03选材得当之新颖脱俗，以小见大（讲义）_2026秋初中教辅合集_2027学科网&_2027《中考语文作文之跟着课文学写作》专题（全国通用）[完整版]_六、选材得当

跟着课本学写作——初中写作秘籍
03 选材得当之新颖脱俗，以小见大（讲义）
一、教学基本信息
1.授课对象：初中七至九年级学生
2.课时安排：1 课时（45 分钟）
3.配套材料：PPT、学生学案、2026 中考/期中/期末/模拟真题、课内记叙文片段、分层例文、课堂评分表
4.教学方法：讲授法、文本分析法、小组合作探究、选材仿写训练、互评点评法
二、教学目标
1. 知识目标：掌握选材得当的两大核心要求：新颖脱俗、以小见大；理解“新颖脱俗”“以小见大”的内
涵，明确新颖素材与以小见大选材的核心特征；知晓选材新颖化、以小见大的常见误区，掌握课内记叙文
的选材技巧。
2. 能力目标：能结合作文题目，筛选出新颖脱俗、避开俗套的材料，摒弃陈旧、雷同的素材；学会以小见
大，通过微小场景、平凡事物凸显深刻主旨；依托课内记叙文范例，完成片段改写和选材练习，规避选材
陈旧、立意浅显等考场通病；能根据作文题目选用适配方法完成完整记叙文选材与写作。
3. 素养目标：建立“新颖为亮点、小处见深意”的写作思维，培养逆向思考、挖掘平凡素材深层内涵的能
力，提升记叙文的新颖度和思想深度，打造考场作文高分亮点，学会从生活细微处发现写作素材、提炼深
刻立意。
三、教学重难点
（一）教学重点
1.结合 3 道 2026 中考真题，拆解选材新颖脱俗、以小见大的考场得分逻辑，区分成长、亲情、平凡感悟
三类题型适配的选材方向。
2.依托部编七至九年级课内记叙文，逐条精讲新颖脱俗、以小见大两大选材技巧，原文拆解、提炼可直接
套用的考场选材模板。
3.掌握选材底层规则：新颖不猎奇、平凡显深意、小素材承载大主题、素材贴合文章主旨。
（二）教学难点
1.区分新颖素材与猎奇素材，精准筛选出既能避开俗套、又贴合主题的新颖材料，避免选材猎奇跑偏。
2.学会挖掘平凡素材的深层内涵，通过微小场景、平凡事物凸显深刻主旨，做到以小见大、立意深刻，避
免素材与立意脱节。
3.结合不同作文主题，灵活平衡“新颖性”与“深刻性”，做到新颖不刻意、平凡不肤浅，让素材与立意
高度契合。
四、教学时间分配
教学环节
时长
核心任务
课堂导入
5 分
钟
俗套选材片段 vs 新颖以小见大选材片段对比，点明选材提分价值，
导入新课
真题探路：考场作文选材运
用分析
7 分
钟
3 道 2026 中考真题，分析题型适配选材方向，梳理新颖脱俗、以
小见大选材要点
课内文本精讲：两大选材技
巧范例拆解
15 分
钟
结合部编课内原文，逐技巧分层拆解、分析选材方法、提炼模板、
标注适配场景与避坑要点
技法汇总表格梳理
8 分
钟
汇总新颖脱俗、以小见大两大选材技巧，整合定义、课内范例、选
材模板、适配题型、避坑要点
课堂实操+小组互评
7 分
钟
以 2026 初三期末模拟题为载体，完成选材构思与片段写作，对照 
10 分评分标准互评纠错
课堂小结+分层作业布置
3 分
钟
梳理核心口诀，布置基础 / 提高 / 拔高分层写作任务，明确评分细
则
五、教学步骤（详细授课流程）
（一）课堂导入
1.片段对比（主题：成长）
片段 1（选材俗套、立意浅显）：我在学习上遇到困难，想要放弃，妈妈鼓励我，我重新努力，最后取得
了好成绩，我明白了坚持就是成长。
片段 2（选材新颖、以小见大）：书桌角落的一盆绿萝，刚买回来时枝叶枯黄、奄奄一息，我随手浇了几
次水便不再关注。直到一次考试失利，我趴在书桌前沮丧不已，无意间瞥见那盆绿萝，竟抽出了嫩绿的新
芽，蜷缩的叶片舒展开来，在阳光下轻轻摇曳。我看着绿萝在无人照料的角落默默生长，忽然懂得：成长
从不是一帆风顺的坦途，也不必依赖他人的督促，那些默默扎根、悄悄努力的时光，才是成长最动人的模
样。
2.互动提问：两段都写“成长”，哪段更有亮点、更有深度？差距在哪？
引导总结：第一段选材俗套，选取“学习失利、妈妈鼓励”的常见素材，立意浅显，缺乏新意；第二段避
开俗套，选取“书桌角落的绿萝”这一微小素材，以绿萝的生长过程喻指成长，新颖脱俗，且通过平凡事
物挖掘出“默默努力、自主成长”的深刻内涵，做到了以小见大，让人眼前一亮。
3.教师导入：很多同学写作文时，总爱选取“考试失利、家人鼓励、朋友帮助”等俗套素材，立意浅显，
难以吸引阅卷老师。本节课结合 2026 中考真题、部编课内记叙文，系统学习“选材得当之新颖脱俗，以
小见大”的写作技巧，让作文既有亮点、又有深度。
（二）真题探路：3 道 2026 中考真题解析
真题 1：2026 江苏苏州中考命题作文《藏在平凡里的光》（平凡感悟类）
1.中心提炼：核心是“平凡里的光”，突出在平凡事物、平凡场景中发现美好与力量，挖掘平凡背后的深
刻内涵，体现对生活的思考与感悟。
2.选材方向（新颖脱俗）：紧扣“平凡里的光”，避开“陌生人帮助、家人关爱”等俗套素材，筛选生活
中微小、平凡却易被忽视的素材，如“小区门卫大爷每天清晨整理报刊栏，默默帮邻居代收快递”“奶奶
缝补衣物时，在破洞处绣上的小花”“教室窗台的一盆多肉，在无人打理的情况下顽强生长”等，摒弃陈
旧雷同、缺乏新意的素材。
3.选材要求（以小见大）：选取微小素材后，深入挖掘其背后的内涵，将平凡事物与深刻主旨关联，如通
过“门卫大爷整理报刊栏”凸显“平凡人的坚守与善意”，通过“奶奶绣的小花”凸显“生活的热爱与匠
心”，通过“顽强生长的多肉”凸显“生命的韧性”，做到小素材承载大主题，立意深刻。
4.写作思路：略写自己对平凡生活的忽视，详写平凡素材的具体细节（如门卫大爷整理报刊栏的动作、奶
奶绣小花的神态），重点刻画发现“平凡里的光”的那一刻的触动，深入挖掘素材背后的内涵，结尾略写
感悟，呼应“平凡里的光”这一中心，凸显以小见大的立意。
真题 2：2026 湖南长沙中考半命题作文《______教会我成长》（成长类）
1.中心提炼：核心是“教会我成长”，突出从某个人、某件事、某个事物中获得成长感悟，要求选材新颖、
立意深刻，避免俗套。
2.选材方向（新颖脱俗）：紧扣“教会我成长”，避开“父母、老师、朋友”等常见选材对象，筛选新颖
独特的素材，如“老家院角的老槐树”“一本破旧的笔记本”“楼下修鞋的老爷爷”“一次独自整理房间
的经历”等，摒弃“考试失利后老师鼓励”“遇到困难时朋友帮助”等俗套素材。
3.选材要求（以小见大）：结合选取的新颖素材，挖掘其背后的成长内涵，如通过“老槐树历经风雨依然
枝繁叶茂”，学会“坚韧不拔、直面挫折”；通过“破旧笔记本上的字迹”，懂得“坚持与珍惜”；通过
“修鞋老爷爷的专注与坚守”，领悟“平凡岗位的坚守与匠心”，让微小素材承载成长的深刻感悟。
4.写作思路：略写自己对成长的初步认知（肤浅、片面），详写新颖素材的具体细节（如老槐树的形态、
修鞋老爷爷的动作），重点刻画素材“教会我成长”的具体过程和内心变化，深入挖掘素材背后的成长内
涵，结尾略写感悟，紧扣“______教会我成长”这一中心，凸显以小见大的立意。
真题 3：2026 广东广州中考材料作文《于细微处见真情》（亲情类）
1.中心提炼：核心是“细微处见真情”，突出在微小的细节、平凡的场景中发现亲情的美好，要求选材新
颖、细节真实，以小见大凸显亲情的温暖。
2.选材方向（新颖脱俗）：紧扣“细微处见真情”，避开“生病照顾、雨中送伞”等俗套亲情场景，筛选
生活中微小、平凡的亲情细节，如“爸爸每次出门前，都会悄悄把我的水杯装满温水”“妈妈把我穿旧的
校服改成抱枕，上面绣着我的名字”“爷爷把我爱吃的零食，悄悄藏在我的书桌抽屉里，每次都留到我回
家”等，摒弃陈旧雷同、刻意煽情的亲情素材。
3.选材要求（以小见大）：通过微小的亲情细节，挖掘背后的深厚亲情，如通过“爸爸装满温水的水杯”，
凸显“无声的关爱与牵挂”；通过“妈妈改的校服抱枕”，凸显“藏在细节里的疼爱与用心”；通过“爷
爷藏的零食”，凸显“默默的守护与期盼”，以细微的场景凸显亲情的温暖与珍贵，做到以小见大。
4.写作思路：略写自己对亲情的忽视，详写微小亲情细节的具体经过（如爸爸装水的动作、妈妈绣名字的
神态），重点刻画发现“细微处真情”的那一刻的触动，深入挖掘细节背后的亲情内涵，结尾略写感悟，
呼应“于细微处见真情”这一中心，凸显以小见大的立意。
（三）课内文本拆解：两大选材核心技巧
技巧一：新颖脱俗——避开俗套，独特鲜活
核心定义：新颖脱俗指选取的材料要避开考场常见的俗套素材，挖掘生活中微小、平凡、易被忽视的独特
素材，做到“人无我有、人有我新”，同时兼顾素材与主题的贴合度，避免为了新颖而猎奇跑偏，让素材
既独特又贴合主旨，给读者眼前一亮的感觉。
课内记叙文范例：七上《荷叶·母亲》冰心
1.中心提炼：文章中心是借荷叶护莲的场景，抒发对母亲的感激与依恋，赞美母爱的伟大与无私。
2.选材分析：作者避开“母亲照顾生病的我”“母亲雨中送伞”等俗套的亲情素材，选取“雨中荷叶护持
红莲”这一自然场景作为写作素材，新颖独特、意境优美。这一素材看似与亲情无关，却与母爱有着巧妙
的契合点——荷叶像母亲一样，在风雨中默默守护着红莲，生动形象地凸显了母爱的伟大。作者以自然景
物为切入点，避开俗套，让文章选材新颖脱俗，同时精准贴合“母爱”的主题，没有为了新颖而偏离主旨。
3.写法总结：新颖脱俗选材，要做到“避俗取新、贴题精准”，避开考场常见的俗套素材，挖掘生活中的
自然景物、平凡小事、细微细节等独特素材；同时要找准素材与主题的契合点，让新颖素材为主题服务，
避免猎奇跑偏，做到新颖不刻意、独特不突兀。
课内记叙文范例：八上《背影》朱自清
1.中心提炼：文章中心是通过回忆父亲送别自己的场景，抒发对父亲的思念与感激，展现深沉的父爱。
2.选材分析：作者避开“父亲日常关爱”“父亲鼓励自己”等俗套素材，选取“父亲穿过铁道、爬上月台
为自己买橘子”这一微小、平凡的场景作为核心素材，新颖又真实。这一场景没有轰轰烈烈的情节，却通
过父亲笨拙、艰难的动作，凸显出父亲对儿子深沉、质朴的爱，既避开了俗套，又精准贴合“父爱”的主
题，让文章选材独具特色，打动人心。
技巧二：以小见大——小处落笔，大处立意
1.核心定义：以小见大指选取微小、平凡的素材（如一件小事、一个细节、一个事物），深入挖掘其背后
的深刻内涵、情感或道理，将微小素材与宏大主题关联，做到“窥一斑而知全豹”，让文章立意深刻、内
涵丰富，避免素材浅显、立意空洞。
课内记叙文范例：七下《台阶》李森祥
1.中心提炼：文章中心是通过描写父亲建造新台阶的过程，展现父亲对美好生活的追求，以及底层劳动者
的坚韧与执着，折射出时代变迁下普通百姓的生活状态与精神追求。
2.选材分析：作者选取“父亲建造新台阶”这一微小的生活小事作为核心素材，看似只是一件家庭琐事，
却蕴含着深刻的内涵。父亲为了建造台阶，付出了大半辈子的努力，省吃俭用、辛勤劳作，台阶的高低不
仅象征着家庭的地位，更承载着父亲对尊严、对美好生活的渴望。作者以“建造台阶”这一小事为切入点，
挖掘出底层劳动者的精神追求和时代内涵，做到了以小见大，让文章立意深刻、发人深省。
3.写法总结：以小见大选材，要做到“小材大用、深意凸显”，选取生活中微小、平凡的素材，找准素材
与宏大主题的关联点，深入挖掘素材背后的情感、道理或时代内涵；避免素材过于宏大、空洞，让微小素
材承载深刻主旨，做到平凡中见深刻、细微处见精神。
课内记叙文范例：九上《故乡》鲁迅
1.中心提炼：文章中心是通过描写“我”回到故乡的所见所闻所感，展现故乡的变化和人物的命运，批判
封建礼教对人的束缚，表达对新生活的向往。
2.选材分析：作者选取“我”回到故乡后的几个微小场景——与闰土的重逢、与杨二嫂的相遇、故乡的破
败景象等，作为核心素材。这些场景看似平凡琐碎，却折射出当时社会的黑暗与腐朽，以及底层百姓在封
建礼教压迫下的麻木与苦难。作者以故乡的微小变化和人物的微小命运，反映出整个社会的时代变迁和深
刻问题，做到了以小见大，让文章立意深远、具有强烈的现实意义。
课内记叙文范例：八下《灯笼》吴伯箫
1.中心提炼：文章中心是通过回忆与灯笼相关的平凡往事，抒发对故乡、对亲人的思念，以及对家国情怀
的坚守与向往。
2.选材分析：作者选取“灯笼”这一微小的事物作为核心素材，围绕灯笼回忆了童年时母亲为自己点灯笼、
村头红灯笼的景象、战场上的灯笼等平凡往事。这些与灯笼相关的小事，看似微不足道，却承载着作者对
故乡的眷恋、对亲人的思念，更蕴含着对家国的热爱与坚守。作者以“灯笼”这一小事物为载体，挖掘出
深厚的情感和宏大的家国情怀，做到了以小见大，让文章情感真挚、立意深刻。
（四）技法总结汇总表
选材
技巧
核心定义
课内范例
选材模板
适配题型
避坑要点
新颖
脱俗
避开俗套素材，选取
独特、鲜活、易被忽
视的素材，人无我有、
人有我新，贴合主题
《荷叶·母亲》荷
叶护莲、《背影》
父亲买橘子
明确主题→避开俗
套素材→挖掘自然
景物/平凡小事/细
微细节→贴合主题
调整素材
亲情、成长、
平凡感悟、校
园类作文
为新颖而猎奇
跑偏，素材与主
题脱节，素材过
于小众晦涩
以小
见大
选取微小平凡素材，
挖掘背后深刻内涵，
小素材承载大主题
《台阶》建造台
阶、《灯笼》灯笼
往事、《故乡》故
乡重逢
选取微小素材→梳
理素材细节→找准
与宏大主题的关联
→挖掘背后内涵与
主旨
成长感悟、平
凡善意、家国
情怀、生活思
考类作文
素材与立意脱
节，挖掘浅显无
深度，素材过于
宏大空洞
（五）课堂实操与互评
1.当堂实操任务（4 分钟）
2026 年初三期末模拟作文《那一刻，我读懂了坚守》
素材要求：选取新颖脱俗、以小见大的素材，写 100 字左右片段，体现“坚守”的主旨。
要求：运用“新颖脱俗+以小见大”选材技巧，素材贴合主题，细节具体，立意深刻。
2.10 分小组互评评分标准
① 选材新颖（4 分）：避开俗套素材，选取独特、鲜活的素材，不雷同、不陈旧；
② 以小见大（3 分）：素材微小平凡，能挖掘出“坚守”的深刻内涵，小素材承载大主题；
③ 贴合主题（3 分）：素材与“坚守”主旨高度契合，细节具体，能凸显核心立意。
3.教师点评（3 分钟）
纠正三大考场通病：选材俗套雷同、素材与立意脱节、挖掘浅显无深度；现场示范标准选材与片段写作，
优劣对比直观展示得分差距，强化学生选材意识。
（六）课堂小结与分层作业布置
1.课堂小结
本节课掌握两大核心选材技巧：新颖脱俗、以小见大；写亲情、校园类作文多用新颖脱俗技巧，避开俗套
素材；写成长感悟、生活思考类作文多用以小见大技巧，挖掘平凡素材的深刻内涵；核心原则：新颖不猎
奇、平凡显深意，素材贴合主旨、细节凸显内涵。
核心口诀：选材避俗选新材，平凡小事藏深意；小材承载大主题，新颖深刻高分来。
2.分层课后作业
（1）基础层：2026 江苏苏州中考《藏在平凡里的光》，完成选材构思，列出 3 个新颖脱俗的素材，标注
每个素材对应的深刻内涵。
（2）提高层：2026 湖南长沙中考《______教会我成长》，补全题目，选取新颖素材，写 180 字片段，运
用以小见大技巧，标注素材承载的成长内涵。
（3）拔高层：2026 广东广州中考《于细微处见真情》，写 300 字完整片段，融合新颖脱俗+以小见大两种
技巧，标注每处选材技巧并说明表达作用。
六、教学反思
1.学生普遍难以区分新颖素材与猎奇素材，容易出现选材跑偏的问题，后续增设“新颖素材筛选”专项训
练，明确新颖与猎奇的界限。
2.学生挖掘素材内涵的能力不足，难以做到以小见大，补充“素材内涵挖掘”专题练习，引导学生找准素
材与主题的关联点。
3.部分学生选材过于小众，导致阅卷老师难以理解，后续训练中强调“新颖与通俗兼顾”，让素材既独特
又易于理解。
4.分层作业增加“选材修改”题型，让学生修改俗套、浅显的选材，强化新颖脱俗、以小见大的选材意识。