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肥西县初中英语名师工作室开展跨学科主题教学磨课活动






10月29日下午,肥西县初中英语名师工作室跨学科主题教学磨课活动在安徽师范大学附属肥西外国语学校举行。工作室磨课团队成员与该校英语教师近40人参加活动。活动按无生上课、教学阐释、集体研讨三个环节依次进行。
本次磨课聚焦读写课的跨学科主题教学,共展示两节课例。工作室成员、合肥八中教育集团翡翠湖初级中学程相丹老师执教外研版新教材七年级上册第一单元A new start 读写课,课例主要跨信息技术和语文学科。课前,她借助智慧课堂的“听说专练”功能组织练习,据此精准把握学情;课堂上引导学生辨析明喻与暗喻,为写作做好语言与修辞准备。工作室成员、肥西县实验高级中学张晓老师执教同册第三单元 Family ties 读写课,课例主要跨道德与法治和体育学科,以道德与法治学科中的情感体验和体育学科中的体育精神支撑写作主题的深化。两位老师分别进行无生上课和教学阐释,就设计意图、教学环节与评价方式作了说明。

研讨环节,与会教师肯定了两节课的优点:目标定位清晰,读写任务前后贯通,跨学科素材与写作任务结合较紧,教学阐释完整呈现了设计思路。同时,与会教师提出了具体修改意见,主要集中在三个方面:一是本次为读写课的跨学科教学,落点应在写作,跨学科活动必须有效,不能停留于形式呈现;二是可跨信息技术学科,充分利用AI数智赋能,为学生的写作构思和语言修改提供支持;三是跨学科活动的推进应润物无声,融入读写过程,避免生硬拼接。执教教师表示将据此修改设计,并在下一次磨课中再作呈现。与会教师认为,这种“上课—阐释—互评—修改”的研讨方式指向明确,问题找得准,建议可操作。
据了解,肥西县初中英语名师工作室常态化开展磨课活动,坚持“以课例为载体、以问题为导向”,采取个人初备、集体研讨、无生上课、教学阐释、同伴互评、二次修改的流程,把备课思路显性化,由团队成员与听课教师共同诊断,形成设计、实践、反思、改进的闭环。工作室表示,将继续围绕新课标要求和跨学科主题学习,依托课例研究推动课堂教学改进与教师专业成长。
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图文|周晓云
编辑|赵银萍
审核|周晓云

















































































