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【读书感悟】读《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》有感
读书有感
之《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》
翻开窦桂梅老师的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》，没有空洞的理论说教，全是扎根小学语文课堂的真情思考。这本书细细梳理了上好语文课的七个核心要素，提醒我们语文教育不止是识字读书、完成教学任务，更要守护孩子的心灵，唤醒生命的创造力，读完让我有了全新的认识。
书中第一件事，便是让我们重新认识语文的本质。语文是母语教育，它扎根在语言文字里，但不止于词句分析。过去备课，我常常容易陷入一个误区：把重心放在知识点讲解、习题训练上，一味追求教学环节完整，却忽略了文字背后的温度。窦桂梅老师提醒我们，语文课要带着对母语的敬畏，引导学生触摸文字、感受情感，在语言实践中获得心灵滋养。这也契合新课标核心素养的要求，语言运用是根基，同时要兼顾思维、审美与文化传承，让语文课有语文味，有人情味。
成长瞬间
“学生，教学的全部意义”这句话，深深触动了我。课堂的主角从来不是教师精彩的讲授，而是学生。反思自己平时的教学，有时候为了推进预设流程，会急于给出答案，没能耐心倾听学生独特的阅读感受；小组合作时，也容易忽略基础薄弱、不敢发言的孩子。真正以生为本，就是要放下预设，尊重每个孩子不一样的理解，给他们表达、思考、质疑的空间。好的课堂，不是学生配合老师完成表演，而是教师陪着学生一起成长，做到教学相长。
读书，是语文教师必须的生活。想要带学生走进阅读世界，教师首先要做一个爱读书的人。教师自身的阅读厚度，决定了语文课堂的高度。只有持续阅读，丰厚自己的底蕴，解读文本时才能有更广的视野，才能把文字背后的故事、思想传递给学生。同时，我们也要带动学生坚持阅读，搭建阅读平台，让读书成为师生共同的习惯。
多读书 读好书
除此之外，语文教师还要苦练朗读、表达、写作这些基本功，用富有感染力的语言带领学生走进文本。教师的语言素养、文字素养是语文课堂的底气，优美精准的表达、声情并茂的朗读，能够快速带领学生入情入境，提升课堂教学的感染力。
最后，教师要守住教育的激情，慢慢形成属于自己的教学风格。日复一日的教学很容易陷入重复和平淡，我们要保持对语文、对孩子的热爱，坚持独立思考，不盲目跟风模板化的课堂。在长期的教学实践中总结经验、打磨特色，形成有温度、有深度、有个人特色的课堂。
AUTUMN IS COMING
遇见美好
往后的教学路上，我会立足语文本质，心中装着学生，坚持阅读，深耕文本，扎实打磨日常课堂，在一节节常态课里沉淀自己，努力让语文课成为滋养孩子心灵、绽放学生创造力的沃土。
AUTUMN
