文档内容
【跟着课文学写作】
考场高分作文夺分技法深度点拨
专题五：选材立意
第 5 讲文似看山不喜平——选材的曲折性
积累训练迁移
打造满分作文
机构的好讲义 教师的好教材 学生的好资料
【本讲导语】
同学们，当我们攀登一座陡峭的山峰，如果一路都是平坦大道，固然省力，却难免觉得
乏味；反倒是那些蜿蜒曲折、时有奇景的小径，更能激发我们探索的乐趣，留下深刻的印象。
读文章亦是如此。平铺直叙、一览无余的故事，如同白开水，虽能解渴，却无回味。而那些
情节曲折、波澜起伏的文章，则像一杯好茶，入口或许微苦，但回甘悠长，令人难忘。
今天，我们要探讨的 " 曲折性 " 选材法，就是要让我们的叙事文章从 " 白开水 " 升级为 " 功夫
茶 " 。它要求我们在选材时，有意识地寻找和构建那些有冲突、有悬念、有转折的事件，让情
节的发展如山路般十八弯，引导读者在 " 山重水复 " 中探索，最终收获 " 柳暗花明 " 的阅读快感 。
让我们跟随经典课文的指引，学习如何巧妙地设置波澜，让你的故事引人入胜。
一、核心理念深度解读"文似看山不喜平"，这句古训道出了叙事文学的审美规律。"曲折性"选材，是指在构建
叙事文章时，选择包含矛盾、冲突、转折、悬念等元素的事件材料，通过精心安排，使故事
情节产生起伏变化，增强文章的可读性和艺术感染力。
（一）它的艺术效果主要体现在：
1.增强吸引力：悬念和冲突能激发读者的好奇心，产生强烈的阅读期待，让人欲罢不能。
2.深化主题：矛盾冲突是展现人物性格、揭示社会问题、深化文章主题的最佳舞台。
3.塑造人物：人物在顺境与逆境的转换中，其性格的多面性和复杂性才能得到最充分的
展现。
4.符合生活真实：现实生活本就充满不确定性与各种转折，曲折的情节更能反映生活的
本质。
（二）实现"曲折性"的常用手法：
1.设置悬念：提出疑问，布下疑阵，延缓揭晓答案，牵着读者的鼻子走。
2.制造误会：利用信息不对称，让人物或读者产生误解，推动情节意外发展
3.引入意外：安排出人意料的转折，打破情节发展的惯性，带来戏剧性变化。
4.欲扬先抑/欲抑先扬：为了大力肯定某人某物，先予以否定；或反之。
5.巧设伏笔：前文对将要出现的人物或事件预先作出暗示，使后续转折不显突兀。
核心心法： 在选材和构思时，要像一位导演， 主动为你的人物设置障碍，为你的故事设
计转折 。思考：这个故事最平铺直叙的讲法是怎样的？我能否在其中加入一个误会？一个意
外？一个悬念？让情节的发展多一些 " 想不到 " 。
二、课文经典范例深度赏析
我们将通过三篇经典课文，深入剖析"曲折性"在不同类型叙事中的绝妙运用。
◎范例一：个人成长中的心理波折——《走一步，再走一步》莫顿·亨特（七上）这篇小说是展现内心"曲折性"的典范。它的"曲折"不在于复杂的外部事件，而在于主人
公细腻、真实、跌宕起伏的心理变化曲线。
原文情节与心理曲线分析：
1.开端：冒险的兴奋与冲动（蓄势）
"我一直渴望爬上山崖。"、"我绝对没法爬上去，我会滑倒摔死的。"、"我来
了！"我喊道。
【赏析】内心从渴望到畏惧再到最终决定加入，一开始就充满了矛盾，为后续的困境埋
下伏笔。
2.发展：被困的恐惧与绝望（跌落）
"我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒。"、"他们左折右转地爬上了崖顶。"、"我听
见有人在啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。"
【赏析】伙伴们的离去，是情节的第一个大转折，将"我"从短暂的冒险兴奋中抛入孤立
无援的绝境。极度的恐惧让"我"甚至意识不到自己在哭泣，心理状态跌至谷底。
再发展：父亲的引导与希望（转机）
"下来吧，孩子，"他带着安慰的口气说，"晚饭做好了。"、"听我说，"爸爸继续
说，"不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。"
【赏析】父亲的到来是第二个转折，带来希望。但他并没有直接救援，而是给出了看似
简单却极具智慧的指导。这为心理的转变提供了方法和可能。
3.高潮：执行的尝试与成功（攀升）
"这似乎是能办到的。"、"我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。"、"最后，我一
脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。"
【赏析】这是心理曲线最具张力的部分。从"似乎能办到"的怀疑，到"每次只移动一小
步"的专注实践，再到最终成功的狂喜，心理状态实现了由低谷向高峰的艰难攀升。
4.结局：感悟的巨大成就感（升华）
"我产生了一种巨大的成就感。"
【赏析】这个"V"字形心理曲线的顶点，不仅仅是成功下崖，更是战胜内心巨大恐惧后获
得的生命感悟，使文章的立意得到升华。学习要点： 写个人成长类故事，不必追求外部事件的离奇。 深入挖掘并细腻呈现内心世
界的矛盾、挣扎、绝望、希望与最终超越的过程 ，其内在的 " 曲折性 " 同样能产生强烈的感染
力。
◎范例二：社会现象中的情节反转——《变色龙》契诃夫（九下）
这篇小说的"曲折性"体现在外部情节的急剧、反复的反转上，如同过山车一般，将人物
的丑态暴露无遗。
原文情节与反转分析：
1.开端：执法者的威严（定调）
"警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。"、"挤进人堆里，
厉声问道：'这儿到底出了什么事？'"
【赏析】开篇塑造了一个威严、尽职的警官形象。
2.发展-高潮：五次极致反转（波澜）
第一次：不知狗主时——"我绝不轻易放过这件事！"→定性地为"疯狗"、"下贱坯子"，
要严惩主人。
第二次：有人说"好像是"将军家的狗——"席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大
衣脱下来……"→怀疑天气热，狗小，不可能咬人。
第三次：巡警说不是将军家的狗——"将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼
才知道是什么玩意儿！"→再次认定是"野狗"，弄死算了。
第四次：有人说"没错儿，将军家的！"——"哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣
吧……"→夸狗"名贵"、"娇贵"，怪赫留金"异想天开"。
第五次：将军家的厨师证实不是将军家的——"这是条野狗！"→下令"弄死它算了"。
第六次：厨师说是将军哥哥的狗——"这是他老人家的狗？高兴得很……"→极尽谄媚，
恐吓赫留金"我早晚要收拾你！"
【赏析】这六次（通常概括为五次）态度转变，围绕"狗的主人是谁"这一核心悬念，层
层推进。每一次新信息的出现，都引发奥楚蔑洛夫态度180度大转弯。这种高频、剧烈、完
全基于势利的反转，将"变色龙"的奴性刻画得入木三分。情节的曲折服务于人物塑造，产生
了极强的讽刺效果。
3.结局：闹剧收场（余波）"普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈
大笑。"
【赏析】故事以真正的狗主带走狗和人们对受害者的嘲笑结束，留下无尽的讽刺与思考。
曲折过后，世态炎凉尽显。
学习要点： 通过 设置一个核心悬念或矛盾焦点，并让人物的态度或命运随着相关信息的
变化而发生多次戏剧性反转 ，可以极大地增强情节的张力，深化对人物和社会的批判。
◎范例三：智慧较量中的悬念迭起——《智取生辰纲》施耐庵（九上）
这个故事的"曲折性"体现在双方智谋的层层较量上，悬念丛生，直到最后才揭晓谜底，
令人拍案叫绝。
原文情节与悬念分析：
1.开端：押送方的严密防备（设防）
杨志"要求众军汉扮作普通的行脚客商，'悄地'赶路。"、"辰牌起身，申时便
歇。"、"不顾天气炎热，路途艰难，坚持赶路，防止歹人。"
【赏析】极力渲染杨志的精明、谨慎与押送队伍的戒备森严，为"智取"的难度做铺垫，
也吊起了读者的胃口：如此严密的防备，吴用等人如何能得手？
2.发展：智取方的巧妙布局（设套）
悬念一：松林里影影绰绰的人影是谁？（白胜等伴装歇凉）
悬念二：七个贩枣客商是何来历？（晁盖、吴用等伴装商人）
悬念三：他们为何争买酒喝？酒里到底有没有药？（关键悬念）
【赏析】作者完全站在杨志的视角叙事，让读者和杨志一样，对突然出现的这伙人充满
疑窦。通过贩枣客喝酒、争酒、饶酒、下药（暗中）等一系列表演，一步步消除杨志的戒心。
整个过程环环相扣，悬念迭起。
3.高潮与结局：中计与谜底揭晓（破防与解谜）
"那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃。"
"杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来，只吃了一
半……"
"十五个人头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。""我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮
这七个。"
【赏析】杨志团队最终中计，是情节的最大转折。直到最后，作者才通过全知视角点明
七人身份，揭晓"智取"的全部谋划。这种限制视角叙事与最终谜底揭晓的手法，将"曲折
性"和"悬念感"保持到了最后一刻，让读者在恍然大悟中叹服于吴用等人的智慧。
学习要点： 在叙述双方较量的故事时，可以 采用限制视角，隐藏一方的真实意图和身份 ，
通过精心设计的 " 圈套 " 一步步引另一方入彀 ，并在最后揭晓谜底。这种 " 藏 " 与 " 露 " 的艺术，
能极大增强故事的戏剧性和智慧含量。
三、中考真题实战链接
掌握了制造"曲折"的技巧，我们来看看如何在中考作文中巧妙运用，让平淡的题目焕发
精彩。
◎真题一：（2022·广东）《我不由得加快了脚步》
题目分析："加快了脚步"是一个结果，是"扬"。运用"曲折性"构思，关键在于写
好"抑"的过程，即为何之前是"放慢"或"停滞"的，又是什么带来了转变。
选材指导与范例：
平庸选材：写自己因为快迟到了，所以加快了脚步。（问题：情节简单，缺乏波澜和深
度。）
高分选材（"欲扬先抑"式曲折）：
【抑：放慢脚步】
二模考试的失利，像一盆冰水浇灭了我所有的热情。放学后，我独自在回家的路上拖
着沉重的步伐，感觉整个世界都是灰暗的。路边的花草，街角的欢声笑语，都无法进
入我的心扉。我刻意放慢脚步，仿佛这样就能延迟面对父母失望眼神的时刻。【转：契机出现】
路过小区后的废园，目光无意间被墙角的一抹绿色攫住。那是一株野藤，从碎砖的缝
隙里倔强地钻出，缠绕着半截枯树，努力地向上攀爬。藤蔓上，几朵不知名的蓝色小
花，在夕阳的余晖中，吐露着近乎悲壮的柔美。
【扬：加快脚步】
我停下脚步，凝视着它。它沉默着，只是用尽全身的力气，拥抱那片即将逝去的光。
忽然间，那股积压在胸口的浊气，仿佛被这柔韧的藤蔓搅动、打散了。一股温热的力
量，从脚底涌起。我蓦然转身，面向来路——那里，家的窗口已亮起温暖的灯光。我
不由得加快了脚步。
【构思解析】此选材运用了典型的"欲扬先抑"。先极力渲染"我"的沮丧与停滞（"放慢脚
步"），为后文的转变蓄势。接着，通过一个意外而平凡的发现（石缝野藤）作为转折的契机。
最后，情感和行动发生逆转（"加快了脚步"）。这种心理和行动上的曲折变化，使文章富有
层次，主题（困境中的希望与力量）也更加突出。
◎真题二：（2022·浙江杭州）《我本来可以______》
题目分析：这个题目本身就蕴含了"曲折"：一种未实现的可能性与已发生的现实之间的
对比。填上一个具有道德张力或情感冲突的词语，最能制造波澜。
选材指导与范例：
平庸选材：写"我本来可以放弃"，但坚持下来了。（问题：内心冲突展现不足，转折生
硬。）
高分选材（"内心挣扎"式曲折）：
填"我本来可以撒谎"。
【起因：犯错】
我失手打碎了父亲书房里那只他珍爱的仿古瓷瓶。碎片散落一地，也像砸在我的心上。
【发展：挣扎】
第一个念头是：撒谎。就说家里的猫跳上去弄掉的。这个想法如此诱人，可以轻易躲
过一场责骂。我甚至开始在心里编织细节，手心却因紧张而冒汗。（设置内心矛盾）【高潮：抉择】
我盯着那些碎片，眼前浮现的却是父亲得到这只瓶子时，像孩子一样兴奋的笑容，以
及他常说的："物件有价，心意无价。""撒谎"的念头与"诚实"的底线在我脑中激烈交
战。最终，我深吸一口气，蹲下身，开始一片片地拾起碎片。
【结局：升华】
父亲回来后，我捧着碎片，如实相告。等待暴风雨的降临。父亲沉默地看着我，又看
看碎片，良久，他叹了口气，拍了拍我的肩膀："瓶子碎了，可以再找。你的诚实，要
是碎了，就难找了。"那一刻，我无比庆幸，我本来可以撒谎，但最终，我选择了诚实。
【构思解析】此选材聚焦于一个短暂的时空和激烈的内心冲突。通过展现"犯错后想撒谎
→内心挣扎→最终选择诚实→获得意外理解"这一曲折的心理过程，将一个可能平淡的"承认
错误"的故事写得张力十足。关键在于把"想撒谎"的诱惑和挣扎写足，后面的"选择诚实"才显
得尤为可贵。
◎真题三：（2023·重庆）《读人/读书/读山/读水……》
题目分析："读"是一个认知过程，而认知往往不是一蹴而就的，会经历从片面到全面、
从误解到理解的曲折。
选材指导与范例：
平庸选材：选择"读父亲"，写父亲如何辛苦养育我，我读懂了父爱。（问题：线性叙事，
缺乏认知上的转折。）
高分选材（"认知转变"式曲折）：
选择"读一位对手"。
【曲：误解与敌意】
他是我的竞赛对手，张伟。在我眼中，他傲慢、精明，像一座冰冷的大山横亘在我面
前，压得我喘不过气。我"读"到的，全是他的锋芒与我的压抑。
【折：共事与发现】
学校组织创新大赛，我们意外地被分到了一组。被迫合作中，我惊讶地发现，他笔记
本上密密麻麻的批注，他为了一个数据反复演算到深夜的专注，以及在我思路卡壳时，
他毫无保留地递来的关键资料。【合：理解与升华】
项目成功后，我重新"阅读"他。那座冰冷的山，化作了敦厚的基石。我读懂了，他并
非对手，而是另一面镜子，照见我的不足；是另一把锤子，锻造我的意志。真正的对
手，是成就你的另一种力量。
【构思解析】此选材的"曲折性"体现在对"对手"认知的转变上。从最初的"误解/敌
意"（曲），到合作中的"意外发现/了解"（折），再到最后的"深刻理解/感恩"（合），完成
了一个完整的认知曲线。这种基于事实了解而带来的情感和认知反转，使文章既有故事性，
又富有哲理。
四、分层级写作训练
【基础训练营：感知与构思】
1.情节曲线绘制：请回顾《走一步，再走一步》的故事，用简单的曲线图画出主
人公"我"的心理变化过程，并在曲线的关键点标注出对应的事件。
（低谷：被困悬崖，伙伴离去；转折点：；上升期：；顶点：________）
2.误会法设计：请用"误会法"构思一个故事的开头。
情景：小A和小B是好朋友。一天，小A看到小B和自己一直讨厌的小C在一起说笑。
误会设计：小A以为________，实际上________。
【进阶演练场：提纲与仿写】
请运用"曲折性"选材法，从以下两个题目中任选一题，撰写一个详细的写作提纲。
要求明确写出故事中的主要转折点（至少一个），并说明其作用。
题目A：《礼物》
开端（平）：________________________________
发展（转）：转折点：________（作用：________）
高潮（折）：________________________________结局（合）：________________________________
题目B：《那一刻，我长大了》
开端（幼稚/依赖）：________________________________
发展（转）：转折性事件：________（作用：________）
高潮（感悟/行动）：________________________________
结局（成熟/担当）：________________________________
【挑战提升台：综合运用与创作】
请以"一张被揉皱又展平的试卷"为线索，写一个不少于400字的故事片段。要求：
1.故事需体现情节的"曲折性"，至少包含一次情感或事件的转折。
2.这张试卷要贯穿始终，成为推动情节或承载情感的关键物证。
3.注意细节描写，展现转折时的心理变化。
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五、训练题范例答案
【基础训练营：感知与构思】范例答案
1.情节曲线绘制：
（起始点）冒险的兴奋
（跌落）被困的恐惧→事件：伙伴们离去（低谷）彻底的绝望
（转折点）父亲到来，给予指导→事件：父亲说"晚饭做好了"并指导"走一步"
（上升期）尝试并成功下崖→事件：每次移动一小步
（顶点）巨大的成就感
2.误会法设计：
小A以为：小B背叛了他们的友谊，和小C成了好朋友，在背后说自己的坏话。
实际上：小B是在耐心地劝解小C，希望小C不要再散布关于小A的不实言论，是
在帮助小A维护名誉。
【进阶演练场：提纲与仿写】范例答案
选择题目A：《礼物》
开端（平）：我生日那天，期盼着父母答应我的新款游戏机礼物。
发展（转）：转折点：父母送我的礼物是一个看起来土里土气的、装着种子的花
盆。作用：制造巨大的心理落差，让我从期盼跌入失望，为后续转折蓄势。
高潮（折）：我赌气地将花盆扔在阳台角落，几乎遗忘。几个月后，它竟开出了
一种我从未见过的、极其美丽的花。母亲告诉我，这是爷爷生前培育的最后一株稀有
花种，他们费尽周折才找到。
结局（合）：我凝视着这朵花，仿佛看到了爷爷的笑容。我明白了，这看似"寒
酸"的礼物，承载着跨越生死的爱与记忆，是任何游戏机都无法比拟的珍贵礼物。
选择题目B：《那一刻，我长大了》
开端（幼稚/依赖）：我觉得父母无所不能，永远是我的超级英雄，习惯性地依赖
他们解决所有问题。
发展（转）：转折性事件：母亲深夜突发急性阑尾炎，父亲出差在外，家里只有
我一人。作用：将"我"从被保护者推至必须独当一面的决策者位置，打破原有状态。
高潮（感悟/行动）：我经历了短暂的惊慌，但很快强迫自己冷静下来，回忆父亲
教我的应急知识。我迅速拨打120，清晰说明地址和病情，带上医保卡和现金，锁好
门，陪着母亲上了救护车。在医院，我跑前跑后，办理手续，直到父亲赶到。
结局（成熟/担当）：父亲红着眼圈用力抱住我，说："儿子，你长大了。"那一刻，
我才真正体会到"长大"意味着在亲人需要时，能成为他们可以依靠的臂膀。【挑战提升台：综合运用与创作】范例答案
《一张被揉皱又展平的试卷》
月考的数学试卷发下来了，那个猩红的"58"分像一把烧红的烙铁，烫得我无地自
容。周围同学的欢呼和讨论，都成了刺耳的噪音。一股热血冲上头顶，我猛地将试卷
揉成一团，狠狠地塞进书包最深的角落。那团纸，像一块巨石，压得我一整天都喘不
过气。
晚上，我把自己锁在房间里。失败的屈辱和对自己的失望，像潮水般反复冲刷着
我。我鬼使神差地，又从书包里掏出了那个纸团。它皱巴巴的，像我当时的心情。我
试图将它展平，但那一道道深刻的褶皱，如同我此刻心上的伤痕，无论如何也无法完
全抚平。
就在我准备放弃，将它再次扔掉时，我的目光定格在了试卷背面。那是一道我空
着的大题，但在题目的空白处，竟有一行用红笔写下的小字："思路卡在第二步了吗？
不妨试试辅助线。回头我们一起看看。"是数学老师！她竟然在我几乎交白卷的题目旁，
写下了提示和鼓励！
我的心像是被什么东西猛地撞了一下。愤怒和沮丧，在这一行清秀的小字面前，
瞬间冰消瓦解。取而代之的，是一种混合着羞愧与感动的复杂情绪。我小心翼翼地、
极其缓慢地，将试卷在书桌上一点点抚平。每一个动作，都仿佛是在抚平自己那颗因
挫折而扭曲的心。
最终，试卷虽然依旧布满褶皱，但它平整地铺在了我的面前。我拿起笔，深吸一
口气，沿着老师提示的方向，重新开始演算。这一次，那张布满褶皱的试卷，不再是
失败的耻辱证，而是化作了提醒我永不放弃、并承载着师长殷切期望的，一枚特殊的
勋章。六、本讲总结与升华
同学们，"文似看山不喜平"是亘古不变的写作智慧。让情节曲折起来，并非为了故弄玄
虚，而是为了更真实地反映生活的复杂性，更深刻地揭示人性的多面性，更有效地吸引和打
动读者。
回顾本讲，我们需要牢记：
"曲折"是手段，服务主题是目的：所有的悬念、误会、转折，最终都要服务于人物塑造
和主题表达，不能为曲折而曲折，变成脱离生活的"狗血剧"。
"曲折"要合理，铺垫照应很重要：情节的转折，尤其是"意外"，需要在前文埋下伏笔，
做出暗示，使之既出人意料，又在情理之中。
"曲折"有多样，内心波澜亦是文：不仅外部事件可以曲折，人物内心的矛盾、挣扎、转
变，同样能构成动人的"心理曲线"。
请记住，生活本身就是最大的编剧。只要我们用心观察、体会，就能从平凡的生活中发
掘出那些充满张力的瞬间。愿你们都能成为高明的"故事设计师"，用"曲折"的笔法，为你的
读者呈现峰回路转、意趣盎然的文章美景。
课后延伸思考：
重读《我的叔叔于勒》，分析小说是如何通过"盼于勒-赞于勒-遇于勒-躲于勒"的情节安
排来实现曲折性的。
留心观察自己的生活，记录下一个让你感到"意外"或经历"转折"的小事件，思考它是否
可以成为你未来作文的素材。
