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巧造小乐器,趣探声音 ——宋村乡第二小学科学实践活动
宋村乡第二小学科学实践活动
声音，
藏着奇妙的科学秘密！
声音强弱和振动幅度有关，
声音高低和振动快慢有关。
设计小乐器、制作小乐器
为了让孩子们把课本知识变成看得见、摸得着的实践，宋村乡第二小学四年级开展了“设计小乐器、制作小乐器”科学探究实践活动。
课上，老师先带着大家回顾课本知识：声音强弱，振动幅度越大，声音越强；声音高低，振动越快，音调越高；弦乐器，依靠琴弦振动发声；打击乐器，依靠物体、水柱振动发声；管乐器，依靠空气柱振动发声。
最期待的动手环节开始啦！材料整齐摆放：木盒、木条、橡皮筋、玻璃瓶、水、木棍、胶带……
1
土琵琶/简易古筝组：
小组同学固定琴身、绷紧橡皮筋琴弦，尝试更换粗细不同的皮筋、调节松紧、改变琴弦振动长度，反复试弹，感受音高变化。
2
音乐瓶组：
同学们往相同玻璃瓶中加入多少不同的水，细心调节水量，用小木棍轻轻敲击，对比水柱长短带来的音调差别。
/
3
音乐棍组：
挑选长短粗细不同的木棍，固定摆放，敲击试验，探究木棍长短、粗细对声音高低的影响。
孩子们小心翼翼，互相帮忙，有的固定材料、有的调整部件、有的反复试音，遇到问题一起商量改进，在动手实践中验证猜想，体会合作探究的快乐。老师巡回指导，提醒刀具使用、玻璃材料使用安全，引导孩子们及时记录发现。
乐器初步做好，调试环节正式开始！大家轮流弹奏、敲击，试一试：用力大小不一样，声音强弱会变；改变琴弦长短、瓶子里的水量、木棍长度，声音高低也会发生变化。
小小乐器齐亮相！土琵琶叮咚悦耳、音乐瓶清脆动听、音乐棍节奏明快。小设计师们上台展示作品，演奏简单的节奏，分享自己的制作思路、遇到的困难、调试后的发现。
几样简单材料，一次动手探究，一场科学奇遇。本次实践活动，把抽象的声学原理转化为趣味实验，孩子们在做中学、玩中学，不仅理解了振动、音高、音量的科学知识，锻炼动手能力、小组协作能力，更激发了探究科学、热爱创新的兴趣。
撰稿：郭秀利 张俊潘
统筹：程利宏
编辑：崔冉冉
审核：栗俊刚
统审：康秀峰
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