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专题七 化学思想方法的应用
（试题分值：60分 测试时间：45分钟）
一、选择题(本题包括21小题,每小题2分,共42分.每小题只有一个正确答案)
1．逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是
A．化学变化常伴随能量的吸收或释放，故有能量吸收或释放的变化都是化学变化
B．化学反应都遵循质量守恒定律，因此4g氢气和16g氧气充分反应，生成20g水
C．单质是由一种元素组成的，所以由一种元素组成的纯净物一定是单质
D．由于分子的种类不同，所以CO和 的性质一定不同
2．【原创题】推理是化学学习的一种常用思维方法。下列推理正确的是
A．由同种元素组成的纯净物是单质，所以单质只含有一种元素
B．离子是带电的微观粒子，所以带电的微观粒子都是离子
C．中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应
D．碳酸钙能与稀盐酸反应生成气体，所以与稀盐酸反应产生气体的物质一定是碳酸钙
3．下列根据实验证据进行的推理，不正确的是
A．向盛有氢氧化钠固体的烧杯中加入稀盐酸，烧杯壁发热，可推测中和反应会放热
B．向硫酸铜溶液中插入锌片，锌片表面析出红色固体，可推测锌的活动性大于铜
C．在物质燃烧的火焰上方罩干冷的烧杯，内壁出现水雾，可推测该物质中含有氢元素
D．向某化肥溶液中加氢氧化钙溶液混合加热，生成使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体，可推测该化肥中
含
4．下列分类正确的是
A．生铁、黄金、四氧化三铁——金属材料 B．空气、溶液、矿石——混合物
C．塑料、纤维、橡胶——合成材料 D．氨水、尿素、碳酸钾——氮肥
5．分类法是学习和研究物质的一种重要方法。下列分类正确的是
A．金属元素：氟、碘、锌
B．复合肥：
C．氧化物：二氧化硅、干冰、过氧化氢
D．金属材料：氧化铁、钛合金、钢
6．分类是学习化学常用的方法。下列物质分类正确的是
A．金属材料：钛、生铁、磁铁矿 B．单质：液氧、钢铁、石墨
C．氧化物：冰水混合物、干冰、氧化铜 D．混合物：稀盐酸、活性炭、金刚石
7．建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是
A． 化学反应分类 B． 物质的分类
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C． 空气的成分 D． 可加热仪器分类
8．【新考法】教材素材题建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型不正确的是
A．空气成分示意图 B．地壳中元素含量
C．燃烧的条件 D．物质的组成与结构
9．下列对于化学知识的归纳总结完全正确的是
A．微粒观 B．变化观
①2Fe、HSO 、O 中“2”均表示原子个
2 4 2
数 ①鉴别羊毛和蚕丝用灼烧闻气味的方法
②H 、HO、HO都是由分子构成的 ②稀有气体通电发光属于物理变化
2 2 2 2
③金刚石、石墨、C 都是由碳原子构成 ③氢氧化钠潮解属于物理变化
60
的
C．分类观 D．守恒观
①合成橡胶、合成纤维、塑料属于合成
材料 ①甲烷燃烧前后元素种类及质量都不变
②消石灰、苛性钠、纯碱都属于碱 ②实验室炼铁原理中，CO结合的氧原子数等于Fe O 失去的氧
2 3
③铁元素属于微量元素，缺铁易导致贫 原子数
血
A．A B．B C．C D．D
10．归纳总结是学习初中化学的常用方法。下列说法中正确的有
① 能使紫色石蕊溶液变红，所以 显酸性
②向溶液中加入溶质后溶质质量分数可能会变大，则析出晶体后溶质质量分数一定会变小
③ 和 中含有金属离子，属于盐，则所有的盐中都含有金属离子
④ 能与碱溶液反应，所以 也能与碱溶液反应
⑤浓盐酸试剂瓶敞口久置后溶质质量分数变小，浓硫酸试剂瓶敞口久置后溶质质量分数也变小
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A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
11．【新考法】教材素材题对比实验和控制变量都是学习化学的重要方法，下列对比实验能达到目的的是
实
验
方
案
实
A．探究呼出气
验 B．探究空气是燃 C．探究不同催化 D．验证质量守恒
体中氧气含量变
目 烧的条件之一 剂的催化效果 定律
化
的
A．A B．B C．C D．D
12．根据以下“铁钉生锈实验”的设计，得出的结论不正确的是
A．对比甲、乙，说明铁生锈一定要有氧气参加 B．对比乙、丙，说明铁生锈一定要有氧气参加
C．对比甲、丙，说明铁生锈一定要有水参加D．对比丙、丁，说明铁在水面附近生锈的速率较快
13．【新考法】教材素材拓展为比较二氧化锰与氧化铜的催化效果，按图1所示装置进行实验，实验时倾
斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。下列说法错误的
A．该反应中二氧化锰的催化效果比氧化铜好
B．化学反应速率与催化剂的种类有关
C．可通过对比图2中的a、c点来比较两种催化剂的效果
D．实验后两瓶中产生的氧气质量不同
14．“宏微结合”是化学学科独特的认识视角。对下列事实的微观解释正确的是
A．水结冰后体积变大——水分子体积变大
B．液氧和氧气的颜色不同——构成它们的分子种类不同
C．稀盐酸、稀硫酸化学性质相似——溶液中都含有氢离子
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D．夏天汽车轮胎爆炸——分子的种类发生改变
15．“宏微结合”是化学学科的重要思想之一、下列对宏观事实的微观解释不正确的是
选项 宏观事实 微观解释
随着海拔升高，食品密封包装袋会鼓
A 包装袋内的气体分子变大
起
B 碳酸分解生成水和二氧化碳 化学反应前后，分子种类发生改变
C 氧气和液氧都能支持燃烧 同种分子化学性质相同
D 氯化钠溶液能导电 溶液中存在可自由移动的离子
A．A B．B C．C D．D
16．形成化学观念，发展科学思维。下列推理正确的是
A．微粒观：阳离子是带正电的粒子，则带正电的粒子一定是阳离子
B．分类观：碱溶液能使酚酞试液变红，所以能使酚酞试液变红的溶液一定是碱溶液
C．性质观：一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，是因为它们的分子构成不同
D．转化观：分解反应的生成物有多种，所以有多种生成物的一定是分解反应
17．化学观念和科学思维是化学学科核心素养的重要内容。下列有关认识正确的是
A．分类观念：澄清石灰水、液氧都属于混合物
B．宏微结合：水和过氧化氢化学性质不同，是因为它们的分子构成不同
C．守恒思想：某物质在氧气中燃烧生成CO 和HO，则该物质中一定含C、H、O三种元素
2 2
D．证据推理：同种元素的粒子质子数相同，所以具有相同质子数的粒子一定属于同一种元素
18．“宏观一微观一符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法，下图是二氧化碳和水在某纳
米催化剂表面发生反应的微观示意图。相关说法正确的是
A．原子的种类和数目在反应前后发生变化 B．参加反应的两种反应物的分子个数比为1：1
C．催化剂的化学性质在反应前后发生变化 D．生成物 的化学式是CHOH
3
19．将一定质量的铁碳合金粉末在足量的氧气中完全燃烧。反应后固体质量增加30.0%，该合金中铁的质
量分数约为
A．91.0% B．94.1% C．70.0% D．72.4%
20．【新考法】新实验装置在探究乙醇的元素组成时，同学们设计如图1装置（装置气密性良好）进行实
验，得到曲线如图2、图3。根据图示，以下分析不正确的是
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A．以上装置可以判断乙醇是否含有氧元素
B．乙醇含有碳元素
C．乙醇含有氢元素
D．乙醇燃烧生成 和水
21．我国首个城镇天然气掺氢综合科技实验平台在深圳投用，能有效降低碳排放。某掺氢天然气（假设该
混合气体中仅含 和 ），混合气体充分燃烧后生成 和 的质量比为 ；则混合气体中氢元
素的质量分数为（保留整数）。
A．40％ B．30％ C．20％ D．10％
二、填空题(本题4小题，每空1分，共18分)
22．（2分）构建模型是研究物质结构的科学方法，原子结构模型发展历经多个阶段。
(1)卢瑟福通过α粒子散射实验发现，原子中带正电荷部分的体积很小，但几乎占有全部质量，电子在原子
核外运动，据此提出的原子模型为 。（填序号）
(2)玻尔提出电子分层排布的原子模型。某元素的原子结构示意图为 ，若最外层电子数 ；
则原子核内质子数 。
23．（5分）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。
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(1)如图1所示，a、b是两种微观粒子的结构模型示意图，这两种微粒属于不同元素的根本原因是
。
(2)如图2所示，①～④是四种物质的微观模型图，其中可以表示单质的是 (填序号)。
(3)如图是几种粒子的结构示意图，回答下列问题：
①图a为某原子结构示意图，其中m的值为 ，该元素的原子的化学性质与 (选填字
母)的化学性质相似。
②图b和图c表示的两种元素所形成化合物的化学式为 。
24．（6分）“宏观-微观-符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。请结合图示完成下列问
题。
(1)图1中，打开弹簧夹观察到右侧试管中的现象为 ，该实验中，酚酞的作用是 。结合图2，
该反应的微观实质是 。
(2)图3是某反应的微观示意图：
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参加反应的 和 与反应生成的 三种粒子个数比为 ；请写出该反应的化学方程式 。
25．（5分）实验探究是学习化学的重要手段。“筑梦”小组同学利用下图所示装置探究铁生锈和燃烧条
件的实验。请回答下列问题。
(1)实验过程中可观察到②中的实验现象为 。
(2)请你写出实验④中发生反应的化学方程式 。
(3)对比实验 (填序号)可得出温度达到着火点是铁燃烧的条件之一。
(4)对比实验①和②，可得出的实验结论是 。
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