文档内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
模块一 知识主题
主题二 物质的性质和应用I
——空气、氧气、碳及其氧化物
01考情透视·目标导航 ►知识点四 氧气的制取
【命题探究】
02知识导图·思维引航
考点二 碳和碳的氧化物
03核心精讲·题型突破
【真题研析】
考点一 空气和氧气
►考法01 碳单质的物理性质及用途
【真题研析】
►考法02 碳单质的化学性质
►考法01 空气的组成
►考法03 二氧化碳的性质
►考法02空气中氧气含量的测定
►考法04 二氧化碳对生活和环境的影响
►考法03 空气中各成分的用途
►考法05 二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的
►考法04 空气污染与防治
探究
►考法05 物质在氧气中燃烧
►考法06 实验室制取二氧化碳
►考法06 氧气的性质
►考法07 一氧化碳
►考法07 氧气的制取
【核心精讲】
【核心精讲】
►知识点一 碳单质
►知识点一 空气的组成
►知识点二 碳单质的化学性质
►知识点二 空气的应用
►知识点三 二氧化碳和一氧化碳
►知识点三 氧气的性质
【命题探究】
1关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
考点要求 课标要求 命题预测
空气和氧气考点常以选择题、填空题、实
知道空气的成分及体积分
验题的形式进行考查，考查的命题点有：空气的
数；知道空气中氧气含量的测定；
成分及体积分数、空气中氧气含量的测定、空气
能通过实验说明氧气的主要
中各成分的用途及其对应的性质、空气的污染及
空气和氧 性质，并能用化学方程式表示；能说
其防治、物质与氧气反应的实验、物质在氧气中
气 明氧气的性质和用途的关系。
燃烧的实验现象判断及化学方程式书写、氧气的
初步学习氧气的实验室制
实验室制取等，常直接考查，也会结合生活生产
法；能设计简单实验，制备并检验氧
等情境以文字或图片或实验设计的形式呈现。
气；
知道碳的不同单质物理性质 碳和碳的氧化物考点常以选择题、填空
不同的原因；知道碳单质性质与用途 题、实验题、探究题的形式进行考查，考查的
的对应关系；
命题点有：碳单质的性质与用途、碳单质的化学
知道二氧化碳和一氧化碳的
性质、二氧化碳的物理性质及实验验证、二氧化
性质，能设计简单的实验证明二氧化
碳的化学性质及实验验证、二氧化碳的实验室制
碳的性质；
法和性质、二氧化碳对环境的影响、一氧化碳的
碳和碳的
知道二氧化碳的实验室制
性质等，考查方式有：直接考查、结合生活生产
氧化物
法，了解制取气体的一般思路和方
或科技前沿来考查结合实验考查等。
法；能设计简单实验，制备并检验二
氧化碳；
以自然界的碳循环为例，认
识物质在自然界中可以相互转化及其
对维持人类生活与生态平衡的意义。
2关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
3关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
考点一 空气和氧气
考法 01 空气的组成
1. （2024·山东滨州·中考真题）下列关于空气的说法错误的是
A．空气中氮气的质量分数为78% B．稀有气体可用于制造电光源
C．氧气能供给生物呼吸 D．植树造林可以改善空气质量
2．（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）空气成分中体积分数最大的是
A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．稀有气体
考法 0 2 空气中氧气含量的测定
3. （2024·北京·中考真题）用如图所示装置进行实验，测定出空气中 约占 （按体积计算）。下列叙述
不正确的是
A．②中瓶内空气的体积约为200mL B．可加热铁丝引燃铜匙中的白磷
C．白磷的作用是消耗②中瓶内的 D．最终注射器活塞移至约40mL刻度线处
4．（2024·四川成都·中考真题）空气中含有多少氧气呢？学习小组开展“测定空气里氧气含量”的探究活
动。
资料：（1）红磷的着火点是240℃，白磷的着火点是40℃。
（2）相同的温度和体积下，气体压强与分子数成正比。
（3）相同的温度和压强下，气体体积与分子数成正比。
【史料研究】
4关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
二百多年前，化学家拉瓦锡利用汞能和氧气发生反应的原理，采用图1装置测出氧气约占空气体积的1/5。
(1)加热时，曲颈甑内液态汞表面产生红色粉末，玻璃钟罩内的现象是 ，产生该现象的原因是 。
【设计与实验】
设计并利用图2装置测空气里氧气含量。
(2)主要步骤如下，正确的顺序为 （填序号）。
①弹簧夹夹紧胶皮管
②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹
③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧塞子
④在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份
(3)实验结束，集气瓶中剩余气体的主要成分是 。
【优化与实验】
同学们利用图2装置多次实验，水面均未上升到刻度“1”。经讨论后，分别取足量红磷、白磷采用图3装
置进行实验，记录并处理数据分别如图4、图5。
(4)图4中氧气含量从8.05%上升到9.26%，原因可能是 。
(5)图5中BC段压强增大，原因是 。计算白磷消耗的氧气占空气体积的 %（精确到0.01%）。
【反思与交流】
(6)图2实验水面未达到刻度“1”，原因是装置中的氧气未消耗完。红磷燃烧不能将氧气消耗完的主要原因
是 。
(7)上述实验中汞、白磷和五氧化二磷有毒，对环境“不友好”。结合实验原理和药品弊端，可选择的替代
药品有 （写一种）。
考法 0 3 空气中各成分的用途
5．（2024·江苏盐城·中考真题）空气是一种宝贵的资源，其中含量最高且常用作保护气的是
5关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
A． B． C．He D．
6．（2024·上海·中考真题）氦气能代替氢气作为飞艇的填充气体，其优势在于
A．通电能发光 B．无气味 C．化学性质稳定 D．密度小
7．（2024·海南·中考真题）“蛟龙”号载人潜水器在深海工作时，携带的气体中能供给呼吸的是
A．氧气 B．氮气 C．水蒸气 D．二氧化碳
考法 0 4 空气污染与防治
8．（2024·江西·中考真题）洁净的空气对人类非常重要。下列气体不会污染空气的是
A．氮气 B．一氧化碳 C．二氧化硫 D．二氧化氮
9. （2024·北京·中考真题）为防治大气污染，下列做法不可行的是
A．加强扬尘管控 B．使用清洁能源
C．直接排放工业废气 D．加强大气质量监测
考法 0 5 物质在氧气中的燃烧
10．（2024·河南·中考真题）氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气
体的是
A．铁丝 B．硫粉 C．红磷 D．木炭
11．（2024·山东枣庄·中考真题）关于氧气性质的实验，下列现象与化学方程式均正确的是
选
实验 现象 化学方程式
项
A 木炭在氧气中燃烧 发出红光，生成黑色固体
B 铁丝在氧气中燃烧 火星四射，生成黑色固体
C 镁带在空气中燃烧 发出耀眼的白光，生成白色固体
D 红磷在空气中燃烧 产生黄色火焰，生成黄烟
A．A B．B C．C D．D
考法 0 6 氧气的性质
12．（2024·江苏无锡·中考真题）下列物质的性质和用途对应关系正确的是
6关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
A．氧气具有氧化性，用作燃料 B．干冰升华吸热，用于人工降雨
C．浓盐酸具有挥发性，用作除锈剂 D．氢氧化钠具有碱性，用于治疗胃酸过多
13．（2024·山东淄博·中考真题）工业上常用氧炔焰切割或焊接金属，一种切割工具如图所示。下列说法
错误的是
A．调节乙炔和氧气的比例可以改变乙炔的着火点
B．乙炔在氧气中完全燃烧的化学方程式为
C．氧气用量相对不足时，容易生成炭黑或一氧化碳
D．相同条件下，乙炔在氧气中燃烧比在空气中燃烧的火焰温度高
考法 0 7 氧气的制取
14．（2024·江苏南通·中考真题）“实验室用HO、MnO 制取O”涉及的实验装置及操作不正确的是
2 2 2 2
A． 装入MnO B． 制备O
2 2
C． 干燥O D． 收集O
2 2
15．（2024·江苏无锡·中考真题）项目小组对影响过氧化氢分解的因素进行了探究。
实验1：在试管①中加入4%的HO 溶液5mL，伸入带火星木条，观察现象（见图1）。
2 2
实验2：在试管②和③中各加入4%的HO 溶液5mL，分别将试管放在冷水和热水中，观察现象（见图
2 2
2）。
实验3：常温下，取4%的HO 溶液，研究pH对HO 分解所得溶液中溶氧量的影响，测定结果如图3所示。
2 2 2 2
7关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
(1)实验1中，观察到的现象是：有少量气泡产生，带火星木条未复燃。实验结论是 。
(2)实验2观察到试管③中产生大量气泡，反应的化学方程式是 。
(3)由图3可知：过氧化氢溶液呈 （填“酸性”“中性”或“碱性”）；溶氧量随pH变化的趋势是
。
(4)实验3得到的结论是 。
知识点一 空气的组成
1.空气的成分
二氧化碳 其他气体和杂
空气成分 氮气(N ) 氧气(O ) 稀有气体
2 2
(CO) 质
2
体积分数 0.03%
2．空气中氧气含量的测定
实验装置
物质能与 且 ，燃烧后的生成物为 （体积忽略不
计）。
①不能用木炭、硫：因为木炭或硫燃烧会 ，造成瓶内气体体积变化不明显。
药品选择依据
②不能用铁丝：因为铁丝 。
③不能用镁：因为镁能与氧气、氮气、二氧化碳都发生反应。
红磷在 空间中燃烧 ，使得密闭空间中 ，打开弹簧夹后，大气压将
实验原理
烧杯中的水压入集气瓶中，压入的水的体积等于 。
①红磷燃烧，放出热量，产生
实验现象
②装置冷却到室温后打开弹簧夹， 。
实验结论
8关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
所用的红磷必须 。
要等集气瓶（装置） 后才能打开弹簧夹。
注意事项
装置的气密性要 。
要先 ，然后再点红磷， 伸入集气瓶立即 。
知识点二 空气的应用
1．空气中各成分的用途
空气成
性质 对应的用途
分
供给呼吸 动植物呼吸、 、登山、潜水等
氧气
、航天、气割、气焊等
用作 ：灯泡、食品、金属焊接等
氮气 液氮 低 制造 环境：医疗、超导材料等
可转化为氨气等 用于化工生产，制造硝酸、
通电发光 作 ：霓虹灯、航标灯、闪光灯等
稀有气
化学性质 用作 ：灯泡、金属焊接等
体
氦气 小 用于填充 、热气球等
2．空气污染及防治
空气污染物 有害气体（ 、 、 ）和烟尘
损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡；
空气污染危害
引起的环境问题： 、臭氧空洞、酸雨。
空气污染防治 加强大气质量监测，改善环境状态、植树造林、使用 等。
计入空气质量评 、二氧化氮、二氧化硫、 、 （PM ）、细颗粒物
10
价的污染物 （PM ）
2.5
知识点三 氧气的性质
1.氧气的物理性质
三态变化
色、味、态 密度 溶解性
[来源:Z|xx|k.Com
通常状况下， 比空气 溶于水 加压降温可变为 色的液体或 色的
无色无味气体 雪花状的固体
2.化学性质：
（1）检验氧气：用 。
（2）物质在氧气中燃烧
物质 现象 化学方程式 注意事项
木炭 空气中红热；氧气中 ，
9关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
生成无色无味的气体能使澄清石灰水
。
空气中发出 色火焰；氧气中发
出 瓶底装少量水（目的：
硫粉
火焰，放出热量，生成 ）
一种有 的气体。
氧气中剧烈燃烧，放出热量，生成大量的 五氧化二磷（PO ）是
2 5
红磷
，不是气体。
集气瓶底部放少量
空气中红热；氧气中 ，放出热
铁丝 或 ，防止
量，生成 固体。
知识点四 氧气的制法
1.氧气的实验室制取
高锰酸钾制取氧气 过氧化氢溶液制取氧气
高锰酸钾： 色固体 过氧化氢溶液：无色液体
药品
二氧化锰： 粉末
化学方程式 2KMnO 4 加热 K 2 MnO 4 + MnO 2 + O 2 ↑ 2H 2 O 2 2 H 2 O+O 2 ↑
________型
发生装置
型
收集方法 _____________ 、_______
实验步骤 连、查、装、定、点、收、移、熄 连、查、装（先固后液）、收
2.氧气的工业制取
（1）方法：分离 法
（2）原理：利用液态氧和液态氮的 不同，是 变化。
10关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
1.【原创题】化学史上第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的科学家是
A．拉瓦锡 B．侯德榜 C．道尔顿 D．门捷列夫
2.【原创题】李老师带领同学们参加学校科学实践活动，设计并组装一个“微型空气质量监测站”来监测
校园里的空气质量。下列不属于空气质量监测污染物的是
A．CO B．NO C． SO D．PM10
2 2 2
【新考法】主题性试题——题组考查
（2024·内蒙古赤峰·中考真题）空气是地球上宝贵的自然资源，人类对空气的认识经历了漫长的研究和探
索过程。完成下面小题。
3．18世纪70年代，拉瓦锡通过定量实验证明了空气是混合物，其中约占空气体积 的气体是
A． B． C． D．
4．随着科技的发展，空气中各成分的应用越来越广泛。下列用途主要利用物理性质的是
A．氮气——充氮包装 B．氧气——医疗急救
C．稀有气体——激光技术 D．二氧化碳——气体肥料
5．如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置（夹持装置已省略），对该实验认识正确的是
A．现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量白雾 B．推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性
C．分析：红磷的量多或少，都不会影响实验结果 D．评价：用改进装置实验，能减少对空气的污染
6．【新情境】结合生活生产——水下作业
（2024·广西·中考真题）潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气
A．无色无味 B．密度比空气大 C．能支持燃烧 D．能供给呼吸
7．【新情境】结合纪念日——世界环境日
（2024·山东枣庄·中考真题）2024年世界环境日的中国主题是“全面推进美丽中国建设”。下列做法符合
此主题的是
A．露天焚烧生活垃圾 B．就地丢弃废旧塑料
C．推广使用清洁能源 D．随意燃放烟花爆竹
8．（2024·四川成都·中考真题）氧气的制取和性质实验如图。下列说法正确的是
11关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
A．发生装置仅由药品状态决定 B．该装置能收集到纯净的氧气
C．红热木炭应迅速伸入集气瓶瓶底 D．制取氧气的原料一定含有氧元素
9．【新考法】数字化实验——氧气传感器实时检测氧气含量
（2024·吉林·中考真题）为探究铜的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行下图所示实验，
观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。其中终点D（203，6.15%）表示时间为203秒时，装
置中氧气含量为6.15%。结合图示判断下列说法错误的是
A．加热前的空气样品中氧气含量为20.99%
B．铜在加热条件下能与氧气发生化学反应
C．拐点C至终点D所对应的时间范围内，装置内物质的总质量逐渐减少
D．通过现象证据和数据证据，可以从定性和定量的视角分析得出合理解释
10．【新考法】结合图像——制取氧气实验的图像问题
（2024·内蒙古通辽·中考真题）实验室用加热一定质量的高锰酸钾制氧气，下列图像能正确反映对应变化
关系的是
A． B．
C． D．
11．【新考向】设计制作新器材——简易供氧器制作
12关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
（2024·山东东营·中考真题）特定人群、环境对氧气的需求不同。如何基于特定需求设计和制作简易供氧
器呢？在老师的指导下，同学们开展了下列活动。
【界定任务】
(1)小英同学认为，首先了解制作简易供氧器的供氧原理再确定制取装置。同学们一致认为制作简易供氧器
还需要考虑物质变化、能量变化、反应速率、制得氧气的纯度、制氧剂的用量和配比等。根据
确定发生装置，根据氧气的密度和溶解性等确定收集装置。
【建构模型】
老师提供了以下实验装置，同学们选择装置用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的方法获得氧气。
(2)仪器a的名称： ；仪器b的名称： 。
(3)加热高锰酸钾制取氧气应选择的制取装置是 （填字母序号），用过氧化氢制取氧气的化学方
程式为 。
【模仿改造】
化学制氧机（原理图见图1）利用过碳酸钠白色固体、二氧化锰黑色粉末产生氧气。过碳酸钠（
）加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，
再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气
管口有气泡冒出。
(4)加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，利用氧气 溶于水的性质，使氧气变得湿润；而且根据
来判断产生氧气的速率。
(5)验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法： 。
(6)制氧机内部气流采用高压进低压出（即产生的气体在高处聚集，经导管从低处进入加湿过滤仓）的方式，
可能的原因有 。
(7)选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素是 。
A．原料是否价廉易得
B．所制气体的性质
13关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
C．反应速率是否适中
D．制得气体是否纯净
E．实验条件是否易于控制
F．是否安全、环保
【评价反思】
展示环节，小英同学所在小组制作的简易供氧器（如图2）得到了大家的好评，并提出如下修改意见：在
导管出口处加装一个带有调气阀的鼻氧管，以提高适用性。
考点二 碳和碳的氧化物
考法 01 碳单质的物理性质及用途
1．（2024·黑龙江牡丹江·中考真题）“碳家族”中相关物质的性质与用途对应关系正确的是
A．石墨作电车的电刷——质软 B．金刚石切割玻璃——硬度大
C．干冰作制冷剂——升华放热 D．一氧化碳冶炼金属——可燃性
2．（2024·湖南长沙·中考真题）物质的性质决定物质的用途。下列含碳物质中，常用于去除冰箱、汽车中
的异味的是
A．活性炭 B．金刚石 C．石墨 D．
考法 02 碳单质的化学性质
3．（2024·江苏连云港·中考真题）黑火药是中国古代四大发明之一，由C、S和KNO 等混合而成。下列
3
说法正确的是
A．C、S均具有可燃性 B．黑火药可存放于高温处
C．黑火药爆炸时吸热 D．KNO 属于氧化物
3
4．（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）下图所示为初中化学教科书中的部分实验，请根据图示回答下列问
题：
(1)图A实验中集气瓶内水的作用是 。
(2)图B实验中酒精灯加金属网罩的作用是 。
(3)图C实验中用玻璃棒不断搅拌的目的是 。
(4)图D实验为测定白醋的 ，若使用的 试纸事先用蒸馏水润湿，则测定的结果将 （填“偏
14关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
大”、“偏小”或“不变”）。
考法 03 二氧化碳的性质
5．（2024·北京·中考真题）用如图所示装置和干燥紫色石蕊纸花进行实验，验证 的性质。
(1)观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为 ；由该实验还可以得出分子具有的性质是 。
(2)为验证 能与水反应，需进行的操作及现象是 。
6．（2024·江苏常州·中考真题）如图装置可用于制取二氧化碳并验证其性质。
(1)仪器a的名称是 。
(2)用该套装置进行实验的优点是 。
(3)实验中可观察到 (选填“干燥”或“湿润”)的紫色石蕊小纸花变红；澄清石灰水
(填现象)，化学方程式为 。
(4)实验中用含 的质量分数为80%的大理石2.5g与足量的稀盐酸反应，该实验条件下 的密度为2
，理论上能生成 的体积是多少？写出计算过程。
考法 0 4 二氧化碳对生活和环境的影响
7．（2024·山东东营·中考真题）我国提出2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”。下列做
法不利于实现“碳达峰，碳中和”的是
A．绿色出行 B．焚烧垃圾 C．节约用纸 D．随手关灯
8．（2024·四川德阳·中考真题）大量排放的CO 造成了碳循环的失衡,导致大气温室效应加剧,修复大气中
2
CO，含量的平衡必定要“降碳”。下列说法错误的是
2
A．大规模开采和利用化石燃料,会导致大气中CO 含量持续升高
2
B．将CO 压入地下实现碳封存，CO 分子间隔变小、运动停止
2 2
C．CO 被绿色植物光合作用吸收,CO 分子变成了其他分子
2 2
D．江河湖海的水体吸收CO 过程中既有物理变化,又有化学变化
2
15关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
考法 0 5 二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应的探究
9．（2024·山东菏泽·中考真题）某兴趣小组利用图1装置，对“ 和 溶液是否反应”进行数字化
实验再探究。实验1：在盛满 的烧瓶中滴加80mL蒸馏水；实验2：在同样的烧瓶中滴加
溶液。实验得到如图2所示曲线。下列说法不正确的是
A．由实验1得到的图像是A曲线
B．A曲线中ab段上升是因为加液体使烧瓶内 分子数增多
C．该实验能证明 与 溶液发生了反应
D．通过此实验说明，利用数字化实验可以实现对化学反应由定性到定量的研究
10．（2023·山东临沂·中考真题）为了探究二氧化碳和氢氧化钠是否发生化学反应，兴趣小组设计如图实
验装置(气密性良好)进行实验，并利用数字化传感器测反应前后锥形瓶内的压强变化情况。
向一支锥形瓶中注入 的氢氧化钠溶液(如图1)，再向另一支锥形瓶中注入 的水(如图2)，使其充
分反应，得到压强随时间变化的曲线如图3所示。
(1)设计图2装置实验的目的是 。
(2)图3中曲线 (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)表示二氧化碳和氢氧化钠溶液的反应。
(3)本实验从探究反应物减少的角度证明了二氧化碳和氢氧化钠的反应，该反应的化学方程式为 。
考法 0 6 实验室制取二氧化碳
11．（2024·新疆·中考真题）如图所示A-E为实验室常见的气体发生和收集装置，请回答下列问题。
16关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
(1)写出仪器①的名称： 。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，反应的基本类型是 。采用排水法收集氧气，
停止加热时，应该 ，以防止水槽中的水倒吸，使试管炸裂。
(3)实验室制取二氧化碳的发生和收集装置组合为 (填字母)。为验证二氧化碳的性质，将产生的气体
由导管口 (填“a”或“b”)通入到装置F中，观察到试管中的紫色石蕊试液变为红色，是因为二氧化
碳与水反应生成了 。
12．（2024·山东潍坊·中考真题）气体的制取是初中化学学习的重要内容。根据下列装置回答问题。
(1)图1中仪器①的名称是 。
(2)实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶纯净的氧气，应选用图1中的装置组合是 （填字母编号），化
学方程式为 ，用该方法收集氧气时，确认气体收集满的标志是 。
图2是对二氧化碳制取及相关物质性质的探究（夹持仪器略，药品足量）。
(3)①接装置、检查气密性。
②关闭 ，打开 ，通过分液漏斗向试管中滴加稀盐酸至浸没石灰石，F中产生的现象为 。
③关闭 ，打开 ，一段时间后，H中有白色沉淀产生，写出产生白色沉淀的化学方程式 。
17关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
13．（2024·江苏徐州·中考真题）兴趣小组在老师指导下用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，并进行相关性
质探究。
(1)实验室用A装置制取CO，先向 （填仪器名称）加入石灰石，再向长颈漏斗中注入稀盐酸，反
2
应的化学方程式为 。用B装置收集CO，气体应从导管 （填“a”或
2
“b”）端通入，因为CO 的密度是 。
2
(2)连接装置A和C，将CO 通入滴有酚酞试液的澄清石灰水中，观察到澄清的石灰水变浑浊，还可能观察
2
到的现象为 ，装置D可用来证实植物的光合作用，通入适量CO 后，进行光照，试管内
2
有气泡产生，检验试管内气体的方法是 。
(3)实验室用A装置还可以制备氧气或氢气，请写出其中一个反应的化学方程式： 。
(4)用注射器向集满CO 的密闭的集气瓶中注入20mL水，并不断振荡，装置如图1。同时用气体压强传感
2
器采集数据，如图2，图中曲线EF段气体压强迅速上升的原因是 ，曲线FG段气体压强
逐渐减小，说明CO 具有的性质是 。
2
考法 0 7 一氧化碳
14．（2024·广西·中考真题）下列实验方案能达到目的的是
选
实验目的 实验方案
项
A 鉴别CO和CO 观察颜色
2
B 除去CaO中的CaCO 向混合物中加入足量的稀盐酸
3
C 区别硬水和软水 取样，加入肥皂水，振荡，观察现象
18关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
D 分离氧化铜和铁粉 加入足量水，溶解，过滤
A．A B．B C．C D．D
15．（2024·四川内江·中考真题）如图是实验室模拟工业炼铁的装置。下列有关分析不正确的是
A．澄清石灰水变浑浊，说明有CO 生成
2
B．该反应中，失去氧的物质是CO
C．CO具有可燃性
D．硬质玻璃管中固体质量逐渐减小
知识点一 碳单质
碳单质 石墨 金刚石 C
60
化学式
由 构成 由 构成 由 构成
构成
微观模型图
无色透明的的固体；
的有 的固体； 天然存在的最 的物质； 有特殊的物理性质
物理性质 很 ，有 ； 特殊条件下制备的金刚石薄膜
熔点高，有良好的 。 好、 大；
好。
制装饰品(钻石)；
用于超导、催化、
制钻头、 、 ；
作 或电刷、制 、
材料科学等领域
用途
做坩埚，作机械高温润滑剂。 金刚石薄膜用作
。
19关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
性质差异的原
金刚石和石墨物理性质差异大的原因：
因
知识点二 碳单质的化学性质
化学性质 实验或实例 对应的用途
常温化学 古代用 书写的字画保存时间很久仍不变色； 用炭黑制成墨；
性质稳定 木质电线杆埋入地下部分 增强耐腐蚀性。 墨水书写档案。
氧气 完全燃烧生成CO，放热多：
2
可燃性 焦炭用作
氧气 不完全燃烧生成CO，放热少：2C+O 点燃 2CO
2
实验原理
装置图
黑色粉末逐渐变成 ，生成的气体能使澄
实验现象
清的石灰水变 。
C 是 剂，具有 性。CuO 在反应中
实验结论
还原性 氧元素，发生 反应。 冶炼金属
（1）管口略向下倾斜（防止 ）；
（2）实验结束时，应先 ，再 （防止
实验注意点 ）
（3）待试管冷却后再把试管中的粉末倒出的原因：
.
（1）
其它反应
（2）与二氧化碳反应： （ 热反
应）
知识点三 二氧化碳和一氧化碳
1．二氧化碳的物理性质
物理性质 无色无味的气体，密度比空气 ， 溶于水。
操作 向盛有高低不等两根燃着蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳，
实
现象 蜡烛
验
说明二氧化碳 ， 。
验 结论
（一点物理性质，两点化学性质）
证
操作 向盛满二氧化碳的软塑料瓶中倒入约三分之一容积的水，振荡
20关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
现象 塑料瓶 了
原因 二氧化碳溶于水，瓶内压强变小， 将瓶子压瘪。
2．二氧化碳的化学性质
化学性质 实验 现象 解释和结论
向干燥石蕊小花 水不能使石蕊变红
喷水
干燥小花放进 二氧化碳不能使石蕊变红，不显酸
CO2气体中 性；
与水反应
湿润的石蕊小花 二氧化碳与水反应生成 ，使
放入CO2气体 石蕊变红 ；
取出变红的小花
碳酸不稳定，易 ；
烘干
澄清石灰水变 化 学 反 应 方 程 式 ：
与澄清石灰 将气体通入澄清 浑浊 （用于 ）
水反应 石灰水
与灼热的碳 化学反应方程式： （ 热）
反应：
不燃烧，不 用于 ；
支持燃烧. 进入久未开启的菜窖或干涸的深井前，做 。
3. 二氧化碳对生活和环境的影响
（1）二氧化碳用途： 作用的原料； ；温室的 ； 的原料；干冰用
作制冷剂、人工增雨；
（2）二氧化碳对环境的影响：二氧化碳的温室效应让地球有人类生存需要的适宜温度；二氧化碳无毒但
不能供给呼吸，在人群密集的地方注意通风换气；
（3）过多排放引起温室效应。造成温室效应的原因： 。
（4）低碳行动： 是人类应对全球变暖的重要措施；控制大气中二氧化碳含量的措施主要有：
的燃烧，更多使用不含碳的清洁能源； ；采用物理、化学方法，
二氧化碳。
4.二氧化碳的实验室制取
药品 块状石灰石（或大理石）和稀盐酸（均为混合物）
为什么不能用纯的CaCO 或NaCO 粉末？ 。
不选其它 3 2 3
药品的原 为什么不用浓盐酸？
因
为什么不用稀硫酸？ ，阻碍反应的进一步进行。
21关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
反应原理
将制得的气体 ，则证明
检验方法
是二氧化碳。
用 ，证明二氧化
验满方法 碳气体已经收集满。
5．一氧化碳
物理性质 无色，无味的气体，密度比空气略 ， 溶于水
点
可燃性 2CO+O 2CO （点燃前一定要 ）发出 色火焰
2 燃 2
化 现象：黑色的氧化铜逐渐变成 ，产生的气体 。
还原性
学
△
化学方程式：CO+CuO Cu+CO （ 置换反应）
性 2
质 CO与血液中的 结合，使人体缺少氧气而中毒。
毒性
冬季用煤炉来取暖时，要注意房间的通风和换气。
用途 ；用于 工业
【新考法】主题性试题——题组考查
（2024·江苏盐城·中考真题）阅读下列资料，完成下面小题：
透明的金刚石、灰黑色的石墨和足球状、空心球体结构的 都是由碳元素组成的单质；碳原子核外电子
数为6，其结构示意图如图所示。
金刚石可用来切割大理石、加工坚硬的金属。石墨很软，有滑腻感。 常温下为固体，能与K等金属反
应生成超导体材料，如图所示的独特结构使之有可能在催化、医学等领域具有广泛应用。
22关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
1．下列关于 的说法中不正确的是
A．分子具有空心球体结构 B．是一种新型有机高分子材料
C．每个分子由60个碳原子构成 D．有可能在催化领域具有广泛应用
2．下列摘录中，属于物质结构描述的是
A．碳原子核外电子数为6 B．金刚石可用来切割大理石
C．石墨很软 D． 能与K等金属反应
3．金刚石、石墨和 和都是由碳元素组成的单质，它们的性质存在着明显差异。其原因是构成它们的原
子
A．种类不同 B．大小不同 C．质量不同 D．排列方式不同
4．【新考法】趣味实验
（2024·四川乐山·中考真题）将充满空气的气球放置在盛有空气的密闭容器中，气球沉入底部（如图甲）．
若要使气球位置出现图乙中的变化，可以将密闭容器中的空气换成下列气体中的
A．氢气 B．甲烷
C．二氧化碳 D．一氧化碳
5．（2024·云南·中考真题）下列有关碳及其化合物的说法错误的是
A．CO可用于冶炼金属
B．CO和CO 不能相互转化
2
C．用墨绘制的画能保存长时间不变色
D．干冰升华吸收大量的热，可用作制冷剂
6．【新考法】价类图
（2024·广东广州·中考真题）部分含碳物质的分类与相应的化合价关系如图所示。下列推断不合理的是
23关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
A．a可能是C B．b和c能相互转化
60
C．c能与水反应生成d D．c不能直接转化成e
7．【新考法】碳循环示意图
（2024·山东淄博·中考真题）我国在第75届联合国大会上提出努力争取在2060年前实现“碳中和”,充分
体现了大国担当。如图为自然界中的“碳循环”示意图,下列说法错误的是
A．碳中和是指用碱中和产生的 B．途径①表示植物的光合作用
C．途径②中部分 最终转变为碳酸盐 D．化石燃料燃烧使 排放量增加
8．【原创题】关于CO以下说法正确的是
A．无毒 B．加热还原氧化铁 C．密度比空气大 D．有刺激性气味
9．（2024·江苏连云港·中考真题）下列有关碳及其化合物的性质与用途具有对应关系的是
A．石墨很软有滑腻感，可制造石墨电极
B．CO 能与NaOH反应，可用于人工降雨
2
C． 具有可燃性，可用于炼铁
D．CaCO 能与盐酸反应，可用作补钙剂
3
10．【新考法】一体化实验和数字化实验
（2024·山东青岛·中考真题）实验是科学探究的重要手段。“追梦”小组用下图所示装置制取干燥、纯净
的二氧化碳并验证其性质，感受实验之美、实验之趣。请回答下列问题。
24关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
已知：饱和碳酸氢钠溶液可除去二氧化碳气体中混有的氯化氢，所用除杂试剂均足量。
(1)实验一中用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式为 ，装置A中控制盐酸滴加速率的
仪器名称是 ，装置C中的试剂是 （填名称）。
(2)小组同学利用装置D验证二氧化碳的性质。实验过程中，先观察到澄清石灰水变浑浊，后观察到燃着的
木条熄灭。由此既可证明二氧化碳能与 （填物质类别）反应，又可推测二氧化碳的一条用途是
。装置中干燥的紫色石蕊试纸不变红，湿润的紫色石蕊试纸变红．可证明二氧化碳的化学性质是 。
(3)实验二中， 时小组同学将注射器E中的氢氧化钠溶液快速推入三颈烧瓶， 时再将注射器F中的溶液
快速推入，测得三颈烧瓶内的压强随时间变化的趋势如图像所示。
①用化学方程式表示be段压强减小的原因： 。
②注射器F中可能盛有 溶液（填化学式）。
③ab段和de段压强略微增大，都是由于 造成的。
(4)进行实验三时，小组同学仅将实验二中的三颈烧瓶换成软塑料瓶，试剂及操作均不变，推测出现的现象
是 。
11．【新考法】项目式学习
（2024·湖南·中考真题）2024年5月1日，我国利用船舶加装的碳捕捉系统回收首罐液态二氧化碳的卸船，
标志着远洋航行船舶从燃油消耗到二氧化碳回收利用形成闭环。同学们对“二氧化碳回收利用形成闭环”
非常感兴趣，开展有关二氧化碳的项目式学习。
任务一：调查空气中二氧化碳含量增加的原因
(1)同学们调查到空气中二氧化碳含量增加的原因有很多，你认为有 （写一种即可）。
任务二：讨论空气中二氧化碳含量减少的方法
(2)同学们讨论了空气中二氧化碳含量减少的方法，知道低碳生活方式可以减少二氧化碳排放，你的一种低
碳生活方式是 。有同学想到二氧化碳能使澄清石灰水 （填实验现象），补充了可以利用有碱
溶液或水吸收二氧化碳。
25关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
任务三：探究实验室中不同试剂吸收二氧化碳的效果
实验室提供4种试剂：水、饱和石灰水、质量分数为0.165%的NaOH溶液、质量分数为40%的NaOH溶液。
【提出问题】上述4种试剂吸收二氧化碳的效果如何？
【查阅资料】
①室温下，饱和石灰水中氢氧化钙的质量分数约为0.165%
②利用压强传感器及信息处理终端可将实验数据进行记录、呈现和分析
【进行实验】
步骤1：各装置气密性良好（夹持装置已省略），同学们用4只250mL烧瓶集满纯净的二氧化碳气体。
步骤2：用4支注射器分别取60mL上述提供的4种试剂，将烧瓶分别连接压强传感器和注射器（如图1所
示）。
步骤3：待烧瓶内气压平稳后，迅速将4支注射器内试剂分别全部注入相对应的烧瓶中，关闭止水夹，观
察压强变化。一段时间后，振荡烧瓶，继续观察压强变化。小组合作完成实验，并展示烧瓶内压强随时间
变化的曲线图（如图2所示）
【分析讨论】
(3)根据40%NaOH溶液对应的曲线，分析 时间段曲线变化的原因是 。
【得出结论】
(4)结合图2数据，从压强和吸收效果两个角度对比分析，得到的结论是 。
任务四：形成二氧化碳闭环的意识
(5)在老师指导下，知道上述实验中40%NaOH溶液吸收二氧化碳后，氢氧化钠有剩余。为了达到零碳排放
和对环境无污染，形成二氧化碳闭环的意识。现处理上述实验中40%NaOH溶液吸收二氧化碳后的液体，
你设计的实验方案是 。
师生对其他烧瓶中的物质也进行了科学处理。
【拓展思维】我国已经实现了利用二氧化碳合成淀粉、甲醇和负碳纤维等，“二氧化碳回收利用形成闭
环”是未来碳科学和技术发展的探索方向。
26
