文档文本内容
第03 讲 湖心亭看雪
内容导航
01 预习航标→ 析目标·明方向
02 教材全解 → 析教材·学新知
设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣
析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习
练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法
练考点·强知识：4 大核心考点精准练
串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握
03 过关检测 → 练考点·强落实
学习目标
1.积累重点文言实词、虚词，熟读并背诵课文，理解文意。
2.赏析文中雪景描写，体会白描手法与极简文字营造的意境。
3.把握作者独处赏雪的心境，理解文中蕴含的志趣、孤怀与知己之情。
4.体会小品文语言简练、意境悠远的特点。
学习重点
1.掌握白描写作手法，赏析雪景画面，品味精炼传神的语言。
2.理解作者夜游赏雪的行为，体会人物孤高脱俗的情怀。
3.理清行文脉络，把握偶遇亭中人的情节与情感变化。
冬日雪落时分，天地一片素白，世界变得安静纯粹。不少人会走出家门，踏雪漫步、赏雪观景。独自
一人站在雪景里，远离喧闹，内心会变得平和宁静，甚至生出几分独享美景的惬意。
大雪天少有游人，能遇见同来赏雪的知己，更是难得的缘分。古人偏爱在雪夜独游、寻幽赏景，借清
情｜境｜启｜思
冷雪景寄托心境。今天我们学习的《湖心亭看雪》，作者便在大雪之夜独往湖心亭赏雪，在一片冰天雪地
中，写下雪景之美、独处之趣与偶遇知己的欣喜。
【启思思考题】
1.下雪天独自赏景，你会有怎样的心情？
2.当身处空旷、安静的环境中，你能感受到怎样的意境？
3.偶然遇见志同道合的陌生人，你会是怎样的感受？
一、助读资料
（一）文题解读
1.标题释义
湖心亭：杭州西湖中的一座名亭；看雪：观赏雪景。题目直译为：在湖心亭观赏雪景。
2.文体说明
本文是明末小品文，属于写景叙事短文。篇幅短小、文字凝练，融写景、叙事、抒情于一体，重在营
造意境、抒发个人情志。
3.题旨提示
标题点明地点、事件，“夜雪独往赏亭” 本身就暗含作者不喜喧闹、偏爱清幽独处的性格，为全文清
冷孤逸的氛围定下基调。
（二）作者简介
张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，明末清初文学家，浙江山阴（今绍兴）人。
1.生平：出身名门，早年生活安逸，酷爱山水园林、书画雅趣、游历四方；明朝灭亡后，避居山林，潜
心著书，内心满怀故国之思与落寞情怀。
2.文风：文笔清新简练、空灵淡雅，擅长写山水游记、人物小品，语言浅白却意境深远。
3.代表作：《陶庵梦忆》《西湖梦寻》，《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，是其山水小品的经典之作。
（三）知识链接
1.创作背景
本文写于明亡之后。作者避居他乡，常追忆昔日西湖景致。寒冬雪夜独游湖心亭，既是赏景，也是借
雪景排遣内心孤寂，流露超凡脱俗的志趣与淡淡的故国幽思。
2.文化常识
更定：指初更以后，古时一夜分为五更，一更约两小时，更定大约在晚上八九点，点明夜游时间。
相公：古时对有身份、有学识男子的尊称。
金陵：古地名，今江苏南京。
二、读通文本
教｜材｜新｜知
教材原文
参考译文(上色字词为重点字词)
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三
日，湖中人鸟声俱绝。是日更定①矣，余
拏②一小舟，拥毳衣炉火③，独往湖心亭看
雪。雾凇沆砀④，天与云与山与水，上下
一白，湖上影子，惟长堤一痕⑤、湖心亭
一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖
中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着
一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
(湖上)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白
茫茫一片，湖上(比较清晰的)影子，只有西湖长堤在雪中隐隐
露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的
两三粒人影罢了。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧
酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有
此人⑥！”拉余同饮。余强饮三大白⑦而别。
问其姓氏，是金陵人，客此⑧。及下船，
舟子⑨喃喃曰：“莫说相公⑩痴，更有痴似
相公者。”
到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一
个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。(他们)看见我，非常高兴地
说：“在湖中想不到还会有这样的人！”拉着我一同饮酒。我
尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。问他们的姓氏，得知
他们是金陵人，客居此地。等到(回来时)下了船，船夫嘟哝道：
“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。”
【文章中心】作者以回忆的方式，淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的
洁净之美，以及亭上遇人之乐，同时隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。
【写作特色】本文语言简洁而又隽永，叙事直白而有情韵，多用白描手法写景物、人物，不夸张，
不铺陈，却在寥寥数语间，神情具现，精神全出。
【重点课下注释】
①〔更(ɡēnɡ)定〕晚上八时左右。更，古代
夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。
旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始， 称为“定
更”。
②〔拏(ná)〕撑(船)。
③〔拥毳(cuì)衣炉火〕裹着裘皮衣服，围着
火炉。拥，裹、围。毳，鸟兽的细毛。
④〔雾凇(sōnɡ)沆砀(hànɡ dànɡ)〕冰花周围
弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木
的枝叶
上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。
⑤〔长堤一痕〕指西湖长堤在雪中隐隐露出一道
痕迹。
⑥〔焉得更有此人〕哪能还有这样的人呢！意思
是想不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还。
⑦〔三大白〕三大杯酒。白，古人罚酒时用的酒
杯。
⑧〔客此〕客居此地。
⑨〔舟子〕船夫。
⑩〔相公〕旧时对士人的尊称。
三、深度解析
第一段 雪夜出游，描绘西湖全景雪景
【原文】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，
独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟
一芥，舟中人两三粒而已。
【解析】
环境铺垫：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，从听觉落笔，写大雪连绵、天地沉寂，渲染清冷、空旷、
寂静的氛围，为独游做铺垫。
人物行动：“更定”“独往” 点明时间与行事，夜深人静、大雪寒天仍独自赏雪，体现作者特立独行、
偏爱清幽的性情。“拥毳衣炉火” 细节写实，写出冬夜严寒，画面真实可感。
雪景描写（核心白描）
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，勾勒天地浑然一体的浩大雪景，视野开阔。
后文连用一痕、一点、一芥、两三粒四个量词，由大到小、由远及近，极写景物渺小，反衬西湖雪景
的广袤苍茫。文字极简，不加修饰，是典型白描手法。
情感：此时作者沉浸在纯白寂静的雪景中，内心安宁、超然物外。
第二段 亭中偶遇，叙事兼抒知己之情
【原文】
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。
余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
【解析】
情节转折：本以为天地间唯有自己赏雪，不料亭中已有二人，清冷孤寂的氛围瞬间生出暖意。
人物神态与语言：“大喜” 一句直白写出二人惊喜之情，一句 “湖中焉得更有此人”，写出同趣相
逢、意外知己的欣喜。
动作细节：“铺毡对坐”“烧酒炉正沸”，画面温馨闲适；“强饮三大白”，作者本无饮酒之意，却
因遇见知音开怀共饮，尽显投缘相惜。
留白写法：只问姓氏、知其客居此地，未深交、未长谈，匆匆而别，淡雅含蓄，符合文人清雅之交的
特点。
第三段 补叙收尾，借舟子侧面点出心境
【原文】
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
【解析】
侧面烘托：借船夫的话语收尾，不直接评价作者，而是以旁人视角点出 “痴” 字。
解读 “痴”：这是全文文眼。“痴” 不是愚傻，而是痴迷于山水雪景，痴迷于清雅志趣，痴迷于超
凡脱俗的雅趣。既指作者，也指亭中两位游人。
收束效果：戛然而止，余味悠长。在平淡话语中，再次强化众人不理解、唯有同好相知的孤高情怀。
四、基础知识
（一）一词多义
词
释义
例句
链接成语
白色
上下一白
洁白无瑕
白
这里指酒杯
强饮三大白而别
浮白载笔
副词，表示程度高或范围广
见余大喜曰
大张旗鼓
形容词，大的，与“小”相对
余强饮三大白而别
大同小异
大
形容词，高大
坐大厦之下而诵诗书（《送东阳
马生序》）
高大魁梧
古代的计时单位，一夜分五更，每
更约2 小时
是日更定矣
更深夜静
更加
更有痴似相公者
精益求精
更
还
湖中焉得更有此人
更仆难数
消失
湖中人鸟声俱绝
绝迹江湖
极点
以为妙绝
绝无仅有
绝
与世隔绝
来此绝境
绝世独立
这
是日更定
是可忍孰不可忍
是
表判断
是金陵人
实事求是
全
上下一白
一统天下
一
数量词
长堤一痕
一目了然
和，跟
天与云与山与水
与人为善
与
欣赏
未复有能与其奇者
哪里
湖中焉得更有此人
焉知非福
语气词，表陈述
雕栏相望焉
焉
在其中
三人行，必有我师焉
（二）词类活用
字词
例句
用法
大雪
大雪三日
名词作动词，下大雪
客
客此
名词作动词，客居
（三）特殊句式
特殊句式
例句
用法
判断句
是金陵人。
“是”表判断。
“见”前面省略了主语。
省略句
问其姓氏，是金陵人，客此。
“此”前面省略了介词。
倒装句
更有痴似相公者。
正常语序为：更有似相公痴者。
（四）重点词语
1．湖中人鸟声俱绝 绝：消失
2．是日更定 是：这 更定：指晚上八点左右
3．挐一小船： 挐：撑船
4．用毳衣炉火 毳cuì 衣：用毛皮制成的衣服
5．雾松沆砀 寒气弥漫，白茫茫一片。雾淞，雾气和水气。雾是从天空下罩湖面的云气，淞是从
湖面蒸发上升的水气。沆砀，白气弥漫的样子。
6．上下一白 一白：全白。
7．惟长堤一痕 惟：只。
8．芥jiè 小草。引申为细微的事物。这里指船。
9．铺毡对坐 对：相对
10．湖中焉得更有此人 焉：哪里 更：还
11．余强饮三大白而别 强：痛快 白：指酒杯
12．客此 客：客居
13．及下船 及：等到
14．喃喃 小声地不断念叨
五、主题思想
1.表层：记叙作者雪夜独自前往湖心亭赏雪、偶遇知音、开怀共饮的经历，描绘西湖冬日雪夜苍茫素净、
静谧空灵的绝美景色，表达对自然山水的喜爱与沉醉。
2.中层：通过 “独往赏雪” 的行为，表现作者孤高脱俗、淡泊宁静、不随流俗的性情，以及享受独处、
钟情雅趣的生活志趣。
3.深层：雪夜偶遇异乡知己，抒发相逢欣喜、知音难觅的感慨；结合作者身世，全文也暗含明末乱世之
下，内心的孤寂、落寞与淡淡的故国之思。
六、写作特色
1.善用白描，语言极简传神
全文写景不堆砌辞藻，以朴素文字勾勒画面。“一痕、一点、一芥、两三粒”，用量词极简勾勒景物，
虚实相生，意境空灵悠远，是古代白描手法的典范。
2.线索清晰，结构短小精巧
以行踪为线索：居家→乘舟赏雪→亭中遇人→离亭归舟，叙事简洁，层次分明，首尾完整。
3.多角度写景，动静、虚实结合
先以听觉写 “人鸟声俱绝”，再以视觉绘全景雪景；静景为主，偶遇游人、饮酒交谈为动景，静中有
动，冷中有暖，意境富有变化。
4.巧用侧面烘托，文眼点睛
文末以舟子之语点出 “痴” 字，侧面刻画人物形象，含蓄点题，耐人回味。
5.情景交融，意境清冷淡雅
整片雪景空旷、寂静、素白，氛围清冷；景物氛围与作者孤高、孤寂、清雅的心境融为一体，景即是
情，情藏于景。
6.用词精准，炼字精妙
“绝” 写出环境死寂，“独” 突出作者特立独行，“痴” 概括全篇精神内核，一字传神，意蕴丰厚。
一、朗读并背诵课文。课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特
点，试做具体分析。
【答案】课文写西湖雪景有以下几个角度。
1.概括式描写（或称为“侧面描写”），即“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”两句，没有正面写雪，而
写“大雪三日”后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。
2.全景式描写（或称为“间接描写”），即“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”几句，没有直
接写雪，而是写出了雪后雾气弥漫、云天山水合而为一、完全成为雪与雾的世界。
3.集合式描写（或称为“动态描写”），即“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟
中人两三粒而已”几句，由远及近，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，仿佛是一个逐渐拉近的长镜
头，极写大雪造成的“艺术效果”。这几句描写，抓住了景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点，妙用
“痕”“点”芥”“粒”等量词（有的本不是量词，如“痕”“芥”甚至可以说是临时借用的），把长堤、
湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人用白描的手法按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来，
如同一幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。
二、“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和
表达效果。
【答案】“湖中焉得更有此人”一语，与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。此语从金
陵客人口中呼出，实则也是作者的心语。联系前文，作者以为他自己是“独往湖心亭看雪”，金陵客人也
一定自负地认为他们来湖心亭看雪是唯一的，不会有第二拨儿人。但是双方的“独”，都被对方的到来消
解了，所以有惊讶之语；联系后文，舟子的喃喃之语，以第三者的身份整合了作者与客人谁更“独”、谁
更痴的问题，实则是“湖中焉得更有此人”（金陵客人呼出，也许是作者正想说出的）以另一种形式的回
响。而道出客为“金陵人”，更潜藏着故国之思。这种错落互见式的表现手法，以此含彼，以单方代双方，
既简洁明快，又含蓄深婉。
三 、阅读下面三副有关湖心亭的对联，说说你的理解。
四季笙歌，尚有穷民悲夜月;
六桥花柳，浑无隙地种桑麻。——[明]胡来朝
亭立湖心，俨西子载扁舟，雅称雨奇晴好;
习｜题｜典｜例
席开水面，恍东坡游赤壁，偏宜月白风清。——[明]郑烨
如月当空，偶以微云点河汉;
在人为目，且将秋水剪瞳神。——[明]张岱
【答案】第一副，具有鲜明的反对奢华游乐的“悯农”意识，可谓冷语热心；第二副，引西施、东坡
故事，化用东坡《饮湖上初晴后雨》(其二)中“水光潋滟晴方好，山色空檬雨亦奇”的诗句，赞西湖晴雨
皆美，又暗用东坡《后赤壁赋》中“月白风清”句，写西湖风月皆宜，可谓雅趣妙笔；第三副，上联将西
湖比作当空明月，又似微云点缀银河;下联将西湖比作人的眼睛，眼神像秋水一样掠过瞳眸，颇为传神。
考点一：词语解释
1．解释下列加点字的意思。
（1）是．日更定 是：____________ （2）人鸟声俱．绝 俱：____________
（3）强饮三大白． 白：____________ （4）客．此
客：____________
（5）问其．姓氏 其：____________ （6）大雪
．．三日 大雪：____________
（7）舟中人两三粒而已
．． 而已：__________ （8）余拏．一小舟 拏：____________
（9）雾凇
．．沆砀 雾凇：__________ （10）拥毳．衣炉火 毳：____________
考点二：名句默写
2．默写。
（1）我们常说：“当局者迷，旁观者清。”就像张岱《湖心亭看雪》中，他并没有感觉自己和金陵人在西湖
赏雪有什么特殊之处，但随行的舟子却说：“___________________，___________________。”
（2）《湖心亭看雪》中，具体描写雪景的句子是“___________________，___________________，
___________________”。
（3）《湖心亭看雪》中的“___________________，___________________”使人想起柳宗元《江雪》中的名
句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。
（4）《湖心亭看雪》中，张岱用“___________________，___________________”从听觉的角度写出了雪后
西湖万籁俱寂的景象。
（5）《湖心亭看雪》中，总写天空、云层、山峰、湖水之间白茫茫一片的景象的句子是
“___________________，___________________”。
考点三：句子翻译
3．翻译下列句子。
（1）是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（3）余强饮三大白而别。
考｜点｜精｜练
（4）湖中焉得更有此人！
（5）莫说相公痴，更有痴似相公者！
考点四：句子节奏划分
4．下列朗读节奏划分不当的一项是（ ）
A．舟中人/两三粒/而已
B．一童子/烧酒/炉正沸
C．湖中人/鸟声/俱绝
D．天/与云/与山/与水，上下/一白
考点五：内容理解
5．阅读《湖心亭看雪》选段，完成小题。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往
湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、
舟中人两三粒而已。下列对选段理解分析有误的一项是（ ）
A．选段开篇写“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，营造出万籁俱寂的清冷意境。
B．“拏舟”“拥毳衣炉火”“独往”等动作，体现出作者超然物外的孤高情怀。
C．“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”的量词运用，突出了雪景的宏大与人物的渺小。
D．选段以白描手法写雪景，语言简练，意境空灵，表达了作者对西湖雪景的喜爱。
6．班级就《湖心亭看雪》中“张岱冒雪赏景西湖的动机”展开讨论。下列是班上同学的发言，不合适
．．．的一项
是（ ）
A．甲同学：在经济凋敝的明末清初，普通人家没有毳衣炉火可拥，更不会有严寒之时前往西湖看雪的
情趣，所以他的动机跟人生背景有密切关系。
B．乙同学：张岱在《陶庵梦忆》中自称“好精舍，好鲜衣，好美食，好骏马……”，可见他本是富有生
活情趣之人，雪夜游湖正是其文人雅趣的体现。
C．丙同学：张岱冒雪赏景西湖更多的是一种个人喜好而已，没有深入解读的必要。我更关注的是文中
表露出的文人骨气。
D．丁同学：文中“独往湖心亭看雪”“莫说相公痴，更有痴似相公者”等语句，既表现了他的孤芳自赏，
也暗含了对知音难觅的感慨，这或许是更深层的心理动机。
知｜识｜框｜架
一、基础过关练
（25-26 九年级上·吉林长春·期末）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝．。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，
独往湖心亭看雪。雾凇沆砀
．．，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟
一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强
饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
1．解释加点词在文中的意思。
（1）湖中人鸟声俱绝．(
) （2）雾凇沆砀
．．(
)
2．“金陵人，客此”，看似闲笔，实则暗藏深意。联系明末清初的时代背景和张岱的人生经历，谈谈这五个
字蕴含的情感。
3．“雪”的意象贯穿全文。请结合具体语境，谈谈“雪”在营造意境、烘托情感和揭示主旨方面的作用。
（25-26 九年级上·吉林四平·期末）阅读下面两则古文，回答问题。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，
独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟
一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强
饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
——张岱《湖心亭看雪》
4．本文出自________，作者张岱________（朝代）文学家。
5．解释下列加点字。
①余拏．一小舟(
) ②湖中焉得
．．更有此人(
) ③拥毳．衣炉火(
) ④客此
．．(
)
6．下列句中加点词用法和含义相同的一项是（ ）
A．湖中焉．得更有此人 万钟于我何加焉．
B．余强饮三大白而．别 乃记之而．去
C．问其．姓氏 其．真不知马也
D．天与．云与山与水 未复有能与．其奇者
7．（1）文章开头“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”运用了什么表现手法？有何效果？
（2）古代文人常有寄情山水的情怀，除了本文作者，你还知道哪些文人有类似的举动？请举例说明。
（25-26 九年级上·吉林长春·期末）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，
独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟
一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强
饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
【链接材料】
（清）王士禛《带经堂诗话》评此景：“‘湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人
两三粒而已，真所谓画家皴法①，尺幅千里者也。”
【注】①皴（cūn）法：中国画技法名，通过墨色浓淡、笔触变化表现山石树木的纹理与立体感。
8．下列加点词的意思解释有误的一组是（ ）
A．是．日更定矣/这 余拏．一小舟/撑（船）
B．拥毳．衣炉火/鸟兽的细毛 雾凇沆砀
．．/白气弥漫的样子
C．湖中焉得．更有此人/能够 余强饮三大白．而别/酒杯
D．客．此/客居 更．有痴似相公者/哪里，怎么
9．请结合【链接材料】中“画家皴法，尺幅千里”的评价，赏析划线句的妙处。
10．张岱在冰雪世界中“独往”赏景，在孤独中寻得至美。结合你的生活体验，谈谈这种“独往”对当代中学生
面对成长中的孤独时刻有何启示？
二、能力提升练
（25-26 九年级上·山西晋中·期末）班级开展“探文人雅趣”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成小题。
【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻
出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之
者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在
乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自《醉翁亭记》）
【乙】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，
独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟
一芥、舟中人两三粒而已。
（节选自《湖心亭看雪》）
11．请解释下面句中加点词的意思。
（1）望之蔚然
．．而深秀者 蔚然：____________
（2）余拏．一小舟 拏：____________
12．请用现代汉语翻译下面的句子。
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
翻译：______，_______。
（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
翻译：_________，天和云和山和水，自上而下白茫茫一片。
13．中国古典散文写景讲究“步步生境”。【甲】文从“环滁皆山”层层聚焦至“醉翁亭”，【乙】文则从“上下
一白”收缩至“舟中人两三粒”。这两种“由面到点”的写法在营造意境上各有妙处，请仿照示例简要分析【乙】
文。
示例：甲文以“环滁皆山”总起，渐次推出“西南诸峰、琅琊山、酿泉”最后定格在“醉翁亭”，逐层拉进
视角，给人以移步换景、身临其境、耳目一新之感。
【丙】
子猷①居山阴。夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道
②。时，戴在剡③，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而来，兴
尽而返，何必见戴？”
（选自刘义庆《雪夜访戴》）
【注释】①王子猷：王羲之的儿子，任性放达，仕至黄门侍郎，弃官归隐。②戴安道：戴逵，字安道。博
学能文，工书画，善鼓琴，隐居不仕。③剡（shàn）：今浙江省嵊县，有剡溪，为曹娥江上游。
14．请根据表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。
文言语句
方法提示
释义
即便夜乘小船
就．之
【查阅字典】①赴，前往；②
完成；③接近，靠近；④从事。
（1）_____（只填序号）
造．门不前而返
【关联成语】登峰造极
（2）_____
15．张岱“独往赏雪”，王子猷“雪夜访戴”。请结合自己的生活体验，谈谈你对这种生活态度的理解。
（25-26 九年级上·云南昆明·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，
独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟
一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强
饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下，剥菱②煮芡③，
小饮达曙④。人声既绝，楼台灯火，周视悄然。惟四山苍翠，时时滴入杯底。千百年西湖，今夕始独为吾有，
徘徊顾恋，不谓人世也。
（选自徐釚《词苑丛谈》）
【注释】①内人：古人对自己妻子的谦称。②菱：水生草本植物，果实可食用。③芡：水生植物，果仁可
食用。④曙：天刚亮时。
16．解释下列句子中加点词的意思。
（1）拥．毳衣 拥：________ （2）客．此 客：________
（3）天水一．碧 一：________ （4）惟．四山苍翠 惟：________
17．用现代汉语翻译下列句子。
（1）湖中焉得更有此人！
（2）人声既绝，楼台灯火，周视悄然。
18．请结合内容简要分析甲文画线句描写的妙处。
19．甲乙两文都记叙了西湖赏景，但抒发的情感不同。请结合内容简要分析。
（25-26 九年级上·湖南衡阳·期末）
【甲】
①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝．。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，
独．往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一．白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、余舟一
芥、舟中人两三粒而已。
②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余
强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
四林皆雪，登眺时见絮起风中
．．．．，千峰堆玉，鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①
．；不
妆散粉，点点糁②
．原宪③
．之。飞霰④
．入林，回风折竹，徘徊凝览，以发奇思。
（节选自陈继儒《小窗幽记》）
【注释】①子瞻之壁：用苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“卷起千堆雪”典。②糁：以米和羹，散落。③原宪：
孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰：天空中降落的白色不透明的小冰粒。
20．下列对两文中加点部分的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”是“灭绝”的意思，从听觉角度写出了雪后西湖的寂静、空旷。
B．“独往湖心亭看雪”中的“独”点明作者独自前往，表现出作者痴迷山水、特立独行。
C．“上下一白”中的“一”是“全”的意思，写出了天、云、山、湖白茫茫而浑然难辨的景象。
D．“絮起风中”化用了“未若柳絮因风起”（《世说新语》），写出了雪纷纷扬扬飘落的情状。
21．用现代汉语翻译下列句子。
（1）湖中焉得更有此人！
（2）四林皆雪，登眺时见絮起风中。
22．【甲】文中作者与金陵人的“痴”各有怎样的表现？
23．两文都描写了雪景，但手法和情感各不相同。请根据内容完成填空。【甲】文描写雪景，不加渲染，
采用_______（表现手法），在赏雪对饮中隐含着故国之思；【乙】文描写雪景，充分发挥想象，采用比喻
修辞，表达_________（情感）。
三、培优拓展练
（25-26 九年级上·内蒙古通辽·期末）阅读下面文言文，完成小题。
①游城中后之三日，天宇忽黯，欲雨不雨。客顾笑曰：“天殆将促我游乎？”乃始整顿为游事。
②登万松岭，凤凰山之左翌也。可二三里许至绝顶，见怪石数十株，奇秀挺拔无与比。屹立相向，中
止通一人行。路尽有草屋一间，僧一人居之。南下转西，有坊曰万松①，故宋宫也。然陵谷变迁，城邑移改，
非复往时气象矣。不胜黍离之悲②，彷徨者久之。
③自是益西，至圣果寺，凤凰山之右翌也。背山临．江，风景殊绝。主僧茂古林迎客松树下，欢然如旧
相识。因导登寺后之高阁遥望。见江波浩渺，东连大海，与天为际。而会稽佳山水，屡见叠出，萦带如画。
西南一岭甚平坦，云女教场也。嗟乎！高宗③
．有臣如岳飞而杀之，乃欲教女子以兵用图恢复，难以哉！
④是日竟不雨，明日乃雨。客曰：“天之成全我者至．矣，可不知止乎！”因共谋为归计。
（节选自史鉴④《西村十记》，有删改）
【注释】①万松：凤凰山上的南宋皇宫牌坊遗址。②黍离之悲：指国家败落后，对往昔兴盛的哀叹。③高
宗：指南宋皇帝宋高宗，他与秦桧以“莫须有”的罪名，冤杀了抗金名将岳飞。④史鉴：宋末明初人，平生
好读书，喜出游。多次婉拒入朝为官，一直隐居不仕。
24．根据提示解释加点词，翻译画横线句子。
文言语句
方法提示
释词译句
背山临．江
课内迁移法：有亭翼然临于泉上者（《醉翁
亭记》）
（1）临：____
天之成全我者
查阅词典法：①到达；②极、最；③周到。
（2）至：____（填序号）
至．矣
是日竟不雨，
明日乃雨．
词类活用
（3）雨：____
25．同游山水的人，往往具有相同的志趣。你认为作者最有可能与以下哪个人物同游？请结合文章内容简
述理由。
A．陶弘景（《答谢中书书》） B．范仲淹（《岳阳楼记》） C．张岱（《湖心亭看雪》）
26．作者在描写景致时，还掺杂了简单的议论，作者这样安排的用意是什么？这对我们阅读山水游记有何
启发？
（2025·浙江杭州·一模）阅读下面的文言文，完成学习任务。
西村十记（节选）
[明]史鉴①
①杭人多春游。盛时常苦多雨，为之废者什六七。今年雨独少，客来游时，鲜或值之。游城中后之三
日，天宇忽黯。然云气自山谷中出，上接太空，顷刻弥布，欲雨不雨。客顾．笑曰：“天殆将促我游乎？”
乃始整顿为游事。
②乃折而西行，登万松岭，凤凰山之左翌也。可二三里许至绝顶
．．，见怪石数十株，奇秀挺拔无与比。
屹立相向，中止通一人行。路尽有草屋一间，僧一人居之。南下转西，有坊曰万松②
．，故宋宫也。然陵谷变
迁城邑移改非复往时气象矣。不胜黍离之悲③，彷徨者久之。
③自是益．西，至圣果寺，凤凰山之右翌也。背山临江，风景殊绝。主僧茂古林迎客松树下，欢然如旧
相识。因导登寺后之高阁遥望。见江波浩渺，东连大海，与天为际。而会稽佳山水，屡见叠出，萦带如画。
西南一岭甚平坦，云女教场也。嗟乎！高宗④
．有臣如岳飞而杀之，乃欲教女子以兵用图恢复，难以哉！
④是日竟不雨．，明日乃雨。客曰：“天之成全我者至矣，可不知止乎！”因共谋为归计。
（选自《中国古代山水游记菁录》，有删改）
【注释】①史鉴：平生好读书，喜出游。多次婉拒入朝为官，一直隐居不仕。②万松：凤凰山上的南宋皇
宫牌坊遗址。③黍离之悲：指国家败落后，对往昔兴盛的哀叹。④高宗：指南宋皇帝宋高宗，他与秦桧以
“莫须有”的罪名，冤杀了抗金名将岳飞。
27．根据文章语境，解释下面的加点词。
（1）客顾．笑 顾：______
（2）可二三里许至绝顶
．． 绝顶：______
（3）自是益．西 益：______
（4）是日竟不雨． 雨：______
28．文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A—D 中选出正确的两处（涂黑相应字母）。
然陵谷变迁A 城邑B 移改C 非复往时D 气象矣。
29．请你根据文章内容补全山水游记探究单。
山水游记探究单
所见
所至
景物
特点
所感
怪石
（1）____
万松岭
故宋宫
衰败
（2）_____
江波、远方山水
天水相接，时隐时现
因眼前开阔缥缈的景象而心旷神怡
圣果寺
女教场
平坦
（3）____
探究结论：
（4）以上梳理对你阅读山水游记有何启发？请结合文章内容简要说明。______
30．同游山水的人，往往具有相同的志趣。你认为以下人物谁会与作者同游？请结合文章内容简述理由。
A．陶弘景《答谢中书书》 B．范仲淹《岳阳楼记》 C．张岱《湖心亭看雪》
（24-25 九年级上·福建福州·期末）阅读下面古诗文，完成各题。
【甲】
岳王坟①
[明]张 岱
西泠烟雨岳王宫，鬼气阴森碧树丛。
函谷金人②长堕泪，昭陵③石马自嘶风。
半天雷电金牌④冷，一族风波夜壑红，
泥塑岳侯铁铸桧，只令千载骂奸雄。
【注】①岳王坟：南宋抗金名将鄂王岳飞的墓地，又称岳坟、岳王庙，现位于浙江省杭州市西湖区，本诗
选自《西湖寻梦》。②金人：兵器铸成的十二金人。③昭陵：唐太宗陵寝地。④金牌：即金字牌。岳飞抗
金节节胜利之际，宋高宗于绍兴十一年（公元1141 年）在秦桧的挑唆下，一日内连发十二道金字牌，将在
前线作战的岳飞召回临安。
【乙】
《西湖梦寻》序
[明]张岱
余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中。而梦中之西湖，实未尝一日别余也。
前甲午、丁酉，两至西湖，如涌金门①商氏之楼外楼、祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家之寄
因，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及．至断桥一望，凡昔日之歌楼舞榭，弱柳
夭桃，如洪水淹没，百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来，今所见若此，反不若保吾梦中之西湖
尚得安全无恙也。
因想余梦与李供奉异。供奉之梦天姥也，如神女名姝，梦所未见，其梦也幻；余之梦西湖也如家园眷
属梦所故有其梦也真。今余僦居②他氏，已二十二载，梦中犹在故居。旧役小傒③，今已白头，梦中仍是总
角。夙习未除，故态难脱。而今而后，余但向蝶庵岑寂，蘧榻纡徐④，惟吾梦是保。一派西湖风景，犹端然
未动也。儿曹诘问，偶为言之，总是梦中说梦，非魇即呓也。
余犹山中人，归自海上，盛称海错⑤之美，乡人竟来共舐其眼。嗟嗟！金齑瑶柱⑥。过舌即空，则舐
眼亦何救其馋哉？第作“梦寻”七十二则，留之后世，以作西湖之影。
【注释】①通金门：杭州城门名。②僦居：租屋居住。③傒：同奚，仆役。④纡徐：从容缓慢。⑤海错：
海产种类繁多，通称为海错。⑥金齑瑶柱：食品名。
31．参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句
方法
解释
（1）一．带湖庄
参考成语法：焕然一新
（1）____________
（2）及．至断桥一望
课内迁移法：及鲁肃过寻阳
（2）及：____________
（3）儿曹诘．问
查阅词典法：①询问、责问；②
屈曲不直；③明日的、次日的。
（3）诘：____________（填
序号）
32．下列对文中画波浪线部分的断句，正确
．．的一项是（ ）
A．余之梦西湖也/如家园眷属/梦所故有/其梦也真
B．余之梦西湖/也如家园眷属/梦所故有/其梦也真
C．余之梦西湖也/如家园眷属梦/所故有其梦/也真
D．余之梦/西湖也如家园/眷属梦所/故有其梦也真
33．下列各项内容与文章不相符
．．．的一项是（ ）
A．甲诗首联通过描绘烟雨、鬼气、碧树等意象，表现岳王庙荒凉、凄清的氛围。后两句写看似写物，
实则暗含诗人的深沉情感。
B．甲诗写岳飞遭遇的不公待遇，又将岳飞和秦桧的雕像进行对比，表达了诗人对秦桧的憎恨和对岳飞
的敬重之情。
C．乙文是张岱为《西湖寻梦》所作序言，说明写作《西湖梦寻》的缘由，表达作者在国破家亡之后对
故国家园的思恋情感。
D．乙文作者阔别西湖多年，他再至西湖，西湖虽仍旧歌舞升平，灯红酒绿，作者写“梦寻”七十二则，
以“作西湖之影”。
34．用现代汉语翻译下面句子。
（1）而梦中之西湖，实未尝一日别余也。
（2）今所见若此，反不若保吾梦中之西湖尚得安全无恙也。
35．请从炼字的角度赏析甲诗的颈联。
36．请根据《西湖梦寻》序文内容和《湖心亭看雪》，说说张岱的“梦寻”情感在两文中有何不同？
