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数智赋能英语备考|我校教师参加武清区高中英语区域精品教研活动
近日，武清区高中英语区域精品教研活动如期在黄花店中学举办。本次教研由区教师发展中心高中英语学科牵头组织，主题聚焦 “数智赋能教考融合，深耕高三英语有效备考策略”。全区各高中英语教师代表来到现场参会，其余教师同步在线观看直播。我校贺天、马金颖两位老师受邀参会，分别带来专题经验分享与说播课展示。
在经验交流环节，贺天老师带来题为《AI 赋能高考英语写作备考：PEEL 学案的研发、实践及启示》的专题分享。
贺天
高三英语备课组长
以优等成绩毕业于比利时鲁汶大学，教育学理学硕士。2021任职于美国佛罗里达塞米诺尔州立大学; 2022赴英国牛津大学参加英语教学夏季研修，并获牛津大学结业证书。连续多年（2022-至今）担任USAD美国学术十项全能竞赛、USAP美国学术五项全能竞赛、iHOSA等国际学术竞赛评委。多次出席国际英语教育中国大会并在北京师范大学、北京外国语大学做学术论文发言。以独立一作，发表论文于国际前5%语言学核心期刊Innovation in Language Learning and Teaching（SSCI JCR 一区，IF 5.5，2026）。
贺老师从高三应用文写作的真实学情切入，针对学生写作两大难题：能抛出观点却缺少有力论证；能连句成段却行文逻辑松散混乱。为此，他给出了一套完整落地办法。
借助 AI 对学生习作做结构性问题诊断，把模糊的写作短板，转化成清晰可统计的问题清单；
以此为基础搭建四模块学案，包含审题指导、段落搭建、范文研读、自主自评，全程用 PEEL（论点 — 阐释 — 例证 — 衔接）段落写作思路贯穿始终；
现场演示如何利用 AI 批量生成 “结构固定、素材灵活替换” 的学案模板。
整场分享扎根课堂真实问题，利用智能工具找准症结，再落地教学设计，同时兼顾教师备课效率与学生提分效果，给高三英语写作备考提供了一套可直接复制、迁移使用的实操方案。
马金颖老师以说播课形式，围绕 “依托 PEEL 写作法，优化高中生应用文主体段逻辑” 展开教学展示。
马金颖
高三英语教师
从教以来，始终深耕高中英语教学一线，具备扎实的学科专业素养与丰富的教学实践经验。多次带领学生在各类英语学科竞赛中斩获佳绩，曾获高中生英语竞赛优秀指导教师。也曾荣获“优质课展评奖”“教学设计创新奖 ”以及“青蓝工程汇报课教学新星奖”。
课例选取高三申请信写作，跳出固化作文模板，把高考书面表达的评分细则，拆解成看得见、练得会的段落写作逻辑。
面对学生普遍存在的问题：观点空洞、缺少论据，句子简单堆砌，缺少解释与衔接，审题不严容易跑题，马老师充分运用 Point—Explain—Example—Link 四步写法.坚持先讲道理、再举实例。课堂按照 “感知方法 — 明确概念 — 辨别优劣 — 分段操练” 稳步推进，完整形成 “学、练、用、评” 一体化闭环。
课堂聚焦单段打磨，课后再完成整篇成文，充分突出学生主体地位，为应用文写作教学提供了清晰完整的操作框架。
活动最后，武清区高中英语教研员路秀敏老师做总结点评。她充分肯定本次教研的展示成果，两位老师的分享都立足于高三备考现实难题：既有 AI 辅助写作诊断、自主研发学案的创新实践，也有 PEEL 写作法走进课堂的完整操作流程，真正做到了从教学问题出发、用技术工具支撑、提常态课堂质量。
本次区域精品教研，既是武清高中英语学科探索数字技术赋能教考融合的一次实践检验，也为各校高三备考搭建了互通互学的交流平台。接下来，我校英语教研组将把本次教研收获转化为教学行动，持续推进教考一体化研究，推动数字技术和英语课堂深度融合，不断优化备考策略，为学校教学质量稳步提升添砖加瓦。
文字丨马金颖
摄影 | 李贺 肖明 李佳展
编辑丨马金颖
审核丨张晨东
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