文档文本内容
第10 讲 沁园春・雪
内容导航
01 预习航标→ 析目标·明方向
02 教材全解 → 析教材·学新知
设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣
析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习
练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法
练考点·强知识：4 大核心考点精准练
串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握
03 过关检测 → 练考点·强落实
学习目标
1.熟读、背诵全词，积累重点字词，理清上下阕层次，精准翻译词句。
2.赏析词中雪景描写，掌握动静结合、虚实结合、对比、比喻等写景手法。
3.梳理词中写景、评史、抒志三层脉络，理解上阕绘山河雪景、下阕论历代英雄的
结构。
4.体会词人博大胸怀、宏伟抱负，理解 “数风流人物，还看今朝” 的深层内涵。
学习重点
1.背诵默写全词，赏析雪景名句，掌握写景艺术。
2.理清上下阕内容：上阕绘北国雪景，下阕评帝王、颂今朝人民。
3.理解主旨句 “数风流人物，还看今朝” 的含义。
冬日大雪过后，天地一片纯白。登高远眺时，远山、河流、平原全都被白雪覆盖，视野开阔无边，心
情｜境｜启｜思
中会生出开阔豪迈之感。有的人只看见雪景的好看，有的人却能从山河大地中联想到时代、前程与万千人
民。
同样一片雪景，不同心境、不同格局的人，读出的意境完全不同。1936 年冬日，毛泽东登高望见北国
千里冰封的壮阔雪景，没有只描摹风雪景色，而是借大好山河纵论古今英雄、展望革命未来，写下气势磅
礴的千古词篇。今天我们一同品读《沁园春・雪》，感受雪景背后宏大的胸襟与理想。
【启思问题】
1.大雪登高远望时，你心中会生出怎样的感受？
2.同样写雪景，除了描绘风景，还可以寄托怎样的志向与思考？
3.你心中真正称得上 “风流人物” 的人，拥有怎样的品质？
一、助读资料
1.文题解读
沁园春：词牌名，规定词的格律、句数、字数，与内容无关；
雪：本词题目，点明全词核心描摹意象 —— 北国雪景。
文体：豪放派现代词，融写景、议论、抒情于一体。
题旨：以雪景为载体，借北国壮丽山河展开联想，纵论历史，抒发宏伟抱负与时代自信。
2.作家作品
毛泽东（1893—1976），伟大的无产阶级革命家、军事家、诗人。
诗词风格雄浑豪放、意境开阔，擅长借山河景物抒写家国情怀、革命理想。词作视野宏大，气势磅礴，
兼具浪漫想象与现实格局。《沁园春・雪》是其经典写景咏志词作。
词：古代一种韵文形式，又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失
传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚，所以把
写词叫作“填词”。历史上宋代是词的创作繁荣时期，涌现出了以苏轼、辛弃疾等为代表的豪放派词人和
以李清照、柳永等为代表的婉约派词人。《沁园春》这个词牌规定114 个字，分上下两阕，上阕13 句，下
阕12 句，句号处必须押韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗
以咏其事。
3.创作背景
《沁园春•雪》写于1936 年2 月，当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率领长
征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场
大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。他面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中豪情
激荡，写下了这首词。抗战胜利后，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子请他写诗，毛泽东就把
这首《沁园春•雪》抄给他，随后在《新民晚报》上公开发表。这首词迅速在人民当中广为传诵，极大地鼓
舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。
教｜材｜新｜知
二、读通文本
三、深度解析
上阕：绘北国雪景，赞叹山河壮丽
【原文】
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
【解析】
开篇总写雪景：“千里”“万里” 互文，勾勒整片北方大地冰封落雪的宏大全景，起笔气势雄浑，总
领全阕。
“望” 字统领七句实景：
长城内外一片苍茫白雪，黄河河面冰封，奔流的河水瞬间停止；连绵群山像银蛇舞动，高原丘陵如白
蜡大象奔驰，拟人、比喻动静结合，赋予山河蓬勃生命力，写出雪景雄浑灵动的气势。
虚写想象：“须晴日” 一转，想象雪后天晴，红日与白雪交相辉映，山河如女子红白衣衫，艳丽动人。
由苍茫壮美转向柔美艳丽，一刚一柔丰富雪景层次。
情感：借壮阔山河抒发对祖国大好河山的无限热爱与赞美。
下阕：评历代英雄，抒时代壮志
【原文】
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
【解析】
过渡句：“江山如此多娇” 承接上阕雪景，“引无数英雄竞折腰” 开启下阕历史评论，承上启下，
衔接自然。
“惜” 字统领历代帝王评价：
依次点评秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。“惜” 字饱含惋惜与客观评判：他们武功卓
著、一统天下，却缺少文治教化，各有局限。并非否定帝王功绩，而是点出封建君主的时代短板。
结尾主旨升华：“俱往矣” 收束千年历史，古代英雄都已成为过去；真正能配得上壮美山河、开创未
来的英雄，是今天新时代的人民大众。全词格调昂扬，充满革命自信与宏大抱负。
四、基础知识
1.重点生字
惟余莽莽（mǎnɡ） 顿失滔滔（tāo） 稍逊（xùn） 风骚（sāo）
成吉思汗（hán） 数（shǔ）风流人物 今朝（zhāo） 分（fèn）外
2.词语释义
莽莽：形容原野辽阔，无边无际。
红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
妖娆：娇艳美好。
折腰：弯腰行礼，词中是倾倒的意思。
风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
3.朗读指导
方法指导：沉稳大气，注意停顿，语气一直为上扬，语速要缓慢，音要重，这样才能体现出一代伟人
的大气与豪迈。
注意朗读节奏，划分句中朗读停顿。
明确：
北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞/银蛇，
原驰/蜡象，欲与天公/试比高。须晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。
江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗宋祖，稍逊/风骚。一代天骄，
成吉思汗，只识弯弓/射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
2.文章层次
明确：全词分上下两阕。上阕：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七句具体写，气势
磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。
下阕：分三层。前两句为第一层，过渡；中间七句为第二层，评古；后三句为第三层，论今。
五、主题思想
上阕描绘北国冬日千里冰封、壮阔雄奇的雪景，赞美祖国山河雄伟秀丽；下阕由壮美山河引发历史感
慨，客观评价历代封建帝王的功过局限。
全词借景抒情、融史于词，抒发词人热爱祖国山河的深情，彰显无产阶级革命者超越古代帝王的宏伟
胸襟与远大抱负，宣告人民才是新时代真正的英雄，饱含对革命前途、民族未来的坚定信心。
六、写作特色
1.写景、抒情、议论相结合。
本篇虽题为“雪”，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗。上阕写景，形象
地勾画出一幅大气磅礴、气象雄浑的北国雪景图，而且寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下阕
议论兼抒情，由上阕之景而生情，由祖国山河的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说，
最终落到赞扬当代风流人物上，蕴含作者对祖国的深情，以及充满自信的情怀，抒发了作者的豪情壮志，
寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔于一炉，主题鲜明突出。
2.动静相衬，虚实相生。
“千里冰封，万里雪飘”，“冰封”写静，“雪飘”写动，一静一动，静动相称，静穆之中又有飘舞的动态；
“山舞银蛇，原驰蜡象”则巧妙地化静为动，赋予景物以活泼奔放的气势。这样动静结合，化静为动，具体
形象地描写出北国壮丽的雪景。
上阕前十句写眼前的实景，后三句“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”则想象雪后晴日当空的景象，写
的是虚景。这样虚实结合，描绘出了雄伟壮丽的北国雪景。
3.用词准确、精练，形象鲜明。
如上阕一个“望”字，既准确地描绘了作者观察景物的位置——登高望远，又
有力地领起以下各句的景物描写。写想象后的雪后天晴、红日高照的美好景象时用了一个“看”字，把
作者欣然观赏之状、无限赞叹之情表达得细致入微。动词“封”“飘”“舞”“驰”，形容词“莽莽”“滔滔”，都极具
形象感。
4.运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
“山舞银蛇，原驰蜡象”巧用比喻和对偶：将群山披雪比作“银蛇”舞动，将高原覆盖白雪比作“蜡象”奔腾
耸动，而且这两句对仗工整，极为传神地把冰封雪盖的群山高原写活了。“红装素裹”巧用比喻，把江山美
景比作少女的衣装，形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。“欲与天公试比高”，一个“欲”字把
“山”“原”人格化，生动地写出他们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概，运用的是拟人。
1.词的上阕是如何描写雪景的？
明确：上阕先总写北国雪景，“北国风光，千里冰封，万里雪飘” 展现了广阔的冰雪世界；接着具体描
写，“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔” 描绘了长城内外和黄河上下的雪景；再通过 “山舞银蛇，
原驰蜡象，欲与天公试比高” 写出山原的动态；最后以 “须晴日，看红装素裹，分外妖娆” 想象雪后晴天的
美景，由实到虚，层次分明。
2.怎样认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评论？
明确：本词对历史人物的评论，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典范。它将本来可能枯燥的
议论加以艺术的处理，使之形象化、诗化，耐人寻味。作者以“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”，含
蓄地批评历史人物长于武功而短于文治、才能不足，表明了自己的看法。
3.对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应怎样理解？
明确：这三句主要是作者自指，即抒发了作者作为革命家的伟大抱负。对此，最重要的是从文本出发，
根据这首词的内容加以体会和分析。作者在《沁园春·长沙》中有“问苍茫大地，谁主沉浮”“指点江山，激扬
文字，粪土当年万户侯”等句，与本词颇有相通之处。
考点一：名句默写
1．根据下列情境，在横线上填上恰当的句子。
（1）《沁园春·雪》中运用比喻的修辞手法，化静为动描写北国雪景的诗句是：__________，__________。
（2）一位对联爱好者以“风景这边独好”为上联征求下联，我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的
“_____________”应征。
（3）欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂学子深情地说道：
“______________，_______________”。（用毛泽东《沁园春·雪》中的名句填写）
习｜题｜典｜例
考｜点｜精｜练
考点二：文学常识
2．下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A．词，又称长短句，按字数一般分为小令（58 字以内）、中调（59 到90 字）和长调（91 字以上）三
种。
B．词有许多种不同的词调，每种词调各有特定的名称，这些名称就是词牌名，如“西江月”“如梦令”等。
C．“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指诗人。
D．“秦皇汉武”中“秦皇”指秦始皇嬴政，“汉武”指汉武帝刘彻；“唐宗宋祖”中“唐宗”指唐太宗李世民，“宋
祖”指宋太祖赵匡胤。
考点三：词语理解
3．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．戏曲文学历史悠久，元明清是戏曲作家的时代，独领风骚
．．．．六七百年。
B．感动中国年度人物用实际行动展现了担当精神，他们是当之无愧的风流人物
．．．．。
C．舞蹈诗剧《只此青绿》的表演者们红装素裹
．．．．，身着青绿色的舞衣，长袖翻飞，生动还原了北宋名画
《千里江山图》。
D．成吉思汗是中国历史上著名的政治家、军事家，被称为一代天骄
．．．．。
考点四：内容理解
4．下面是小文同学对《沁园春·雪》所作的四条批注，请你指出有误的一项是（ ）
批注一：上阕是“望”，下阕是“惜”，分别是上阕和下阕的一个领字。
批注二：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国山河一定会更
加艳丽美好。
批注三：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”是词人对封建统治者的断然否定，原因是他们的
文学才华太低。
批注四：“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨句，其中“风流人物”是指无产阶级革命者。
A．批注一
B．批注二
C．批注三
D．批注四
考点五：语言运用
5．小聪所在的小组准备在诗会的朗诵比赛中诵读毛泽东的《沁园春·雪》，在排练过程中遇到以下问题，请
你帮助解决。
(1)朗读这首词的整体情感基调应为________（A．温柔婉约 B．豪迈激昂 C．低沉悲戚 D．含蓄内
敛），理由 ____________________
(2)以下是小聪和小语设计朗读脚本的讨论片段，请你根据内容补全对话。
小聪：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这三句诗①________________________，最终以挑战苍穹
的姿态升华革命豪情。
小语：没错，所以“山舞银蛇”四字快读，轻读“舞”字，②___________________________________。
小聪：③________________________________________________，凸显雪原辽阔动感。
小语：“欲与天公试比高”逐字加重，尾句声调昂扬，配合手臂上扬动作。
考点六：诗歌鉴赏
阅读《沁园春・雪》完成下面小题。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡
象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉
思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
6．词中“望”字统领的内容是从“长城内外”到“欲与天公试比高”，请你用自己的话描述一下作者所看到的景
象。
7．词中“惜”字包含了作者怎样的情感？
8．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”这句话在词中的作用是什么？
9．这首词运用了多种修辞手法，请你任选一种，结合具体词句进行分析。
知｜识｜框｜架
一、基础过关练
1．小文结合对《沁园春·雪》的学习体会，选取词中的经典语句，创作了一段文字，请你帮她补全。
《沁园春·雪》中，毛泽东以壮丽的笔触整体描绘了北国雪景：“（1）_______________，_______________，
_______________。”他想象雪后晴日的景象，写道：“（2）_______________，_______________，
_______________。”词中承上启下的句子是“（3）_______________，_______________”。而最能体现全词
主旨的句子则是“（4）_______________，_______________，_______________”。这些句子不仅展现了毛
泽东的文学素养，更表达了他对历史、现实和未来的深刻思考。
2．下面加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．莽．莽（mǎng） 分．外（fēn） 沁．园春（qìn）
B．妖娆．（ráo） 稍逊．（xùn） 大雕．（diāo）
C．风骚．（sāo） 成吉思汗．（hàn） 折．腰（zhē）
D．数．风流人物（shù） 今朝．（zhāo） 冰封．（fēng）
3．下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．千里冰封，万里雪飘。（夸张）
B．山舞银蛇，原驰蜡象。（排比）
C．欲与天公试比高。（拟人）
D．看红装素裹，分外妖娆。（比喻、拟人）
4．某校九（1）班开展《沁园春·雪》朗诵活动。下面是四位同学关于如何朗诵的发言记录，其中背离原作
内容的一项是（ ）
A．甲：朗诵这首词时，应该用慷慨悲壮的感情基调。
B．乙：朗诵“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”这几句时，语速要慢，“妖娆”要拉长声音。
C．丙：朗诵“江山如此多娇”时，要情绪高昂，重读“如此”。
D．丁：“引无数英雄竞折腰”一句的朗读节奏是“引/无数英雄/竞/折腰”。
5．下列对《沁园春·雪》运用的表达方式的理解，正确的一项是（ ）
A．上片侧重议论，下片侧重描写，抒情贯串全词。
B．上片侧重描写、抒情，下片侧重议论。
C．上片侧重议论、抒情，下片侧重描写。
D．上片侧重描写，下片侧重议论，抒情贯串全词。
6．下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A．词又称“曲子词”“长短句”，词牌是填词用的曲调名，《沁园春·雪》的词牌名是“雪”。
B．“折腰”是我国古代的一种交际礼仪，即弯腰行礼，古时有屈身事人之意，现引申为倾倒、崇拜。除
此之外，我国古代的交际礼仪还有“作揖”“跪拜”等。
C．在古代诗词中，“河”一般指黄河，“江”一般指长江。
D．“稍逊风骚”中的“风骚”，原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
二、能力提升练
（25-26 九年级上·甘肃武威·开学考试）阅读下面一首词，回答问题。
沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽葬；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡
象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉
思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
7．关于书法字体，判断正确的一项是（ ）
A．篆书
B．行书
C．楷书
D．草书
8．这首词的题目是__________，词作者是__________（人名）
9．上片中作者望见哪些景物？这些景物有什么特点？
阅读《沁园春·雪》，回答下列问题。
10．在对“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”进行朗诵设计时，小浦认为“妖娆”一词应重音重读，你同意他的
观点吗？请参考朗诵小贴士说明理由。
朗诵小贴士：重音是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。
11．从修辞手法的角度赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。
12．这首词上下片的表达方式有何不同？这样写有何好处？
阅读下面的文字，完成下面小题。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅
底，万类霜天竞自由。怅①寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣②曾游。忆往昔峥嵘岁月稠③。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，
激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水④，浪遏飞舟？
【注释】①怅：失意，不畅快。这里用来表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。②百侣：众多同伴。侣，
这里指同学。③稠：多。④击水：游泳。
13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开头三句，点明了时间、地点和特定的环境，洋溢着词人的乐观主义革命豪情。
B．一个“看”字，总领之后七句，描绘了独立橘子洲头所见到的色彩绚丽的秋景图。
C．词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。
D．一个“恰”字，统领之后七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
14．读过《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》后，请你根据理解，简要分析二者的异同。
三、培优拓展练
（25-26 九年级上·浙江杭州·阶段检测）阅读下文，完成问题。
惊涛拍岸千堆雪
——《沁园春·雪》发表的前前后后
汪建新
①1935 年10 月，红军胜利到达陕北。1936 年2 月，毛泽东率领中国人民红军抗日先锋军东渡黄河，
奔赴抗日前线。当时整个西北高原冰雪覆盖，真是既雄伟又壮丽，而冰冻了的黄河别有一番独特景象。毛
泽东来到陕西省清涧县高杰村附近的袁家沟，面对银装素裹的大好河山，回顾中华民族灿烂悠久的文明史，
不禁豪情满怀，写下了壮丽诗篇《沁园春·雪》。
②1945 年10 月24 日，坐落于重庆七星岗的中苏文化协会门前热闹非凡，青年画家尹瘦石和南社盟
主柳亚子联合举办的诗画联展进行预展，25 日展览会正式开幕。展览会上，柳亚子不仅展出了毛泽东咏雪
词的墨宝，还展出了他的一首和词：
③廿载重逢，一阕新词，意共云飘。叹青梅酒滞，余意惘惘；黄河流浊，举世滔滔。邻笛山阳，伯仁
由我，拔剑难平块垒高。伤心甚，哭无双国士，绝代妖娆。
④才华信美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。更笑胡儿，纳
兰容若，艳想浓情着意雕。君与我，要上天下地，把握今朝。
⑤柳亚子还曾写过一篇《跋》，其中写道：“毛润之《沁园春》一阕，余推为千古绝唱，虽东坡、幼
安，犹瞠乎其后，更无论南唐小令、南宋慢词矣。”展览会后，柳亚子将毛泽东的咏雪词和自己的和词一并
送到《新华日报》。《新华日报》考虑到发表毛泽东的作品须经本人同意，没有马上答应。1945 年11 月
11 日，柳亚子的和词在《新华日报》第四版上和读者见面。
⑥正当柳亚子为发表毛泽东咏雪词一筹莫展时，重庆的另一张民营报纸《新民报》却捷足先登了。
《新民报》有个副刊《西方夜谭》，吴祖光担任编辑。他意外地得到咏雪词，展读之后，兴奋莫名。他多
渠道对咏雪词内容进行了核对，分别得到了三份手抄稿，竟然互不相同，他只好将三份抄件拿来一起进行
整合。1945 年11 月14 日，《西方夜谭》副刊率先发表了毛泽东的这首《沁园春·雪》。这是咏雪词首次公
开发表，吴祖光立下了首发之功。
⑦咏雪词发表时，毛泽东已经离开重庆返回延安。且说这一天，蒋介石侍从室二处主任陈布雷把《新
民报》晚刊发表的咏雪词念给蒋介石听了。他接着说：“毛泽东的这首咏雪词填得非常之得体，气韵高华，
词采明丽，同时寄托遥深。现在好多人都在为毛泽东的这首词着迷，不管在朝在野，是敌是友，他们都在
唱和着。‘雾重庆’快要变成‘雪重庆’了。先生想想，我们的谈判还没完毕，毛泽东虽然走了，他在重庆却引
起了很多人的兴趣和重视，这后果不是值得我们考虑吗？”蒋介石把咏雪词默默再读了一遍。他为毛泽东的
文才暗暗吃惊。
⑧毛泽东的《沁园春·雪》公开发表，可谓“惊涛拍岸，卷起千堆雪”。蒋介石自然不会甘心，国民党
中央宣传部直接召开会议，通知各地、各级党部，要求会吟诗作词者，每人都在毛泽东咏雪词原韵的基础
上来上几首，挑精彩的发表，希望把毛泽东的磅礴气势比下去。于是，在蒋介石的总导演之下，国民党御
用文人搜肠刮肚、绞尽脑汁，又是拼凑词作，又是杜撰文章。1984 年，台南神学院教授孟绝子在《狗头·狗
头·狗头税》一书中，谈到《沁园春·雪》引起的“雪战”时，毫不留情面地说：“可惜国民党党徒虽多，但多
的只是会抓人、关人、杀人、捞钱的特务贪官；是只会写写党八股的腐儒酸丁级的奴才文官和奴才学者。
结果，一直到逃离大陆时，国民党连一首‘毛泽东级’的《沁园春》都没有写出来。”
（有删改）
15．文章围绕《沁园春·雪》的发表叙述了几件事？请用简洁的语言概括。
16．赏析下面句中加粗词语的表达效果。
算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。
17．“惊涛拍岸千堆雪”化用了苏轼的“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，原是用来描写长江景色的，以此作为文章标
题，你认为好不好？为什么？
18．由《沁园春·雪》引起的“雪战”中，国民党为什么不能胜出？你从中得到了怎样的启示？
19．毛泽东自幼就喜爱读《水浒传》，《水浒传》描绘的核心主题之一就是“官逼民反”，这是毛泽东看重
这部小说的一个重要方面。请以林冲为例，结合相关情节，简述他是如何一步步被“逼上梁山”的。
阅读下面文章，答题。
冷香记
崔曼莉
①我第一次见到北方的雪时，像猫一样立在窗边，傻傻看了许久。
②那雪花又白又大，羽毛一般在空中慢悠悠飘荡，忽而上，忽而下，不知有风还是无风，懒懒地翻了
个身。每一片和每一片居然不挨着，好个鹅毛大雪啊。
③莫以为我从江南来，没有见过世面。南京虽在江之南，却是每年都要下大雪的。
④记得有一年雪灾，雪把奶奶院中的小厨房压塌了，屋檐下的冰凌一米多长，男生扔石头砸断了，掉
在地上也不碎，冰莹透亮，如冰锥一般。
⑤一路上学，男孩子们用冰锥边打边跑，我穿着秋裤、毛裤，毛裤外面套着棉裤，腿都抬不动了，可
还是冷。你说怪不怪，那雪能压塌房子，却压不塌雪松，一层一层的墨绿上积着白雪，还有轻薄的翠竹叶，
上面也堆着白。目光所及，皆是风景。
⑥每年的这个时候，学生们没有办法逃课，大人们却偷着翘班，满城约有一半人都去了紫金山。山一
出中山门便是，横跨两大主城区，几在闹市。出了城门，路两边全是参天梧桐，笔直挺立。沿路而行，一
边是明代城墙，城墙下是护城河公园，另一边便是山了。虽是大雪天气，山中绿意横行，与白雪层层叠叠，
夹杂着红色山茶花。
⑦渐行时，便有幽香袭来。
⑧那香气越行越盛，在清冷之中，孤绝华贵，仿佛天地间再无对手可言。
⑨若雪已停，便见人头攒动，隐约间有红有粉有绿有白，交错于老干古枝；若阳光灿烂，便见那花有
单瓣有重瓣，有一枝横斜独寂寞，亦有花团满树芳华似锦。
⑩若有雪，南方之雪可不同于北方，尤其是六朝金陵。
⑪那雪从不轻盈，因为湿度大，夹冰而来，仿佛冰雹，却是雪花形状。薄薄一片削在脸上，刀割一般。
无风时还好，只是笔直下坠；若有风，若你又迎风而行，便只能双手握伞，战战兢兢，耳听得雪击在伞上
的噼里啪啦声，眼见得无数雪花整齐划一，朝你无情袭来。恍惚间你不在今时今日，而是在历史的某个瞬
间，纵然你是最厉害的武士，也走不出这雪剑之阵，抵不过这自然之威。
⑫天地不仁，以万物为刍狗。
⑬那雪击于松针、竹叶、湖面、路人。在北方下雪时很多人不打伞，拍拍肩膀，就把雪抖落了，在这
里，不打伞就是上刑，湿了衣裳是最小的事。
⑭然而松针紧密团结，任你万千之重，且压且直；竹叶盈盈一片，却不输于冰雪；那梅花更以纤弱之
瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润：白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，花越开越妍，香气于
这无边无际的雪剑中，遥遥升起。
⑮我在北方久了，爱在雪中漫步，爱踩一脚厚厚的干干的雪。脚印那么清楚、可爱。
⑯然而故乡的雪时时浮上心头，每当我孤独时，脆弱时，甚至遭遇不平暴怒时，我知道其实没有关系，
我可以恢复，可以进化，痛苦总是暂时的，只要过了这一关，我会变得更好，坚持便是。
⑰今年春节时江南大雪，我却在北京。
⑱初八那日，在朋友圈见到江南女史许静刻的印“雪竹”。
⑲结体潇洒刀法劲利，“雪”字取横势，稳而见锋，“竹”字取纵势，竹枝细韧两笔朝上生长，竹字头点
若翠叶，隐约于竹枝之间。二字相辅相成，清秀大气又无赖天真。
⑳我当即求印，她一如既往地大气，问我要什么字，我想了想，那雪中梅花的香气便浮上心头，与她
倾诉思乡之情，尤其神往雪中梅香，不知何字形容为好，突然便说，南京冬天多冷啊，那香也是冷的。
㉑冷香！
㉒我要“冷香”。
㉓我想要一方印，将来盖在我的书法作品上，每盖一次都是那样的雪、那样的梅花。
㉔正月十二，她发来一张图，“冷香”二字印于纸上。
㉕正月十三，一觉睡醒，北京成了白色。雪越下越大，纷纷扬扬，漫天弥散。
㉖忍不住给许静发微信，北京大雪可惜无香。我的“冷香”在路上。
㉗正月十四下午，收到了“冷香”，迫不及待地打开，将心心念念的印石握于手上，盖下一枚。
㉘向许静致谢时，她告诉我，南京的梅花开了。
20．本文主要描写了北方和南京的雪，请根据文章内容补全导图。
21．按要求赏析下列语句。
（1）那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润：白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，
花越开越妍，香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起。（从修辞手法
．．．．的角度）
（2）在北方下雪时很多人不打伞，拍拍肩膀，就把雪抖落了，在这里，不打伞就是上刑，湿了衣裳是最小
的事。（从表现手法
．．．．的角度）
22．文章的结尾处连出现表时间的词语，如“正月十二”“正月十三““正月十四”，有何用意？
23．本文标题《冷香记》有何深刻含义？
24．同样是写雪，毛泽东《沁园春·雪》中北国的雪与本文作者所写的北方的雪有何异同？请联系写作目的
谈谈你的看法。
