用好课后习题 优化课堂教学——峨眉三小三年级语文组“星教师”课例荟

      为深挖教材课后习题价值，依托习题撬动课堂环节设计，切实提升低年级语文课堂实效。2026年11月3日，峨眉三小三年级语文教研组的老师们相聚在学校讲学厅，开展“星教师”课例荟活动，本次研讨主题为“用好课后习题，优化课堂教学”。活动中，刘利华、熊晓梅两位老师带来两节扎实的现场课例，围绕课后习题的落地使用展开课堂实践展示。

课 堂 展 示

      第一节课由刘利华老师执教《金色的草地》一课。本单元以“留心观察，发现事物之美”为主题，感受大自然的奇妙，引导学生品读语句，体会细致观察的乐趣。课堂上，刘老师紧扣单元语文要素，以“草地变化”为主线，带领学生走进文本。聚焦草地早晚变色这一现象，抓住描写蒲公英形态变化的关键语句，引导学生默读圈画、反复品读感悟。教师带领学生探寻草地变色的原因，体会作者连续观察的可贵；紧扣花朵张开、合拢的动态描写，品味景物变化之美，读懂藏在文字里的惊喜。同时，课堂落实读写结合。在感悟文本之后，教师搭建学习支架，引导学生学习连续观察的方法，回忆生活里观察到的植物，尝试抓住形态变化写片段，从读文悟法到学以致用。

     熊晓梅老师执教的《搭船的鸟》，紧扣单元“留心观察”的语文要素，先回顾上节课翠鸟外形的静态观察方法，再聚焦翠鸟捕鱼片段，借助视频、换词对比，品读连续动词，感受精准用词带来的画面感。创设小猫捕鱼的写话情境，搭配评价支架，实现读写迁移。引导学生懂得观察要带着好奇、关注细节，学会用眼发现、用心感受，养成留心生活、记录美好的习惯。

      课例细研磨，习题巧赋能。最后的“辩课吧”环节，全组语文教师在杨丽校长的带领下，围绕本次活动主题纷纷发表了自己的观点和想法。杨丽校长重点指出，习作课堂要落实细致观察方法的指导：一是学会放慢镜头，慢观动作，捕捉细节；二是将连续的动作巧做串联，把过程写具体；三是在练习环节做好分层指导，兼顾不同学情。通过课例研讨，大家深刻感受到合理开发、用好课后习题，对语文课堂实效起到至关重要的作用。此次活动不仅为三年级语文教师搭建了交流学习的平台，更明确了以课后习题为抓手设计教学的实践方向。未来，三年级语文组将继续深耕课堂，深挖课后习题内在价值，将习题巧妙融入每一个教学环节，让习题成为训练学生语文能力的载体，打造以生为本、提质增效的语文课堂！

图文 | 三年级语文组

编辑 | 徐   静

初审 | 骆秀明

终审 | 鲁春梅

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