文档文本内容
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一、学习写作技巧，仿写句子
三年级上写作素材仿写小练笔
第3天综合写动作
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1、用不同的动词来写人物的某个动作： 如：下面范文中在描写“顶碗” 这个动作时，
用到了“甩、顶、转、移、撑、抬” 这些不同的动词。
2、描写人物同时进行的几个动作：
她一边看书，一边做着笔记，有时候还扶一扶鼻梁上滑下来的眼镜，一副入迷的样子。
3、给动词加上适当的修饰： 加上表示快慢、轻重、方向……的词。
4、将大动作分解成很多小动作：
如：“吃饭” 这个大动作，可以分解成“端碗、拿筷、夹饭、品尝” 这几个小动作。
二、品范文：运用上面的技巧，分析下面的范文。
她用两只手把碗轻巧地往上一甩，碗一个接一个有节奏地落在头顶。她头顶
着十只碗，腰肢灵活地转动着。突然一个变换，她双手撑地，双腿高高抬起，呈
倒立姿态，脚尖稳稳地顶着碗。
请你综合运用上面的写作技巧，描写一下人物打羽毛球的动作。
你打了一上午的球，十分口渴，请你描写一下你回到家喝水的动作。
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一、学习写作技巧，仿写句子
三年级上写作素材仿写小练笔
第4天写人的性格
：
1、积累形容性格的词汇：
活泼好动：生动自然，外向，活泼。
冰雪聪明：比喻人聪颖，聪明非凡。
孝顺体贴：对长辈孝敬顺从，关心照顾长辈。
秀外慧中：外表秀美，内心聪明。
忠厚老实：为人忠诚宽厚。
心地善良：有道德、德行好，慈善。
例：他有一个冰雪聪明的孙女和一个活泼好动的孙子，还有一个秀外慧中的儿媳。
2、用比喻句来形容人的性格：
例句：他有一个像猴子一样活泼好动的孙子。
二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写你的亲人或好朋友性格的句子。
品好文：他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来的岁，他已经很大很高，
虽然肢体还没被年月铸(zhù) 成一定的格局，可是已经像个成人了— —一个脸
——老舍《骆驼祥子》
上身上都带出天真淘气的样子的大人。
仿范文：丁丁是我的好朋友，他特别心软、善良，每次看到乞丐那可怜巴巴的样
子，都忍不住要从自己的零花钱中拿出一些给他们。
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三年级上写作素材仿写小练笔
学习写作技巧，仿写句子
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第5天向别人介绍自己
：
1、介绍一下自己的基本信息：
例句：我叫优优，今年9 岁，是慧谷学校三年级的学生。
2、介绍一下自己的长相和性格，注意抓住自己的特点：
例句：我有一个粉嘟嘟的脸蛋，一双水汪汪的大眼睛和一张爱吃零食的嘴巴。
3、介绍自己的优点缺点： 例句：我的优点是十分听话，上课总是会认真听讲，
不随意讲话。我的缺点是一看书就忘了要做的事。
4、介绍自己的兴趣爱好：
例句：别看我瘦瘦的，我可是很爱运动，在体育方面很出色的哦!
5、来一个精彩的结尾：概括总结法：我就是一个普普通通又与众不同的女孩。
反问结束法：你们愿不愿意和我做朋友呢?
逗趣总结法：我总爱黏住妈妈，她说我是她的小尾巴。
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一、学习写作技巧，仿写句子
三年级上写作素材仿写小练笔
第6天描写人物的个性
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人物的个性应该和他所做的事情相符合：
例如：1、勇敢地与小偷搏斗，最后制服小偷，帮失主找回财物的应该是年轻力壮
的小伙子，而不是行动困难的老爷爷，
2、为希望小学捐助图书馆的应该是慷慨富有的好心人，而不是恶毒自私的穷鬼。
3、为我们努力备课，耐心讲解的应该是认真温柔的好老师，而不是脾气暴躁，不
负责任的坏老师，
二、品好文：
可是，母亲并不软弱……皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，
可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女… …可是，在这种时候，母亲
的心横(héng) 起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来，
——老舍《我的母亲》 从母亲“在刺刀下，饥荒中，保护着儿女”
“不慌不哭” ,“ 从无办法中想出办法” , 我们可以读出母亲的无私与刚强，
母亲的个性与她所做的事情相符合。
三、小练笔：
想想你的妈妈是什么个性? 哪件事情反映了她的这个个性，请你写一写。
范文：我的妈妈十分心灵手巧。每天早早地起床，为我们煮—锅香甜可口的蔬菜
粥，还会准备我最喜欢吃的煎饺和鸡蛋。晚上，她会精心准备特别丰盛的晚餐，
等着大家一起享用，
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一、学习写作技巧，仿写句子
三年级上写作素材仿写小练笔
第7天叙述一件事发生的原因
：
叙述一件事情发生的原因：可以从自我、他人、自然、社会等角度去考虑。
可以从中任选一个或多个角度，觉得有思路、想法，写出来顺畅合理就可以。
范例1: 今天一家人挤了同一辆公交车去上学和上班，结果大家都迟到了，
1、从自我角度叙述原因：因为我昨天晚上看电视剧看得太晚了，早上起不来，所以迟到了。
2、从他人角度叙述原因：因为妈妈没有早点叫我起床，所以我迟到了，
3、从自然角度叙述原因：因为今天下大雨了，公交车就只能开慢点，所以我迟到了，
4、社会角度：因为城市的道路规划太不合理了，导致在路上花的时间太多，所以爸爸迟到了。
范例2:小优在上课的时候睡着了
1、自我角度：因为小优对学习的热情不够，意志力不够坚定，
2、他人角度：老师讲课太无聊，课堂一点感染力都没有，
3、自然角度：大地回春，太阳将一切都照得暖烘烘的，熏得人只想甜甜地睡一觉，
4、社会角度：现在整个社会给孩子的学习压力太大了，每天除了上课还要参加各种培训，剥
夺了他们正常的休息时间，让他门不得不带着疲劳上课。
二、小练笔： 体育课上，小明与同学争抢皮球，并打了一架。请你从四个角度
考虑，分别写下这件事发生的原因，
自
我
1
他人
2
自
然
3
社
△
4
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一、学习写作技巧，仿写句子
三年级上写作素材仿写小练笔
第8天描写事件经过
：
1、要把一件事情的经过写清楚，必须按照一定的顺序来写：
用上“首先、然后、接着、再接着、最后” 这些提示顺序的词语
例句：早晨，爸爸带我去看日出。起先，东方一片鱼肚皮白之后，接着又变成了
红彤彤的一片霞光，最后，又红又大的太阳终于露出了地平线。
2、要把一件事情的经过写得生动具体，我们要弄明白这三个问题：
什么样的? 怎样地? 感受如何?
例句：她找来一把明晃晃的十分锋利的西瓜刀，刀刃对着西瓜的正中间，然后用
手掌轻轻地压了一下刀背，西瓜便“咔嚓” 一声裂开了，露出了里面诱人的红通
通的西瓜瓤，我看得直咽口水，
二、小练笔：请从“什么样的” “怎样地” “感受如何” 这几个角度着手，将下
列事件描写得更加生动具体。— — “我挑了三斤苹果，去看望奶奶。”
品好文：他用两手攀(pān) 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，
显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了
——朱自清《背影》
泪。怕他看见，也怕别人看见。
仿范文：李奶奶站在瓜车前，先是用手颤微微地拿起一个瓜，摸了摸，接着将瓜
抬起放在耳朵边，然后用手指弹了弹，忽然咧嘴笑了。
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一、学习写作技巧，仿写句子
三年级上写作素材仿写小练笔
第9天写故事的结尾
：
1、以故事主人公行为的变化作为结尾：
如：主人公不像以前那样惹父亲生气了，而是变成了一个孝顺的儿子。
2、用人物的心情和感悟作为结尾： 如：以主人公的后侮之情作为故事的结局。
3、可以用自然景物来暗示出结局： 如：用暴风雪和落叶暗示主人公的父亲去世了。
二、品好文：秋阳高照，映红了美丽的山乡小镇。回家的路上，我和堂妹提着沉
甸甸的旅行袋，一边走，一边听着伯父意味深长的赞叹：在这个世界上，金钱可
以买到山珍海味，可以买到金银珠宝，就是买不到高尚的灵魂哪!
苦柚，那一袋苦柚，将永远留在我的记忆里，
——尹风庭《苦柚》
三、小练笔：“强强平时学习不努力，还喜欢逃课，期末考试考了倒数第一名。
老师把他叫到办公室，非但没有责罚他，还关切地安慰了他。” 请你分别运用上
面三个技巧，为这个故事写三个结尾。
1、故事主人公行为的变化： 例句：从此小明变成了一个爱发言的好学生。
2、用人物的心情和感悟作为结尾：
例1: 父亲最后死去了，这个男人感到十分后悔，也懂得了父亲对自己深沉的爱。
例2: 小明感受到了主动发言带来的快乐；也明白了只有积极发言，才能更好地进步，
3、可以用自然景物来暗示出结局：
例1: 那天夜里狂风怒号，下起了大雪，树枝上最后一片叶子也掉了下来，
例2:那天的太阳显得格外的温暖明亮，校园的一草一木也变得更加美丽亲切了。
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三年级上写作素材仿写小练笔
第10天叙事六要素
：
叙事六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果
1、关于叙事的时间、地点以及人物：
简单描述，不用大篇幅进行描写。
2、关于叙事起因： 可以从自我、他人、社会等角度去考虑。
3、关于叙事经过：
①按照一定的顺序来写，用上“首先、然后、接着、最后” 这些提示顺序的词语。
②为了让文章更加生动，问自己三个问题：“什么样的? ” “怎样地? ” “感受如何? ” 。
4、关于叙事结果： ①以故事主人公行为的变化作为结尾。
②用人物的心情和感悟作为事情的结尾。③用自然景物来暗示出结局。
二、读范文，找找六要素：
下雨天，小明在路上走着，突然看见一位老人摔倒在了一棵树旁，小明赶紧
上前扶起老人，替他擦干净身上的水渍，然后仔细一问，原来是雨天路太滑，老
人一不小心摔倒了。之后小明扶着老人慢慢将他送回了家，
三、小练笔：运用叙事六要素，写一写堆雪人这件事情。
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一、学习写作技巧，仿写句子
三年级上写作素材仿写小练笔
第11天围绕线索来写作
：
叙事文中的所有内容，就像散落的珠子，如果我们有了一条线索，就能将他
]——串联起来，这样文章就会变得很有条理，
我们可以用某样东西作为文章的线索，帮助我们串联起一篇优秀的叙事文。
确定某样东西为线索后，我们便可以围绕这样东西，想象它身上会发生什么
故事。简化成这样一个公式：动词1 (东西) +动词2 (东西) +动词3 (东西)
二、参考范例： 面条→买面条→吃面条→送面条
范文：早上妈妈让我去门口小卖部买了三斤手工面。回到家没一会儿，妈妈
便让我吃上了美味可口的面条。妈妈说：“今天的面条真不错，你给楼下的奶奶
送一点去吧。” 我便高兴地拣了两把面条放在袋子里，送给了楼下独居的老奶奶，
三、小练笔1: 请你围绕“面条” ,先用“动词+东西” 写下线索，再写一段话。
线索：面条→
_面条→
面条→
面条
四、小练笔2: 请你围绕“书包” “草莓” 或“手机” ,先写线索，再写一段话，
线索：
→
→
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一、学习写作技巧，仿写句子
三年级上写作素材仿写小练笔
第12天围绕中心选素材
：
我们在选取写作素材的时候，一定要围绕整篇文章想要表达的中心来写。
大树法：想象要写的“中心” 是一棵大树，而你选择的素材是大树上结的果
子，大树上能不能结这个果子，这个果子安在大树上能不能让大树更漂亮，在写
文章之前可一定要考虑清楚，
二、参考范例： 如果要写“倒霉的一天” 可以写哪些素材呢?
范文：今天真是喝凉水都塞牙! 早上闹钟罢工，我快八点才起，手忙脚乱去
赶校车，到了以后眼睁睁地看着校车在我面前开走了。祸不单行，我到学校才发
现作业落在家里了。饿着肚子的我好不容易等来午饭时间，兴冲冲往食堂跑，结
果啪叽，我在所有老师、同学面前摔了个底朝天。而且，回到家后，我从书包的
夹层里发现了我以为落在家里的作业，
三、小练笔：
现在要写“开心的一天” , 你选择哪些事情作为素材呢? 模仿上文写一写。
素材：1、
2、
4.
3、
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一、读好段
三年级上好段仿写小练笔
第13天写人：小破孩
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他，经常穿着大人丢掉不要的破衣服，满身都是一年四季开的花，破布条条
老在飘动。他的帽子是个很大的破家伙，边上有一块很宽的新月形的帽子边耷拉
着；他要是穿着上装的时候，那上装差不多拖到脚跟，背后两颗并排的纽扣一直
到背部的底下；裤子只有一边的背带吊着，裤裆像个口袋似的垂得很低，里面什
么也没有；裤腿没有卷起的时候，毛了边的下半截就在灰里拖着… …
—雨果《巴黎圣母院》,有改动
二、小练笔：选择一位穿着方面与众不同的人，仔细观察他的穿着特点，模仿上
文写一写，注意要把特点写具体。
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一、读好段
三年级上好段仿写小练笔
第14天写人：爱唠叨的妈妈
：
晚上，我正写着作业，耳边传来熟悉的声音：“写字姿势要正确，才能预防
近视眼! ” 我只好挺了挺腰，赶紧坐正。写完作业，我正津津有味地看电视，那
熟悉的声音又来了：“别看了，明天还要上学呢! ” 电视情节那么吸引人，这声
音真烦人! 我假装没听见，继续看电视。可在这时，严厉的声音凑近了耳边：“怎
么回事? 睡觉时间到了! ” 我一扭头，正好看到长着黑痣的嘴唇一张一合，像复
读机样不知疲惫! 那眼光，不用看，肯定是咄咄逼人的……唉! 从早到晚，妈妈唠
叨个不停，怎能不让人心烦呢? 可是仔细想一想，
妈妈也是为我好啊!
二、小练笔：选择一位熟悉的人，想想他的语言特点，模仿上文写一写，通过语
言描写将人物的性格特点表现出来，
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一、读好段
三年级上好段仿写小练笔
第15天状物：活蹦乱跳的小花猫
：
小花猫头上三角形的耳朵灵活地转动着，四条腿上锐利的爪子平时收在肉垫
里，那条又长又细的尾巴，时常摆动着。假如拿一个毛线团扔在它的前面，它两
只小爪子就会交替着滚着毛线团，玩个不停。我把毛线团来回摆动着，它上蹿下
跳，有时还在地下打滚。到了晚上小花猫静静地蹲在暗处，眼睛一动不动地盯着
老鼠洞口，只有尾巴轻轻地摆动。当老鼠见没有什么动静，慢慢地走了出来的时
候，只见小花猫后腿一蹬向前一扑，老鼠就被它的前爪压住了，低头一口咬住，
就享受它的美味去了。小花猫淘气、可爱，尽职尽责，我非常喜欢它。
二、小练笔：选择一种小动物，模仿上文，通过描写某个动作来表现它的性格。
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一、读好段
三年级上好段仿写小练笔
第16天写景：大明湖畔的秋
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有山有湖，有城有河…
济南的四季，唯有秋天最好，晴暖无风，处处明朗。这时候，请到城墙上走
走，俯视秋湖，败柳残荷，水平如镜；唯其是秋色，所以连那些残破的土坝也似
乎正与一切景物配合：土坝上偶尔有一两截断藕，或一些黄叶的野蔓，配着三五
枝芦花，确是有些画意。“庄稼” 已都收了，湖显着大了许多，大了当然也就显
着明。不仅是湖宽水净，显着明美，抬头向南看，半黄的千佛山就在面前，开元
寺那边的“橛子” — —大概是个塔吧— —静静地立在山头上。往北看，城外的河
水很清，菜畦中还生着短短的绿叶。往南往北，往东往西，看吧，处处空阔明朗，
——老舍《大明湖畔的秋》
…
二、小练笔：选一个季节的景色，运用比喻、拟人的修辞方法，模仿上文写一写。
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一、读好段
三年级上好段仿写小练笔
第1 7 天想象：假如我会变
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我常常在新闻上看到许多让人揪心的事，每当这时候，我就会浮想联翩：如
果我有特殊的超能力，能变出各种各样的神器，解决这些难题就好了。假如我会
变，我就会变成一支神笔。我会画出很多书本和学习用具，捐给贫困的孩子们，
他们能开心地在知识的海洋里尽情地遨游；我会画出许多体育用品，让贫困的孩
子们也能在操场上锻炼出健康结实的身体；我会画出大片大片的森林，让沙漠遍
布绿荫；我会画出清澈的泉水，让干旱地区摆脱缺水的痛苦……如果这些梦想都能
实现，那该有多好啊，那世界就会变得更加美好!
二、小练笔：通过上文中这些使“我” “揪心” 的事情，你还能想到什么? 发挥
想象，模仿上文写一写。
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一、读好段
三年级上好段仿写小练笔
第1 8 天想象：太阳公公生病了
：
二、小练笔：想象还有哪些物体生病后，会给我们的生活带来不便呢? 模仿上文
写一写，注意突出故事情节的新颖有趣
太阳得了重感冒，戴着大口罩来上工，还不住打喷嚏。他怕把感冒传染给大
家，于是向蓝天伯伯请了假，回家休息去了，最近几天就由乌云替太阳值班。乌
云阴沉着脸，老大不乐意的样子，一会儿飘到咖啡鼠小花园的上空，恶作剧般地
下了一阵冰雹，把那些小嫩芽全砸趴下了，咖啡鼠心疼地站在小花园里流眼泪。
一会儿又去笨笨猪的阳台上，不早不晚地下起了雨，把那些晾着的衣服全淋湿
了… ……就这样乌云整天来捣乱，大家一点儿也不喜欢他。过了好几天，太阳都还
没好，大家可真想他了。有了大家的祝福和想念，太阳终于康复了。他向大家保
证，以后一定好好照顾自己，再也不感冒了。
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