文档文本内容
第08 讲 秋天的怀念
内容导航
01 预习航标→ 析目标·明方向
02 教材全解 → 析教材·学新知
设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣
析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习
练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法
练考点·强知识：4 大核心考点精准练
串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握
03 过关检测 → 练考点·强落实
学习目标
1、朗读课文，把握感情基调，感知文章内容。
2、学习文章抓住动作、神态、语言等细节刻画人物和寓情于景的写作方法。
3、感悟平凡、无私的母爱和生命的意义，激发感恩的情怀和乐观向上的人生态
度。
学习重点
体会母爱深沉，理解作者由悲痛到释怀的情感变化，把握细节描写与标题的深
意。
情｜境｜启｜思
同学们，一年四季，春夏秋冬各有韵味。提起秋天，大家会想到金黄的落叶、飘香的瓜果、清爽的秋
风，很多人偏爱秋日的硕果与美景。可在作家史铁生的记忆里，秋天从没有轻松惬意，每一阵秋风，都裹
挟着绵长又愧疚的思念。
二十出头的史铁生双腿瘫痪，突如其来的病痛打碎了他对生活所有的希望，他暴躁易怒、消极颓废，
整日把自己困在房间，怨天尤人，对周遭一切满心绝望。可在他沉沦的日子里，有一个人始终小心翼翼守
在他身边，那就是身患重病、时时忍受病痛折磨的母亲。母亲隐瞒自己的肝病，包容儿子无端的发脾气，
一次次温柔邀约他去北海看菊花，想用盛放的秋菊唤醒儿子活下去的勇气。
她盼着儿子走出阴霾，却没能熬过那个秋天，永远离开了人世。等到作者幡然醒悟、读懂母亲良苦用
心时，只剩年年深秋独自去赏菊，在秋风里追忆再也回不来的母亲。
同样是秋天，别人赏秋色，他念慈母。今天就让我们一同走进史铁生的《秋天的怀念》，透过平淡的
文字，感受藏在细碎叮嘱里伟大无私的母爱，体会作者满心的悔恨与怀念。
一、助读资料
1.文题解读
标题“秋天的怀念”的表层意思是，在秋天里表达对母亲的怀念之情。但这里的“秋天”不仅是一个
时间概念，还隐喻生命的成熟、思想的沉淀。“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经受
过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在秋天这个菊花绽放的时节，才真正体会到母爱的坚忍和伟大，
懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。
2.作者简介
史铁生（1951——2010），生于北京，当代作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务
虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
3.知识链接
记叙性散文：以记人、叙事为主的散文，称为记叙性散文。
特点：一般对人和事的描写较为具体、突出，同时表现作者的认知和感受，带有浓厚的抒情色彩。
分类（按内容侧重点）
• 记事散文：以叙事为主，叙事情节不求完整，但很集中。
• 写人散文：全篇以人物为中心，往往抓住人物的性格特征做粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、
性格和精神面貌。
教｜材｜新｜知
二、读通文本
原文
文本解读
秋天的怀念
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望
着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻
璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛
地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄
地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的
动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼
边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，
我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢
花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都
死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条
可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲
扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩
在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那
步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿
整宿翻来覆去地睡不了觉。
第一部分(1—2)：写双腿瘫痪后的“我”暴怒无常，
母亲一面强忍病痛，一面小心翼翼地呵护“我”。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶
“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她
憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”
“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已
[句解：砸玻璃，摔东西，具体表现了“我”的“暴
怒无常”，对生活感到绝望。]
[句解：“眼边儿红红的”，神态描写，说明母亲强
忍着内心的悲痛，无私地关爱、呵护着“我”。]
[句解：“扑”“抓”两个动词，生动形象地写出了
母亲非常在意“我”的感受，害怕“我”禁不住打击，
失去生活的勇气。“忍”字表现出母亲以强大的毅力
克制自己的悲痛来安慰“我”的痛苦心情。]
[句解：景物描写，烘托“我”孤独、痛苦、无望的
心情。]
[句解：“憔悴”既显示出绝症对母亲身体的折磨，
又显示着“我”绝望的状态对母亲心理的折磨。“央
经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准
备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么
好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨
叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，
你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回
我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，
跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对
于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏
感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地
吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三
轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正
艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人
告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个
有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
第二部分(3—6)：写“我”好不容易同意跟母亲去看
菊花，母亲却永远离开了人世。
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄
色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈
而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂
得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块
儿，要好好儿活……
求”的神色，表现出母亲屡遭“我”拒绝却从未改变
对“我”的关怀与渴望。]
[句解：“絮絮叨叨”一词表现了母亲高兴得有些不
知所措，以下的很多话，都是不知所措的表现，以至
于说漏了嘴。]
[句解：细节描写，通过说话用词方面的敏感，表现
了母亲的细心。“悄悄地”，再次强调了母亲生怕刺
激到“我”。]
句解：“绝”和“竟”说明“我”当时对母亲病情的
严重，对母亲的离去，毫无思想准备；如今想来，追
悔莫及，肝肠寸断。]
[句解：第一个“艰难”指呼吸困难，第二个“艰难”
指生活很不容易。]
[句解：说明母亲心里只为儿女着想，从未把自己放
在心上，表现了母爱的无私。]
[句解：“好好儿活”体现了“我”的坚强与自信。
“我”明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟
到了生命的真谛。]
第三部分(7)：写妹妹推“我”去北海看菊花，表达
了“我”对母亲的怀念之情，含蓄地揭示了文章的主
题。
三、深度解析
秋天的怀念
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；
听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我
看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听
说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她
侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲
儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
总写“我”双腿瘫痪后的脾气——暴怒无常。“悄悄”“躲”“偷偷”写出了母亲的小心谨慎，
表现了母亲不忍打扰“我”、不放心“我”、耐心等待“我”平静下来的心理和情态，体现了母亲
对“我”的理解与宽容，也表现出母亲的慈爱与细心。侧面描写 母亲为了悉心照顾生病的“我”而
无心养花，被迫放弃了个人的爱好，从侧面表现了母爱的无私与伟大。
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻
来覆去地睡不了觉。
运用插叙。补充交代母亲的病已经到了非常严重的地步，而“我”却“一直都不知道”的事；
母亲为了不给“我”增加新的悲伤，隐瞒了自己的病情，表现了母亲的坚忍、顽强和无私，以及对
“我”无微不至的爱，丰富了母亲的形象。
【答题技巧】分析插叙的作用：(1)概括内容(叙述/交代/补充介绍了……)。(2)分析作用(插叙
的作用主要有：①丰富文章内容，使情节更完整；②推动故事情节的发展；③丰富人物形象；④突出文
章主旨等)。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北
海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是
愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐
下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，
坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
写“我”同意母亲的央求，母子俩准备去北海看菊花。母亲她怕“我”看到落叶凋零的萧条景
象而触景生情，伤感痛苦，对生活丧失信心。体现了母亲希望“我”正视自己，好好活下去。
母亲觉得“我”对生活中的美好事物终于又有了兴趣，情绪有所好转。“我”能重新感受到生活的
美好，得到快乐，是母亲最大的心愿，这一愿望终于要实现了，所以她非常高兴。即使“我”责备
她，她也不放在心上。
她出去了。就再也没回来。
照应 承上启下 既承接上文，又与下文“也绝没有想到那竟是永远的诀别”相照应，引出下文
对母亲去世情景的描述。“出去”和“再也没回来”的对比，表达了“我”深切的愧疚、悲痛之情。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车
远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
“没想到”“绝没有想到”表明事情远远出乎了“我”的意料，“我”对母亲病情的严重、母
亲永远的离去，毫无思想准备。“竟”字，表现了“我”为只顾自己的痛苦而忽略母亲的身体状况
而深深自责的心理，表达了“我”对母亲的愧疚之情；以“永远”修饰“诀别”，强调了“我”与
母亲天人永隔的悲痛之情。语言平静内敛，情感真挚动人。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉
我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
母亲一生最牵挂的就是“我”和妹妹，临终前，最放心不下的还是“我”和妹妹——一个“有
病”，一个“未成年”。省略号耐人回味，催人泪下，包含着母亲对儿女无尽的牵挂。
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深
沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好
好儿活……
照应 写妹妹推“我”去看菊花，照应前文母亲要带“我”看菊花却突然离世的内容，表达了
“我”对母亲的无限怀念。
四、基础知识
瘫痪（tān huàn）：1.身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。可见于脑血管意外后遗症以及
神经系统其他一些疾病 2.比喻机构涣散、混乱，不能正常工作
暴怒（bào nù）：1.大怒。狂暴的和不受控制的愤怒，常伴有狂骂 2.;亦形容水势凶猛激荡
沉寂（chén jì）: 1.非常寂静 2.杳无音讯
侍弄（shì nòng）: (1).整治；料理；(2).喂养；(3).摆弄。
捶打（chuí dǎ）: 反复打击。
憔悴（qiáo cuì）：指黄瘦；瘦损；瘦弱无力脸色难看的样子。
央求（yāng qiú）：恳求；乞求。请求别人宽恕自己的错误；有时可以比喻这个人非常有礼貌。
絮叨（xù dāo）：多言，唠叨。也作絮叨叨、絮絮叨叨。
诀别（jué bié）：指无会期的离别;死别。
淡雅（dàn yǎ）：1.[颜色花样]素净雅致 2.(花草等的香气)清淡
高洁（gāo jié）：高尚纯洁。
烂漫（làn màn）：1、颜色鲜明而美丽。例词：山花～ 2、坦率自然，毫不做作。例词：天真～
翻来覆去（fān lái fù qù）：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。
喜出望外（xǐ chū wàng wài）：望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。（褒义）
五、主题思想
本文讲述了一位虽重病缠身，却仍体贴入微地照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，并在临终前
还挂念儿女的母亲的故事。歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念，以及对母亲的愧疚、
悔恨之情。
六、写作特色
❶以微小平常的生活细节感动人。
作者内心的情感本是汹涌澎湃、痛彻肺腑的,但文章的叙述语调却平静内敛,没有任何直接抒情的句子。文
章的感人力量全部来自那些不事渲染、本色呈现的细节。从诸多细节中可以看出,作者的母亲不仅疼爱孩子,
无比细心地呵护孩子,想方设法为病痛与绝望中的“我”寻找宽慰,而且深深地理解孩子,以强大的毅力克制
自己内心的痛苦,耐心地等待儿子走出心灵的阴霾,扛住命运的打击,获得生活的力量。
❷情感波澜一张一弛,富有节奏感。
文章第1 段写了一个激烈的场面;第2 段中情绪陡然一落;第3 段是一个略微轻松的变奏;第4 段作为独立段,
紧承上文,让前文的情绪戛然而止;第5、6 段用最简洁的叙述,讲出心中最深、最痛、最不堪回首、最不愿
提及的诀别;第7 段则是在痛定之后,细赏菊花,泼墨描写,回味反思,意味悠长。不难发现,作者对于哪些事
情要铺开详述,哪些事情要点到为止,心中是有分寸的。文章营造的张弛节奏,与作者内心的情感状态和谐一
致。
❸巧妙地运用对比手法。
文章将“我”瘫痪后的暴怒无常、不理解母亲，与母亲对“我”的小心翼翼、精心呵护形成了鲜明的对比，
从中体现了母爱的伟大。再如，同样是写秋，结尾处同前文中一处景物描写形成鲜明的对比：文章第3 段
中通过对秋天落叶的描写，渲染了一种凄清、萧条的氛围，同时也体现了“我”内心的孤寂和对生活的消
极态度。
一 第3 段谈谈母亲提议去北海看菊花有何用意。
【答案】①母亲本就喜欢花，她提议看菊花，更是想让“我”从菊花傲霜怒放的精神气质中得到启示，勇
于面对挫折，顽强生活下去；②北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望重游北海以唤起“我”美好的记
忆，让“我”从生活的不幸中振作起来。
二课文中反复出现“好好儿活”这个关键语句，联系全文，谈谈你对这句话的理解。
【答案】“好好儿活”，一句朴素至极的话语，寄托着母亲对儿子最纯粹的爱与期望。当“我”在命运的
重创中痛苦、绝望甚至要轻生时，母亲没有给“我”讲什么人生道理，她也来不及想什么道理，只是近乎
本能地急切地说出“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”，她是在恳求儿子坚强起来，珍惜生
命。
母亲离世后，“我”和妹妹领悟到母亲临终前没有说完的话，“我俩在一块儿，要好好儿活……”母亲临
终前，还没有看到儿子蹚(tāng)出自己的人生之路，没有看到女儿成年，她那没有说完的话，是满怀的牵挂
和担忧，也是对儿女未来生活的期望——期望儿女们无论遭受了怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下
去，找到属于自己的幸福。
三品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。
1. 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
2. 她出去了，就再也没回来。
3. 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
【答案】
1.“一直”，表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无
比懊悔、遗憾的心情。
2.“再也”，表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗憾的心情。
3.“绝”和“竟”，说明作者当时对母亲病情的严重和母亲永远的离去，毫无思想准备。如今想来，追悔莫
及，肝肠寸断，无法释怀。
四课文第1 段与第3 段两次写到“我”与母亲的对话。小组合作，揣摩人物说话的语气，尝试
分角色朗读，注意体会和表达出“我”和母亲在两次对话中不同的心情。
提示：第1 段中，“我”的情绪极端痛苦、绝望、暴躁；母亲则是强忍悲痛，好语相慰。第3 段中，母亲
是喜出望外，激动难耐，以至于“絮絮叨叨”；“我”则是勉强应付。
考点一：字音字形
1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
习｜题｜典｜例
考｜点｜精｜练
A．整宿．（xiǔ） 央．求（yāng） 垂．打（chuí） 絮．絮叨叨（xù）
B．诀．别（jué） 侍．弄（sì） 憔悴．（cuì） 翻来复．去（fù）
C．沉寂．（jì） 豌．豆（wān） 漂．落（piāo） 暴．怒无常（bào）
D．鲜血．（xuè） 仿膳．（shàn） 瘫．痪（tān） 泼．泼洒洒（pō）
考点二：词语运用
1．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．史铁生曾因双腿瘫痪，脾气变得暴怒无常。
B．他把今天所发生的事情细细地想了一遍，躺在床上翻来覆去，久不成眠。
C．母亲昨天得知小妹拿到了大学的录取通知书，今天她站在窗前喜出望外。
D．上了年纪的人说话，常常是絮絮叨叨的。
考点三：朗读设计
1．某小组同学想为全班同学朗读七年级上册语文书中的几篇课文，在准备过程中，重点讨论了朗读技法和
作品配乐，你认为他们的讨论结果错误的是（ ）
A．天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。（这几
句话准确而形象地写出夏雨的突然、迅疾，使人来不及防备，在朗读时配乐可选择节奏鲜明的进行曲，用
来表现夏的热烈和粗犷。）
B．母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块，好好儿活，好好儿活……”（“好好儿活，
好好儿活……”朗读时要气缓声长，表现出母亲被病痛折磨得气息微弱。）
C．“这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！”（朗读这
段话时可以用凝重、低沉、下抑的语调，表现莎莉文老师给自己的生活和心理带来巨大的变化。）
D．书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家
诗》（这段话中“书”“广阔”“竟”要重读，才能体现出作者学生时代的生活乐趣，很大程度来自读
书。）
考点四：标点符号
1．下列句子的标点符号使用错误的一项是（ ）
A．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
B．“听说北海的花都开了，我推着你去走走”。
C．她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”
D．对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
考点五：内容理解
5．阅读《秋天的怀念》选段，完成下面小题。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开
了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”
她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就
赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说
着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你
偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。
她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。
对选段相关内容，表述不正确的一项是（ ）
A．“她憔悴的脸上现出央求般的神色。”这句中“憔悴”是形容词，用来描摹“脸”，表示母亲“脸”的
状态，给人以鲜明的印象。
B．“看完菊花，咱们就去‘仿膳’”，句子的“仿膳”具有一定的“语境意义”，指母子俩达成共识的某
一菜馆。
C．“你偏说那杨树花是毛毛虫”一句使用了比喻的修辞手法，把“杨树花”比拟成“毛毛虫”，拟人传神，
富有极强的表现力。
D．“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”母亲以“问句”回答儿子，带有商量、期盼的意味，爱子之
情跃然纸上。
一、基础过关练
1．下面加点字注音有误
．．的一项是（ ）
A．整宿．（xiǔ） 央．求（yāng） 双腿瘫．痪（tān）
B．诀．别（jué） 侍．弄（sì） 恢复沉寂．（jì）
C．憔悴．（cuì） 豌．豆（wān） 暴．怒无常（bào）
D．鲜血．（xuè） 仿膳．（shàn） 絮．絮叨叨（xù）
知｜识｜框｜架
2．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．烂漫．（màn） 淡雅．（yǎ） 诀．别（jué） 沉寂．（jì）
B．央求．（yāng） 憔悴．（suì） 豌．豆（wān） 捶．打（chuí）
C．艰．难（jiān） 整宿．（xiǔ） 仿膳．（shàn） 鲜血．（xiě）
D．高洁．（jié） 侍．弄（cì） 絮叨．（dāo） 敏．感（mǐn）
3．下列词语中有错别字的一项是（
）
A．暴怒 甜美 雁阵 脾气
B．狠命 昏迷 恢复 砸碎
C．瘫痪 墙璧 飘落 泼洒
D．踩扁 玻璃 热烈 深沉
4．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．听说自己的作文获得了一等奖，小明喜出望外
．．．．，赶紧跑回家把这个好消息告诉妈妈。
B．妈妈现在真够唠叨的，一件事情可以翻来覆去
．．．．地说很多遍。
C．星期天，小外甥央求
．．我带他去游乐场玩，看着他那可怜巴巴的模样，我真不忍心拒绝他。
D．自从我的腿瘫痪后，妈妈一心侍弄
．．我，把自己的病都耽误了。
5．下列各项中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地
．．。（地步，境地）
B．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫
．．。（坦率自
然，毫不做作）
C．我的回答已经让她喜出望外
．．．．了。（遇到出乎意料的喜事而特别高兴）
D．她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去
．．．．地睡不了觉。（来回翻身）
6．阅读下面文段，按要求完成问题。
双腿瘫痪（huàn）后，我的脾气变得暴怒
．．无常。望着望着天上北归的雁阵（zhèng），我会 把面前的
玻璃砸碎□听着听着李谷一甜美的歌声，我会 把手边的东西摔向四周的墙壁□母亲就悄悄地躲出去，在我
看不见的地方偷偷地听着我的动静（jìng）。当一切恢复沉寂（jì），她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看
着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲 花，可自从我的腿瘫痪后，她待弄
．．
的那些花都死了。“不，我不去！”我 地捶打
．．这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来
．．．抓住
我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
在文中□里填入合适的标点符号正确的一项是（ ）
A．； ，
B．， 。
C．， ，
D．； 。
7．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．读史铁生的《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
B．升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到主席台前的旗杆上。
C．通过参加史铁生作品研读会，我对富含文学气息的作品兴趣。
D．这个部门组织、策划环卫工子女为坚守一线的母亲献上鲜花的活动，庆祝三八国际劳动妇女节。
8．下列关于《秋天的怀念》的说法，有误的一项是（ ）
A．本文作者是史铁生，他是当代作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《我
与地坛》等。
B．文章通过回忆母亲在作者瘫痪时的几件小事，表现了母亲对作者无私的关爱，也表达了作者对母亲
深深的怀念。
C．本文以《秋天的怀念》为题，“秋天”不仅点明了故事发生的季节，更象征着作者经历命运残酷的打
击后，在母亲的帮助下走出低谷，重新鼓起生活勇气的精神蜕变。
D．散文的特点是“形散神聚”，本文围绕“怀念母亲”这一中心，回忆了不同时期与母亲相处的琐事，属
于叙事散文。
9．下列各句的朗读方法不正确的一项是（ ）
A．“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”这句话中，“悄悄地”重音轻读，
能突出母亲对作者的担忧之情，也表现出母亲的隐忍。
B．“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”这句话中，“绝”和“竟”重读，说明作者当时对
母亲因病重而永远离去毫无思想准备，如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。
C．“她出去了，就再也没回来。”这句话中的“出去了”重读，这样就和第3 段开头部分“母亲进来了”相呼
应，突出了作者对母亲的愧疚和想念。
D．课文末段中“热烈而深沉”后面朗读停顿可以稍长一些，这样有助于突出菊花“泼泼洒洒”的状态，从
而表现出菊花开得正茂盛以及作者此时内心对生命的无限感慨。
10．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．“好吧，就明天，”我说。
B．她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”……
C．“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的？”
D．对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
二、能力提升练
（25-26 七年级下·辽宁丹东·期中）阅读下面选文，完成下面小题
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听
着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我
看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海
的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花
都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，
忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆
去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊
花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她
说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准
备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊
花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛
毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地
出去了。④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，
也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她
昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
1．“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”。本段中最能表现“我”“无常”的两个词分别是什么？
2．“母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”是有意的动作还是无意的行为？请说明理由。
3．文章第①段画线句，属于记叙顺序中的什么顺序，说说它在文中的作用。
（25-26 七年级上·山东泰安·期末）阅读《秋天的怀念》，完成下面小题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听
着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的
地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿
都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，
忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆
去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的
菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明
天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那
就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地
说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，
她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了。就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，
也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她
昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼
泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
4．第一段中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”对这句话的含义理解正确的一
项是（ ）
A．母亲充分谅解儿子的苦痛心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的苦痛，
但又担忧儿子做出傻事，偷偷地听着儿子的动静。
B．母亲特别疼爱儿子，观察儿子苦痛时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自难过，但又怕
儿子做出傻事，所以偷偷地关注着儿子的动静。
C．母亲理解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子熬煎自己时，为了
自己不伤心，就悄悄躲出，等着儿子复原安静的心态。
D．母亲理解儿子的苦痛，心疼他，但又受不了儿子暴怒无常的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子复原安
静的心态。
5．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文采用了记叙与抒情交融的写法。在几次有关“看花”的记叙中，穿插母亲生病、去世的内容，抒
发了强烈的情感，从而深化了主题。
B．母亲央求“我”去北海赏菊的原因是母亲喜爱菊花，但是自从“我”瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
C．这是一篇怀念母亲的散文，没有华丽的辞藻，而是用朴实的文字、平常的话语表达了对母亲的缅怀。
D．文章最后浓墨重彩写菊花的原因是菊花象征美好的生活，表明“我”将积极勇敢地面对生活。
（25-26 七年级上·江西九江·期末）阅读下面的文字，完成小题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听
着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去
．．．．．．，在我看不见的
地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来
．．．．．，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都
开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，
我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆
去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊
花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她
说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶
紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看
完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨
树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，
也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她
昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天。妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼
泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
6．下列关于本文的说法不正确
．．．的一项是（ ）
A．《秋天的怀念》以“看花”这件事串联全文，主要回忆了“我”瘫痪后与母亲相处的一段时光。
B．文中“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”，为后文母亲病逝作了铺垫。
C．本文以“秋天的怀念”为题，“秋天”是母亲去世的季节，这一意象交代时间，烘托悲凉气氛，但与主旨
无关。
D．本文语言质朴平实，在平静的叙述中饱含深沉热烈的感情
7．文章第①段有两处“悄悄地”细节描写，品析其表达效果。
8．文章开头“我可活什么劲儿！”到结尾“我俩在一块儿，要好好儿活……”，其中“我”的内心发生了怎样的
转变？并分析转变原因。
（25-26 七年级上·重庆南岸·期末）阅读下面课内文学类文本，完成下面小题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听
着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的
地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都
开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”【甲】我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，
忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆
去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊
花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她
说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准
备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊
花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是
毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄
地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，
也绝．没有想到那竟．是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她
昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，
泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。【乙】我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿
活……
【散文·理脉络】
9．请根据文章内容，补全下表。
看花时间
母亲的态度
我的态度
看花结果
春天
总提议去看花，
①__________
不去看
哀求“我”好好儿
活
秋天
②__________
态度缓和，仍消沉
烦躁敏感
③__________
秋天
______
④__________
和妹妹去看
【散文·品真情】
10．品味下列句子中加点词蕴含的情感。
看着三轮车远去，也绝．没想到那竟．是永远的诀别。
【散文·析朗读】
11．文中画线句在朗读技巧上有何差异？请从感情基调、语气、节奏方面，任选两个角度，结合文章内容
作答。
甲句：我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
乙句：我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
【散文·论人物】
12．结合文章具体内容，分析母亲的性格特点。
【散文·赏技法】
13．文中画波浪线的句子运用了什么写作手法，请结合文章内容分析其作用。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
三、培优拓展练
（2026 九年级·黑龙江齐齐哈尔·专题练习）
娘
王计兵
①父亲过世之后，我们决定把偏瘫的母亲带离故乡。母亲执拗地要用余下的时光守着老家的三间瓦房，
任凭我们磨破嘴皮，就是不愿离开。聊着聊着，不知怎么就聊到了长江，说到要经过长江时，母亲突然松
了口，表示愿意和我们走。就这样，长江冲破了母亲固守故乡的“情感堤坝
．．．．”。列车一路向东南，经过长江
时，母亲却睡着了。
②母亲在昆山和我一起生活了9 个月，这9 个月，成了母亲老年时期我陪伴她最长的一段时间。每次，
我用轮椅推着母亲出门散步，母亲都会大声说：“这是我家的儿子，我家有3 个儿子，这是最小的一个。”
言语充满了骄傲，仿佛只有她的孩子才是天下最孝顺的孩子。
③母亲不想给我们的生活增添麻烦。她坚持一个人留在家里，除了坐在阳台看外面吴淞江上来来往往
的船，就是一个人坐在沙发上和自己打牌。母亲打牌，有时把牌分成两份，有时分成3 份、4 份。最多的时
候分成5 份。每一场牌局，都会按母亲的意志决定谁输谁赢。母亲把一些看不见的人，从她的心里喊出来，
和她一起围坐在沙发上打牌。
④母亲一生识字不多。她在昆山生活的9 个月中，我获得过一次诗歌的奖。当我从外地拿回来奖杯后，
金灿灿的奖杯被母亲拿在手里端详了一晚上。我忍不住告诉母亲，奖杯不值钱，不是金子做的，只是镀了
一层铜。母亲立刻用一种我非常陌生的、锥子一样的眼神盯着我，足足盯了有几十秒钟，才对我说：“这是
一份荣誉，是多少钱都买不到的荣誉。”
⑤我和母亲最快乐的时光，莫过于坐在母亲床头，为母亲读一首诗。9 个月里，我其实只给母亲反复
读过一首诗，就是《娘》。每当我读到“我喊一声娘”和“再喊一声娘”时，就会在“娘”字前面停顿一下，然后
加重语气，把“娘”单独喊出来。这时母亲就会回应我一声“哎”。回应着，娘俩就笑了起来。
⑥9 个月过得很快。实际上，按照原先兄弟轮流为母亲养老的约定，母亲在我家生活6 个月就该被二
哥接走。由于我们的“耍赖”，才把母亲多留了3 个月。母亲该离开了。起程的时候，母亲突然和我提起了
长江。我低估了长江在她心中的分量，也忽略了火车发车的时间，当火车经过长江时，天已经黑了，但我
还是赶紧告诉母亲，这就是长江。母亲靠着火车车窗，把脸贴在车窗玻璃上。一个80 岁的老人，全神贯注
地凝视着窗外，两手遮住眼睛两边的光线，张着嘴，表情像一个童真的孩子。
⑦我计划着，下一次一定带母亲去长江边走走，好好看看长江。可是回到故乡之后的母亲，又摔了一
跤，本就半身不遂的母亲彻底瘫痪了，身体状况急转直下，不久，便离开了人间，也在我的心中留下了难
以言说的遗憾。
⑧有一次，我和爱人聊起母亲。我说：“娘糊涂了，9 个月，都记不住，其实我每次给她朗诵的都是同
一首诗。”我爱人突然说：“娘比你清醒，之所以每次都装作没听过，是为了让你开心，为了让你多喊一声，
娘。”
（选自《人民日报》，有删减）
摄制组决定拍摄中华民族传统家庭美德的短视频，请你参加。
1．摄制组将拍摄母亲最后在“我”家生活的“9 个月”。根据提示，简要概括“9 个月”里记录了母亲哪些重要的
生活镜头。
【镜头一】“我”和母亲一起散步时，母亲骄傲地向别人介绍自己最孝顺的儿子；
【镜头二】①_______________________________；
【镜头三】面对“我”诗歌获奖的奖杯，母亲认真地给予了肯定；
【镜头四】②_______________________________。
2．画外音制作时，小语对“情感堤坝”进行了重读设计，请体会加点词的表达效果。
就这样，长江冲破了母亲固守故乡的“情感堤坝
．．．．”。
3．小语将特写定格在第⑥段画波浪线的句子上，请试着揣摩母亲此时的心理活动。
4．视频完成后，小文提出给视频重拟一个标题，小语觉得还是文章标题“娘”好，你同意谁的看法？请说说
你的理由。
5．请你在评论区留言，比较文章和《秋天的怀念》结尾处所表达的情感有何异同。
【链接材料】
我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（史铁生《秋天的怀念》）
（25-26 七年级上·湖南怀化·期末）阅读下面的文字，完成以下小题。
守护母亲的梦
张君燕
①那天早上，他总是感觉隐隐不安。上班的路上，他回想着昨夜的梦，突然担心起了乡下的母亲。大
概有一个多月没回去看母亲了，工作是忙，但也并不是一点时间都没有。不过，和大多数中年人一样，他
毕竟有自己的生活圈，有时女儿要让他陪着去公园，或者下班后朋友拉着去喝酒，偶有一点空闲，也被一
些琐碎的事情消磨掉了。
②整整一个上午，他都心神不宁，心里一直惦念着母亲。母亲是个苦命的女人，父亲走得早，母亲独
自一人艰难地拉扯他和姐姐长大。如今，他和姐姐都在城里安了家，想要接母亲过来和他们一起住，母亲
却不愿意离开生活了大半辈子的土地。虽然他和姐姐抽空就会回家，可生活中总是有很多身不由己的时候，
有时一两个月回一次也就成了常态。
③中午下了班，他去单位的食堂吃饭，快要走到食堂的时候，又转身折了回去。他突然决定回乡下看
母亲。离下午上班还有两个小时，开车来回需要一个半小时，这样算来，还有半个小时可以陪母亲，也许
还来得及吃一碗母亲做的手擀面。想起母亲做的手擀面，他不由得加快了脚步。
④熟悉的院子里，月季、菊花还有一些叫不出名字的花花草草在墙角静静地绽放，鸡、鸭安生地在圈
里休息，就连平时最爱聒噪的大黄狗也安静地趴在屋檐下睡觉。推开虚掩的房门，桌子上放着一只还没来
得及洗的饭碗，旁边还有吃剩的半个馒头。母亲总是喜欢将就，胡乱吃点东西就把午饭解决了，他无奈地
摇了摇头。透过半掀的布门帘，母亲那双沾满了泥土的布鞋整齐地摆放在床边。
⑤他轻轻走进去，母亲背对着他躺在床上，她一定是累极了，熟睡中正发出轻微的鼾声。他在床边的
椅子上坐下来，静静地注视着母亲，母亲此刻蜷缩着身体，看起来是那么瘦小，身上穿的那件衣服还是前
年妻子买给她的，刚开始母亲总舍不得穿，后来，姐姐又给母亲买了好几件，说如果她不肯穿，就一直给
她买，母亲这才欢喜地穿上了新衣。在睡梦中，母亲翻了个身，母亲额前灰白的头发上粘着一小片稻草，
他眼圈顿时有些发红，抬手想为母亲摘去额前的稻草，旋即又将手放下。唉，母亲一定又下田干活去了，
尽管他和姐姐说过多次，不让她再下田，母亲却总舍不得丢下那片土地，她笑着说：“自己家种的蔬菜和粮
食吃着多放心啊。”其实，母亲才能吃多少，还不是每次都大兜小兜地往他们的车里塞。
⑥不知不觉，已经过了二十分钟，他蹑手蹑脚地走到客厅，轻轻点燃一支烟，静静地享受与母亲相伴
的时刻。此刻，他觉得自己和母亲离得是那么近，甚至能听到母亲沉稳的呼吸和心跳，这应该是自从他成
家以来，和母亲单独相处的最长的时间。记得小时候，母亲常常无意地提起他睡觉时的各种小动作，那时
他还纳闷儿，母亲怎么知道得那么清楚呢？其实他早该想到，在自己熟睡的时候，母亲也许用温柔的目光
抚摸过他无数次。
⑦抽完烟，他站起身，掀起门帘，看到母亲仍在安睡，忽地，母亲的嘴角微微上扬，似乎在做一个甜
蜜的梦。他笑了笑，轻轻退了出来。坐在车上，他仿佛觉得母亲那半个小时的安稳梦境，嫁接到了他的现
实生活中，没有了平日的劳心费神、疲惫烦累，一切都变得那么恬然安静，一如母亲一直以来的心境。在
浑身轻松的同时，他又觉得很幸福、很满足，这半个小时的时光让他无比深切地感受到了亲情的温暖，也
让他更深刻地体会到了最博大最深沉的母爱。
⑧赶到单位时，他接到了母亲打来的电话。电话中，母亲高兴地说道：“我中午睡觉的时候梦到你了，
好像感觉你就在妈身边呢。”“妈，我想您了，这个周末回去看您。”他带着微笑说完，却不自觉地湿了眼眶。
6．选出下列对选文内容理解有误的一项是（ ）
A．选文第①段交代了他久未归家探望母亲的原因，也道出了大多数中年人忙于个人生活疏于陪伴父母
的现状。
B．选文第③段写他想起可以吃到母亲做的手擀面不觉加快脚步，表明回家吃面是他此行的主要原因。
C．选文第⑦段加点词“嫁接”表现他陪伴母亲时感受到的恬然安静影响了他的心态，让他暂时淡忘了生
活的烦恼。
D．选文标题既写出他守护睡梦中的母亲的情景，也写出他想多陪伴母亲的愿望，含蓄地揭示了文章的
中心。
7．阅读全文，理清全文行文思路。
梦境浮现，（1）________→心神不宁，（2）________→母亲安睡，（3）________→接到电话，承
诺归期。
8．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。
（1）熟悉的院子里，月季、菊花还有一些叫不出名字的花花草草在墙角静静地绽放，鸡、鸭安生地在圈里
休息，就连平时最爱聒噪的大黄狗也安静地趴在屋檐下睡觉。（从描写角度赏析）
（2）他眼圈顿时有些发红，抬．手想为母亲摘去额前的稻草，旋即又将手放．下。（赏析加点词语）
9．请结合文章内容和链接材料，谈谈你对亲情的理解和感悟。
【链接材料】
史铁生在《秋天的怀念》中写到“邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一
生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女
儿……’”
（25-26 七年级上·北京东城·期末）阅读《微不足道》，完成小题。
微不足道
①近些年来，深秋时节，我几乎每年都到潭柘寺，看那两株千年银杏。有一对母女，听她们说，也几
乎是年年都会来这里看这两株老银杏。今年，我们才偶然相逢。
②北京的银杏，以我看来，潭柘寺的无疑拔得头筹，因为哪里的银杏也赶不上它们年头久。枝叶蔽天，
满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。
③这样的想法，这一对母女也点头认同。
④这一对母女，坐在天王殿后身，画两株银杏树的水彩画。有意思的是，母亲特意画了满地的落叶如
金，以及踩在落叶上争先恐后拍照点彩式的朦胧人影。
⑤我就是在这里结识的这一对母女。我知道了，前几年，一场意外的车祸，父亲丧生，女儿残了半条
腿。想象不出母亲是怎样的坚强，才能拉扯起女儿，面对现实的残酷。她对我说，就是从那以后，每年秋
天，她都带着女儿到潭柘寺来画画，画这两株银杏。
⑥潭柘寺的这两株千年银杏，成为神祇一般的存在，如同伸出两只温暖而有力的臂膀，搀扶着她们相
依为命，度过最灰暗惨淡的日子。这样的心思，居然在这一对母女之间达成共识和共鸣并坚持了数年，让
我感到有些不可思议。画画，居然能让她们母女相互慰藉和自我救赎吗？
⑦母亲对我讲了劳特累克。我知道这位法国画家，也是意外让他十四岁双腿瘫痪，也是从那时候开始
学画画，帮助他度过了那段艰难的日子，日后还成为有名的画家。“我并没有奢望让孩子也像劳特累克一样
成为画家，我只是希望能用画画帮助孩子度过这段日子。”
⑧母亲便搀扶着女儿来到潭柘寺。大自然，对人有一种特异功能，可以抚慰你的创伤，滋润你的心灵。
⑨面对这两株千年银杏，人真的是非常渺小的。我们谁能活到这样大的岁数？只要想到我们自己的渺
小，人生中出现的那些磨难，即使再痛苦不堪，其实也都是微不足道的。“我对女儿说：‘你看这银杏树，够
灿烂的吧？那么多人围着拍照，可叶子不也会落下来，被人们踩在脚下？它们就不活了吗？明年开春它们
不是照样长叶，到了秋天照样一片金黄，让人们跑到这里拍照？’”
⑩我称赞她：“您简直是哲学家了！”
⑪母亲笑笑，摆摆手说：“这是最微不足道的道理。”
⑫女儿坐在一旁，也笑笑，没有说话。
⑬一阵风吹，眼前银杏叶如一片金雨纷纷翻飞而落。树下拍照的人们仰头惊叫了起来。潭柘寺的钟声
幽幽飘来。
（取材于肖复兴的同题文章）
10．阅读文章，完成下面的行文思路框架图。
①-④段
●“我”在潭柘寺偶遇一对母女“画银杏”
⑤-⑥段
●“我”了解到母女遭遇____后借“画银杏”面对现实
⑦-⑧段
●“我”知道了母女“画银杏”的目的是：_____
⑨-⑬段
●“我”称赞母亲从“画银杏”中悟出_____的人生哲理
11．结合文意，简要分析第②段或第⑥段中画横线句子的表达效果。
12．文章第⑤段画波浪线的句子和下面的材料都写了儿女身陷困境时母亲的做法。请结合相关内容说说两
位母亲做法的相似之处及其表现的母亲形象。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花
开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。
（选自史铁生《秋天的怀念》）
（25-26 七年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）阅读《拐杖》，完成小题。
①刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉一阵呻吟。我心一颤，
连忙紧紧抱着她的腰，让她慢慢蹲下。由于伤病，虽然经住院治疗好多了，但仍行动困难；看她步态蹒跚，
我的心始终悬挂在半空，可好强的母亲大多不要我搀扶，除非万不得已。
②母亲生性好动，开朗活泼，热情大方，颇有好人缘。别看身材瘦小，可内力却很充沛。75 岁之前，
她都不服老：“你看，我的手多有劲，你的手还没有我的粗。”边说边骄傲地把一双布满黑褐斑、青筋暴
露的手伸到我面前，母亲眼睛亮晶晶的，热切地望着我，一头白发，满脸是笑，那神情如同孩童做了一件
好事想向妈妈讨要表扬一般天真、单纯！我心一热，搂着母亲的肩膀，在她满是皱纹的额上亲了一口：“妈
妈最棒了，我赶不上！”
③这是真的，我没有说谎。
④我家邻居栽有一颗白玉兰树，花朵洁白如玉、清香随风阵阵散逸。母亲生性爱花、谁要是送一束花
给她比送她吃的东西更让她欣喜不已。这几天，玉兰花开得正盛，就像朵朵白蝴蝶在风中展翅欲飞！母亲
弯着腰站在玉兰树下，尽量将头扬起，看着满枝的洁白的玉兰花，惊喜地发出啧啧的赞叹，笑容如花朵，
眼睛清亮亮的盛满喜悦；母亲用手拾起一朵飘落在石桌上的玉兰花凑在鼻子前尽情地嗅着，一脸陶醉和满
足！光阴倒逝60 多年，母亲在每天繁重艰苦的劳作之余，看着窗外如洗的月光，入神和流泪……
⑤“泪水中，我没有倒下。月光下的那棵玉兰花给我了欢喜和力量。”没有文化的母亲突然说出了一
句充满诗意的话，让我一震！苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捶打过……可母亲却捶不扁，蒸不烂，犹
如一颗响当当的铜豌豆。
⑥“你把板凳抬出来，我站不住了。”母亲的声音打断了我的沉思。谁都有青春年少啊！冬天上午十
点钟的阳光温煦而透明，我抬出靠椅，将母亲安顿在阳光下，又把药拿出来给她服下，便到厨房忙着做饭
去了。做到一半，便又急急跑过客厅走出门叮嘱母亲：“别忘了用右手捏捏塑料圈，锻炼一下，尽量恢复
手的功能。”
⑦母亲今年84 岁，80 岁之前身体还算可以，经常去体育馆、桃园湖等地，散步、唱歌、锻炼娱乐一
下，可80 岁以后身体慢慢不行了。近几年来，母亲几乎每年都要到医院住几次。由于母亲生性乐观，性格
开朗，善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分一些，看着她开心，大家也很高兴。医护人员都很
喜欢她，个个“奶奶”“大妈”的甜甜地叫唤着，母亲听得心花怒放，满脸荡起花朵式的笑容，正在痛着
的眉头瞬间放开，病情仿佛也好得快了些，也许这就是心理疗法吧！
⑧母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每顿都需我用勺子一口一口地喂，母亲有点难为情，
脸上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的；我说：“妈，你只要想着，小时候你如何喂我饭就行了！”她眼睛一红：
“你小，肯定要耐心细致照顾才行啊！”“现在轮到我了，你照顾我小，我照顾您老，不是很正常吗？”
母亲定定看着我，像孩子一样听话地点点头，又转过身去，一边假装咳嗽、一边用纸巾擤鼻涕。
⑨书房外，一轮明月依旧清亮、几点疏星闪闪烁烁。小时候，母亲是我们的拐杖，她把我们一点一点
从家送到学堂，从学堂送向社会，又让我们拄着她成家立业，生孩子，帮着带孩子……如今，这根拐杖不
再坚实，她一天天松软了，坍塌了，即将腐朽成泥……而母亲一生护佑下的我却越来越壮实，自然，我也
就成了母亲的一根拐杖。
⑩窗外的玉兰花含笑玉立，暗香浮动，月光下，花朵点点泛着银光，乳白的情思越拖越长，随丝丝缕
缕的清香飘曳在寒冬的夜晚，也让冬生硬的脸柔和了许多！
（摘编自《西部散文选刊》，有删改）
13．请简要概括文中母亲的性格特点。
14．从修辞的角度，赏析文中画线句子。
可母亲却捶不扁，蒸不烂，犹如一颗响当当的铜豌豆。
15．请结合文章内容分析题目《拐杖》的妙处。
16．本文与史铁生的《秋天的怀念》都写到母亲，但两文中作者对母亲的情感不同。请分别概括出两文所
表达的对母亲的情感。
（25-26 九年级上·辽宁鞍山·阶段检测）阅读下面选文，完成小题。
我们回家
①自从父亲从城西搬到城北，记得那一次是我头回出远门，在外跑了五天。一到晚上，就给父亲打电
话报平安，我知道，他一定在等着我，等我回家。
②那时，父母搬到我身边有一年多。说起这次搬家还有一段插曲。
③父亲好读书，嗜书如命，可惜年过古稀都没有一间独立书房，这是他的遗憾，也一直是挂在我心头
的遗憾。后来遇到一个机会。我的底楼邻居迁居，急着卖房，出价也不贵。父母若搬过来，父亲就有了自
己的书房，还可以在院子里晒晒太阳、养些花草，我住在楼上也方便照应。没有犹豫，房子很快就买下了。
父亲很高兴，他喜欢书房，更喜欢和我住在一起。
④就在这美好愿景朝我靠近的时候，意外却抢在明天之前先来一步，来得让人猝不及防。一天，母亲
来电话，说父亲最近不想吃饭，精神萎靡，昏昏欲睡，可能生病了，带到医院一检查，竟被诊断为肺癌。
犹如晴天霹雳，我怔愣在那儿，怀疑是在做着噩梦，恍惚间父亲与我渐行渐远。
⑤人一生都是一本书，只是命运对父亲很苛刻，抽走了书中快乐章节，让他人生在崎岖山道上一路奔
波。
⑥父亲虽生于商贾门户，但六岁丧父，后又遭遇日寇侵华，家道衰落，少小出外流亡。干过小职员、
上过军校当过兵，在乱世硝烟中捡回一条命。和平时期又因政治牵连身陷囹圄，丢了机关差事，最后在一
家集体单位成为另类分子，大半生都贫困潦倒。父亲说他幸逢改革开放的伟大时代，“幽草”遇到“晚晴”，能
获得公平待遇，心情舒畅安度晚年。然而，这份无情的诊断报告让他这“晚晴”蒙上了阴霾。父亲倒是很豁
达，得知我们带他去南京求医，便知道了病情的严重性便安慰我们，“人生百年，终究一死，我已经七十七
岁，也算够本了。”
⑦手术后搬入新居，父亲一边养病，一边在书房里看书写文章，沉浸在文史的空间里，似乎忘记了病
魔威胁。最让他高兴的就是老朋友来访，和朋友喝茶、聊天，是他最享受的时光。朋友来访毕竟是偶尔的
事，大部分时间还是很清冷，时间久了，父亲感受到这份寂寞。他说，他每天站在黄土坑的马路边，很少
遇到一个熟人。到了傍晚，他总是习惯性等我回家然后和我说说话。
⑧父亲真的老了，脸上遍布的沟壑更加明显，像一个被病魔严刑拷打的战俘，走起路来躬着背，挪动
几步就要停下休息。他的身体状况不适合再去化疗，按医生建议开些药在家吃。但最不愿看见的情况还是
发生了，手术半年后，父亲复查发现癌细胞转移到右肺上，这意味着手术治疗的失败。
⑨我相信父亲拥有一个坚强不屈的灵魂，他从生病到复发过程中，从来没有流过一滴泪、叹过一次息。
但再坚强的灵魂最终也要屈服于承载的肉体，这个肉体是如此的脆弱不堪，就像一台年久失修的机器，艰
难地带病运行着。随着呼吸越来越艰难、越来越沉重，父亲知道，这个灵魂载体已经想与他作出割裂了。
这一生，这个肉体已经陪伴他经历了太多风霜，也累了。于是，父亲夜以继日伏案整理文稿，他要抢在肉
体停摆之前对世间作最后的交代。
⑩我知道父亲是牵挂我的，我那时肠胃消化不好，他很焦虑，我患慢性咽喉炎，他也操心，四处打听
有效的治疗方法，却很少在我面前说自己病情，我这几天出差离开他身边，他心情比我更急。
⑪当我一路风尘仆仆赶回家的时候，已是傍晚时分，黄土坑马路上空旷寂寥，秋风中带着凛凛寒意，
只见昏黄的路灯底下，有一个佝偻的身影被灯光拉得很长，是父亲。他得知我大约回家的时间，正独自站
在马路边，凝望着我归家的方向。父亲步履维艰地挣扎在岁月的尽头，却用最后的气力守候着我的归来。
他把我带入这人世间，培养我一路成长，最后一点残留的时光只希望留给我，让我陪他最后一程。
⑫我连忙上前牵着父亲，握着那双有些冰凉的手，父亲看着我说：“回来就好了，我们回家。”多么熟
悉的声音。我牵着父亲的手一起慢慢向家里走去。这短短的一百米回家巷道铺展的是三四十年光阴，就在
此时，如烟般的童年记忆在父亲簌簌的脚步声中踏醒了，曾经无数个晚上，父亲带我出门走亲访友，回来
时就像这天晚上一样，不同的是，他当年牵着我的小手说：我们回家。那时，父亲是我的依赖。而几十年
过去，我已壮年，父亲却衰老了，我成了父亲的依赖。
⑬父亲终究是那间书房里的过客，也是我生命里的过客。临近父亲节的夜晚，我的思绪又绕回到昔日
的途中，和父亲一起回家的场景仿佛就在眼前，那些时光弥漫着亲人的温暖气息，一直没有散开。十七年
过去了，父亲的温暖继续温暖激励着我一生。
17．根据选文中关于父亲的内容，填写表格。
内容
概括
诊断出癌
症，反而
安慰我们
为我四处打听药
方，很少提及自
己病情
人物
形象
_____
热爱文史
坚强不屈
_____
18．结合选文内容，分析文章⑤段有什么作用？
19．结合选文内容，分析④段加点字的表达效果。
犹如晴天霹雳，我怔愣
．．在那儿，怀疑是在做着噩梦，恍惚间父亲与我渐行渐远。
20．从描写的角度，赏析选文第⑧段中画横线的句子。
父亲真的老了，脸上遍布的沟壑更加明显，像一个被病魔严刑拷打的战俘走起路来躬着背，挪动几步
就要停下休息。
21．史铁生在《秋天的怀念》中写到母亲身患重病却隐瞒情况悉心照料“我”并激发起我对生命的热情，本
文同样写道父亲很少在我面前说自己病情，而是更多的陪伴我、关注我的健康，如何理解文章的“我们回家”？
