶劣言行，与前面的材料相对。综合两则材料很容
易发现它们的共性：要对英雄心怀敬意，要崇尚英雄。
在具体写作时，我们可以从下面三个步骤入手：
是什么：无论什么时代，英雄们对社会进步作出过重大贡献，代表了社会的前进方向、文明的发展方向。
英雄人物往往是我们民族的脊梁，是民族尊严的重要依托，值得崇敬。因此，我们需要崇敬英雄。
为什么：对英雄心怀敬意本身就是一种富有正能量的价值观，有助于营造风清气正的社会文化氛围，是社
会主义文化建设的重要内容。在眼球经济背景下、金钱至上的风气中，社会上存在着为博眼球、牟利而诋
毁英雄、嘲弄英雄的无底线行为存在。良好的社会风气需要崇敬英雄的风气来引领。当今社会，“拜金主
义”广受认同，“饭圈文化”荼毒青少年，在全社会营造“崇敬英雄”的文化氛围有助于引导青少年形成
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正确的价值观。
怎么做：崇敬英雄应该在实际行动上捍卫英雄的荣光，立场坚定、旗帜鲜明地抨击诋毁、嘲弄英雄的言行。
英雄本平凡，崇敬英雄需要从小事做起，争做平凡英雄。英雄存在于历史中，也存在于当今社会。在崇敬
历史英雄的同时，也应该对社会主义建设事业中各行各业涌现出的英雄人物予以最高的崇敬。
这个作文要求写出演讲稿，注意演讲稿的基本格式，并且注意主题为“致敬英雄”。如果采用上面的层进
式结构更能清楚的分析问题，也能彰显思维的层次和深度。论证时可采用例证法论证不同时代涌现出的英
雄对于我们整个社会、国家发展的价值；也可采用正反对比式，批判当今诋毁英雄的不良现象，论述如何
正确地对待英雄，争做新时代英雄。
立意：
1．怀敬意不负英雄泪。2．崇敬英雄，争做英雄。3．不要让英雄流血又流泪。4．弘扬英雄精神，争做新
时代英雄。
参考例文：
敬畏英雄，成为英雄
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好，今天我演讲的题目是“敬畏英雄，成为英雄”。【开篇点题，直接引出演讲的
核心主题，简洁明了。】
何为英雄？英雄意志坚如磐石，不可动摇；度量大如浩渺沧海，包容万物。英雄宛如夜
空中最璀璨的星辰，是前行的指南针，为我们指引方向；又似时代浪潮中的中流砥柱，是时
代的引路人，引领我们奋勇向前。面对英雄，我们既不应将其神化，让他们高高在上、远离
我们的生活，也不能对其戏谑与调侃，亵渎他们的尊严。我们要做的，应是怀着一颗虔诚且
敬畏之心，去尊重英雄，铭记英雄，并努力地成为英雄。【运用比喻的修辞手法，生动形象
地阐释了英雄的特质和作用，同时表明对待英雄的正确态度。】
纵观历史长河，多少英雄应时而生，他们的壮举如同一座座不朽的丰碑，被我们铭记；
他们的精神恰似一盏盏明灯，值得我们敬仰。林则徐于压城的漫天炮火前毫不畏惧，以“苟
利国家生死以”之豪情，昭示其报国之志，尽显英雄气概；鲁迅于昏暗的封建社会中弃医从
文，以“我以我血荐轩辕”之壮志，唤醒麻木的中国民众，堪称时代先锋；邓稼先于艰苦的
科研道路上筚路蓝缕，以“开天下万物先河”之信念，拉开了我国核研究的序幕，成为国之
脊梁。他们是名副其实的英雄，是民族的骄傲。【通过列举林则徐、鲁迅、邓稼先等英雄人
物的事迹，具体有力地论证了英雄在历史中的重要作用。】
曾几何时，这些英雄们都是我们敬仰崇尚的对象，是我们心中的精神偶像。然而现如今，
在这个娱乐泛化的时代，颠覆英雄的所谓“创新”言论却备受追捧，毫无依据的信口胡诌更
是为博人眼球。什么“自拍狂魔”雷锋、“半面烤熟”邱少云以及被丑化的刘胡兰等等，这
些一直被我们敬仰的英雄，就这样成了无聊网民津津乐道的饭后谈资。他们不以“消遣”英
雄为耻，反以抹黑英雄为荣；不以尊重历史为荣，反以颠倒黑白为乐，不负责任地打着历史
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虚无主义的大旗，冠冕堂皇地歪曲事实、“解构”真相。英雄被他们诋毁，高尚被他们亵渎。
一个民族对待历史与英雄的态度，从某种程度上而言决定着这个民族未来能走多远。戏谑英
雄、中伤英雄，歪曲的不仅仅是英雄本身，迷失的更是我们整个民族前进的目标与方向。
【结合现实，指出当下存在的不良现象，分析其危害，强调敬畏英雄的重要性。】
令人欣慰的是，现代生活中我们并不缺少英雄。在各行各业中，我们的英雄从未缺席，
他们为了我们的安定生活默默负重前行。“最美司机”吴斌在高速上舍身保护24 名乘客，自
己却因抢救无效去世，用生命诠释了责任与担当；“退伍军人吕保民在菜市场见义勇为英勇
擒凶，被刺五刀却仍心系受害者，展现了无畏的勇气和善良的本心；四川凉山30 名救火人员
不顾自身的安危，在爆燃的火场中壮烈牺牲，谱写了一曲壮丽的英雄赞歌。英雄不问出身，
他们或许很平凡，但他们都将别人的安危置于自身之上，为民众、为国家奉献自己，他们都
是真正的英雄，都值得我们尊敬与效仿。【列举当代英雄事迹，展现英雄就在我们身边，增
强文章的现实感和说服力。】
英雄是神圣而不可侵犯的。我们尊重英雄并将他们铭记于心，但我们在敬畏英雄的同时
不能简单停留在感知英雄的表面，我们更应探寻英雄背后所蕴含的精神内核，加以学习和模
仿，使英雄们坚守信念的忠诚、勇于奉献的担当、热爱人民的情怀成为我们前行的动力之源，
努力地锤炼自己，将英雄奉为圭臬，使自己成为一个拥有英雄品性的人。
真正的英雄情怀是揣着一颗敬畏之心探寻英雄的内涵，于生活中践行英雄的精神。让我
们高擎英雄的旗帜，怀着对英雄的敬畏，积极践行，努力地成为英雄吧！
我的演讲结束，谢谢大家。
（2025·海南省直辖县级单位·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。
2025 年，世界反法西斯战争胜利暨中国人民抗日战争胜利80 周年。在俄罗斯的无名烈士墓前，
“你的名字无人知晓，你的功勋永垂不朽”的碑文仍在诉说着牺牲与铭记；在南京大屠杀纪念馆的留
言墙上，“铭记历史，不是为了延续仇恨，而是为了守护和平”的字迹依然清晰；在云南腾冲的国殇
墓园，年轻的志愿者们正为前来缅怀的孩子们讲述远征将士“一寸山河一寸血”的故事。
站在新的历史节点上，有人说，铭记历史是为了从过往的苦难中汲取前行的力量；有人说，纪
念胜利是为了让和平的阳光永远照耀人类；也有人说，当新一代逐渐成为时代的主角，如何让历史的
记忆不褪色，让精神的火炬永相传，是我们必须面对的课题。
(1)请结合材料，联系现实，写一篇文章，体现你的思考和感悟。
(2)学校要组织“不忘苦难，面向未来”的主题演讲活动，请写一篇演讲稿。
(3)请给在世的抗战老兵写一封信，表达敬仰，并谈一谈你对那一段历史的看法。
要求：从以上三个任务中任选一个，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套
作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【知识点】青年成长、价值理念、引语式材料、家国情怀
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：这是一道引语式材料作文题。
材料引用了习近平总书记对于“共同富裕”的见解，首先指出“共同富裕”的重要意义“是社会主义的本
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质要求，是中国式现代化的重要特征”，然后列举了促进“共同富裕”现有的良好条件，最后提出“促进
全体人民共同富裕”的要求。
结合材料和提示语“结合你对共同富裕的思考写一篇文章”可知，写作的关键词是“共同富裕”。本题适
合写议论文。写作时围绕“共同富裕”展开思考，首先理解何为“共同富裕”，“共同富裕”不是平均主
义，而是公平正义。我们的目标是在进一步“做大蛋糕”的同时，更合理地“分好蛋糕”，促进社会公平
正义，提升国民的生活水平。另外，“共同富裕”不仅包括物质层面的富裕，更有精神层面的富裕。实现
共同富裕，应该两手抓。一手抓“富口袋”，做到“仓廪实衣食足”，实现物质生活水平的提高；另一手
要抓“富脑袋”，做到“知礼节明荣辱”，实现精神文化生活的丰富，促进社会文明的全面提升。
写作指导：可以先从是什么的角度谈谈 “共同富裕”的概念；然后从为什么的角度分析实现“共同富
裕”的重要意义；最后结合材料可以谈谈如何促进“共同富裕”，比如脱贫攻坚、区域协调发展……或者
可以思考我们在“共同富裕”之路上需要注意什么，比如共同富裕不是等得来、喊得来的，而是拼出来、
干出来的；在通往共同富裕的道路上，奋斗是亮丽的底色，也唯有共同奋斗、不懈奋斗才能实现共同富裕。
一言以蔽之，共同富裕，要靠共同奋斗。
立意：
1.不忘初衷，富民强国。
2.共同富裕，全民幸福。
3.一花独放不是春，万紫千红春满园。
4.脱贫攻坚，保障民生。
参考范文：
铭记历史长河，传递精神薪火
在俄罗斯无名烈士墓前，“你的名字无人知晓，你的功勋永垂不朽”的碑文静静矗立，
庄重而肃穆；南京大屠杀纪念馆的留言墙上，“铭记历史，守护和平”的字迹力透纸背，饱
含着深沉的情感；云南腾冲的国殇墓园里，远征军将士的故事在年轻志愿者口中重现，鲜活
而动人。2025 年，当世界反法西斯战争胜利暨中国人民抗日战争胜利80 周年的钟声敲响，这
些跨越时空的印记，都在诉说着同一个命题：历史不仅是尘封的记忆，更是照亮未来的火炬。
【开篇以俄罗斯、南京、云南三地具有代表性的历史印记引入，点明历史是照亮未来的火炬，
引发读者兴趣】
历史是民族的精神图谱，每一次铭记都是对精神血脉的传承。南京大屠杀纪念馆的万人
坑遗址，沉默的骸骨记录着侵略者的暴行，却也见证着中华民族在绝境中迸发的抗争精神。
这种精神不是简单的仇恨记忆，而是熔铸在民族基因里的坚韧力量。正如西南联大的师生们，
在战火纷飞中徒步三千公里，将知识火种播撒在西南边陲；远征军将士们用血肉之躯筑起滇
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缅公路，以“一寸山河一寸血”的信念捍卫家国尊严。【这些事例生动具体，增强说服力】
这些历史记忆，让我们在和平年代依然能触摸到先辈们滚烫的精神温度，汲取勇往直前的动
力。【强调历史是民族精神图谱，通过具体事例阐述铭记历史对传承精神血脉的作用】
纪念胜利，是为了让和平的阳光永远普照人间。二战的硝烟虽已散去，但战争的阴影从
未彻底消散。从俄乌冲突到巴以争端，局部战火仍在燃烧；从历史虚无主义的暗流涌动，到
霸权主义的抬头，和平发展面临着新的挑战。在这样的背景下，中国提出的人类命运共同体
理念，正是对历史教训的深刻总结与升华。我们纪念抗战胜利，不是为了延续仇恨，而是为
了警醒世人：和平来之不易，需要共同守护。只有铭记历史中战争的残酷，才能更深刻地理
解和平的珍贵，才能以坚定的决心维护世界和平。【论述纪念胜利的意义，结合当下国际形
势，凸显中国理念的重要性】
当新一代逐渐成为时代主角，如何让历史记忆不褪色，让精神火炬永相传，成为时代赋
予我们的重要课题。在云南腾冲的国殇墓园，年轻志愿者们用生动的讲解，让孩子们在稚嫩
的心中种下爱国的种子；在网络平台上，历史博主们用新颖的方式解读抗战故事，让更多年
轻人走进那段波澜壮阔的岁月。但我们也要看到，部分年轻人对历史的认知停留在表面，甚
至受到错误思潮的影响。这就需要我们创新历史教育方式，将抽象的历史转化为鲜活的故事，
让历史记忆融入生活的点滴。唯有如此，抗战精神才能在新时代焕发新的生机。【探讨如何
让历史记忆和精神传承在新时代延续，指出问题并提出解决措施】
站在新的历史节点上，我们回望过去，不是为了沉湎于苦难，而是为了从历史中汲取前
行的力量；我们纪念胜利，不是为了炫耀功绩，而是为了守护来之不易的和平；我们传承历
史，不是为了重复过去，而是为了开创更美好的未来。历史的长河奔涌向前，精神的火炬永
不熄灭。让我们以铭记为舟，以传承为桨，在新时代的浪潮中奋勇前行，续写属于我们这一
代人的壮丽篇章。【结尾总结全文，升华主题，发出号召】
以记忆为灯，照亮和平之路
尊敬的老师、同学们：
大家好！
今天，当我们站在2025 年的历史坐标上，回望八十年前那片被战火灼烧的土地，这些跨
越国界的记忆坐标，共同诉说着一个永恒的主题：不忘苦难，不是为了在伤口上撒盐，而是
要让历史的火炬照亮未来的和平之路。【开篇点明时间与主题，引发思考】
铭记苦难，让历史成为永不褪色的警示镜。【用具体事例阐述铭记苦难的意义】那些在
列宁格勒保卫战中冻僵在战壕里的战士，在南京城破时用身体筑起防线的守军，在滇缅公路
上被日军飞机炸碎的汽车司机，他们的名字或许永远无法被知晓，但历史的镜子却清晰映照
着他们的身影——这面镜子里，有人类文明最黑暗的时刻，也有最闪耀的人性光辉。我们铭
记南京城的三十万冤魂，铭记重庆大轰炸中悬在半空的尸体，不是为了在记忆里培育仇恨的
种子，而是要让“战争”二字永远带着灼痛的温度，时刻警示后人：和平不是天上掉下来的
馅饼，而是无数先烈用生命为我们撑起的保护伞。
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传承精神，让英雄的火炬在时代手中传递。【列举英雄事迹说明精神传承的重要性】在
反法西斯的历史长河中，这样的光芒从未黯淡过—— 白求恩在晋察冀的手术台前连续工作六
十九小时，南丁格尔在克里米亚战场提灯巡视的身影成为希望的象征，中国远征军在野人山
的暴雨中为身后的祖国踏出一条血路。这些跨越国界的英雄史诗，早已超越了地域与民族的
界限，成为人类共同的精神遗产。今天的我们，或许不必像先烈那样在枪林弹雨中冲锋，但
却可以在传承中找到属于自己的战场：在历史博物馆做一名义务讲解员，在校园里组织反战
主题的读书会，甚至在社交媒体上转发一条和平倡议，都是在为精神火炬增添新的燃料。正
如云南那位坚持三十年为远征军烈士扫墓的老人所说：“只要还有人记得，他们就不算真正
离开。”
面向未来，让和平成为人类共同的信仰。【强调新时代青年的责任】当我们谈论 “面向
未来” 时，谈论的从来不是遗忘过去的天真幻想，而是带着历史的清醒走向明天的勇气。作
为新时代的青年，我们有幸生活在先辈用鲜血换来的和平年代，但更有责任让这份和平经得
起岁月的考验：在国际交流中传递中国的和平理念，在面对冲突时坚守理性的立场，在祖国
需要时毫不犹豫地接过守护的接力棒。
同学们，今天的我们，既是历史记忆的守护者，更是和平未来的缔造者。【总结全文，
升华主题】让我们记住俄罗斯无名烈士墓前的长明火炬，记住南京纪念馆前的和平雕塑，记
住腾冲墓园里永不褪色的军礼—— 这些记忆不是枷锁，而是翅膀，带着我们从苦难的深渊飞
向光明的未来。
因为真正的强大，不是记住仇恨的能力，而是在经历过所有黑暗之后，依然有勇气张开
双臂，拥抱这个值得守护的世界。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
致抗战老兵的一封信
尊敬的爷爷：
展信安好。
作为一名在和平年代长大的中学生，我想以这封信，向您说一声迟到的“谢谢”，也想
告诉您，那段用鲜血写就的历史，从未在我们心中褪色。
你们的名字无人知晓，你们的故事永被铭记。
第一次读到俄罗斯无名烈士墓的碑文时，我忽然想起历史课本上那张泛黄的照片：一位
八路军战士在战壕里给母亲写信，信纸边缘染着未干的血迹，落款只写着“儿于太行”。后
来在晋冀鲁豫烈士陵园，我看见展柜里保存着半截磨破的草鞋，旁边的说明写着：“从
反‘扫荡’牺牲战士的脚上脱下，鞋底嵌着三块弹片”。这些散落在历史长河中的碎片，让
我渐渐懂得，那场战争留给我们的，不仅是课本上的时间线和战役名称，更是无数个像您一
样鲜活的生命：是您在平型关的山坳里抱着炸药包滚向日军装甲车的身影，是您在百团大战
中用牙齿咬断铁丝网为战友开路的印记，是您在敌后游击战中把最后一粒青稞面留给老乡孩
子时的目光。
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铭记苦难不是延续仇恨，而是守护你们用生命换来的和平。
在南京大屠杀纪念馆的留言墙上，我见过这样一段字迹：“我的太爷爷当年躲在金陵大
学的地下室，是拉贝先生的小本子救了他。现在我在学日语，想把这段历史讲给更多日本朋
友听。”这让我想起您在接受采访时说过的话：“我们打鬼子，不是为了让后代恨鬼子，而
是不让后代再受鬼子的欺负。”那场战争教会我们最深刻的道理，或许就是《孟子》说的
“仁者爱人”。因为见过刺刀下的鲜血，才懂得和平的珍贵；因为经历过家园的破碎，才更
明白“人类命运共同体”的重量。
请您放心，新一代正接过精神的火炬。
今年清明，我们班在晋察冀烈士陵园前举行了一场特殊的班会。当读到“狼牙山五壮
士”跳崖前班长马宝玉的绝笔：“亲爱的党，我们没有给您丢脸”时，有同学突然说：“他
们宁死不退的样子，和我游戏里选的‘英雄角色’一模一样。”那一刻，我忽然懂得：历史
的传承从来不是简单的复述，而是让先烈的精神融入新一代的生命。就像那位在延安做志愿
者的哥哥，把八路军大生产的故事编成rap；就像我们学校的“红色剧社”，每年都会重演
《狼牙山五壮士》的场景；更像无数年轻人在社交媒体上发起的“重走长征路”打卡活动，
用短视频让更多人看见你们的足迹。
爷爷，您或许会担心我们这代人在蜜罐里长大，不懂苦难的重量。但请看看我们的课堂：
当讲到“八路军副总参谋长左权牺牲”时，全班同学会自发站起来默哀；当看到《黄河大合
唱》的老照片，有人会偷偷擦眼泪。
您看，春风又吹过了纪念碑，那些盛开的杜鹃，多像你们年轻时的模样。您守护的山河，
我们一定会继续守护好的。
此致
敬礼
一名心怀感恩的中学生
XX 年XX 月XX 日
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