文档内容
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主题六 跨学科实践活动
跨学科实践活动
01考情透视·目标导航 ►知识点二 常用的净水方法
【命题探究】
02核心精讲·题型突破
考点四 基于特定需求设计和制作简易供氧
考点一 微型空气质量“检测站”的组装和使
器
用
【真题研析】
【真题研析】
►考法01 简易供氧器的制作和使用
►考法01 空气污染与防治
【核心精讲】
►考法02 空气质量报告
►知识点一 氧气的制取
►考法03 微型空气质量“检测站”
【命题探究】
【核心精讲】
考点五 基于碳中和理念设计低碳行动方案
►知识点一 空气污染与防治
【命题探究】 【真题研析】
考点二 制作模型并展示科学家探索物质组成
►考法01 碳循环
►考法02 低碳行动
与结构的历程
【核心精讲】
【真题研析】
►知识点一 二氧化碳对生活和环境的影响
►考法01 根据模型判断构成物质的微观粒
【命题探究】
子
考点六 调查家用燃料的变迁与合理使用
►考法02 科学家认识原子结构的历程
【真题研析】
►考法03 化学反应的微观示意图
►考法01 家用燃料的变迁与使用
【核心精讲】
【核心精讲】
►知识点一 物质由微观粒子构成
►知识点一 燃烧的条件
►知识点二 微观粒子的基本性质
►知识点二 燃料燃烧的调控
►知识点三 原子的构成
►知识点三 降低化石能源对环境的影响
►知识点四 物质的宏观组成和微观构成关系
【命题探究】
【命题探究】
考点七 垃圾的分类与回收利用
考点三 水质检测及自制净水器
【真题研析】
【真题研析】
►考法01 垃圾的分类
►考法01 水质检测
►考法02 垃圾的回收利用
►考法02 自制净水器
【核心精讲】
【核心精讲】
►知识点一 垃圾的分类
►知识点一 自来水厂净水过程
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►知识点二 垃圾分类处理流程 ►考法02 探究植物生长适宜的pH
【命题探究】 【核心精讲】
考点八 海洋资源的综合利用与制盐 ►知识点一 酸碱指示剂
【真题研析】 ►知识点二 溶液酸碱度的表示
►考法01 海水晒盐 【命题探究】
►考法02 海洋资源的综合利用 考点十 调查我国航天科技领域中新型材料、
【核心精讲】 新型能源的应用
►知识点一 海水晒盐 【真题研析】
►知识点二 粗盐中难溶性杂质的去除 ►考法01 航天科技领域中新型材料的应用
►知识点三 粗盐中可溶性杂质的去除 ►考法02 航天科技领域中新型能源的应用
【命题探究】 【核心精讲】
考点九 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 ►知识点一 材料
【真题研析】 ►知识点二 能源
►考法01 测定土壤的酸碱性 【命题探究】
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考点要求 课标要求 命题预测
在跨学科实践活动中，能综合运用化 跨学科实践活动考点常以选择题、填空题、科
学、技术、工程及跨学科知识，秉承可持
学探究题或综合题的形式进行考查，考查的命
续发展观，设计、评估解决实际问题的方
题点有：微型空气质量“检测站”的组装和使
案，制作项目作品，并进行改进和优化，
用、制作模型并展示科学家探索物质组成与结构
体现创新意识。
的历程、水质检测及自制净水器、基于特定需求
在跨学科实践活动中，具有恪守科学
设计和制作简易供氧器、基于碳中和理念设计低
跨学科实
伦理和遵守法律法规的意识；能积极参与
碳行动方案、调查家用燃料的变迁与合理使用、
践活动
小组合作，勇于批判、质疑，自觉反思，
垃圾的分类与回收利用、海洋资源的综合利用与
能克服困难，敢于面对陌生的、不确定的
制盐、探究土壤酸碱性对植物生长的影响、调查
挑战；能积极参与化学有关的社会热点问
我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应
题的讨论并作出合理的价值判断；初步形
用。通常结合日常生活中的现象、科技前沿等进
成节能低碳、节约资源、保护环境的态度
行命题，或以文字和图文结合的形式出现。
和健康的生活方式。
跨学科实践活动一
微型空气质量“检测站”的组装和使用
考法 01 空气污染与防治
1．（2024·北京·中考真题）为防治大气污染，下列做法不可行的是
A．加强扬尘管控 B．使用清洁能源
C．直接排放工业废气 D．加强大气质量监测
2．（2024·山东泰安·中考真题）空气是一种重要的资源，保护空气质量是全人类的共同使命。下列说法错
误的是
A．“保卫蓝天”的措施有加强空气质量监测，开发新能源，积极植树造林等
B．空气中的稀有气体可制成多种用途的电光源，如航标灯、霓虹灯等
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C．目前计入空气污染指数的污染物有 、 、 、 等
D．酸性气体未经处理排放到空气中，可能导致雨水的 ，形成酸雨
考法 02 空气质量报告
3．（2023·江苏常州·中考真题）下列属于空气质量报告中需要监测的污染物是
A．水蒸气 B．氢气
C．氧气 D．颗粒物PM
2.5
4．（2023·山东聊城·中考真题）2023年3月23日世界气象日主题为“天气气候水，代代向未来”。如图
是世界气象日聊城当日天气状况的手机截屏，图中计入空气污染指数的有害气体属于氧化物的有
A．一种 B．二种 C．三种 D．四种
考法 03 微型空气质量“检测站”
5．（2024·海南·中考真题）小冰参加学校科学实践活动，设计并组装一个微型空气质量“检测站”来监测
校园里 的空气质量。下列不属于空气质量监测污染物的是
A．CO B．SO C．NO D．PM2.5
2 2 2
6．《环境空气质量标准》有PM2.5监测项目，PM2.5是用来监测下列项目中的
A．细颗粒物 B．一氧化碳 C．二氧化氮 D．二氧化硫
知识点一 空气污染与防治
1.造成空气污染的物质：
（1）有害气体: 、 、
（2）烟尘
2.空气污染物来源：化石燃料的燃烧，工厂排放的废气，汽车排放的尾气。
3.空气污染造成的危害：损害 、影响作物生长、破坏 。
4.空气污染引起的环境问题：
（1）
（2）
（3）
5.防止空气污染的措施：使用 ，加强 ,积极 、 。
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6.目前计入空气质量评价的主要污染物有： 。
1．（24-25九年级上·山西临汾·期中）空气是人类赖以生存的物质基础。某校社会实践小组的同学在老师
指导下，组装了一个微型空气质量“检测站”，对当地空气质量状况展开了项目化学习。
任务一：认识空气质量检测的意义
【网络查询】空气质量检测有助于我们及时掌握空气质量状况，以便空气被污染时能及时采取应对措施，
减小危害。
【小组交流】
(1)有害气体和 排放到空气中会对空气造成污染。
(2)空气污染的危害有 (写一点)。
任务二：使用微型空气质量“检测站”
【社会实践】同学们利用组装的微型空气质量“检测站”，在一家工厂附近进行了为期一周的空气质量检
测，结果如图所示。
【分析评价】
(3)该工厂附近一周内(7月11日~7月17日)空气质量最好的一天是 ，这一天空气质量指数出现差异
可能与 (写一种)有关。
任务三：探究污染物中有害气体成分
【走访调查】该工厂长期使用煤作燃料，煤主要含有碳元素，还含有少量硫、氮等元素。
【提出问题】工厂周围的空气中是否含有二氧化硫？
【查阅资料】二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊，也能使红色的品红溶液褪色。
【实验准备】用塑料袋收集该工厂附近的空气备用。
【进行实验】
(4)设计实验方案，探究工厂附近空气中是否含有二氧化硫。
实验方 实验现
实验操作 实验结论
案 象
方案一 将收集的空气样品通入少量 中，振荡 变浑浊
含有二氧化
硫
方案二 将收集的空气样品通入少量品红溶液中，振荡红 褪去
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色
【反思评价】
(5)同学们对方案一产生质疑，理由是 。
(6)煤燃烧时生成二氧化硫的化学方程式为 。
任务四：制定改善空气质量行动计划
【制定计划】
(7)通过项目化学习，大家体会到科学、技术与社会的相互关系，制定出改善空气质量的诸多行动计划，
如： 。
【成果分享】同学们采用演讲、制作海报等形式，在社区宣传环保知识，让更多人参与到改善空气质量的
行动中，让蓝天常在，空气常新。
2．某中学进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。
活动一：了解城市空气质量
(1)如图1为该城市9月8日的空气质量情况。图中的“X”代表 （填字母）。
a.氮气 b.氧气 c.二氧化碳 d.二氧化氮
(2)9月8日空气主要污染物浓度最高的物质为 。该物质属于 （填“单质”或“氧化
物”）。
(3)空气质量报告中所列的空气质量级别越 （填“高”或“低”），空气质量越好。
(4)二氧化硫主要来源于含硫物质的燃烧，请写出硫燃烧的化学方程式 。
活动二：检测某小区地下车库中的有害气体
【测定实验】实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图2所示。
(5)一氧化碳浓度最大的时间段是 （填“t~t”“t~t”或“t~t”）。
1 2 2 3 3 4
(6)在地下车库里确定5个位置进行取样。以下取样位置设定合理的是______。
A． B． C．
活动三：成果分享
(7)同学们通过项目化学习，了解了微型空气质量“检测站”的组装和使用、有害气体的检测等，他们一起
制作了保护空气倡议书，请你将其补充完整。
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保护空气倡议书
为了使天空更蓝，人类正在积极行动，我们能做的很
多，比如，其中一种保护空气的具体做法是 。
3．随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越关注。某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检
测等开展了一系列项目式学习。
活动一：了解空气质量指数所表示的含义
空气质量指数(Air Quality Index，简称AQ1)是定量描述空气质量状况的指数，分为六级，相对应空气质量
的六个级别，其数值越大，说明空气污染状况越严重。
【思考分析】
(1)如图1是该日太原市的空气质量情况，该日的空气质量为 (填“优”“良”或“轻度污
染”)。
【资料】酸雨的形成主要是由于大气中存在的酸性物质，主要是化石燃料的使用或汽车尾气的排放会产生
大量的二氧化硫(SO )、二氧化氮(NO)等。这些物质在大气中经过一系列化学反应，最终形成硫酸
2
（HSO ）和硝酸（HNO），随着雨水降落到地面，从而形成酸雨。
2 4 3
(2)空气中二氧化硫(SO )、二氧化氮(NO)的主要来源是 ，所引起的环境问题是 。
2
活动二：认识微型空气质量“检测站”
【查询网络】微型空气质量检测系统用于实时、准确检测室外空气污染物，其结构如图2。
【交流思考】
(3)太阳能板工作时进行的能量转化是 。
活动三；调查微型空气质量“检测站”
【进行实践】同学们找到一个微型空气质量检测站，观察并记录不同时间显示的数据如表：
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二氧化氮/µg 臭氧/µg 一氧化碳/µg
22.0 158.0 3.26
【交流思考】
(4)除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有 (写一种)。
活动四：进行实践
同学们对某工厂附近的空气质量感到好奇，调研发现工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术。于是
同学们猜测该废气中含有二氧化硫。
【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。
【设计并进行实验】
(5)
实验操作 实验现象 实验结论
收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振
废气中含有二氧化硫
荡
【反思评价】
(6)不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是 。
活动五：提出空气质量改进方案
【分享成果】
(7)“绿水青山就是金山银山。”为了保护人类赖以生存的空气，请你和兴趣小组同学思考，我们自己在校
园中能做什么？ 。
跨学科实践活动二
制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程
考法 01 根据模型判断构成物质的微观粒子
7．（2024·重庆·中考真题）借助模型可以更好地认识物质的微观构成。下列模型可以用来表示“HCl”的是
A． B． C． D．
考法 0 2 科学家认识原子结构的历程
8．（2024·山东青岛·中考真题）科学家运用了模型建构的方法探索原子的结构。下列对原子结构模型演变
过程的认识，不正确的是
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A．道尔顿认为原子是不可再分的实心球，是构成物质的最小粒子
B．汤姆孙等人在原子中发现了电子，推翻了道尔顿实心球模型
C．卢瑟福等人通过 粒子散射实验修正了汤姆孙葡萄干布丁模型
D．卢瑟福核式模型是最完善的原子结构模型，不会被替代
考法 0 3 化学反应的微观示意图
9．（2024·山东菏泽·中考真题）科学家利用太阳光在新型催化剂I表面高效分解水后，再利用高效催化剂
Ⅱ将二氧化碳转化为乙烯，其反应的微观示意图如下。下列说法正确的是
A．反应I中，反应前后分子总数保持不变
B．反应Ⅱ为置换反应
C．整个反应过程中涉及到3种氧化物
D．反应Ⅱ中，参与反应的 与生成的 分子个数比为2：1
10．（2024·新疆·中考真题）化学既要从宏观层面研究物质，又要从微观层面探析本质。请根据图示回答
问题。
(1)宏观角度辨识水的组成
在电解水实验中，两个电极上都会产生气泡。如图1所示，正、负极产生气体的体积比约为 ，正极
产生的气体能使 ，说明是氧气，经验证负极产生的气体为氢气。此实验可证明水是由 组成
的。
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(2)微观角度探析水的分解
由上图可知，该反应的化学方程式为 。反应过程中没有发生变化的微粒是 。根据水分子的示
意图可知，一个水分子由 构成。
知识点一 物质由微观粒子构成
1．物质由分子、原子等微观粒子构成
（1）由分子构成的物质： 、过氧化氢、 、二氧化硫、氢气、氧气、氮气……
（2）由原子构成的物质： （如铁、铜等）、氦气、氖气、氩气、硅、石墨、金刚石……
2．物质构成的描述：
物质由××分子（或原子）构成。如：铁由铁原子构成；氧气由氧分子构成；水由水分子构成。
3.分子由原子构成：
（1）有些分子由同种原子构成
（2）有些分子由不同种原子构成
知识点 二 微观粒子的基本性质
1．微观粒子 和 都很小。
2. 微观粒子在 。温度越高，微观粒子受热能量越 ，运动速率越 。
3. 微观粒子间 ：一般情况下，气体粒子间的间隔 ，固体和液体粒子间的间隔 。
4．同种粒子构成的物质化学性质 ，不同种粒子构成的物质化学性质 。
知识点 三 原子的构成
1．原子结构：原子是由居于其中心的 和 构成，原子核一般由 和 构成。每个质子带
，每个电子带 ，电子 。
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2．原子不显电性的原因：原子核内 。
(1) 在原子中， = =
(2) 不同种类的原子 不同
(3) 原子中质子数 等于中子数
(4) 并不是所有原子的原子核中都有 。
知识点 四 物质的宏观组成和微观构成关系
1．（2024·安徽亳州·一模）阅读下列材料，回答下面小题：
人类不同阶段认识原子的模型示意图如图1所示，其中卢瑟福的“α粒子轰击金箔”实验对认识原子起到
了关键作用。用一束带正电的、质量比电子大得多的高速运动的α粒子轰击金箔时，发现：大多数α粒子
穿透金箔而不改变原来运动方向，一小部分α粒子改变了原来的运动方向，有极少数α粒子弹了回来(如图
2)。
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下列有关说法错误的是
A．汤姆孙发现了电子，推翻了道尔顿原子不可再分的认识
B．原子内有相对较大的空间
C．电子云模型形象地说明了电子在原子核外固定轨道高速运动
D．原子核很小，但集中了原子的大部分质量
2．（2023·湖南邵阳·中考真题）下列各图中 和 分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是
A． B．
C． D．
3．（2022·青海·中考真题）如图是水在通电条件下水分子分解的微观示意图。下列叙述正确的是
A．1个水分子中含有1个氧原子和1个氢分子
B．反应生成的氢分子和氧分子个数之比是2：1
C．反应前后分子数目不变
D．反应后原子数目增加
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4．（2024·海南·中考真题）我国科学家发明的无淡化海水直接电解制氢技术，利用防水透气膜将海水和电
解槽隔离开，从根本上解决了海水杂质离子对设备的腐蚀问题，其工作原理如图所示。下列有关说 法中
不正确的是
A．理论上，该设备制得氢气与氧气的质量比为1:8 B．防水透气膜选择性允许气态的水分子透过
C．电解槽中a电极与电源的负极相连 D．电解槽中的氢氧化钾可增强水的导电能力
跨学科实践活动三
水质检测及自制净水器
考法 01 水质检测
11．某学校开展了“水质检测及自制净水器”的跨学科实践活动，下列说法错误的是
A．可供人类直接利用的淡水占地球总水量不足1%
B．水在天然循环过程中，水分子的大小不会发生改变
C．净化水常用的方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏等
D．图中一次性纸杯中收集到的液态水是混合物
12．在2024年巴黎奥运会上，中国游泳队实现了历史性突破。小新对游泳比赛中泳池里水的颜色和水质监
测产生了浓厚的兴趣，并做了一些调研。请你根据题意，回答相关问题。
(1)小新若想准确取用50mL泳池水进行研究，可用 (填仪器名称)和胶头滴管进行量取。
(2)泳池水呈蓝色的主要原因之一是在水中加入了适量的硫酸铜，用于泳池水杀菌和抑藻。请写出硫酸铜中
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阴离子的离子符号： 。
(3)为确保泳池水质达到世界泳联最新卫生标准，通常采用“砂滤—臭氧—活性炭”净水工艺净化游泳池里
的水。下列有关说法不正确的是______(填字母)。
A．砂滤与过滤原理类似，可除去水中较大的固体颗粒
B．臭氧的作用是消毒杀菌
C．泳池水中的臭氧浓度越大越好
考法 0 2 自制净水器
13．（2024·云南·中考真题）某同学自制的简易净水器如图所示，下列说法错误的是
A．活性炭可吸附水中的色素和异味
B．该装置可除去泥沙等难溶性杂质
C．该装置净水过程发生了化学变化
D．河水经该装置净化后仍是混合物
14．（2023·广东广州·中考真题）某学习小组制作的净水器如图，关于该净水器的说法正确的是
A．能把自来水变成纯净物
B．能除尽水中的可溶性杂质
C．能除去水中的色素和异味
D．净水时水最后流经小卵石
知识点一 自来水厂净水过程
1．自来水的制备：
(1)自来水厂净水流程：
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(2)加入明矾的作用：明矾 ，吸附杂质产生沉淀，达到净水的目的。
(3)活性炭吸附池的作用：活性炭能 ，也可 ，使水达到进一步净
化。
(4)自来水生产过程中，只有投药消毒是 变化，其余均为 变化。
常用消毒剂：漂白粉、氯气、臭氧、二氧化氯等
⑸上述过程净化过的水仍然是 ，还含有 。
知识点二 常用的净水方法
1．常用的净水方法
（1）沉淀：包括静置沉淀和吸附沉淀
（2）过滤 ：
①实验仪器：铁架台、 、 、
②操作注意事项：“一贴二低三靠”
③玻璃棒的作用：
（3）吸附 ：活性炭，能吸附一些 杂质，如色素和异味；吸附是 变化
家用净水器中的活性炭的作用：除去 ，同时也除去水中的 ；
（4）蒸馏：利用 不同将物质分离的方法
1．（24-25九年级上·河南郑州·期末）某学习小组在跨学科实践活动中制作了如图所示的净水装置。该装
置中的小卵石、石英砂、磁砂等都具有 作用，可以除去水中颗粒大小不同的难溶性杂质。该装置还
可以除去水中的异味和色素，利用了活性炭的 性。
2．（24-25九年级上·甘肃陇南·期末）水是生命之源，生活中饮用水的净化与人们的健康息息相关。
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(1)如图1“生命吸管”是一种便携小型水净化器，图2是其内部结构及主要处理步骤示意图，内部装有多种
过滤器，其中过滤棉的作用相当于实验室基本操作中的 ，活性炭的作用是 。“生命吸管”中
得到的饮用水是 (填“纯净物”或“混合物”)。
(2)如图3为探险小队在野外净化山泉水的装置，其原理与实验室中的 操作相同。
3．跨学科实践活动：兴趣小组开展“自制净水器及水质检测”实践活动。
(1)水质检测：TDS值是水质的一项重要指标，如图1所示。某水样经自制净水器净化后的TDS值如图2，
净化后的水质纯度为 。
(2)自制净水器：“生命吸管”可直接将污水净化为饮用水，主要处理步骤与自来水的净化过程相似。“生
命吸管”示意图如图3所示(离子交换树脂的主要作用是去除重金属离子、软化水质)。其中活性炭的作用
是 (填字母)，因其具有 结构；超滤膜的作用是 (填字母)，类比工业生产自来水的原理和流
程，超滤膜和步骤 作用相同，制得的饮用水属于 (选填“纯净物”或“混合物”)。
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A．去除有害细菌和部分病毒
B．吸附色素和异味
C．除去较大的不溶性杂质
经过相关仪器检测，该自制净水器——“生命吸管”处理后的水符合《生活饮用水卫生标准》。
跨学科实践活动四
基于特定需求设计和制作简易供氧器
考法 01 简易供氧器的制作和使用
15．化学兴趣小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。图甲为供氧器的工作原理，下列说法正
确的是
A．制氧剂可能是高锰酸钾
B．反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置
C．图乙用作加湿过滤仓时，b管与病人相连
D．加湿过滤仓中水的作用之一是加快生成氧气的速率
16．学习小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。
活动一 如图1所示，该制氧机通过A、B两种物质产生氧气，其中A是过碳酸钠白色固体， B是二氧化
锰黑色粉末。过碳酸钠（ ）加水溶解会分解生成 和 。
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用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内的现象为黑色粉
末翻腾，溶液变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。
(1)反应仓中 生成氧气的化学方程式为 ，过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还
可以起到的作用是 （填字母）。
A．可以通过气泡观察氧气生成的速率
B．降低氧气温度
C．加快氧气的生成
(2)验证过滤仓导出的气体是氧气的方法是 。
(3)图1反应仓中“ 通道”相当于图2装置中的 （选填“c”或“d”）导管。
活动二 制作简易的家用制氧机
(4)除需考虑反应原理、方法选择外，还需考虑很多方面的因素，例如： （写一条）。同学们在充分
思考交流的基础上，利用家庭中常见材料，设计并制作了简易家用制氧机（如图3），其中C瓶的作用相
当于图1中的 仓。
(5)氧气能从图3瓶C中逸出，是因为氧气 。
知识点一 氧气的制取
1.发生装置
选择依据： ；
发生装置 固固加热型 固液常温型
适用实验 高锰酸钾制氧气 制取氧气
装置
简单 可 可
优点
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2．收集装置
选择依据：气体的 ；气体的 （气体相对分子质量与空气平均相对分子质量29相比判断）
排水集气法 向上排空气法
氧气 ，也 氧气 ，不与空气反应
适用范围
图示
1．（24-25九年级上·河北保定·期末）化学学习小组开展学科实践活动，利用塑料瓶、注射器、吸管、输
液管等设计并制作简易供氧器，简易供氧器中的固体药剂是A和B，A是过碳酸钠( )，它是
一种白色固体，遇水会分解出 ，B是催化剂。下列说法不正确的是
A．甲装置是反应仓，乙装置是洗气仓
B．该装置无法控制生成氧气的速率
C．乙中的水有除杂、降温的作用
D．供氧器中的固体B不一定是二氧化锰固体
2．（24-25九年级上·四川德阳·期末）基于高原旅行者设计和制作简易供氧器，需要满足的基本要求不包
括
A．制氧原材料价廉物美，方便携带
B．能持续供氧，供氧过程不产生有害气体
C．参加反应的相关化学物质必须易溶于水
D．设计气流阀门，调控气流速度
3．学习小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。
[活动一]如图1所示，该制氧机通过A、B两种物质产生氧气，其中A是过碳酸钠白色固体，B是二氧化锰
黑色粉末。
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查阅资料可知：过碳酸钠固体遇水会分解生成碳酸钠和过氧化氢。
用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻
腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。
(1)反应仓中过氧化氢生成氧气的化学方程式是 。过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作
用外，还可以起到的作用是 (填标号)。
A．可以通过气泡观察氧气生成的速率 B．降低氧气温度 C．加快氧气的生成
(2)图1反应仓中“ 通道”相当于图2装置中的 (填“c”或“d”)导管。
[活动二]制作简易的家用制氧机
(3)家用制氧机除需考虑反应原理、方法选择外，还需考虑很多方面的因素，例如 (写一条)。
(4)同学们在充分思考交流的基础上，利用家庭中常见材料，设计并制作了简易家用制氧机(如图3)，其中C
瓶的作用相当于图1中的 仓。
(5)根据已知信息推测，A试剂的保存方法是 。
4．（24-25九年级上·山东临沂·期中）特定人群、环境对氧气的需求不同。如何基于特定需求设计和制作
简易供氧器呢？在老师的指导下，同学们开展了下列活动。
【界定任务】
小英同学认为，首先了解制作简易供氧器的供氧原理再确定制取装置。同学们一致认为制作简易供氧器还
需要考虑物质变化、能量变化、反应速率、制得氧气的纯度、制氧剂的用量和配比等。根据反应物的状态
和反应条件确定发生装置，根据氧气的密度和溶解性等确定收集装置。
【建构模型】
老师提供了以下实验装置，同学们选择装置用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的方法获得氧气。
化学是一门以实验为基础的科学。根据下列装置回答问题。
(1)写出①的仪器名称 。
(2)写出用装置B制取氧气的化学方程式 。
(3)用氯酸钾粉末在二氧化锰做催化剂并加热的条件下，分解生成氯化钾和氧气，可选用的装置组合是
（从A-E中选择）
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(4)若用F装置收集氧气应从 口进入（填a或b）。
【模仿改造】
化学制氧机（原理图见图1）利用过碳酸钠白色固体、二氧化锰黑色粉末产生氧气。过碳酸钠
加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，
再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气
管口有气泡冒出。
(5)加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，还利用氧气 溶于水的性质，使氧气变得湿润；而且根据 来判
断产生氧气的速率。
(6)验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法： 。
【评价反思】
展示环节，小英同学所在小组制作的简易供氧器（如图2）得到了大家的好评，并提出如下修改意见：在
导管出口处加装一个带有调气阀的鼻氧管，以提高适用性。
跨学科实践活动五
基于碳中和理念设计低碳行动方案
考法 0 1 碳循环
17．（2024·江苏扬州·中考真题）自然界存在多种元素及物质的循环。下图表示的是自然界中的
A．氮循环 B．硫循环 C．碳循环 D．水循环
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18．（2023·江苏扬州·中考真题）绿色植物通过光合作用将气体X与HO转化为葡萄糖与O，气体X是
2 2
A．N B．Ar C．CO D．SO
2 2 2
考法 0 2 低碳行动
19．（2024·山东烟台·中考真题）我国力争2060年前实现“碳中和”，彰显大国责任与担当。“碳中和”
的“碳”是指
A．二氧化碳 B．碳元素 C．碳原子 D．所有含碳物质
20．（2023·山东威海·中考真题）“碳中和”，我们一直在行动
我国宣布在2060年前实现碳中和，“碳封存”与“碳转化”是实现碳中和目标不可或缺的重要技术选择。
(1)“碳封存”
2023年6月1日，我国首个海上二氧化碳封存示范工程项目成功投入使用，填补了我国海上二氧化碳封存
技术的空白。该技术是将油井开采产生的油气混合物注入高碳分离器，再将分离出的二氧化碳通入压缩机
加压和干燥，使其变成介于气态和液态之间的超临界状态。超临界状态二氧化碳密度高，接近液态二氧化
碳；粘度小，流动快，接近气态二氧化碳。
①从微观角度分析二氧化碳易被压缩的原因 。
②为了防止对输送管道内部造成腐蚀，输送超临界二氧化碳的管道材料采用不锈钢或低铬钢等，同时对二
氧化碳进行干燥处理。请用化学方程式表示二氧化碳需要干燥的原因 。低铬钢属于 (填序
号)。
A．纯净物 B．混合物 C．复合材料 D．金属材料
③下列对超临界二氧化碳的理解正确的是 (填序号)。
A．超临界二氧化碳与二氧化碳的组成不同
B．超临界二氧化碳容易燃烧
C．同等条件下，超临界二氧化碳的输送量比二氧化碳更大
D．超临界二氧化碳存在于特定的条件下，条件改变，状态改变
(2)“碳转化”
利用二氧化碳资源开发化工原料，合成化工产品，有着广阔的前景。
①二氧化碳与氨气在一定条件下可以合成尿素 ，同时生成水，该反应的化学方程式为
。
②在一定条件下，利用新型电解装置将二氧化碳转化为甲酸( )，化学方程式为
，X的化学式为 。
③从物质类别角度分析，①和②两个反应实现了 的转化。
(3)碳中和，人人参与，低碳生活从我做起，你的低碳行动是 (写一条即可)。
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知识点一 二氧化碳对生活和环境的影响
1．二氧化碳用途：
作用的原料； ；温室的 ； 的原料；干冰用作制冷剂、人工增雨；
2．二氧化碳对环境的影响：
（1）二氧化碳的温室效应让地球有人类生存需要的适宜温度；
（2）二氧化碳无毒但不能供给呼吸，在人群密集的地方注意通风换气；
（3）过多排放引起温室效应。造成温室效应的原因：人类消耗的化石燃料急剧增加，森林大面积破坏。
3．低碳行动与可持续发展：
（1） 是人类应对全球变暖的重要措施；
（2）控制大气中二氧化碳含量的措施主要有：
①各国签署限制二氧化碳排放的国际公约，并严格执行。
② 使用化石燃料，更多地利用 等清洁能源；
③大力 ，严禁乱砍滥伐；
④采用物理、化学方法， 二氧化碳。
1．（2024·新疆喀什·模拟预测）下列有关碳达峰、碳中和的说法中，不正确的是
A．2030年我国实现碳达峰目标后，二氧化碳排放量会平稳下降
B．践行低碳行动，有助于实现碳达峰目标
C．二氧化碳捕集和封存技术是实现碳中和的有效手段
D．植树造林有助于减少二氧化碳排放
2．（24-25九年级上·陕西延安·期末）学习了碳的相关知识后，兴趣小组的同学设计了如图所示的实现
“碳中和”的思路：
(1)“碳追踪”是一种监测和评估碳排放及其影响的技术。这里的“碳”指的物质是 。
(2)“碳计量”：自驾时“碳”排放量 行驶距离 ，若自驾100km，相当于燃烧了质量为
(结果精确到0.1kg)的碳。
(3)“碳管理”涵盖了减少“碳排放”、增加“碳吸收”以及“碳封存”等多个方面的内容。“碳封存”是
将气态的“碳”压入地下或注入海底深处，以液态的形式封存。加压“封存”过程中，“碳”分子的
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(选填“大小”或“间隔”)变小。
(4)“碳中和”是最终目的，空气中“碳”含量过多会引发的环境问题是 。
3．（24-25九年级上·福建厦门·期末）研究小组开展“基于碳中和理念设计低碳行动方案”主题学习活
动。
活动一 探究二氧化碳体积分数与地球表面温度的关系
(1)图1是地球表面温度和二氧化碳浓度的变化趋势示意图。图中可作为“二氧化碳排放增加会导致地球表
面温度上升”证据的是 。
(2)要推断“二氧化碳排放增加会导致地球表面温度上升”，还需维持大气层内其他影响温室效应的因素不
变，写出其中一种因素： 。
(3)测定不同区域的空气温度如图2，请解释导致这一现象的原因： 。
活动二 认识碳中和，践行低碳行动
(4)生态系统增加碳汇的路径主要有绿碳（陆地碳汇）和蓝碳（海洋碳汇）。
①绿碳是指陆地植树造林增加的碳汇。在光合作用中，二氧化碳与水反应生成物质X和氧气。仅由以上事
实可推测X一定含有的元素是 。
②蓝碳是指海洋、海岸带、河口、湿地内生物固碳和储碳增加的碳汇。吸收大量二氧化碳会导致海水酸化
的原因是 （用化学方程式表示）。
(5)校园中践行“低碳生活”的做法： （写一例）。
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跨学科实践活动六
调查家用燃料的变迁与合理使用
考法 01 家用燃料的变迁与使用
21．燃料的变革预示着文明的进步，我国家用燃料使用的大致顺序为：木柴→煤炭→天然气和电力等。现
在有很多地区依然保留着柴火灶(内部结构如图)，它是古代劳动人民智慧的结晶。下列有关说法正确的是
A．为保证充分燃烧，添加木柴时需要堆积紧密 B．通风口的作用是为木柴燃烧提供充足的氧气
C．为提高加热效率，铁锅与铁栅应尽量靠近D．观察到烟囱口有浓烟，则说明燃烧很充分
22．（2023·四川广元·中考真题）某化学兴趣小组对家用燃料的变迁与合理使用进行调查，发现城市家用
燃料大致经过以下几个阶段：煤块→煤球→蜂窝煤→液化石油气→天然气。
①蜂窝煤比煤球多了许多蜂窝状的孔，目的是 ，使燃料充分燃烧。
②燃气安全是家庭生活中的头等大事。为了防止燃气泄漏，常在燃气中加入少量具有特殊气味的气体——
乙硫醇(C HSH)。一旦燃气泄漏即可闻到气味，从微观的角度分析其原因是 。乙硫醇燃烧的化学方
2 5
程式为2C HSH+9O 4CO+2SO+6X，请写出X的化学式 。
2 5 2 2 2
23．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，家用燃料的变迁反映了社会的发展，某小组同学根据所学知
识，对燃烧条件和家用燃料的变迁进行了如下探究。
【项目一】探究燃烧的条件
(1)已知：白磷着火点40℃，红磷着火点260℃。
①实验中铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是 ；该实验还能验证可燃物燃烧的
另一个条件，所依据的现象是 。
②根据以上探究，请写出一种保存白磷的方法 。
【项目二】家用燃料的变迁
(2)调查走访：家用燃料的变迁主要经历了薪柴→煤→液化石油气一天然气等几个阶段。
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①薪柴：薪柴曾经是我们人类最主要的能源，时至今日，仍有一些地区的燃料以薪柴为主。
②煤：如图是常见的煤炉，请你从化学学科及跨学科角度解释：
a．进风口的作用是 。
b．一般炉灶烟囱安装的时候，烟囱出烟口朝上，这种方法排烟顺畅，理由是 。
知识点一 燃烧的条件
1.燃烧的条件
（1）
（2） （或空气）
（3）
（三者 ，否则不能燃烧）
2．灭火
（1）灭火的原理：破坏燃烧的条件
（2）灭火的方法： ； ； 。
知识点二 燃料燃烧的调控
1.燃料不充分燃烧的缺点：
产生的热量 ；浪费资源；产生大量的 污染空气 。
2.使燃料充分燃烧的方法：
（1）燃烧时要有 ；
（2）燃料与空气有 。
知识点 三 降低化石能源对环境的影响
化石能源燃烧 煤 、 （二者引起酸雨）、 、 等。
产生的污染物 汽油 、 、 和 。
提高 、改进 ， ；
减少化石能源的 推广使用 ；改进脱硫设备；用 代替煤；
利用对环境的影响 改进汽车发动机的燃烧方式，使用催化净化装置，加大尾气检测力度，推广使用电动
汽车。
优点：最清洁、最理想的能源：
新能源的
氢气 制备：锌与稀硫酸：
开发和利用
目前不能广泛使用的原因：制取氢气成本太高且贮存困难
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其他能源 、 、潮汐能、核能、生物质能等
1．居民家用燃料的使用经历了以下发展历程，如图所示，结合所学知识回答下列问题。
(1)柴草来源广，但燃烧过程释放大量的烟尘，易造成 。
(2)引燃蜂窝煤时，在炉膛中依次加入废报纸、小木块和蜂窝煤，然后将进风口打开，点燃废报纸，如图所
示。用废报纸、小木块引燃蜂窝煤是因为燃烧需要 。
(3)为减少污染、提高煤的利用率，可将煤(主要成分是碳)与水蒸气在高温下反应，生成一氧化碳和氢气，
该反应的化学方程式为 。
(4)有人认为氢气可作家用燃料，理由是 。
2．（24-25九年级上·湖北襄阳·期末）某项目小组的同学以“家用燃料”为主题开展了项目化学习的探究
之旅。
【项目一】家用燃料的合理使用
(1)同学们经过查阅资料，了解到从前人们把煤制成蜂窝煤后燃烧会更加充分(如图甲)，请你从充分燃烧的
角度解释这一现象 。
(2)陆游曾在《斋居纪事》中记载：“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油。蜀有瓷盏注水于盏唇窍中，可省油之
半。”夹瓷盏是省油灯，用棉线作灯芯，上层盏内盛油，下层盏内盛水(如图乙)。下层盏内盛水能省油的
原理是 。
【项目二】家用燃料的变迁和未来
同学们查阅资料，了解到家用燃料的更新历程如下所示。
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(3)下列有关家用燃料更新的理由不正确的是_____(填序号)。
A．燃料使用更便捷 B．燃料燃烧更充分
C．燃料燃烧更清洁 D．所有燃料均可再生
(4)同学们查阅资料发现，1kg天然气和1kg煤分别充分燃烧，释放的热量和产生二氧化硫的质量如下图所
示。请结合图中的信息分析家用燃料从煤升级到天然气的原因 。
【项目总结】通过研究家用燃料的更新历程，同学们预测未来燃料的发展方向是开发利用清洁高效的能
源。
3．（24-25九年级上·福建三明·期末）从古至今，尤其是近几十年来，家用燃料经历了巨大的变化。学习
小组运用调查研究的方法收集资料，开展跨学科实践活动。
任务一：了解家用燃料的变迁
学习小组查得家用燃料的变迁如下图。
(1)柴草是可再生能源，但如果继续使用柴草作燃料，可能会造成的影响是 。(填一条)
(2)将煤做成蜂窝煤的目的是 。
任务二：调查我市的家用燃料
我市目前使用的家用燃料以管道天然气为主，少量使用液化石油气。
(3)从微观角度分析，C H 和CH 性质不同的原因是 ；CH 完全燃烧的化学方程式为
3 8 4 4
。
(4)使用天然气灶时，观察到火焰变黄、锅底变黑，则应该将空气进风口 (填“增大”或“减
小”)。
任务三：展望未来的家用燃料
在新能源的开发和利用中，化学起着不可替代的作用。
(5)通过光催化可将HO、CO 转化为H、CO、CH、CHOH(甲醇)等燃料。
2 2 2 4 3
①从产物的角度，相对于CO、CH，使用H 作燃料的优点是 。
4 2
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②二氧化碳转化为甲醇(CHOH)的反应微观示意图如下：
3
参加反应的反应物分子个数比为1∶3，请画出X分子的微观示意图： 。
(6)实践反思
①从柴草到管道天然气，燃料燃烧的目的主要是为了将 能转变为热能。
②未来家用燃料的发展趋势是 (填一条)。
跨学科实践活动七
垃圾的分类与回收利用
考法 01 垃圾的分类
24．（2023·四川甘孜·中考真题）生活垃圾分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。下列属于有
害垃圾的是
A．废旧电池 B．菜叶果皮 C．一次性纸杯 D．塑料矿泉水瓶
25．（2024·海南·中考真题）某品牌矿泉水瓶底标有如图所示标志。回答下列问题：
(1)PET 表示聚酯类塑料，塑料属于 (填“有机物”或“无机物”)。
(2)垃圾是放错位置的资源。使用后的该矿泉水瓶属于______。
A．可回收垃圾 B．有害垃圾 C．厨余垃圾 D．其他垃圾
(3)合成PET的原料之一为乙二醇(C HO),乙二醇分子中碳、氢原子个数比为 (最简整数比)。
2 6 2
考法 0 2 垃圾的回收利用
26．（2024·吉林·中考真题）建设生态文明与美丽中国，合理的垃圾分类、有效的垃圾回收与利用必不可
少。下列说法不合理的是
A．废弃塑料回收利用可减少“白色污染”
B．废弃电池填埋处理会造成土壤污染
C．废旧金属回收利用能节约金属资源
D．生活垃圾露天焚烧能保护生态环境
26．（2024·山东滨州·中考真题）2024年六五环境日以“全面推进美丽中国建设”为主题。下列做法不符
合这一主题的是
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A．生活垃圾分类处理 B．工厂废水直接排放
C．推广使用清洁能源 D．回收利用废旧金属
知识点一 垃圾的分类
1.生活垃圾的分类：
（1） 垃圾：玻璃、金属、塑料、纸张等
（2） 垃圾：果皮、菜叶、剩饭剩菜、骨骼内脏等
（3） 垃圾：废电池、废旧灯管、过期药品等
知识点 二 垃圾分类处理流程
1．（2024·云南德宏·一模）垃圾分类是生态文明建设的重要措施。矿泉水瓶、易拉罐属于
A．可回收物 B．有害垃圾 C．厨余垃圾 D．其他垃圾
2．垃圾被称为“放错了地方的资源”，实践小组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣对垃圾分类
价值、处理方法及宣传活动方面等展开了项目式学习。
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任务一：了解垃圾分类的意义。
(1)生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。下列属于有害垃圾的是
（填字母代号，下同），含有金属材料的是 。
A．铝制易拉罐 B．香蕉皮 C．废旧电池 D．塑料矿泉水瓶
(2)由上面信息可知，倡导垃圾分类，其意义是 。
任务二：学习垃圾分类处理的方法。
【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如下：
分类收集 运输 垃圾处理厂简分 分类处理 最终处置。
(3)垃圾筛分时，可根据 快速、简便地区分铜和铝。
任务三：设计垃圾回收的宣传活动。
(4)为了加强对垃圾分类知识的了解，化学兴趣小组的同学在文明小区进行了主题宣传活动，请你帮他们设
计一条宣传语 。
3．（24-25九年级上·北京房山·期末）阅读下面科普短文。
垃圾分类是一种新时尚。现阶段我国生活垃圾的组成情况如图1所示。
当前我国垃圾处理方式如图2所示。其中处理厨余垃圾的方法主要有两种，一种是将厨余垃圾分类后进行
堆肥处理，即通过一系列方法将厨余垃圾变成肥料，堆肥过程中温度及氧气含量变化如图3、图4所示。
另一种方法是通过厌氧消化制沼气，将分类后的厨余垃圾放入沼气池中，产生的沼气可以作为燃料、发电
资源所用，废渣可以用来制作鱼饲料。这两种处理方式，都可以将厨余垃圾再回收变成资源。
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垃圾分类一小步，文明习惯一大步。垃圾分类并不难，只需做到了解、行动！
依据文章内容回答下列问题。
(1)由图1可知，生活垃圾中居首位的是 。
(2)由图2可知，现阶段我国垃圾处理的两种主要方式为填埋和 。
(3)处理厨余垃圾的两种方法：通过厌氧消化制沼气和 。
(4)由图3可得到的结论是：在0~14天内， 。
(5)判断下列说法是否正确(填“对”或“错”)。
①空矿泉水瓶属于可回收物。
②堆肥过程中，氧气含量最高时，温度也为最高。
4．（24-25九年级上·河北邢台·期中）随着我国“资源节约型”与“环境友好型”社会的建设，城市垃圾
的处理成为了一项重要工程。某校实践小组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣对垃圾的分类、处
理、焚烧产物及宣传活动等展开了项目化学习。
任务一：调查垃圾分类的价值
【咨询交流】
(1)同学们参观了一个垃圾分类处理厂，获悉城市生活垃圾可分为 、有害垃圾、厨余垃圾和其他
垃圾。垃圾的综合化分类具体可得到金属、塑料和 等可再利用的资源。
任务二：学习垃圾分类处理的方法
【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如下：分类收集→运输→垃圾处
理厂简分→分类处理→最终处置。
【查阅资料】铜是一种红色金属，密度为 ；铝是一种银白色金属，密度是 。
【小组交流】
(2)根据以上信息，垃圾筛分时，可根据 区分铜丝和铝丝（请选用最简单的方法）。
任务三：探究垃圾焚烧产生的气体成分
【提出问题】垃圾焚烧产生的气体中是否含有 、 、 ?
【查阅资料】
① 能使红色的品红溶液褪色，常用于检验 ；
②紫红色酸性高锰酸钾溶液可与 反应而褪色，常用于除去 ；
③ 也能使澄清石灰水变浑浊；
④浓硫酸具有吸水性，在实验室中常用作干燥剂。
【进行实验】实践小组同学合理连接实验装置，得出实验结论（假设每步反应都完全进行，且装置可重复
使用）。
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【解释与结论】小组同学依据实验得出结论：垃圾燃烧的产物有 、 、
(3)装置的连接顺序是 （用装置编号填空）。
(4)得出煤燃烧产物中含有 的现象是 。
(5)D装置内发生反应的化学方程式为 。
(6)从环保角度看，该装置的缺陷是 。
(7)小组同学通过一定手段（见下图），测得焚烧垃圾时间段内 体积分数出现异常的原因是
。
【成果分享】
(8)同学们通过各种方式，学到了垃圾减量化、无害化、资源化的分类管理知识。在项目化学习的成果报告
中，同学们提出了许多合理化的建议。为了强化垃圾分类处理意识，让更多的人了解并执行分类措施，你
还能提出的一条有价值的建议是 。
跨学科实践活动八
海洋资源的综合利用与制盐
考法 01 海水晒盐
27．（2024·江苏镇江·中考真题）下列现象主要由化学变化引起的是
A．海水晒盐 B．汽油挥发 C．红磷燃烧 D．瓜果飘香
28．（2025·陕西西安·二模）海水晒盐提取食盐晶体后留下的母液叫卤水，卤水中除含NaCl外，还含有
等物质，它们的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是
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A．三种物质的溶解度都随温度升高而不断增大
B． 时，三种物质溶于水形成的溶液中，溶质质量分数可能相等
C． 时，三种物质的饱和溶液中，溶质质量分数最大的是
D．海水晒盐后得到的母液是NaCl的不饱和溶液
考法 0 2 海洋资源的综合利用
29．（2024·江苏盐城·中考真题）海洋蕴藏着丰富的资源，人类应合理开发利用。
Ⅰ 了解海水资源
(1)海水中含钠总量约 ，“钠”指的是 （选填“元素”或“原子”）。
(2)海水中还含有 和 等物质，其在不同温度时的溶解度如下表所示，如图是对应溶解度曲线。
温度 20 30 40 60 80 100
34.0 37.0 40.0 45.5 51.1 56.7
溶解
度
33.7 38.9 44.5 54.6 55.8 50.4
①如图中曲线 （选填“甲”或“乙”）代表 的溶解度曲线。
② 时将 固体加入到100g水中， （选填“能”或“不能”）得到 溶液。
③ 时将等质量的甲、乙两物质的饱和溶液降温到 ，析出晶体质量相等。判断上述说法 （选
填“正确”或“错误”）。
④现有 时 饱和溶液，逐渐降温经 直至 ，其溶质质量分数的变化趋势为 。
Ⅱ 海水资源化利用
(3)海水制镁。查找资料，提供两种提取金属镁的路径方案如下图所示。
方案1：
方案2：
结合地理位置，因地制宜，选择我市提取金属镁的最佳方案。你的选择是方案 （选填“1”或
“2”），理由是 （写出两点即可）。
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知识点一 海水晒盐
1． 海水晒盐流程
（1）利用涨潮将海水引入储水池，澄清后引入蒸发池，风吹日晒后蒸发水分至一定程度后，引入结晶
池，继续风吹日晒，海水成为食盐的饱和溶液，再晒，食盐晶体析出，成为粗盐，同时得到含有大量化工
原料的母液，母液叫做 。
（2）分析：
储水池中的海水是食盐的 溶液；
蒸发池中的海水是食盐的 溶液；
结晶池中的海水是食盐的 溶液。
母液中 氯化钠，是 。
粗盐不是纯净的氯化钠，其中含有多种杂质。
知识点 二 粗盐中难溶性杂质的去除
1．实验用品：玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒、胶头滴管、铁架台、托盘天平、
滤纸、火柴、粗盐
2．实验步骤： 。
知识点 三 粗盐中可溶性杂质的去除
1．粗盐提纯除去了不溶性杂质，制得的精盐中除了含有NaCl外，还含有MgCl 、CaCl 、NaSO 等可溶性
2 2 2 4
杂质。
2．除杂方案：取样，加水溶解，依次加入 、 、 ，
过滤，向滤液中加入 ，蒸发结晶。
1．（24-25九年级上·广东湛江·期末）湛江徐闻盐场是广东四大国有盐场之一，位于雷州半岛西部背风坡
地带，气温高，日照时间长，是理想的晒盐、煮盐场所，适宜大面积海水滩晒制盐。海水晒盐的大致过程
如图，请回答下列问题。
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(1)图中①是 池（选填“蒸发”或“冷却”）；
(2)从物质分类的角度来看，粗盐属于 （填“混合物”或“纯净物”）。
(3)在①池过程中，氯化钠质量的变化情况是 （选填“增多”或“减少”或“不变”，下同），水的
质量的变化情况是 。
(4)析出晶体后的母液是氯化钠的 溶液（填“饱和”或“不饱和”）；
(5)工业上常用电解饱和的食盐水制取氢氧化钠，同时得到氢气和氯气，反应时的化学方程式为 。
2．（24-25九年级上·山东淄博·期末）实验室对粗盐进行提纯，并粗略测定粗盐中氯化钠的含量，下列说
法错误的是
A．实验前需要查阅资料，了解氯化钠在室温时的溶解度
B．如果粗盐未能充分溶解，则实验结果中氯化钠的含量将偏高
C．过滤后得到的滤渣是粗盐中的难溶性杂质
D．蒸发时，观察到大量氯化钠析出就停止加热，用余热蒸干
3．（24-25八年级上·山东济南·期末）海洋是地球上最大的储水库，浩瀚的海洋蕴藏着丰富的化学资源，
工业上从海水中可提取许多广泛应用于生活、生产、科技等方面的物质和原料。
(1)海水淡化
①图1所示为海水淡化的常见方法，所示方法的原理是 。（选填“过滤”、“蒸发”或“蒸馏”之
一）
②图2为采用膜分离技术的海水淡化装置，对右侧海水加压后，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，
而海水中有些溶质离子不能通过淡化膜，从而得到淡水。加压后，图2装置右侧海水中，下列有关各量减
小的是 。
A．溶质质量 B．溶剂质量 C．溶液质量 D．溶质质量分数
(2)海水“晒盐
①海水“晒盐”后剩余的母液（苦卤）一定是氯化钠的 溶液（填“饱和”或“不饱和”之一）。
②下列有关粗盐提纯过程的叙述中，不正确的是 。
A．可以通过溶解、过滤、蒸发结晶，除去粗盐中的难溶性杂质
B．实验室进行粗盐提纯实验时，要将蒸发皿中的水分完全蒸干后才能停止加热
C．采用物理方法，可以除去粗盐中的可溶性杂质
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③除去难溶性杂质后的粗盐中还含有MgCl 、CaCl 、NaSO 三种可溶性杂质，可用下列流程除去，所用试
2 2 2 4
剂（溶液）均过量。
a．下列说法不正确的是 。
A．步骤Ⅱ和Ⅲ的顺序可以交换 B．该流程中也可以先加入盐酸，再过滤
C．加盐酸可以除去过量的碳酸钠和氢氧化钠 D．产品的质量等于粗盐中氯化钠的质量
b．写出步骤Ⅲ中产生的沉淀的化学式 。
(3)海水制镁
①从海水中提取MgCl 时，经历了“MgCl →Mg（OH）→MgCl ”的转化过程，请分析这样做的目的是：
2 2 2 2
。
②请写出电解氯化镁的化学方程式： 。
(4)从海水中得到的食盐是重要的化工原料。碳酸氢钠、碳酸钠主要是以食盐为原料制得的。写出碳酸氢钠
受热分解生成纯碱的化学方程式： 。
4．（24-25九年级上·山东东营·期末）“十四五”时期是我国迈向海洋强国的关键阶段，综合利用海洋资
源，推动海洋经济高质量发展是实现海洋强国的重要保障。
I.了解海洋资源
(1)海洋孕育了地球上的生命，又给予了丰富的资源。海水资源的综合利用主要包括海水淡化、海水晒盐、
从海水中提取化工产品等。海洋中还蕴藏着丰富的石油资源，石油属于 (填“可再生”或“不可再
生”)能源。
II.海水淡化
(2)蒸馏法淡化海水，该方法是利用海水中各物质的 不同进行分离的。
(3)在蒸馏前会对海水中的杂质进行预处理，先让活性炭“饱餐一顿”，再通过超滤膜净化。活性炭“饱餐
一顿”利用了活性炭的 性，超滤膜净化的过程相当于化学实验的 操作。
(4)净化过的水蒸馏后可用于配制溶液。用5g氯化钠配制10%的氯化钠溶液，若量取水的体积时仰视量筒
读数，则得到的溶液中溶质的质量分数会 (填“偏大”“偏小”或“无影响”)。
III.海水制碱
【查阅资料】
(5)向饱和食盐水中通入氨气得到饱和氨盐水，饱和氨盐水能与CO 发生反应，写出发生反应的化学方程
2
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式： 。
(6)图甲中滤液中的溶质是 。
(7)固体X受热分解出碳酸钠、二氧化碳和一种常见的溶剂，写出发生反应的化学方程式： 。
(8)如图乙为NaCl和NaHCO 两种物质在不同温度时的溶解度曲线，请解释固体X析出的原因是 。
3
IV.保护海洋资源
(9)海洋对于人类社会生存和发展具有重要意义，加强海洋生态保护，可让浩瀚海洋持续造福人类。下列关
于海洋保护的措施正确的是______(填字母序号)。
A．大肆捕捞海洋生物 B．定期清理海洋垃圾
C．污水直接排入海洋 D．建立海洋自然保护区
跨学科实践活动九
探究土壤酸碱性对植物生长的影响
考法 01 测定土壤的酸碱性
30．（2024·江苏连云港·中考真题）在“测定土壤样品酸碱性”实验中，下列装置和操作正确的是
A．取样 B．溶解
C．过滤 D．测pH
考法 0 2 探究植物生长适宜的 pH
31．（2024·安徽·中考真题）茶叶是我省重要的经济作物之一，茶园土壤的酸碱性会对茶叶品质产生重要
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影响。某兴趣小组测定了某地茶园土壤的酸碱性并提出改良方案。
查阅资料:茶树最适宜生长在pH为5.0~5.5的土壤中
【任务一】测定土壤酸碱性
(1)将土壤样品与蒸馏水按1∶5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置，测得上层清液的pH为4。用pH
试纸测定该溶液pH的操作是在玻璃片上放一小片pH试纸， 。
【任务二】调查土壤呈酸性的原因
(2)经调查发现，长期过量施用一些氮肥是土壤呈酸性的原因之一。请写出一种氮肥的化学式 。
【任务三】改良土壤酸碱性
(3)牛牛同学认为将适量熟石灰加入土壤，可中和其酸性。写出熟石灰与酸(以硫酸为例)反应的化学方程式
。
(4)农业上常用白云石粉改良土壤酸碱性。为研究白云石粉掩埋深度对土壤酸碱性的影响，该小组在同一块
土地的三个不同区域开展实验。50天后，测得等量白云石粉掩埋深度与土壤pH的关系如图所示。根据图
中信息，你认为茶农将白云石粉掩埋的最适宜深度是______(填字母序号)。
A．0～10cm B．10～20cm C．20～30cm
知识点一 酸碱指示剂
1. 可以检验溶液的酸碱性，酸碱指示剂简称 。 和 是最常用的指示
剂。
2．溶液的酸碱性是指溶液呈 、 或 ；指示剂与酸性或碱性溶液作用显示
的颜色。
3．石蕊和酚酞的显色规律
酸碱指示剂 酸性溶液 中性溶液 碱性溶液 变色规律
紫色石蕊溶液 紫色 酸 碱
无色酚酞溶液 无色 酸 碱
知识点二 溶液酸碱度的表示
1.溶液的酸碱度即表示溶液 ，常用 来表示，pH的取值范围通常在 。
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2.溶液酸碱性和酸碱度的关系
(1)pH<7，溶液呈 性，pH数值越小酸性越
(2)pH=7，溶液呈 性
(3)pH>7，溶液呈 性，pH数值越大碱性越
3.pH的测定
(1)测定pH的最简单的方法是 。
(2)用pH试纸测定溶液的酸碱度：在 上放一片pH试纸，用 蘸取被测液滴到pH
试纸上，把试纸呈现的颜色与 比较，即可得到被测液的pH。
4．用pH试纸测出的pH，读数为 ；若要精确到小数点后一位，则可使用pH计。
5．正常雨水的pH等于5.6（溶解有二氧化碳），pH 的雨水为酸雨。
1．【原创题】某校同学进行“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”实践活动，测定校园内空地的土壤酸
碱度。甲、乙、丙、丁四个小组分别进行如下实验：
取样：各小组按照要求，采集土壤样品。
处理土壤样品：各小组分别用托盘天平称量18.0g土壤样品并放入烧杯中，用量筒量取90mL蒸馏水（水的
密度可近似看作1g/cm3），倒入盛有土壤样品的烧杯中，用玻璃棒搅拌，使土壤充分溶解，静置一段时间
后过滤，滤液待用。
(1)①量取90mL水时选择的仪器是 （填“10”或“100”）mL量筒；
②溶解操作中玻璃棒的作用是 。
测定pH：各小组分别用pH计测定（2）中所得滤液的pH，结果如下表所示：
组
甲 乙 丙 丁
别
p 5. 6. 5. 5.
H 6 2 6 7
(2)①根据测定结果，说明该空地土壤呈 （“酸”或“碱”）性；
②实验反思：乙组同学测定结果与其他三组比较相差较大，同学们进行实验反思。
(3)如图所示，下列操作可能会造成测定结果pH偏大的是_______（填字母序号）。
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A． 称量18.0g土壤样品
B． 量取90mL蒸馏水
C． 将量取得的水倒入烧杯
D． 过滤土壤浊液
(4)分析结果：针对该校园地区土壤酸碱性，以下作物中，适合在该地区种植的是 （填字母序
号）。
植 A．葡 B．芹 C．杏 D．樱
物 萄 菜 树 桃
pH 6.3~7.5 6.3~7.6 6.5~8.5 5.6~7.0
2．（24-25九年级上·山东滨州·期末）(1)某校同学发现校内海棠树的长势不是很好，根据所学化学知识他
们猜想，除了与肥料、水分、光照等因素有关外，还可能与 这一因素有关。
【资料查询】同学们通过资料搜索发现，适宜海棠树生长的土壤 在 之间。该校师生开展了“改
良海棠树周围土壤”的项目式实践活动主题研究。
【任务一】测定土壤的酸碱度
(2)师生共同进行实地观察，完成对土壤的采集、晾晒风干、配制浸出液、检测土壤酸碱度等活动。请简单
描述，如何配制土壤浸出液？ 。
同学们用 计测定该溶液的 约为8.0，溶液呈碱性。
【任务二】探究土壤呈碱性的原因
(3)结合已有知识，同学们猜想碱性物质可能是碳酸钠或氢氧化钠中的一种或两种。
操作 现象 结论
取土壤浸出液少许于试管中，向其 土壤中的碱性
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加入足量氯化钙溶液
物质只有碳酸
钠
过滤，向滤液中滴加无色酚酞试液
【任务三】改良土壤酸碱性
查阅资料：向土壤中施加硫粉，硫粉在微生物和水的共同作用下最终生成硫酸。
(4)活动小组按照用量要求向试验田中加入硫粉，3个月后，再次测得土壤 ，适合海棠树的生长。土
壤碱性改变的原因是 (用化学方程式表示)，该反应过程中不断减少的离子是 。
3．晓丽发现班级的栀子花叶片发黄、花蕾掉落，花盆中的土壤板结且表面出现白色固体物质．她和同学
们对栀子花生长状况不良的原因进行探究。
【查阅资料】Ⅰ．栀子花适宜生长在疏松的弱酸性土壤中；Ⅱ．我国北方部分地区的天然水及土壤中含有
较多可溶性盐类化合物，这些盐分随着水分蒸发而析出，使土壤表面发白、发硬、板结。
【提出猜想】栀子花生长状况不良的原因，可能是盆土的酸碱性不适宜它生长；也可能是盆土含盐量高，
导致土壤板结、通透性降低，不利于根部呼吸，枝叶生长受阻。
任务一 检测盆土的酸碱性
【实验过程】取少量盆土样品于烧杯中，加入适量蒸馏水充分浸泡后过滤，得到土壤浸出液．用pH试纸
测定土壤浸出液的酸碱度，记录数据如下：
第二
测定次数 第一次 第三次
次
pH 8 9 8
(1)进行三次测定的目的是 ；
【实验结论】
(2)由土壤浸出液的pH可知：盆土显 性；
任务二 检验盆土表面白色物质的成分
【查阅资料】Ⅲ．土壤含盐量高时，一定含有NaCl，可能含有 和 中的一种或两种；
【实验过程】取盆土表面白色固体样品，加入适量蒸馏水充分溶解后过滤，得到待测溶液；
实验步骤 现象 结论
①取适量待测溶液于试管中，滴加足量稀盐酸，充分反
__________ 含有
应
②向试管中继续滴加适量 溶液 产生白色沉淀 含有
(3)将步骤①的现象补充完整 。
(4)写出步骤②反应的化学方程式： 。
【实验结论】白色固体物质是土壤含盐量高而析出的晶体，其中含有NaCl、 和 。
任务三 制定盆土的改良方案
(5)经过讨论，同学们确定这盆栀子花生长状况不良与土壤的酸碱性和含盐量都有关系，结合本地区水土特
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点制定了解决方案：向土壤中施加硫粉，硫粉在微生物和水的共同作用下最终生成硫酸．3个月后，再次
测得土壤 。土壤酸碱性改变的原因是 （用化学方程式表示）。
【反思评价】
(6)反思过程中，晓佳认为不进行任务一也可以得出本次探究活动的最终结论．你是否赞同并说明理由
。
【交流反思】
(7)针对该地区土壤，除改变其酸碱性外，还可以选种适合生长的作物。以下作物中，适合在该地区种植的
是 。
作物 小麦 大豆 海水稻
适宜生长的pH范围 6.0~7.0 6.5~7.5 8.0~9.2
(8)生长过程中为增加作物产量，还要合理施肥，小组同学认为原土壤中不适合施用铵态氮肥，原因是
。
跨学科实践活动十
调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用
考法 01 材料
32．“航天科技新型材料的应用”主题活动中介绍了钛合金、铝锂合金、碳纤维复合材料、陶瓷复合材
料、碳纳米管等，其中属于金属材料的是 。
A．碳纤维复合材料 B．碳纳米管 C．铝锂合金 D．
33．（2024·四川内江·中考真题）我国的航空航天事业成绩斐然。“天宫一号”上的太阳能电池板由玻璃
纤维制成，玻璃纤维属于 (填“无机非金属材料”或“复合材料”)；神舟十八号载人飞船使用的锂电
池供电时，将 能转化为电能。
考法 0 2 能源
34．（2024·四川绵阳·中考真题）火箭推进剂在火箭发动机中快速燃烧，为火箭飞行提供能量，液氢-液
氧、液态甲烷-液氧都是优良的运载火箭推进剂。下列说法错误的是
A．液氢、液氧都是单质，液态甲烷是化合物
B．火箭推进剂气化时，分子间距离大大增加
C．制造火箭发动机需用多种金属、合金以及复合材料
D．等质量的氢气、甲烷完全燃烧，氢气消耗氧气更少
35．（2024·重庆·中考真题）“嫦娥六号”探测器的发射火箭用到了无污染的高能燃料。该燃料最有可能
是
A．液氢 B．液氧 C．酒精 D．石油
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知识点一 材料
1．金属材料：包括 和
2．无机非金属材料： 、 、
3．合成材料（高分子材料）： 、 、
4．复合材料： 复合材料、玻璃纤维增强塑料（ ）、 复合材料
5．功能材料：具有光、电、磁等特殊性质。
知识点二 能源
1．化石能源的缺点：储存量有限、对环境有污染。
2．开发新能源：开发可再生和环境友好的新能源，如 等。
3．氢能源：
（1）物理性质：无色、无味的气体， 。
（2）化学性质： 本身 ，燃烧产物 ，是 ；化学方程式：
（3）氢气作为未来最理想的燃料，优点：
①可用水作原料，有广泛的来源；
②燃烧放出的热量多，约为同质量汽油的三倍；
③燃烧产物是 ，不污染环境。
（4）氢气的用途：作火箭、宇宙飞船的 ；冶炼金属；合成氨、盐酸等
1．（2024·山东德州·二模）2024年4月25日，神舟十八号载人飞船顺利发射升空。已知我国某型号运载
火箭使用了液氢和液氧作为推进剂，下列说法有误的是
A．液氧和液氢均为无色液体
B．氢气是一种高能燃料，液氧是一种重要的助燃剂
C．氢气燃烧放出大量的热，产物无污染
D．氢气在氧气中燃烧比空气中更剧烈是因为氢气在氧气中接触到氧分子的机率更大
2．（2024·四川成都·中考真题）2024年4月25日，搭载神舟十八号载人飞船的火箭成功发射。下列材料
用途的对应性质解释不合理的是
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A．偏二甲肼作火箭燃料——可燃性 B．铝合金作火箭的骨架——密度大
C．碳纤维复合材料作飞船外壳——耐高温 D．特种橡胶制成太空服加压层——弹性好
3．（2023·内蒙古赤峰·中考真题）阅读下列材料，回答问题。
北京时间2023年5月10日21时22分，搭载天舟六号货运飞船的长征七号遥七运载火箭，在我国文昌航
天发射场点火发射。约10分钟后，天舟六号货运飞船与火箭成功分离并进入预定轨道，之后飞船太阳能帆
板顺利展开工作，发射取得圆满成功。
天舟六号携带了神舟十六号和神舟十七号6名航天员在轨驻留所需的消耗品、推进剂、应用实（试）验装
置等物资，消耗品主要包括服装、食品、饮用水等，其中新鲜蔬菜水果的重量约70公斤。
“天宫空间站”采用了众多先进科技，如以环氧树脂和碳纤维为基体材料与增强材料的防热夹层……在中
国天宫空间站的建设与运营中，化学发挥了不可或缺的作用。
(1)长征七号遥七运载火箭采用液氧加煤油作为推进剂。保持液氧化学性质的微粒是 ；发动机点火
后煤油燃烧，从燃烧条件的角度分析，点火的作用是 ；航天煤油是从石油中分离出来的，石油属
于 （填“可再生”或“不可再生”）能源。
(2)飞船太阳能帆板工作过程中，将太阳能转化为 。
(3)蔬菜、水果为航天员提供的主要营养素是 。
(4)防热夹层材料属于 （填“复合材料”或“无机非金属材料”）。
4．（2023·江苏苏州·中考真题）2023年5月30日“神舟十六号”太空飞船成功发射，标志着我国载人航
天进入新的发展阶段。
Ⅰ、航天材料
(1)航天员舱外航天服使用的聚氯酯橡胶是 （填“隔热”或“导热”）材料。
(2)太阳能电池板需要使用铝合金箔片，铝合金能加工成箔片是利用了金属的 性。
Ⅱ、生命保障
(3)航天食品中包含牛肉和蔬菜，其中主要为航天员提供维生素C的食品是 。
(4)太空舱的氧气主要来自于水的电解，电解水反应的化学方程式为 。
Ⅲ、能源系统
(5)长征2F型火箭使用的推进剂为偏二甲肼和四氧化二氮。
①四氧化二氮（ ）中，氮元素的化合价为 。
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②偏二甲肼与四氧化二氮反应过程中 （填“吸收”或“放出”）热量。
(6)太空舱使用锂电池。Li可以通过Al与 在高温下发生置换反应得到，该反应的化学方程式为
。
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