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主题六 跨学科实践活动
（试题分值：100分 测试时间：45分钟）
一、选择题(本题包括15小题,每小题3分,共45分.每小题只有一个正确答案)
1．【原创题】校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关
说法不正确的是
A．二氧化碳含量增多会引起酸雨 B．PM 的含量越高，空气质量越差
2.5
C．积极植树造林有助于提升空气质量 D．加强空气质量检测，有利于改善空气污染
2．（2024·海南·中考真题）小冰参加学校科学实践活动，设计并组装一个微型空气质量“检测站”来监测
校园里 的空气质量。下列不属于空气质量监测污染物的是
A．CO B．SO C．NO D．PM2.5
2 2 2
3．【原创题】化学学习小组开展学科实践活动，利用塑料瓶、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器，
下列有关说法不正确的是
A．反应仓中的试剂可以是过氧化氢溶液和二氧化锰
B．过滤仓中水的作用是增加生成的氧气质量
C．该装置具有的优点是操作简单、廉价易得
D．过滤仓导管口导出的气体中含有水蒸气
4．【原创题】学习小组自制的净水器如图所示。下列说法错误的是
A．该净化过程与自来水厂的净水过程相同
B．此装置可以除去非饮用水中的不溶物
C．水在蒸发的过程中，分子种类不发生改变
D．此装置可用于海水净化
5．（2024·云南中考改编）某同学自制的简易净水器如图所示，下列说法错误的是
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A．活性炭可吸附水中的色素和异味
B．该装置可除去泥沙等难溶性杂质
C．该装置净水过程发生了化学变化
D．河水经该装置净化后仍是混合物
6．【原创题】下图是海水晒盐并获得氯化钠等产品的大致过程。根据海水“晒盐”的原理，下列说法中
正确的是
A．图中①是结晶池，②是蒸发池
B．在①中海水中氯化钠的质量逐渐增加
C．在①中，海水中水的质量逐渐增加
D．析出晶体后的母液是该温度下氯化钠的饱和溶液
7．【新考法】结合生产生活（2025·山东滨州·一模）滨州市2024年实施“碳达峰十大工程”，推进绿色
低碳高质量发展。下列关于“双碳”的相关描述错误的是
A．“碳达峰”的峰值越高越好
B．推广新能源汽车，可助力碳减排
C．书籍循环使用是践行低碳生活的有效方式
D．“双碳”中的“碳”指的主要是二氧化碳
8．【原创题】为节约资源，生活中投放废弃铝质易拉罐应选择的垃圾桶是
A． 厨余垃圾 B． 可回收物
C． 有害垃圾 D． 其他垃圾
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9．某学校兴趣小组在“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”的实践活动中，测得土壤样品呈酸性，其测
得结果可能是
A． B． C． D．
10．跨学科实践活动有助于培养学生综合素养。下列跨学科实践活动涉及的化学知识正确的是
选
跨学科实践活动 涉及的化学知识
项
微型空气质量“检测站”的组装与
A 空气中的二氧化碳属于污染物
使用
B． 水质检测及自制净水器 净化后得到纯水
C 调查家用燃料的变迁与合理使用 天然气灶火焰呈黄色时，应调大进风口
D 用橡皮泥制作水分子的结构模型 水由氧原子和氢原子构成
A．A B．B C．C D．D
11．（2023·广西·中考真题）神舟十六号载人飞船于2023年5月30日在新能源助力下成功升空。下列属于
新能源的是
A．天然气 B．氢能 C．石油 D．煤
12．（2024·四川绵阳·中考真题）氢气是一种清洁、高效、可再生的能源。我国科学家巧妙地把海水蒸发
淡化与电解水结合起来，实现了海水的稳定、高效制氢，装置如图所示，其中的聚四氟乙烯薄膜只允许水
蒸气通过。下列说法错误的是
A．导线a端接电源的负极 B．聚四氟乙烯是合成材料
C．该法得到的氢气与氧气的质量比约为2:1 D．电解时，M、N室中海水含盐的浓度均增大
13．（2023·广东广州·中考真题）液氢、煤油（含C、H元素）、液氧可用作神舟飞船运载火箭的推进
剂，下列说法不正确的是
A．火箭发射时仅靠空气不足以使燃料充分燃烧
B．液氢和煤油完全燃烧的反应都是化合反应
C．液氢是高能燃料且燃烧后的产物无污染
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D．飞船进入轨道后主要利用太阳能维持工作
14．材料研制与化学科学的发展密切相关。下列说法错误的是
A．加快研发可降解塑料，解决由聚乙烯等塑料制品造成的“白色污染”问题
B．合成纤维、棉纤维和羊毛纤维，均是以石油为原料合成的有机高分子材料
C．用于航天工业的钛合金具有耐高温、耐腐蚀、强度高等性能，属于金属材料
D．“祝融号”火星车成功着陆火星，火星车的构造部件中使用了多种复合材料
15．我国明确提出减排目标：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。
下列行动不符合低碳行动的是
A．使用清洁能源，减少化石能源的使用
B．大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林
C．使用一次性筷子，减少疾病传染
D．将二氧化碳采用一定途径进行捕集、封存
二、填空题(本题5小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，共32分)
16．（4分）某实践活动小组在老师带领下，对空气质量检测开展了一系列项目式学习活动。
活动一：了解空气质量指数所表示的含义
【思考分析】
(1)图1是该小组所在地区某日的空气质量情况，其空气质量状况为 (填“优”“良”或“轻度
污染”)
空气质量分级标准
空气质量
0~50 51~100 101~150 151~200 201~300 >300
指数
空气质量
一级 二级 三级 四级 五级 六级
级别
空气质量 轻度污 中度污 重度污 严重污
优 良
状况 染 染 染 染
及表示颜
绿色 黄色 橙色 红色 紫色 褐红色
色
【查询网络】微型空气质量检测系统可实时、准确检测室外空气污染物、其结构如图2所示。
活动二：认识微型空气质量“检测站”并记录某段时间显示的数据如下表
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二氧化氮 臭氧 一氧化碳
22 158 1.3
(2)除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有 (写一种)。
活动三：进行实践的同学们对工厂附近的空气质量感到好奇，调研发现该工厂为了获得充足的能量，长期
采用燃煤技术。于是同学们猜测该工厂排放的废气中含有二氧化硫。
【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。
(3)设计并进行实验
实验操作 实验现象 实验结论
收集一瓶该工厂的废气，加入品红溶液，振荡 废气中含有二氧化硫
活动五 提出空气质量改进方案
(4)树立环保意识，践行环境友好生活方式，下列做法中，有利于环境保护的是___________ 。
A．植树造林扩大绿化面积 B．减少自驾燃油汽车出行
C．开发利用氢能等新能源 D．进一步扩大燃煤发电
17．(10分)特定人群、环境对氧气的需求不同。如何基于特定需求设计和制作简易供氧器呢？在老师的指
导下，同学们开展了下列活动。
【界定任务】
(1)小英同学认为，首先了解制作简易供氧器的供氧原理，再确定制取装置。根据反应物的 和反
应条件确定发生装置，根据氧气的 和溶解性等确定收集装置。
【建构模型】
老师提供了以下实验装置，同学们选择装置用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的方法获得氧气。
(2)仪器a的名称： ；仪器b的名称： ；
(3)加热高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是 （填字母序号），用过氧化氢制取氧气的化学方
程式为 ；
【模仿改造】
化学制氧机（原理图见图1）利用过碳酸钠白色固体、二氧化锰黑色粉末产生氧气。过碳酸钠
加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，
再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气
管口有气泡冒出。
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(4)加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，利用氧气 溶于水的性质，使氧气变得湿润；
(5)验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法将 放在导管口，观察现象；
(6)选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素是 （填序号）。
A．原料是否价廉易得
B．所制气体的性质
C．反应速率是否适中
D．制得气体是否纯净
E.是否安全、环保
F.实验条件是否易于控制
【评价反思】
展示环节，小英同学所在小组制作的简易供氧器（如图2）得到了大家的好评，并提出如下修改意见：在
导管出口处加装一个带有调气阀的鼻氧管，以提高适用性。
18．（7分）（2023·山东潍坊·中考真题）氢能助力“神舟十六”邀游太空，氢氧燃料电池技术在航海、航
空航天等方面发展迅速，图1是氢气的制取、储存、释放和应用的流程图。
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请回答下列问题：
(1)利用太阳光和催化剂可实现水的高效分解。图2为光解制氢的微观模型图，写出反应Ⅰ的化学方程式
。
(2)气态储氢是将氢气压缩存储于高压罐中，请从微观角度分析氢气能被压缩的原因 。
(3)固态储氢是通过合金材料在一定条件下的化学吸附储氢。图1利用镁镍合金（ ）存储氢气，该储
氢反应的化学方程式为 。在熔炼镁镍合金时，需要通入氩气作保护气，目的是 。
(4)氢氧燃料电池的总反应可表示为 ，工作过程中的能量转化形式是 。
19．（7分）（2023·湖南常德·中考真题）海水化学资源利用已成为各沿海国家促进经济发展的重要手段，
我国在氯碱工业技术上有长足的发展。如图是氯碱工业流程图。请回答相关问题：
(1)“操作1”为 ，过滤操作中玻璃棒的作用是 。
(2)在实验室用托盘天平称量烧碱固体时，应用 盛装烧碱。
(3)请写出反应①的化学方程式 ，反应②属于四个基本反应类型中的 反应。
(4)氯气与烧碱制备漂白剂的原理为： ，由此可推测产物中可起漂白作用的
物质为 (填化学式)。
20．（4分）学习了碳的相关知识后，兴趣小组的同学设计了如图所示的实现“碳中和”的思路：
(1)“碳追踪”是一种监测和评估碳排放及其影响的技术。这里的“碳”指的物质是 。
(2)“碳计量”：自驾时“碳”排放量 行驶距离 ，若自驾100km，相当于燃烧了质量为
(结果精确到0.1kg)的碳。
(3)“碳管理”涵盖了减少“碳排放”、增加“碳吸收”以及“碳封存”等多个方面的内容。“碳封存”是
将气态的“碳”压入地下或注入海底深处，以液态的形式封存。加压“封存”过程中，“碳”分子的
(选填“大小”或“间隔”)变小。
(4)“碳中和”是最终目的，空气中“碳”含量过多会引发的环境问题是 。
三、探究题(本题1小题，化学方程式2分，其余每空1分，共16分)
21．(9分)随着我国“资源节约型”与“环境友好型”社会的建设，城市垃圾的处理成为了一项重要工程。
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某校实践小组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣对垃圾的分类、处理、焚烧产物及宣传活动等展
开了项目化学习。
任务一：调查垃圾分类的价值
【咨询交流】同学们参观了一个垃圾分类处理厂，获悉城市生活垃圾可分为 、有害垃圾、厨
余垃圾和其他垃圾。垃圾的综合化分类具体可得到金属、塑料和 等可再利用的资源。
任务二：学习垃圾分类处理的方法
【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如下：分类收集→运输→垃圾处
理厂简分→分类处理→最终处置。
【小组交流】垃圾筛分时，可根据 区分铜和铝。
任务三：探究垃圾焚烧产生的气体成分
【提出问题】垃圾焚烧产生的气体中是否含有SO 、CO、CO？
2 2
【调查资料】①SO 能使红色的品红溶液褪色，常用于检验SO ；
2 2
②紫红色酸性高锰酸钾溶液可与SO 反应而褪色，常用于除去SO ；
2 2
③SO 也能使澄清石灰水变浑浊。
2
【进行实验】设计实验方案，探究垃圾焚烧产生的气体成分。
实验步骤 实验现象 实验结论
①将除尘后的气体通入盛有少量品红溶液的试管中 红色褪去
②将除尘后的气体先通过图1装置后，再通入盛有澄清石灰水的试管中 澄清石灰水变浑浊 含有CO
2
【反思评价】
(1)步骤②中，气体从 端通入图1装置。
(2)步骤②中，澄清石灰水变浑浊的化学方程式为 。
(3)小组同学通过一定手段，测得焚烧垃圾时间段内CO体积分数出现异常的原因是 。
任务四：设计垃圾分类回收的宣传活动
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活动主
实现垃圾分类 共建美丽家园 活动对象 小区居民
题
时间地
5月6日上午，文明小区 活动形式 演讲
点
活动流 ①用讲解的方式普及垃圾分类的重要性和分类知识。②引导小区居民认识垃圾桶上的分类标识。
程 ③活动总结，撰写实践报告。
成果分享：同学们通过各种方式，学到了垃圾减量化、无害化、资源化的分类管理知识。在项目化学习的
成果报告中，同学们提出了许多合理化的建议为了强化垃圾分类处理意识，让更多的人了解并执行分类措
施，你还能提出的一条有价值的建议是 。
四、综合应用题(本题1小题，化学方程式2分，其余除标注外每空1分，共14分)
12．（14分）某兴趣小组开展“家用燃料的变迁与合理使用”跨学科实践活动。
任务一：做调查
调查发现家用燃料变迁的大致历程为：
《辍耕录》中记载：“杭人削松木为小片，其薄如纸，熔硫黄涂木片顶端分许，名曰发烛。”
(1)将松木削薄为纸片状的目的是 。
(2)古人常用“发烛”点燃柴草，从燃烧条件分析，“发烛”作用是 。
任务二：探变化
(3)丙烷气体在加压或降温条件下转化为液态过程中，从微观角度分析发生变化的是 ；丙烷完全燃烧
的微观过程如图1，参加反应的甲、乙两种物质的分子个数比为 。
(4)分析图2信息，煤炭被天然气替代的原因可能是 (答1点即可)。
(5)工业上可将水蒸气通过高温的煤层生成水煤气( 和一种可燃性气体单质)，从而获得更高的热值。将
含碳 的煤炭与足量水蒸气在高温下充分反应，理论上能产生多少千克的一氧化碳？(请写出计算过程)
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。（3分）
任务三：寻发展
全球首艘氨燃料动力集装箱船由上海船舶研究设计院自主研发设计。
(6)液氨被广泛认为是未来理想的清洁燃料。点燃氨气前需进行 ；氨气燃烧生成水和空气中含量最多
的物质，反应的化学方程式为 。
(7)用煤、空气和水为原料合成氨气的工艺流程如图3所示：
①碳化塔中，通入部分 的目的是除去 ，同时生成 ；
②合成塔中，生成 的化学方程式为 。
10
