文档文本内容
第11 讲 诗词五首
内容导航
01 预习航标→ 析目标·明方向
02 教材全解 → 析教材·学新知
设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣
析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习
练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法
练考点·强知识：4 大核心考点精准练
串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握
03 过关检测 → 练考点·强落实
学习目标
・积累重点字词，熟读背诵并默写五首诗词，掌握陶渊明、杜甫等作家的文学常识。
・梳理诗词意象与行文脉络，读懂隐逸、忧国、报国、怀古、羁旅五类核心情感。
・赏析炼字、用典、虚实结合等手法，体会情景交融、借古抒怀的表达妙处。
学习重点
・重点：识记作家作品常识，掌握关键字词释义，把握诗歌意象与主旨情感。
・难点：解读典故、虚实等写作手法，体悟诗人寄托在景物、史实中的人生情志。
情｜境｜启｜思
跨越东晋至两宋，五首短诗写尽世间百态。陶渊明采菊南山，守一份田园悠然；杜甫身陷乱世，诉一腔家
国悲愁；李贺挥笔边塞，抒少年报国热血；杜牧登临古迹，叹历史兴衰无常；李清照云海泛舟，藏满心孤
苦迷茫。让我们走进诗词，读懂五位文人藏于笔墨间的心事。
一、《饮酒・其五》陶渊明
一、文学常识
1.作者简介
陶渊明（352 或 365—427），名潜，字元亮，世称靖节先生，东晋伟大田园诗人。是中国第一位田园
诗人，被称为 “田园诗派鼻祖”。他淡泊名利，厌恶官场，辞官归隐，诗作多写田园风光、隐居乐趣，风
格平淡自然。代表作《桃花源记》《归园田居》《饮酒》组诗。
2.写作背景
《饮酒》共二十首，都是陶渊明辞官归隐后酒后有感而作。本诗为第五首，诗人隐居南山，日常躬耕
劳作，在悠然自得的田园生活中，领悟到远离尘俗、顺应本心的人生真谛。
二、诗歌解读
板块
内容
原诗
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
诗意
我住在喧嚣人世，却听不到车马应酬的喧闹。试问为何能如此？只要内心远离名利，居所自
然僻静。在东篱采摘菊花，悠闲间望见南山。傍晚山间云雾秀美，飞鸟结伴归巢。田园间藏
着人生真谛，想要细说，却找不到合适言语。
注释
结庐：建造房舍。
人境：人间市井。
尔：这样。
心远：内心超脱世俗名利。
悠然：闲适淡泊。
南山：庐山。
日夕：傍晚。
相与还：结伴飞回山林。
教｜材｜新｜知
真意：人生归隐的真谛。
忘言：难以用言语表达。
三、赏析
1.结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
前两句对比，身居闹市却不受世俗纷扰；设问句点明核心哲理：环境不由地理位置决定，而由心境决
定。“心远” 是全诗诗眼，写出诗人看淡功名、超脱官场的淡泊心境。
2.采菊东篱下，悠然见南山。
千古名句。白描田园日常动作，“悠然” 写出诗人松弛自在的状态。“见” 是无意望见，而非刻意
观望，完美体现人与山水相融、物我合一的闲适境界，情景交融，平淡又富有韵味。
3.山气日夕佳，飞鸟相与还。
傍晚山间雾气氤氲，飞鸟归林，勾勒柔和静谧的暮景。飞鸟结伴归巢隐喻诗人归隐田园、回归本心的
选择，暗含对自在自然生活的向往。
4.此中有真意，欲辨已忘言。
直抒内心感悟。田园风光里藏着生命真谛，这份精神上的超脱只可意会不可言传，收束全诗，升华淡
泊归隐的主旨。
四、问题探究
1.诗中 “心远地自偏” 蕴含怎样的哲理？
只要内心淡泊、不追逐世俗名利，即便身处闹市，内心也能清净安宁。人的心境决定对外界环境的感
受，表达诗人超脱世俗的人生追求。
2.赏析 “采菊东篱下，悠然见南山” 中 “见” 字妙处。
“见” 是不经意间望见，体现诗人采菊时悠闲随性，与南山自然相遇，无刻意观景之意，完美凸显悠
然恬淡、物我相融的隐居心境；若换 “望” 则变成主动远眺，失去浑然天成的闲适感。
3.末尾 “欲辨已忘言” 如何理解？
田园山水间蕴含顺应自然、淡泊自守的人生真谛，这种精神上的愉悦与感悟只可亲身体会，无法用语
言精准描述，给读者留下回味空间。
五、诗歌主旨
这首诗描绘田园隐居的悠然图景，借景说理，表达诗人远离官场世俗、淡泊名利的人生志趣，抒发安
贫乐道、顺应自然、物我合一的闲适情怀。
二、《春望》杜甫
一、文学常识
1.作者简介
杜甫（712—770），字子美，唐代现实主义诗人，世称 “杜工部”“诗圣”，诗被称作 “诗史”。
诗作多记录战乱民生，沉郁顿挫，饱含家国情怀。代表作《三吏》《三别》《茅屋为秋风所破歌》。
2.写作背景
安史之乱爆发，长安沦陷。杜甫被困长安城中，目睹国都残破、满城荒芜，百姓流离，内心悲痛，写
下这首五言律诗。
二、诗歌解读
板块
内容
原诗
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
诗意
国都沦陷，山河依旧；春日长安城荒草丛生，满目萧条。感伤战乱时局，看见繁花也落泪；
悲痛亲人离散，听见鸟鸣也心绪难安。战火持续数月，一封家信珍贵胜过万两黄金。满心
忧愁频频挠头，白发日渐稀疏，几乎插不住发簪。
注释
国破：长安沦陷。
草木深：草木丛生，荒凉无人。
感时：感伤时局动荡。
恨别：哀伤亲人分离。
烽火：代指战乱。
抵：值。
搔：抓挠。
浑：简直。
不胜簪：头发稀疏，插不住发簪。
三、赏析
1.国破山河在，城春草木深。
开篇写景，山河依旧可国都残破，春天草木繁茂却无人打理，荒芜萧瑟。以乐景衬哀情，对比强烈，
奠定全诗悲凉沉郁的基调，写出战乱后的残破景象。
2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
移情于物。花鸟本是春日美景，可诗人因战乱忧国思亲，见花开落泪、闻鸟鸣心惊。将个人悲痛投射
景物，含蓄抒发忧国、思亲双重愁苦。
3.烽火连三月，家书抵万金。
直写战乱之苦。战火长久不休，亲人隔绝，一封家书无比珍贵。直白道出战乱中百姓共同的心愿，流
传千古，道尽离散之人的思念与无奈。
4.白头搔更短，浑欲不胜簪。
细节刻画外貌。忧愁不断挠头，头发稀疏难簪，以衰老憔悴的自我形象收尾，把忧国、思亲的愁苦具
象化，沉郁悲痛之情达到顶点。
四、问题探究
1.赏析首联 “国破山河在，城春草木深”。
运用对比，山河不变但都城残破；春日草木繁盛反衬人烟稀少、城池荒凉。乐景写哀情，满目荒芜中
藏着诗人目睹国破的沉痛。
2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 运用什么手法？有何作用？
移情于物（拟人）。诗人把忧国伤时、思念亲人的悲伤寄托花鸟，花草流泪、飞鸟惊心，含蓄深沉地
抒发内心悲痛。
3.“家书抵万金” 成为千古名句的原因？
战乱长久，亲人音讯隔绝，普通家书承载着生命平安的期盼，真切写出乱世百姓思念亲人、渴求消息
的共同心理，极具共情力。
五、诗歌主旨
诗人目睹安史之乱下长安残破荒芜的春景，融忧国、伤时、思亲、悲己于一体，抒发对战乱的悲痛，
对亲人的深切思念，以及衰老无助的沉郁愁苦。
三、《雁门太守行》李贺
一、文学常识
1.作者简介
李贺（790—816），字长吉，中唐浪漫主义诗人，人称 “诗鬼”。诗作想象奇特，色彩浓烈，多写边
塞、征战、幽冷幻境，风格奇诡瑰丽。
2.写作背景
晚唐边境常有外族侵扰，将士奋勇守城御敌。诗人借用乐府旧题，虚构一场边关守城战斗，歌颂守边
将士誓死报国、英勇赴战的壮志。
二、诗歌解读
板块
内容
原诗
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，
霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
诗意
敌军如黑云压向城池，城墙仿佛将要崩塌；日光映照守军铠甲，金光闪闪。秋日里号角响彻
天地，边塞战士的鲜血，在夜色中凝成暗紫色。军队半卷红旗奔赴易水前线，寒霜冻结鼓皮，
鼓声低沉微弱。为报答君王招揽贤才的知遇之恩，我手握宝剑，甘愿为国战死。
注释
黑云：喻大批敌军。
摧：坍塌。
金鳞：铠甲反光。
燕脂：代指战士鲜血。
临：奔赴。
易水：古河名，暗含悲壮赴死典故。
黄金台：燕昭王筑台招贤，指君主赏识人才。
玉龙：宝剑的美称。
三、赏析
1.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
开篇勾勒两军对峙画面。“压” 字写出敌军兵临城下的压迫感；日光下铠甲金光四射，守军严阵以待。
明暗色彩对比，紧张危急又不失威严气势。
2.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
听觉与视觉结合。秋日号角连天，战场鲜血浸染泥土，夜色中凝成暗紫，渲染苍凉悲壮的战地氛围，
暗示战斗惨烈，伤亡惨重。
3.半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
侧面写行军作战。红旗半卷，军队急赴前线；寒霜冻住鼓皮，鼓声低沉压抑。借易水典故增添悲壮底
色，写出环境苦寒、战事艰苦。
4.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
直抒胸臆。运用燕昭王黄金台招贤典故，将士甘愿舍身报国，抒发忠君报国、视死如归的壮志豪情，
升华全诗主旨。
四、问题探究
1.赏析 “黑云压城城欲摧” 中 “压” 字。
“压” 字生动写出敌军兵马众多、来势凶猛，渲染兵临城下、城池危急的紧张压抑氛围。
2.全诗色彩丰富（黑、金、燕脂、紫、红、白霜），有什么作用？
浓烈多变的色彩勾勒战场画面，对比鲜明，既写出战事危急惨烈，又烘托悲壮雄浑的战斗氛围，契合
李贺奇诡瑰丽的诗风。
3.尾联黄金台典故有何作用？
借燕昭王招揽贤才的典故，写出将士感念君主知遇之恩，抒发誓死报国、奋勇杀敌的崇高壮志。
五、诗歌主旨
全诗描绘边关将士守城作战的惨烈场面，渲染悲壮苍凉的战地气氛，歌颂守边将士不畏严寒、奋勇杀
敌、誓死报国的英雄气概。
四、《赤壁》杜牧
一、文学常识
1.作者简介
杜牧（803— 约 852），字牧之，晚唐诗人，与李商隐并称 “小李杜”。擅长咏史绝句，借历史古迹、
古事抒发怀古情思，讽喻现实，文笔清丽。
2.写作背景
诗人途经赤壁古战场，捡到一支沉埋泥沙中的断戟，睹物思古，联想到三国赤壁之战，借历史假设抒
发怀才不遇的感慨。
二、诗歌解读
板块
内容
原诗
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
诗意
一支断戟埋在泥沙中，铁器尚未锈蚀；我拿起打磨洗净，认出是三国古物。
倘若当年东风不给周瑜便利，赤壁战败，大乔、小乔便会被深锁在铜雀台中。
注释
折戟：折断的古代兵器。
销：锈蚀。
将：拿、取。
前朝：三国东吴。
周郎：周瑜。
铜雀：铜雀台，曹操所建楼台。
二乔：孙策之妻大乔、周瑜之妻小乔。
三、赏析
1.折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
由小物起兴。一支残破古戟引发怀古思绪，小事切入宏大历史，平淡叙事引出后文议论，自然过渡到
对赤壁之战的思考。
2.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
反向假设，以小见大。诗人不直接写江山兴亡，而是借两位女子的命运推演战争结局：若无东风相助，
东吴覆灭。暗含历史成败皆靠机遇，抒发自己空有才华、生不逢时、无人赏识的失意。
四、问题探究
1.诗歌开头写 “折戟” 有什么作用？
折戟是赤壁古战场遗物，作为怀古的触发物，由一件细小古物引出对三国历史的感慨，铺垫后文议论。
2.诗人为何不直接写国家兴亡，而写 “二乔” 命运？
以小见大。两位女子的遭遇是东吴覆灭的缩影，含蓄委婉，避免直白说教，让怀古感慨更细腻动人。
3.本诗抒发怎样的情感？
借赤壁历史假设，感慨历史成败取决于机遇，抒发诗人怀才不遇、英雄无用武之地的抑郁不平。
五、诗歌主旨
这是一首咏史怀古诗，诗人借赤壁古战场遗物生发联想，反向推演战争结局，借史抒怀，感慨历史机
遇的重要，抒发自己空有才华却生不逢时、壮志难酬的苦闷。
五、《渔家傲・天接云涛连晓雾》李清照
一、文学常识
1.作者简介
李清照（1084— 约 1155），号易安居士，宋代杰出女词人，婉约派代表，亦有豪放词作。词分前后
两期：前期多写闺情相思；南渡后历经战乱，词多写漂泊孤苦、家国之思。
2.写作背景
靖康之变后，金兵南下，李清照辗转南逃，长期漂泊海上、流离失所。某日清晨海上泛舟，云雾漫天，
触景生情，写下这首浪漫奇幻的记梦词。
二、诗歌解读
板块
内容
原词
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
诗意
云海与清晨薄雾连成一片，银河流转，江上船帆随风飞舞。恍惚间我的魂魄飞入天宫，天帝
温和询问我要去往何方。我答复前路漫长、年华将尽，纵然写出绝妙诗句，也毫无用处。大
鹏鸟乘风高飞，大风不要停歇，把我的小舟吹往海上仙山。
注释
云涛：汹涌如云的海浪。
星河：银河。
帝所：天帝居所。
殷勤：温和关切。
嗟：叹息。
谩：空、徒然。
鹏正举：大鹏乘风高飞，出自《庄子》。
蓬舟：像蓬草般轻小的船。
三山：传说东海三座仙山。
三、赏析
1.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
开篇描绘壮阔奇幻的海天晨景，云海、晓雾、星河、千帆融为一体，虚实交织，实景与梦境交融，气
势磅礴，一改李清照婉约风格，充满浪漫豪放气息。
2.仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
转入梦境，幻想拜见天帝。天帝温和问询，暗含现实中词人漂泊无依、无人理解的孤苦，天帝的关怀
是词人内心渴求的慰藉。
3.我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
词人向天帝倾诉内心苦闷：人生前路漫长，年华迟暮，纵使善写诗词，才华也无处施展。直白抒发南
渡后漂泊流离、怀才不遇、壮志难酬的悲叹。
4.九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
化用大鹏乘风典故，借大风奔赴仙山的幻想，表达对黑暗现实的厌弃，渴望挣脱人间苦难，去往自在
仙境，充满浪漫豪情。
四、问题探究
1.赏析开篇写景句有何作用？
描绘海天相接、星河翻涌的壮阔晨景，虚实相生，营造奇幻缥缈的梦境氛围，为后文梦游天宫的想象
做铺垫，意境雄浑豪放。
2.“路长嗟日暮，学诗谩有惊人句” 蕴含哪些情感？
一是漂泊天涯、前路渺茫的孤独愁苦；二是空有诗才，却无法改变命运、不被世人赏识的愤懑与无奈。
3.结尾 “风休住，蓬舟吹取三山去” 如何理解？
词人幻想借助大风奔赴仙山，表达对当下战乱流离苦难生活的厌倦，渴望摆脱尘世烦忧，寻求安宁自
由的理想归宿。
五、诗歌主旨
词人借奇幻海上梦境，描绘壮阔云海天宫，向天帝倾诉漂泊孤苦、有才无用的苦闷，抒发对战乱现实
的厌弃，以及渴望超脱苦难、奔赴理想仙境的浪漫向往。
一、关于陶渊明《饮酒》（其五），苏轼这样评述：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗
本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。” 你怎么理解苏轼的这段话？说说你的想法。
苏轼认为，陶渊明在东篱采菊，无意间一抬头，南山映入眼帘，一个 “见” 字写出了一种无意得之、
悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的；而 “望” 相比于 “见”，更有目的性，更像
是有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境，因此说 “作‘望南山’，则此一篇神气都索然
矣”。
提示在苏轼之后，学者们大多采纳了他的意见。但是，也有学者提出不同看法，清代学者何焯就说：
“就一句而言，‘望’字诚不若‘见’字为近自然，然山气飞鸟皆望中所有，非复偶然见此也。‘悠然’
二字从上‘心远’来，东坡之论不必附会。”（《义门读书记》）如果你学有余力或较感兴趣，可以结合
自己的阅读感受，谈谈对 “见”“望” 不同表达效果的看法，只要言之成理，即可视为一说，不必拘泥
于阐释苏轼的说法。
二、李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗 “五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合《雁门太守
行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。
敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片
金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的号角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红
旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。
三、细读《赤壁》《渔家傲》，想一想：这两首诗词分别表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？查阅
相关资料，看看自己的想法是否合理。
杜牧的《赤壁》，借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却
生不逢时、无从施展的无奈。李清照的《渔家傲》，借梦境中与天帝的对话，表达了自己空有一身文学才
华却屡遭战乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。
四、《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作，也都作于杜甫困居长安期间。阅读、理解这两首诗，说说它
们表达的思想感情有什么异同，在写作手法上各有什么独特之处。
《月夜》原诗略。
习｜题｜典｜例
思想感情方面，两首诗都表达了对亲人的思念、牵挂，但《春望》更表达了对国家衰乱、人民流离失
所的悲痛，以及对自己日渐衰老的感伤。相比较而言，《春望》的感情沉郁，《月夜》的感情深挚。
写作手法方面，《春望》想象之词较少，主要是融情于景，将对国家败亡的悲痛融入景物描写之中，
甚至让花、鸟都沾染了悲伤的情绪；《月夜》全诗均用虚写，即借助想象，抒写妻子对自己的思念，实际
上也写出自己对妻子的思念。清人浦起龙评析《月夜》的写法为：“心已驰神到彼，诗从对面飞来。”
（《读杜心解》）这种写法在古典诗歌中并不罕见，王维《九月九日忆山东兄弟》其实也是如此，把亲人
之间的思念之情写得婉转有致，深切动人。
从另外一个角度来看，《春望》所写意象甚多，从 “远景” 的山河城郭，到 “中景” 的荒草残木，
再到 “近景” 的春花飞鸟，一直到 “自身” 的稀疏白发，步步推进，“镜头” 越来越小，直到尾联变
成 “特写镜头”，将宏大的家国之悲，渐渐渗透凝缩在诗人自己身上。《月夜》则主要写月光下的妻儿，
“镜头” 集中而具体，以便表现人物的神与态，一如丈夫（父亲）凝视的目光。全诗描写比较 “静” 的
画面，既 “美” 且 “悲”，透露出战乱对一个原本幸福的家庭造成的巨大伤害。
五、背诵这五首诗词。本课诗词中有不少千古传诵的名句，请你任选一两句，发挥联想和想象，描绘你体
会到的情境。
示例一“国破山河在，城春草木深”，国家处在灭亡边缘，山河依旧却满目凄凉；春天又来到了，长
安以往繁华的景象却不复存在，取而代之的是破旧的宫殿和丛生的野草，满目萧条景象。写出了国破城荒
的悲凉景象，饱含诗人的感叹。
示例二“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，拂晓时在海上乘船，四垂的天幕，汹涌的云涛，弥漫
的雾气，自然地融合在一起，形成一种浩荡无际的境界；天快亮了，海上刮起了大风，无数的船只在风浪
中飞舞着前进。描绘了一幅磅礴豪迈、瑰奇雄伟的海天一色图。
考点一：文学常识
（1）陶渊明，一名潜，字_________，号_________，私谥“靖节”，东晋诗人。_________是陶渊明诗歌
的主要题材，他是我国第一位_________诗人。
（2）杜甫，_________代诗人，字_________，自号_________，人称“杜少陵”“杜工部”等。杜甫被后
人尊称为“__________________”，与“诗仙”李白并称“李杜”。他的诗被后人称为“_________”。
（3）李贺，字_________，因家居福昌昌谷，后世称他为“_________”。他有“_________”之称，与李
白、_________并称唐代“三李”。
（4）《赤壁》作者是_________，晚唐诗人，字_________，号_________。他的诗以七言绝句著称，以咏
史怀古为主。著有《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》《阿房宫赋》等。
考｜点｜精｜练
（5）《渔家傲》作者是_________，_________代女词人，号_________，_________词派代表，有“千古第
一才女”之称。
考点二：字音字形
下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．结庐．（lú） 折戟．（jǐ） 二乔．（qiáo）
B．殷．勤（yīn） 谩．有（màn） 不胜簪．（cān）
C．燕．脂（yān） 千帆．（fán） 花溅．泪（jiàn）
D．风鹏．（péng） 霜重．（chóng） 蓬．舟（péng）
考点三：文学常识
《雁门太守行》属于哪种诗歌体裁（ ）
A．五言律诗
B．七言律诗
C．乐府旧题诗
D．七言绝句
考点四：内容理解
1．阅读《饮酒》（其五）一诗，回答问题。
下列对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A．“悠然见南山”中的“见”字用得好，说明诗人不是有意而为之，在采菊时，山的形象陡然映入眼帘。
B．这首诗在艺术上的特色是情、境、理三者的浑然融合。在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，
蕴含着万物各得其所的哲理。
C．“飞鸟相与还”写诗人的悠然自得，诗人完全与大自然融为一体，连飞鸟也跟着他一起回去了。
D．这首诗叙写宁静闲适的田园生活，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。
2．下列对《春望》的理解与分析不恰当的一项是（ ）
A．首联写“望”中所见：国破家亡，都城满目萧然，荒草丛生，一片萧瑟悲凉的景象。
B．颔联运用了比喻的修辞方法，移情于物，突出了诗人感时伤世的深沉感情。
C．颈联中的“家书抵万金”一句，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情。
D．尾联中“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。这样，在国破家亡，
离乱之伤痛之外，诗人又叹息衰老，更增了一层悲哀。
3．下面对《雁门太守行》一诗的赏析，不恰当的一项是 （ ）
A．“霜重鼓寒声不起”的“不起”，表现出将士们在这样沉重的鼓声中斗志难振的状态。
B．“塞上燕脂凝夜紫”一句，写战场血流成河，血迹在寒夜中凝为紫色，突出了战争的悲壮惨烈。
C．“半卷红旗”写出了乘夜奔袭之状，地点正是燕、赵英雄慷慨悲歌之地，加上“鼓寒”的声音细节，
悲壮的气氛更浓了。
D．诗歌的结尾抒写了全体将士忘身报国之情，感人至深。
4．下列对《赤壁》一诗赏析不正确的一项是（ ）
A．开篇以沉埋沙中的折戟起笔，自带历史沧桑感，自然引出对赤壁之战的追忆。
B．“自将磨洗认前朝”中“磨洗”的动作，暗含诗人对历史真相的探寻，为后两句议论做铺垫。
C．后两句以假设视角颠覆传统认知，指出若没有东风相助，周瑜难胜曹操，体现独特历史思考。
D．诗人借二乔的命运直接评判战争胜负，直白抒发对周瑜侥幸获胜的批判与对曹操的惋惜。
5．对李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》赏析有误的一项是（ ）
A．“舞”字生动形象地描绘出无数舟船在风浪中飞舞前进的画面，也将词人在风浪颠簸中的感受逼真地
传达出来。
B．“学诗谩有惊人句”表达了诗人空有才华却无法施展，终遭逢不幸的深沉慨叹。
C．作者借大鹏的形象，表明自己渴望高飞远走的心愿，反映了她对理想世界的追求和向往。
D．这首词以豪迈清空的意境，雄健矫拔的笔力，刻画了李清照的精神世界，想象丰富，充满浓厚的现实
主义色彩。
考点五：名句默写
（1）人闲逸而自在，山静穆而高远，陶渊明以“____________________，____________________”〔《饮
酒》（其五）〕创造了“不知何者为我，何者为物”的境界。
（2）李贺《雁门太守行》中的“____________________，____________________”，运用典故，表达了将
士们的忠君报国之志。
（3）杜牧的《赤壁》一诗中，设想与历史事实相反的结果，借历史倾吐胸中抑郁之气的诗句是
“____________________，____________________”。
知｜识｜框｜架
一、基础过关练
（25-26 八年级上·陕西汉中·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1．请用自己的语言描绘“山气日夕佳，飞鸟相与还”的优美画面。
2．陶渊明身居“人境”，却能不为“车马喧”所扰。请结合诗句，简要说明其原因。
（25-26 八年级上·广西河池·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。
春望（杜甫）
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
3．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。
B．这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。
C．这首诗的颔联借对花鸟的感觉将诗人的感伤之情表达得淋漓尽致。
D．这首诗的颈联渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。
4．“白头搔更短，浑欲不胜簪”的诗句是如何塑造诗人形象的？
（25-26 八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
5．首句的“压”字用得极妙，请简要分析其表达效果。
6．诗歌末两句是如何体现将士们的精神境界的？请简要阐述。
（25-26 八年级上·陕西咸阳·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
7．诗人为何要从一件“折戟”写起？这样写有何妙处？
8．诗歌后两句表达了诗人对历史怎样的看法？请结合诗句简要分析。
（25-26 八年级上·河南安阳·期末）阅读下面一首词，回答问题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
9．发挥想象，用自己的话描述画线句在你脑海中呈现的画面。
10．下片哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了作者怎样的思想感情？
二、能力提升练
（25-26 八年级上·山东菏泽·期末）阅读下面的诗歌，回答各题。
除夜作
【唐】高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
11．下列对《除夜作》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首句“旅馆”“寒灯”“独不眠”勾勒出诗人除夕之夜孤身在外的孤寂场景。
B．第二句的“转凄然”是全诗的情感转折，引出下文对思乡之情的具体抒发。
C．第三句运用想象，不说自己思乡，却说故乡亲人思念千里之外的自己，更显深情。
D．第四句“霜鬓明朝又一年”一句中，“霜鬓”只说明时间又过去了一年。
12．全诗抒发了哪些情感，请结合诗句分析。
（25-26 八年级上·山东泰安·期末）阅读诗歌，回答问题。
奉酬李都督表丈早春作
杜甫
力疾坐清晓，来诗悲早春。
转添愁伴客，更觉老随人。
红入桃花嫩，青归柳叶新。
望乡应未已，四海尚风尘。
13．这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句“力疾”二字，生动刻画出诗人强撑病体的情态，为全诗奠定了一种沉重悲凉的基调。
B．颔联中“转添”“更觉”，将外在的客居之愁与内在的身老之感勾连起来，使愁绪层层递进。
C．诗歌前两联着重抒发诗人衰病客居的愁苦，后两联则完全沉浸于对自然美景的陶醉与赞美。
D．尾联在个人身世的感叹中穿插进壮阔的景物与深广的情感，体现了杜诗沉郁顿挫的诗歌风格。
14．王夫之在《姜斋诗话》中提出“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”，请结合本诗颈联“红入桃花
嫩，青归柳叶新”的内容，谈谈你对这一观点的理解。
（25-26 八年级上·山东德州·期末）阅读下面唐诗，完成小题。
客行
马戴①
路岐长不尽，客恨杳难通。芦荻晚汀雨，柳花南浦风。
乱钟嘶马急，残日半帆红。却羡渔樵侣，闲歌落照中。
【注】①马戴，唐代诗人，因屡试不第，常年异地漂泊。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“路岐长不尽”一句描写道路漫长，似乎永远没有尽头，表现了诗人旅途的遥远和艰辛，同时隐喻人
生道路的迷茫。
B．“客恨杳难通”中“客”字说明诗人漂泊在外，“杳难通”突出了诗人内心的羁旅之苦无人可诉。
C．颔联通过“芦荻”“柳花”“晚雨”“南风”等意象，描绘了一幅恬静明丽的江南春景图，营造了明媚亮丽
的愉悦氛围。
D．尾联表达诗人对渔夫和樵夫悠闲生活的羡慕，表达了对归隐闲适生活的向往。
16．本诗多处运用写景手法，以颈联为例，结合诗歌内容，选择其中一种手法进行具体分析。
（25-26 八年级上·山东泰安·期末）阅读下面诗词，完成下面小题。
九日五首其一①
（唐）杜甫
重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。
竹叶②于人既无分，菊花从此不须开。
殊方③日落玄猿哭，旧国④霜前白雁来。
弟妹萧条各何在，干戈⑤衰谢两相催！
【注】①此诗是大历二年（767） 诗人联系两年来客寓夔州的现实，抒写自己九月九日重阳登高的感慨。②
竹叶：指竹叶青酒。③殊方：异地他乡。指边远偏僻的地方。④旧国：故乡。⑤干戈：战争。
17．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联以白描手法直陈处境，看似平淡的叙述中蕴含“佳节逢悲”的强烈反差。
B．颔联中“竹叶”与“沉鳞竞跃”中的“鳞”都使用了借代手法。
C．颈联用他乡和故园的物候对照，运用比喻和拟人的修辞，形象鲜明，情感丰沛。
D．此诗语言自然流畅，叙事写景与抒情紧密结合，展现出诗人作品沉郁悲怆的风格。
18．请简要概括，这首诗包含了诗人哪些丰富的情感。
（25-26 八年级上·山东济南·期末）阅读下面宋词，完成小题。
菩萨蛮・数间茅屋闲临水①
宋・王安石
数间茅屋闲临水，窄衫短帽②垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。
梢梢新月偃，午醉醒来晚。何物最关情？黄鹂三两声。
【注释】①本词作于王安石罢相退居江宁时期。②窄衫短帽：平民便服，与象征官位的“簪缨”形成对比。
19．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．词人描绘春景，语言清新自然，寥寥数笔就勾画出一幅秀丽、静谧的田园图景。
B．本词写景绘声绘色：风声、鸟声，声声入耳；青山绿水、花红柳绿，色彩鲜明。
C．下片前两句是对往昔官宦生活的反省：为官时，天天醉生梦死，辜负良辰美景。
D．结尾设问 “最关情”之物，借三两声黄鹂鸣叫寄托诗人与自然生机的情感共鸣。
20．杨慎评此词“闲淡中自有沉痛”，请结合内容作简要分析。
三、培优拓展练
（25-26 八年级上·福建南平·期末）阅读下面古诗文，完成下面小题。
材料一：
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
材料二：
陶渊明，字元亮，少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得，尝著《五柳先生传》以自况。家
贫且亲老起为州祭酒①不堪吏职自解归。躬耕自资，遂抱羸疾②。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁③有日
矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何
敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾④而去之。后为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带
见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。
（节选自萧统《陶渊明传》，有删改）
【注释】①州祭酒：古代州级行政单位中的官职。②羸疾：因身体瘦弱而引发的疾病。③偃卧瘠馁：卧床
挨饿。④麾：同“挥”，表挥手示意。
21．下列对材料的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．材料一中诗人身处人境而无车马喧，因内心高远超然。
B．材料一中山气日夕飞鸟还，静景动景结合，皆含神韵。
C．材料二中渊明辞官躬耕自资，与材料一归隐心境契合。
D．材料二“解绶”的原因是督邮态度傲慢，当众羞辱他。
22．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，从下列A—E 中选出正确的三处（填写字母）。(
)
家贫A 且亲老B 起为州祭酒C 不堪D 吏职E 自解归。
23．根据提示，解释下列加点词语。
加点词语
方法提示
解释（填写文字）
躬．耕自资
成语推断：事必躬亲
（1）躬：________
遂．抱羸疾
课内迁移：遂至承天寺寻张怀民。（《记承天寺夜
游》）
（2）遂：________
会．郡遣督邮至
查阅词典，选择义项：
会：①会合；②会见；③适逢；④领会；⑤机会。
（《古汉语常用字字典》）
（3）会：________
24．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）道济馈以粱肉，麾而去之。
（2）潜也何敢望贤，志不及也。
25．两则材料均体现陶渊明不慕名利的品质，请各找一处简要分析。
26．材料一“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适心境在材料二的哪些人生选择中可以体现？请概括两点。
27．（24-25 八年级上·广西南宁·期末）阅读回答问题。
【甲】
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
【乙】
富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，
戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，
行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大
丈夫。”
（选自《孟子译注》）
【丙】
仆①亦欲以究天人之际②，通古今之变，成一家之言。草创③未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极
刑而无愠色。仆诚④以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责⑤，虽万被戮⑥，岂有悔哉？
（选自司马迁《报任安书》）
【注释】①仆：谦辞，称自己。②究天人之际：探究天道和人事的关系。③草创：这里指刚刚开始创作史
书。④诚：如果。⑤责：同“债”。⑥戮：侮辱。
(1)在阅读沙龙上，四位同学分享了自己对《春望》的理解和分析，有误的一项是（ ）
A．诗歌开篇写望中所见，通过写景痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。
B．本诗章法分明，颔联以“感时”一语承上，又以“恨别”一语启下。
C．“抵万金”形容战火中家书的珍贵，也体现诗人对家人的思念之情。
D．“白头”为虚写，且稀疏到“不胜簪”的地步，尽显诗人苍老之态。
(2)根据提示，解释句子中加点的词语。
文言词句
方法提示
释义
浑欲不胜．簪
[词典义项选择法]①胜利。②制服，战胜。③经得住、能承
受。
A
必敬．必戒
[现代汉语组词法]
B
草创未就．
[成语俗语关联法]一挥而就：形容写字、写文章、绘画很快
就完成了。
C
虽．万被戮
[课内课外迁移法]虽．乘奔御风，不以疾也。
D
(3)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①不得志，独行其道。
②藏之名山，传之其人。
(4)《孟子》文章大量使用排比句，请从乙文中举一个例子，并具体分析其妙处。
(5)请结合材料内容，说说杜甫和司马迁谁符合乙文中大丈夫的标准，并阐述理由。
