文档内容
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模块一 知识主题
热点突破 碱变质的研究
01考情透视·目标导航
02知识导图·思维引航
03核心精讲·题型突破
考点一 氢氧化钠变质的探究 考点二 生石灰、熟石灰变质的探究
【真题研析】 【真题研析】
►考法01 探究氢氧化钠是否变质 ►考法01 探究生石灰的变质
►考法02 探究氢氧化钠变质程度 ►考法02 探究熟石灰的变质
►考法03 提纯部分变质的氢氧化钠 ►考法03 探究碱石灰的变质
【核心精讲】 【核心精讲】
►知识点一 探究氢氧化钠是否变质 ►知识点一 探究生石灰的变质
►知识点二 探究氢氧化钠变质程度 ►知识点二 探究熟石灰的变质
►知识点三 提纯部分变质的氢氧化钠 【命题探究】
【命题探究】
考点要求 课标要求 命题预测
以氢氧化钠和氢氧化钙为例，通过实验探 本专题的内容是中考常考的考点。考查
究认识碱的主要性质和用途。 题型一般以实验题和科学探究题为主，也常
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与其他知识点结合在选择题中考查。
重点考查的内容：①氢氧化钠变质的探
究；②氢氧化钠变质程度的探究；③氢氧化
钙变质的探究；④氢氧化钙变质后成分的探
究；⑤氧化钙变质的探究。
考点一 氢氧化钠变质的探究
考法 01 探究氢氧化钠是否变质
1．（2024·四川广安·中考真题）下列实验方案不能达到实验目的的是
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别空气、氧气、二氧化碳 将燃着的木条分别伸入集气瓶中
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B 探究敞口放置的氢氧化钠是否变质 加过量稀盐酸，观察是否产生气泡
C 除去NH Cl溶液中混有的(NH )SO 加过量的BaCl 溶液，过滤
4 4 2 4 2
D 比较铝片和硬铝片（铝合金）的硬度 互相刻划
A．A B．B C．C D．D
2．（2024·甘肃兰州·中考真题）为测定某氢氧化钠固体是否变质，兴趣小组同学取一定量的样品配制成溶
液，加入锥形瓶中，再逐滴加入稀盐酸至过量，并利用传感器测定 的含量，如图所示，下列结论中不
正确的是
A．氢氧化钠固体已变质 B．0-50s时段有中和反应发生
C．100s时溶液的pH>7 D．200s时溶液中的溶质只有一种
考法 02 探究氢氧化钠变质程度
3．（2024·山东潍坊·中考真题）下列实验操作能达到实验目的的是
选项 实验目的 实验操作
A 鉴别 和NaOH固体 加水溶解，分别测量溶液温度变化
B 除去 气体中少量的CO 将混合气体点燃
C 提纯含有少量 的NaCl固体 先加水溶解，再降温结晶
D 检验NaOH溶液在空气中部分变质 取样，加入 溶液、观察是否产生沉淀
A．A B．B C．C D．D
4．（2024·黑龙江绥化·中考真题）实验室有一瓶开封且久置的氢氧化钠溶液，某化学小组设计如下方案对
其变质情况进行探究。
【提出问题】该氢氧化钠溶液中溶质的成分是什么？
【猜想假设】
(1)猜想一：氢氧化钠 猜想二： 猜想三：碳酸钠
【设计实验】
(2)
实验步骤 实验现象 实验结论
步骤一：取适量样品于试管中加入 充分反应 有 产生 猜想二成立
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步骤二：取步骤一试管中的物质过滤，向滤液中加入CuCl 溶液 有 产生
2
【反思拓展】
(3)某同学提出可用Ca（OH） 溶液代替步骤一中加入的试剂进行实验，大家一致认为此方案不可行，理由
2
是 。
(4)氢氧化钠变质的原因是 （用化学方程式表示），因此氢氧化钠应 保存。
(5)分别取两份完全变质的氢氧化钠样品于试管中，向其中一份加入稀盐酸有气泡产生，另一份加入氢氧化
钡溶液有白色沉淀产生，然后将两文试管中的所有物质倒入同一废液缸中，得到澄清溶液，所得溶液中溶
质一定有 。
考法 0 3 定量 探究氢氧化钠变质 率
5．（2024·黑龙江牡丹江·中考真题）兴趣小组对一瓶久置的 固体的变质情况进行了实验探究。
【提出问题】 变质了吗？
【作出猜想】①没有变质 ②已经变质
(1)请用化学方程式表示 能变质的原因 。
任务一 定性实验 探究该 固体是否变质
【实验活动1】
(2)兴趣小组设计方案进行如下实验
实验方案 实验现象 实验结论
猜想②成立
取少量该 固体样品完
依据是 （用化学方程式表
全溶于水，加入过量稀盐酸
示）
【反思评价】有的同学提出此实验无法确定该 固体变质程度。
任务二 定量实验 探究该 固体变质程度
【实验活动2】
(3)兴趣小组利用控制变量的方法进行实验，实验数据如下表所示。
实验 分别向左右容器内加入下 温度升高值/ 溶液
实验装置
序号 列物质
1 固体 31.52 13.69
固体a的数值
2 10.03 11.92
为
3 该 固体样品 15.71 m
【实验结论】
(4)小组同学分析温度升高值数据，确定该 固体变质程度是 ，请推测m的取值范围是 。
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任务三计算该 固体的变质率
【实验活动3】实验步骤：称量 该 固体样品于小烧杯中备用：量取 的稀盐酸：用电
子秤称量反应前仪器和药品的质量，记录数据：将稀盐酸加入小烧杯内，待完全反应，再次称量仪器和反
应后溶液的质量，记录数据。
反应前质量/g 反应后质量/g 质量差/g
105.32 105.02 0.30
(5)兴趣小组结合实验数据，计算出该 固体的变质率为 （结果保留至1%）。
温馨提示：变质率=（已经变质的 的质量/未变质前 的总质量）×100%
【反思评价】兴趣小组充分认识到定量研究在化学实验中的重要作用。
【拓展延伸】
(6)生活中的管道疏通剂和炉具清洁剂成分中都含有 ，包装标签上应注明的注意事项是 （写一
条）。
考法 0 4 提纯部分变质的氢氧化钠
6．（2024·山东青岛·中考真题）设计实验方案是科学探究的要素，下列实验方案能达到实验目的的是
选项 实验目的 实验方案
A 除去铁粉中的碳粉 加足量稀盐酸，过滤
B 除去空气中的氧气 将空气通过足量的灼热铜粉
C 除去氢氧化钠溶液中的碳酸钠 加过量澄清石灰水，过滤
D 鉴别氯化钙溶液和氢氧化钙溶液 取样，分别滴入几滴无色酚酞试液，观察溶液是否变红
A．A B．B C．C D．D
7．（2024·四川达州·中考真题）九年级同学在化学实验操作训练中，进行了氢氧化钠和氢氧化钙溶液的鉴
别实验。为进一步探究氢氧化钠的化学性质，做了以下实验：
(1)A试管中的现象是 。
为探究B试管中反应后溶液中溶质的成分，同学们进行了以下探究。
【猜想与假设】
(2)猜想一：NaSO
2 4
猜想二：NaSO 、HSO
2 4 2 4
猜想三： 。
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【设计并进行实验】
(3)完成并记录以下实验：
实验步骤 实验现象 实验结论
①取少量B试管中反应后的溶液，滴加碳酸钠溶液 无明显现象 猜想二不成立
②另取少量B试管中反应后的溶液，滴加硝酸镁溶液 。 猜想一不成立，猜想三成立
为探究氢氧化钠溶液与稀硫酸反应过程中pH的变化，甲、乙两组同学按图2所示装置进行实验，测定出
溶液pH变化如图3所示。
(4)甲组实验pH变化对应的曲线是 （填“I”或“Ⅱ”）。若取M点对应溶液滴加紫色石蕊试液，现
象是 。
(5)氢氧化钠溶液久置在空气中会变质，其原因是 （用化学方程式表示）；向部分变质的氢氧
化钠溶液中加入适量 溶液可除去杂质。
8．（2024·山东烟台·中考真题）《天工开物》记载古法造纸术的流程是原料浸泡、蒸煮、抄制、烘干。兴
趣小组根据记载，利用回收的废纸进行“制造再生纸”跨学科实践活动，在蒸煮时加入了氢氧化钠。造纸
后，为处理剩余的废液进行如下探究活动。
【查阅资料】① ；② 溶液呈中性；
③碱石灰是氢氧化钠与氧化钙的固体混合物，能吸收水和二氧化碳。
【任务一】废液成分分析
【提出猜想】推测废液中含有氢氧化钠和碳酸钠中的一种或两种
【实验设计与实施】
(1)
实验操作 实验现象 实验结论
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步骤1：取少量废液于试管中，加入足量的
废液中有
氯化钡稀溶液。
步骤2：取少量步骤1中的上层清液于试管
废液中有
中， 。
【任务二】废液中碳酸钠含量测定
兴趣小组设计了如下图所示的实验，取100g废液样品放入装置A的锥形瓶中，先通入一会儿N，然后称
2
量装置C、D的质量，再向锥形瓶中滴加足量稀硫酸，至不再产生气体，继续通一会儿N 后，测得装置
2
C、D分别增重2.1g和0.1g。
(2)锥形瓶中不再产生气体后，需要继续通一会儿 ，其原因是 。
(3)装置C中反应的化学方程式是 。
(4)废液中碳酸钠的溶质质量分数是 （保留到 ）。
(5)如果缺少装置B，会使测定的碳酸钠含量 （填“偏大”或“偏小”）。
【任务三】废液的处理
(6)为使废液中的碳酸钠转化为氢氧化钠循环利用，需根据废液中碳酸钠的含量，加入一定量的某种物质，
该物质与碳酸钠反应的化学方程式是 。
知识点一 探究氢氧化钠是否变质
1.氢氧化钠吸收空气中的二氧化碳而变质，化学方程式为 2NaOH+CO ==Na CO+H O ，变质后试剂质
2 2 3 2
量 增大 (填“增大”“减小”或“不变”)，因此氢氧化钠必须密封保存。
2.成分分析:
(1)没有变质:NaOH
(2)部分变质:NaCO 、NaOH
2 3
(3)全部变质:NaCO
2 3
3.探究氢氧化钠是否变质
①探究氢氧化钠是否变质的实质:检验CO 2 − ，选择能和CO2−反应产生明显现象的试剂。
3 3
②试剂选择:酸、碱、盐反应产生的明显现象多为气体或沉淀，可用酸中的H+与CO2−结合生成二氧化碳气
3
体，或者选用含Ca2+[或者Ba2+]的碱液或盐溶液与CO2−结合生成CaCO 或者 B aCO 白色沉淀。
3 3 3
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③实验方案:
项目 操作 现象 结论
酸 滴加足量稀盐酸(或稀硫酸) 产生气泡
NaOH
碱 滴加Ca(OH) [或 B a(OH) ]溶液
2 2
产生白色沉淀 已变质
盐 滴加CaCl (或BaCl )溶液
2 2
【易混易错】加入的酸必须足量，原因是若NaOH部分变质，加入酸的量不足，可能会因未变质的NaOH
先与酸反应而不产生气体。
知识点 二 探究氢氧化钠的变质程度
①探究氢氧化钠的变质程度的实质:检验是否存在OH-，若选择无色酚酞溶液检验OH-，应先排除CO2−的
3
干扰，因为碳酸钠也显碱性，也能使无色酚酞溶液变色。
②除去NaCO 不能用盐酸，因为 盐酸与 NaOH 也反应 ，也不能用Ca(OH) ，因为它会与 NaCO 反应生成
2 3 2 2 3
NaOH，干扰原溶液中NaOH的检验。
③实验方案:
目的 操作 现象 结论
除去NaOH中的 Ⅰ.取适量样品于试管中，加
产生白色沉淀 氢氧化钠 已 变质
Na CO 入过量的CaCl 溶液
2 3 2
若溶液变红色 氢氧化钠部分变质
检验是否存在 Ⅱ.取Ⅰ中所得上层清液于试
NaOH 管中，滴加几滴无色酚酞溶液
若溶液不变红色 氢氧化钠 全 部 变质
④反应的化学方程式: CaC l +Na CO===CaCO ↓ +2NaC l
2 2 3 3
知识点 三 提纯 部分变质的氢氧化钠
滴加适量的Ca(OH) [或Ba(OH) ]溶液至不再产生沉淀，然后过滤，得到氢氧化钠溶液，再蒸发，得到氢氧
2 2
化钠固体。
【易混易错】
1.除去NaOH中的NaCO 实际是选合适的阳离子将阴离子CO2−从溶液中去除，为了防止产生新的杂质，
2 3 3
阴离子首选与原物质相同的OH-，阳离子可选Ca2+或Ba2+等。
易错易混点 氢氧化钠、氢氧化钙变质实验探究的注意事项
2.不能用Ca（OH） ［或Ba（OH） ］代替CaCl （或BaCl ）除去碳酸钠，原因是会引入OH-，对原溶液
2 2 2 2
中NaOH的检验造成干扰.
3.由于碳酸钠溶液也显碱性，能使酚酞溶液变红，因此检验 NaOH是否完全变质，加入的 CaCl （或
2
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BaCl ）溶液必须足量，以使碳酸钠完全反应转化为沉淀和显中性的氯化钠.
2
1．（2024·陕西咸阳·二模）下列实验设计能达到实验目的的是
实验设
计
实验目 B．探究甲烷中含有 C．检验氢氧化钠 D．探究燃烧需要与
A．探究酸碱中和反应放热
的 碳元素 溶液是否变质 氧气接触
A．A B．B C．C D．D
2．（2023·广东佛山·二模）探究烧杯内稀NaOH溶液放置三天后其变质程度，下列实验设计能达到目的的
是
选项 实验目的 实验设计
A 检验烧杯内溶液中是否含 加入少量稀盐酸
B 检验烧杯内溶液中是否含 加入少量BaCl 溶液
2
C 检验烧杯内溶液中是否剩余NaOH 加入酚酞溶液
D 检验烧杯内溶液中是否剩余NaOH 加入MgCl 溶液
2
A．A B．B C．C D．D
3．（2024·天津河东·模拟预测）某同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖，对于该溶液
的探究，同学们的实验设计合理的是
A．取样，在溶液中加入适量的石灰水，如果有沉淀产生，则可证明该溶液已完全变质
B．取样，在溶液中滴加酚酞，如酚酞呈无色，则溶液已完全变质
C．取样，在溶液中加入过量滴有酚酞的氯化钙溶液，如产生白色沉淀，且上层清液呈红色，则溶液未完
全变质
D．取样，在溶液中加入适量稀盐酸，则可除去氢氧化钠溶液中产生的杂质
4．【新考法】化学与生活
（2024·安徽合肥·三模）薄荷驱蚊绿水是一款清洁效力强劲的全能清洁辟味剂，成分含有非离子表面活性
剂、苛性钠、薄荷油等。兴趣小组对薄荷驱蚊绿水开展以下探究，请你一起参与。
查阅资料：非离子表面活性剂、薄荷油等不与BaCl 和NaCO 反应。
2 2 3
【任务一】了解绿水的去污原理
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(1)氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，俗称苛性钠、 (填一种即可)，且能与油脂反应，可以去除油污。
(2)表面活性剂去污原理如图1所示，其原理与洗涤剂相似，具有 作用，可以去除污渍，是影响薄荷
驱蚊绿水去污能力的重要因素。
【任务二】探究绿水敞口放置后苛性钠是否变质？变质程度如何？
(3)步骤①：取少量绿水于试管中，向其中加入足量BaCl 溶液，现象为 。反应的化学方程式是
2
，说明苛性钠已变质。
步骤②：为探究苛性钠变质程度，取步骤①反应后所得溶液于试管中，向其中滴加几滴酚酞溶液，现象为
，说明苛性钠部分变质。
【任务三】探究绿水与厕所强力清洁剂能否混用
资料卡片：厕所强力清洁剂中含有盐酸。
向40mL5%绿水中逐滴滴入40mL5%厕所强力清洁剂，利用温度传感器测得实验过程中溶液温度发生变化
的曲线如图2所示。
根据曲线分析，小组部分同学认为绿水与厕所强力清洁剂能发生反应，不能混用。
(4)有同学提出质疑，溶液温度升高，还可能因为 ，请你改进上述实验方案： 。按照改进后的实
验方案进行实验，小组同学得出绿水与厕所强力清洁剂二者能够发生反应，不能混合使用。
5．【新考法】数字化实验
（2024·山东聊城·一模）在复习中和反应的过程中，老师带领同学们走进学校数字化实验室进行分组实
验，来进行深度学习和探究，让我们一起来进行下列探究活动。
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(一)探究中和反应。
实验开始后，将注射器内的液体缓慢地全部注入烧瓶内，用pH传感器测得烧瓶内溶液的pH变化如图1所
示。
(1)盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应的微观示意如图2所示。下列说法错误的是___________。
A．盐酸中存在的微粒有水分子和氯化氢分子
B．该反应的微观实质是H+和OH-结合生成水分子
C．Na+和Cl-在该反应过程中没有被消耗
D．恰好完全反应时，溶液呈中性
(2)下列试剂不能验证反应到达c点的是___________(填字母序号)。
A．锌粒 B．硝酸银溶液 C．无色酚酞试液 D．氧化铁
(二)对实验过程中的意外事件做探究。
(3)在进行上述实验的过程中，有一个小组的同学发现反应过程中烧瓶内溶液中有气泡产生，在他们确认所
用药品试剂瓶上标签无误的前提下，提出猜想是氢氧化钠溶液已经变质，请用化学方程式表示氢氧化钠溶
液放置在空气中变质的原因： 。
【查阅资料】氯化钙溶液呈中性。
该小组的同学为进一步探究氢氧化钠溶液的变质程度，继续进行了如下实验：
(4)【实验报告】
实验步骤 实验现象
步骤一：取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钙溶液，充分反
。
应
步骤二：取步骤一试管中的少量上层清液，滴加 。 溶液变红色
【实验结论】氢氧化钠溶液部分变质。
【总结与交流】
(5)经过上述实验后，某同学提出原溶液经过除去杂质后还可以继续使用，该方案是：取原溶液，向其中加
入适量的 溶液，然后过滤。
【反思与评价】同学们通过讨论总结出，在探究溶液成分时，除要考虑选择适当的试剂、探究的先后顺
序，还要考虑加入试剂的量，确保将产生干扰的物质除去。
6．（2024·贵州·一模）某实验小组开展了如图有关碱的化学性质探究活动，请你一同参与。
【探究一】探究碱的化学性质
(1)实验1的目的是 。
(2)实验2中发生反应的化学方程式是 。
(3)小明另取一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液进行如实验3所示的实验，在实验中观察到溶液由红色变为无色
后，小明想知道反应后所得溶液中除NaCl外，是否还含有其他溶质(不考虑酚酞)，于是他向反应后的溶液
中加入一种试剂，从而得出了结论。小明加入的试剂可能是 。
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【探究二】探究氢氧化钠的变质情况
(4)在完成如实验3的实验中，小组同学观察到有气泡产生，讨论后大家一致认为氢氧化钠溶液已经变质。
于是对其变质程度进行如下探究：
【作出猜想】猜想1：氢氧化钠溶液部分变质；猜想2：氢氧化钠溶液全部变质
【进行实验】
实验步骤 实验现象 实验结论
猜想1成立
【探究三】探究氢氧化钠的变质程度(即已变质的氢氧化钠占变质前氢氧化钠的质量分数)
【深入探究】三位同学分别从瓶中取等质量的溶液进行了相应的实验(实验过程中不考虑氢氧化钠再与空气
中的任何成分发生反应)，并将实验步骤及相关数据记录如下：
甲同学 乙同学 丙同学
实验步 将所取溶液蒸干， 向所取溶液中加入足量的Ba(OH) 溶 向所取溶液中加入足量的稀盐
2
骤及相 称量所得固体，质 液，充分反应后过滤，将滤渣洗涤、 酸，充分反应，将溶液蒸干，
关数据 量为4.26g 干燥、称量，质量为1.97g 称量所得固体，质量为5.85g
【分析与结论】通过分析发现，任选两位同学的数据，就可以计算出氢氧化钠的变质程度，则氢氧化钠的
变质程度为 %。
【归纳总结】通过上述实验探究活动，可以总结出碱的化学性质有 。
7．（2024·陕西西安·模拟预测）某同学为探究在空气中久置的氢氧化钠溶液是否变质，展开探究活动。
【查阅资料】氯化钙、氯化钡、硝酸钡溶液都呈中性。
【设计实验】取适量氢氧化钠溶液样品于A、B、C、D四支试管中，进行如下实验：
【分析与结论】
(1)上述四组实验中 （填序号）不能达到实验目的，实验C、D中，观察到的现象是 ，说
明该氢氧化钠样品已经变质。
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【继续探究】
实验结束后，同学们将四支试管中反应后的混合物全部倒入一个洁净的废液缸中，充分搅拌、静置，观察
到烧杯内上层清液呈红色，下层有白色沉淀。
【提出问题】
上层清液呈红色，说明溶液呈碱性。上层溶液中呈碱性的溶质是什么呢？
【猜想与假设】
猜想一： ；
猜想二：NaOH和 ；
猜想三：NaOH和 ；
猜想四：NaOH、 和
【理论分析】
(2)同学们分析后认为，猜想四不合理，理由是 （用方程式表示）。
【实验验证】
(3)
实验方案 实验现象 实验结论
小田同 取少量废液缸中上层红色溶液于试管
学 中，加入过量的 溶液
观察到 猜想二成立
取少量废液缸中上层红色溶液于试管
小威同
学 中，加入过量的 溶液
【实验反思】
(4)同学们分析认为， （选填“小威”或“小田”）同学的实验方案不能达到实验目的。若要除去
上述变质氢氧化钠溶液中的杂质，应加入适量 （填化学式）溶液除去。
8．（2024·安徽六安·模拟预测）实验探究是化学研究的常用手段，同学们通过实验探究碱的性质。
【实验一】利用如图实验探究碱的化学性质：
(1)实验A中发生反应的现象为 。
(2)实验B中观察到的现象为 。
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(3)实验C中发生反应的化学方程式为 。
【再探究】实验结束后，同学们将废液倒入同一只废液缸中，发现废液浑浊并显红色。
【提出问题】废液中含有什么物质？
【假设猜想】
(4)通过分析，同学们猜想：废液中除酚酞、碳酸钙及水以外，一定含有 。
老师问：废液中还可能含有什么物质？引发了同学们热烈讨论，下面是大家的发言：
学生甲 可能含有 学生乙 可能含有
学生丙 可能含有 学生丁 可能含有
【实验验证】取一定量的废液过滤，向滤液中逐滴加入过量氯化钡溶液，现象为产生白色沉淀，红色褪
去。
【实验结论】
(5)通过实验现象确定了上述滤液中还含有 ，不含其他成分。
【实验二】探究氢氧化钠的变质问题
(6)现有一瓶经常敞口放置的氢氧化钠溶液，为弄清其变质程度，设计如下方案。
实验步骤 实验现象 实验结论
①取少量该溶液于试管中，加入过量的硝酸钙溶液 原溶液中一定有碳酸钠
②取步骤①试管中的少量上层清液，滴加酚酞溶液 溶液变红 原溶液中一定有
【实验结论】该氢氧化钠溶液部分变质。
【反思与评价】
(7)在上述实验步骤①中，小强提出可用氢氧化钙溶液代替硝酸钙溶液，小宇认为该方案不可行，其理由是
。
9．【新考法】化学与生活
一些火锅店用固体酒精作燃料，出于好奇，同学们对某固体酒精的成分进行了研究。
【查阅资料】
(1)该固体酒精是用酒精、氢氧化钠等物质按一定的质量比混合制成的。
(2)氯化钙溶液呈中性。
(1)酒精(C HOH)中氢、氧元素的质量比为 。
2 5
【提出疑问】
(2)酒精与氢氧化钠的化学式中都含有“OH”，那么酒精的水溶液是否显碱性，可选择下列物质中_____(选
填字母)进行验证。
A．硫酸铜溶液 B．氯化钠溶液 C．pH试纸 D．稀盐酸
(3)固体酒精中的氢氧化钠是否变质了呢？
【实验探究一】小明取少量固体酒精于一支洁净的试管中，加入稀盐酸，发现固体酒精溶解并有气泡产
生，说明该固体酒精已经变质。固体酒精变质的原因为 。
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【拓展延伸】为进一步确认固体酒精中是否还含有氢氧化钠，同学们继续探究。
【实验探究二】请完成如表实验报告。
实验步骤 实验现象 实验结论或化学方程式
步骤一：取少量固体酒精于试管中，加水充分
产生白色沉淀 化学方程式： 。
溶解后，滴加过量的氯化钙溶液并振荡
将上述试管中的物质过滤，取滤液于另一支试 实验结论：氢氧化钠部分
。
管中，滴加 变质
【拓展应用】要除去部分变质的氢氧化钠溶液中的碳酸钠，可选择适量的 (选填字母)。
A．CO B．CaC1 溶液 C．Ca(OH) 溶液 D．HSO 溶液
2 2 2 2 4
10．（2024·湖南怀化·一模）小明同学发现上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶塞。对于该溶液是
否变质，小明邀约几个喜欢探究的同学对此进行了探究。
(1)该溶液是否变质？
【实验探究1】
实验步骤 实验现象 解释与结论
说明该溶液已变质。变质的原因
取少量该溶液放于试管中，滴加足
有 产生 是
量稀盐酸
（请用化学方程式表示）
(2)该溶液变质程度怎样？
【提出猜想】猜想一：已完全变质，该溶液中溶质只含NaCO。
2 3
猜想二：部分变质，该溶液中溶质含有 。
【查阅资料】氯化钡溶液呈中性
【实验探究2】
实验步骤 实验现象 结论
先取少量该溶液放于试管中，加入过量氯化钡溶液 有 生成
猜想 成立
静置，取上层清液于另一支试管中，加入2~3滴酚
上层清液变红
酞溶液
(3)怎样提纯该样品得到纯净的氢氧化钠固体。
【实验探究3】
为得到纯净的氢氧化钠固体，同学们取该样品并设计了如图实验方案。
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请回答下列问题：
根据实验流程可知，最终所得氢氧化钠固体的质量 （填“大于”“小于”或“等于”）变质后样品
中氢氧化钠的质量。
考点二 生石灰、熟石灰变质的探究
考法 01 生石灰 变质 的 探究
1．（2024·黑龙江·中考真题）下列实验方案能达到实验目的的是
选项 实验目的 实验方案
鉴别硫酸铜、碳酸钙、硝酸
A 分别取少量固体于试管中，加入适量水，观察实验现象
铵、氯化钠四种固体
B 分离氯化钠溶液和氯化镁溶液 加入过量的NaOH溶液，过滤，再向滤渣中加入适量的稀盐酸
C 除去二氧化碳中的一氧化碳 点燃
D 检验生石灰中是否有熟石灰 取样，加水溶解，滴加酚酞溶液
A．A B．B C．C D．D
2．（2024·甘肃白银·中考真题）下列实验方案能达到实验目的是
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别氮气和二氧化碳 将燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭的是二氧化碳
检验生石灰中是否含有熟石
B 取样加水溶解，滴加酚酞溶液，若变红说明含有熟石灰
灰
C 除去氯化钠中少量的碳酸钠 加入过量的氯化钙溶液，过滤；滤液蒸发结晶
D 鉴别硫酸铵和硫酸钠 加熟石灰研磨，能闻到氨味的是硫酸铵
A．A B．B C．C D．D
3．（2023·山东烟台·中考真题）某兴趣小组在实验室发现一瓶敞口放置的氧化钙，猜测该氧化钙可能变
质。小明为确定该瓶氧化钙的成分进行了实验探究，如下表所示：
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实验步骤 实验现象 实验结论
①烧杯壁变热，石蕊试 样品中含有氧化钙和氢
取少量该氧化钙样品于烧杯中，加水
纸变为蓝色 氧化钙
搅拌，静置，取上层清液滴加到红色
石蕊试纸上
②烧杯底部有白色固体 样品中含有碳酸钙
【交流讨论】小组讨论后，同学们认为：“现象 ”不足以证明样品中有氢氧化钙，原因是 （用
化学方程式表示）；“现象②”不足以证明样品中有碳酸钙，原因是 。
兴趣小组同学为准确测定该瓶氧化钙的成分，进行了如下探究。
【提出问题】该瓶氧化钙中都有哪些成分，各成分的质量比是多少？
【查阅资料】氢氧化钙在一定温度下能分解：
碱石灰是氢氧化钠与氧化钙的固体混合物，能吸收水和二氧化碳
【设计并实施实验】兴趣小组设计了如图所示的实验（装置气密性良好）。取 该氧化钙样品放在装置
B的玻璃管中，先通入一会空气，再称量C、D装置的质量，然后边通入空气，边用酒精喷灯加热（能达
到 高温），至固体不再发生变化，继续通一会空气，实验后测得 装置增重 ，D装置增重
。
【形成结论】该氧化钙样品中的成分是 ，它们的质量比是 。
【反思评价】 装置的作用是 。如果没有 装置，可能会导致氧化钙样品成分中的 测定
结果偏大。
【拓展应用】为废物利用，兴趣小组打算用这瓶变质的氧化钙与足量的稀盐酸反应，再蒸发制取产品氯化
钙固体，与变质前的氧化钙相比，变质后的氧化钙对产品氯化钙的产量是否会有影响，为什么？
。
考法 0 2 探究氢氧化钙的变质
4．（2023·四川眉山·中考真题）某化学兴趣小组发现上次做实验用的澄清石灰水忘记了盖瓶盖，试剂瓶内
壁附着一层白色固体、底部也有白色固体。
【提出问题】白色固体是什么？怎样产生的？
【猜想与假设】
猜想一：碳酸钙；空气中的二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙。猜想二：氢氧化钙；水分蒸发，析出
氢氧化钙固体。猜想三：氢氧化钙和碳酸钙的混合物。
【实验探究】
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(1)甲同学取少量白色固体于试管中，加入过量稀盐酸，振荡，固体全部溶解并有气泡产生。产生气泡的化
学方程式为 。
甲同学得出结论：猜想一正确。
(2)乙同学提出质疑，认为甲同学实验结论不够严谨，其理由是 (用化学方程式表示)，并补充实验如
下：
实验步骤 实验现象 实验结论
白色固体既含有碳酸钙又含有氢氧化钙
【实验结论】
综上所述，猜想三正确。
【实验反思】
(3)澄清石灰水必须要 保存。
5．（2022·四川凉山·中考真题）农场需用熟石灰改良酸性土壤，为了确保改良效果，需要对库存的熟石灰
是否变质进行检测。农场实验室取了一定量的熟石灰样品，对其成分进行如下探究。
[提出问题]熟石灰样品的成分是什么？
[作出猜想]猜想一：
猜想二：CaCO 和Ca(OH)
3 2
猜想三：CaCO
3
[资料查阅]氢氧化钙微溶于水
[实验步骤与现象]
步骤 操作 现象
取lg样品于试管中，加入10ml蒸馏水充分振
1 得到上层清液和下层固体
荡
2 向步骤1后的试管中滴加几滴酚酞 溶液变红
溶液由红色变为无色，固体物质消失，并产生
3 向步骤2后的试管中逐滴滴加稀盐酸
气泡
[实验分析]
（1）实验人员根据步骤I认为猜想三正确。其实该结论并不严密，请说明理由 。
（2）解释步骤3有气泡产生的原因(用化学方程式表示) 。
[实验结论]通过以上实验可以知道猜想 正确。
[评价与反思]熟石灰存放时应密封保存。农业上使用库存较久的熟石灰时要检测其成分。
考法 0 3 探究碱石灰的变质
6．（2024·山东泰安·中考真题）“碱石灰”是一种常用的干燥剂，是由烧碱和生石灰按一定比例混合而
成。实验室有一瓶部分变质的碱石灰。某同学把部分样品溶于足量水中，有下图现象发生，实验小组设计
方案，对滤渣和滤液的成分进行实验探究。资料信息上：氯化钙、氯化钡溶液呈中性；氢氧化钡易溶于
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水。
【初步结论】
(1)滤渣中一定含有的物质是 （填化学式，下同）。生成该物质的化学方程式为 。
【提出问题】滤液中溶质成分是什么？
【猜想与假设】
(2)滤液中溶质可能有：猜想一：如果溶质只有一种，该溶质是 。
猜想二：如果溶质有两种，可能是NaOH和 或 。
【实验探究】
(3)填写实验报告：
实验操作 实验现象 实验结论
①取少量滤液于试管中，加入足
产生白色沉淀 滤液中一定有
量氯化钡溶液
②取少量步骤①的上层清液于试
滤液中一定有NaOH
管中，加入无色酚酞试液
【实验结论】
(4)通过上述实验可知溶质成分为 。
【反思评价】
(5)有同学说，还应增加滤液与碳酸钠溶液的实验，来验证滤液中是否存在 ，你认为 （填
“需要”或“不需要”）。还有同学说，如果步骤①中加入足量氯化钙溶液也能得到同样的结论。你
（填“同意”或“不同意”）这位同学的观点。谈谈你的看法： 。
知识点 一 探究 生石灰 的变质
1.生石灰变质的探究
变质的原因: CaO+ HO===Ca(OH) (用化学方程式表示)。
2 2
2.如何来验证是否含CaO？ Ca O 溶于水且与水反应放热，会使溶液温度升高， 可用温度计测溶液的温度变
化来确定是否含 Ca O 。温度计上的读数没有变化， 则 不含 Ca O ，全部变质。
3.该干燥剂全部变质，则会含有什么物质？
猜想1：全部变质，只有Ca(OH)
2
猜想2：全部变质，只有CaCO
3
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猜想3：全部变质，有Ca(OH) 和CaCO
2 3
4.如何来验证是否含Ca（OH）？取烧杯中上层清液适量于试管中
2
①加无色酚酞
②通入CO
2
③加入CuCl 溶液
2
④加FeCl 溶液
3
⑤加入NaCO 溶液
2 3
5.如何来验证是否含CaCO ？
3
取烧杯中下层不溶物适量于试管中，加入足量的稀盐酸，看是否有气泡产生。
知识点 二 探究熟石灰的变质
1.Ca(OH) 变质的原因: 。
2
2.检验Ca(OH) 是否变质(是否含有CaCO):
2 3
取少许固体物质于试管中，加足量稀盐酸，有气泡产生，则说明氢氧化钙已变
质。稀盐酸与CaCO 反应的化学方程式为 。
3
3.探究Ca(OH) 变质程度[是否含有Ca(OH)]:
2 2
操作 现象 结论
取少许固体物质于试管中，加水 溶液变红 部分变质
充分溶解，静置，取上层清液滴
无明显现象 完全变质
加无色酚酞试液
【探究思路】变质问题:
1.明确物质变质原因，分析剩余物质成分。
(1)原物质
(2)生成物
(3)二者兼有
2.比较各物质的性质，设计科学方案。
(1)是否变质验生成物 ；
(2)变质程度验原物质 ；
(3)排除两者产生相同现象的试剂。
【易混易错】
Ca(OH) 属于微溶性物质，不能通过观察加水后是否有白色固体剩余来判断久置的Ca(OH) 固体是否已变
2 2
质。
1．（2024·安徽宣城·一模）小明在用石灰水检验二氧化碳实验中，没有发现变浑浊现象。下列原因分析错
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误的是
A．可能与石灰水变质有关 B．可能与CO 中含有HO 有关
2 2
C．可能与石灰水浓度有关 D．可能与CO 中含有HCl有关
2
2．下列实验方案设计不正确的是
选
实验目的 实验方案
项
A 检验久置的氢氧化钙是否变质 取样，滴加足量稀盐酸
B 除去CO气体中混有的CO 依次通过氢氧化钠溶液和浓硫酸
2
C 鉴别固体NaOH与NH NO 取样，分别溶于水中，观察温度变化
4 3
D 分离Cu粉和Fe粉的混合物 加入足量的稀硫酸，过滤、洗涤、干燥
A．A B．B C．C D．D
3．（2024·陕西西安·一模）农场需用熟石灰改良酸性土壤，为了确保改良效果，需要对库存的熟石灰是否
变质进行检测。农场实验室取了一定量的熟石灰样品，对其成分进行如下探究。
【提出问题】熟石灰样品的成分是什么？
【做出猜想】
(1)猜想一：
猜想二：CaCO 和Ca(OH)
3 2
猜想三：CaCO
3
【资料查阅】氢氧化钙微溶于水，10mL水不能溶解1g氢氧化钙。
(2)【实验步骤与现象】
步骤 操作 现象
取1g样品于试管中，加入10mL蒸馏水充分振
1 得到上层清液和下层固体
荡
2 向步骤1后的试管中滴加几滴 溶液变红
3 向步骤2后的试管中逐滴滴加稀盐酸 溶液由红色变为无色，产生气泡，固体物质消失
【实验分析】
(3)实验人员根据步骤1认为样品中有CaCO ，。其实该结论并不严密，请说明理由 。
3
(4)解释氢氧化钙变质的原因 (用化学方程式表示)。
【实验结论】
(5)通过以上实验可以知道猜想 正确。
【评价与反思】
(6)熟石灰存放时应 保存。
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4．（2024·山东滨州·二模）化学兴趣小组的同学在帮老师整理实验室时发现，实验室有一瓶装满生石灰的
塑料瓶已经膨胀破裂（如图）。为探究破裂处生石灰变质的情况，同学们取出一药匙白色固体进行了探
究。
(1)生石灰变质是与空气中的 发生了反应。
【作出猜想】
猜想一：固体是 ；
猜想二：固体是 和 ；
猜想三：固体是 ；
猜想四：固体是 和 ；
(2)猜想五：固体是 。
【进行实验】
(3)
实验步
实验操作 实验现象 实验结论
骤
将取出的白色固体加入试管中，加入
（1） 试管壁无发热现象
足量的水，用手触摸试管外壁
取（1）中少量上层清液于试管中，
（2） 固体中有
向其中加入适量 溶液
将（1）中的剩余溶液过滤，向滤渣
（3） 无气泡产生 固体中无碳酸钙
中加入几滴的稀盐酸
(4)步骤（2）发生反应的化学方程式为 。
【实验结论】
(5)猜想 成立。
【反思与评价】
(6)小明对步骤（3）的结论提出质疑，同学们经过讨论，认为小明的质疑合理，理由是 。
5．（23-24九年级上·广东广州·期末）真空包装、食品包装内充氮气、放铁粉包或生石灰包等保鲜剂都是
常用的食品防腐、保鲜方法。某兴趣小组对久置的保鲜剂成分进行下列探究。
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【查阅资料】1.氢氧化钙溶液能使无色酚酞变红：
2.浓HSO 能吸收水蒸气，碱石灰能吸收水蒸气和CO 气体。
2 4 2
活动一：对久置的生石灰包内白色固体进行探究
(1)【提出假设】该白色固体可能含有CaO、Ca(OH) 和CaCO 。请解释可能含有CaCO 的原因是 (用
2 3 3
化学方程式表示)。
(2)【进行实验】取少量白色固体放于试管中，加足量蒸馏水溶解，静置后取上层清液滴加无色酚酞溶液。
发现固体溶解时试管外壁发烫，试管底都有不溶物，溶液变红。
得出结论：固体中一定含有 和Ca(OH) 。
2
(3)【反思交流】有同学认为该实验中并不能得出该白色固体一定含Ca(OH) 的结论，理由是
2
。
活动二：对久置的铁粉包进行探究
(4)铁粉通常作食品保鲜剂，是因为常温下铁粉能与空气中的 反应。
【提出问题】此铁粉包是否还能继续用于食品保鲜？
(5)【进行实验】取少量样品于试管中， ，振荡。观察到 。写出此反应的化学方程
式 。得出结论：此铁粉包还能继续用于食品保鲜。
活动三：测定该久置的铁粉包中氧化铁的含量
【实验探究】称取20g部分久置的铁粉样品，按照下图所示装置进行探究(假设各部分均完全反应或吸
收)。
【数据处理】以下是称量B中浓硫酸、C中碱石灰装置质量变化情况。
反应前 反应后
(g) (g)
B 100 102.70
C 150 151.32
(6)请结合数据，计算该久置的铁粉包样品中氧化铁的质量分数。
6．（2024·湖北武汉·模拟预测）某化学小组对一包食品袋中的石灰干燥剂产生了探究兴趣，猜测该干燥剂
的主要成分氧化钙可能已变质。为确定该干燥剂的成分进行了实验探究，如表所示(假设其他成分不参加反
应也不干扰检验)。
实验步骤 实验现象 实验结论
取少量干燥剂样品于烧杯中，加 ①烧杯壁变热，酚酞试液变为 样品中含有氧化钙和氢
水搅拌，静置，取上层清液滴加 红色 氧化钙
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酚酞试液 ②烧杯底部有白色固体 样品中含有碳酸钙
【交流讨论】
(1)小组讨论后，同学们认为：“现象①”不足以证明样品中有氢氧化钙，原因是CaO+H O=Ca(OH) ，
2 2
“现象②”不足以证明样品中有碳酸钙，原因是 。
兴趣小组同学为准确测定该干燥剂的成分，进行了如下探究。
【提出问题】该固体中都有哪些成分，各成分的质量比是多少？
【查阅资料】
氢氧化钙在一定温度下能分解：Ca(OH) CaO+H O↑。
2 2
碱石灰是氢氧化钠与氧化钙的固体混合物，能吸收水和二氧化碳。
【设计并实施实验】兴趣小组设计了如图所示的实验(装置气密性良好)。取10.0g该氧化钙样品放在装置B
的玻璃管中，先通入一会空气，再称量C、D装置的质量，然后边通入空气，边用酒精喷灯加热(能达到
1000℃高温)，至固体不再发生变化，继续通一会空气，实验后测得C装置增重0.9g，D装置增重1.1g。
【形成结论】
(2)该氧化钙样品中的成分是 ，它们的质量比是 。
【反思评价】
(3)E装置的作用是 。如果没有A装置，可能会导致氧化钙样品成分中的 测定结果偏大。
【拓展应用】
(4)为废物利用，兴趣小组打算用这包变质的干燥剂与足量的稀盐酸反应，再蒸发制取产品氯化钙固体。同
学们认为与变质前的氧化钙相比，变质后的氧化钙对产品氯化钙的产量没有影响，其理由是 。
7．（23-24九年级上·山东泰安·期末）生石灰能够吸收水分，可用作干燥剂。某化学兴趣小组的同学对一
包生石灰干燥剂取样开展了以下探究活动：
【提出问题】生石灰干燥剂样品的成分是什么？
【猜想与假设】
(1)生石灰干燥剂样品的成分可能是CaO、 、 中的一种或几种。写出生石灰干燥剂在空气中
可能发生反应的化学方程式： 。
【设计实验】兴趣小组设计如下实验进行探究。
(2)请完善下面表格。
实验操作 实验现象 实验结论
烧杯壁无明显现 样品中不
① 取样品于烧杯中，加适量水溶解，用手触摸烧杯外壁。
象 含
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② 将①中液体过滤，取少量滤液于试管中，向其中滴入 。 溶液变红 含
取②中的少许滤渣于试管中，向其中滴加足量 （填物质名
③ 产生气泡 含
称）
【反思评价】
(3)为了防止生石灰变质，要密封保存。在实验室中下列因变质问题也需密封保存的有 。（填字母）
A．浓硫酸 B．浓盐酸 C．氢氧化钠 D．铁粉
8．（23-24九年级上·吉林长春·期末）在实验室配制石灰水时，老师取少量熟石灰样品放入烧杯中，向其
中加入一定量的蒸馏水，充分搅拌后发现烧杯底部有部分不溶性固体，于是小明同学认为该熟石灰样品已
经变质。
(1)你是否同意他的结论： ，理由是 。
针对该样品的成分同学们进行了以下探究：
【提出问题】
熟石灰样品中成分是什么？
【作出猜想】
甲同学：Ca(OH) ；
2
乙同学：CaCO ；
3
(2)你的猜想： 。
【实验探究】
(3)请通过实验验证你的猜想：
实验操作 现象 结论和解释
取熟石灰样品少许放入烧杯中加水搅拌，过 结论：你的猜想正确解释：
滤液中产生白色沉淀；滤渣
滤，向滤液中滴加碳酸钠溶液，向滤渣中滴 熟石灰变质的化学方程式是
中
加足量的 (填试剂名称)
9．（22-23九年级上·湖北咸宁·期末）某校化学实验室一瓶装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂（如
图），该校化学兴趣小组的同学在化学老师的指导下，对该生石灰取样并且开展了以下探究活动：
查阅资料：Ca（OH） 能使酚酞溶液变红。
2
提出问题：生石灰样品变质后，生成的杂质是什么？
猜想假设：
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（1）可能是Ca（OH）。
2
（2）你认为还可能是 。
设计实验：兴趣小组设计出如下实验进行探究。
实验操作 实验现象 实验结论
烧杯壁发
（1） 取样品于烧杯中，加水溶解，用手触碰烧杯外壁
热
（2） 将（1）中液体过滤，取少量滤液于试管中，向其中滴入酚酞溶液 溶液变红 有Ca（OH）
2
（3） 取（2）中的少许滤渣于试管中，向其中滴加足量稀盐酸 有CaCO
3
反思评价：经过讨论，发现通过（2）不能得出样品中一定含有Ca（OH），理由是 。
2
写出（3）中发生反应的化学方程式 。
得出结论：通过小组合作，得出样品中一定含有CaO和CaCO ，可能含有Ca（OH）。
3 2
拓展延伸：在隔绝空气条件下，取ag生石灰样品并加入足量稀盐酸，测得生成CO 质量为bg，则样品中
2
CaCO 的质量分数为 （用含a、b的代数式表示）。
3
10．（2024·海南省直辖县级单位·三模）实验室有一瓶装满生石灰的塑料试剂瓶，已经膨胀破裂。化学兴
趣小组的同学们对其成分产生浓厚兴趣，进行了如下实验探究：
(1)图1实验过程中没有温度变化，则该样品中没有 （填化学式）；
(2)样品中究竞有哪些物质呢？同学们利用该固液混合物继续进行图2实验、并得出固体样品中有氢氧化钙
和碳酸钙的结论。你认为此结论是否正确并说明理由 。其中氢氧化钙产生的原因是 （用化学
方程式表示）；
(3)实验过程中细心的同学发现了这样的现象：边滴加稀盐酸边搅拌，溶液仍为红色时、固体表面没有气泡
产生，但固体却减少了。请解释出现此现象的原因 。
26
