为进一步夯实教学常规，精进课堂教学，赋能校本教研，助力学校教学质量稳步提升。2026年11月3日，阳江市小学英语学科中心教研组组织骨干成员，赴阳江市共青湖学校开展教学视导工作。本次视导活动细致查阅学校英语学科教学计划、课堂教学设计、集体备课台账及校本教研过程资料。曾广梭老师对该校英语教研组常态化、规范化开展教研工作给予充分肯定，认为教师备课翔实、听课认真、研讨扎实，各类教学资料完备规范，充分彰显了学校严谨细致的教学管理氛围。在作业设计检查中，视导组肯定该校英语作业形式丰富、特色突出，能够常态化设计英语画图作业、主题手抄报等实践性作业，有效激发了学生的英语学习主动性与创造性。

一、深入一线课堂观摩，研思优质课例，共探高效教学路径

      为直观掌握常态化课堂教学真实样貌，精准把脉课堂教学实效，活动深入教学一线，现场观摩四年级和五年级的英语研讨课。两节课紧扣单元主题、立足学情、设计扎实精巧，充分展现了授课教师过硬的专业素养与精湛的教学技艺，为在场教师提供了高质量、可借鉴的优质教学范例。

（一）陈明艳老师研讨课《Weather and us A Let's learn & Let's talk》

      本课围绕weather主题，创设生活化真实情境，依托单元主题开展词汇与听说教学，搭建梯度化语言支架，引导学生在对话交流中感知、运用句型描述天气、表达活动选择，注重听说结合，激活学生生活经验，落实学用结合。

       亮点：该课例风格突出，教学内容丰富，课堂气氛活跃，有效地实现了英语和科学的跨学科融合，课堂评价机制完整。

      建议：本节课是一节词汇对话融合课，课堂内容过多，难度较大，建议适当删减一些内容。深挖天气与活动之间的关系，多关注单元主题问题，设计真实的活动提高学生的英语学科核心素养。

（二）郑美妹老师研讨课《Healthy habit A Let’s talk》

      本节课以healthy habits为主题，依托对话文本推进学习，以问题链驱动学生思考，引导学生学习用should句型提出健康建议，将语言学习与健康生活教育有机融合。课堂任务层层递进，融入小组合作、匹配操练等活动，在语言输出中渗透健康意识，落实学科育人目标。

      亮点：该课例既有单元整体的眼光，又有思维的高度和育人的温度。把英语学习活动观落到实处，课堂学习活动层层递进，课堂评价机制完整，学生学习积极性极高。

     建议：文本教学时常可适当缩减，建议迁移创新环节的活动要增强与学生学习生活的关联性，帮助学生在真实的环境中使用目标语言。尝试抛出What other healthy habits？问题，引导学生从评价别人回归到反省自己，意识到自身存在的坏习惯，拓展I shouldn’t...句型，培养学生的批判性思维。

三、集中评课精准把脉，研讨交流提质增效

      观课结束后，全体参会教师集中开展专题评课研讨活动，立足新课标"教—学—评"一体化核心要求，对两节研讨课进行全面复盘、细致剖析与点评，充分挖掘并肯定两节课的亮点特色与教学价值，并提出贴合课堂、可落地、可操作的优化建议。

      曾广梭老师作总结点评。她指出，两节课均深度践行新课标理念，有效落实"教—学—评"一体化。课堂教学应坚持"活动减法、思维加法"，立足单元大主题创设真实任务情境，给予学生充足的思考与表达空间；教学中要充分信任学生，坚持以学生为主体，依托分层学习支架，引导学生自主探究、主动表达，不断发展学生英语学科核心素养。

      梁秀兰老师对这两节课作点评。她认为，这两节课都让新课标理念落地，坚持主题引领，立德树人。同时还巧妙的实现跨学科融合，有效落实教学评一体化。

       研思不辍，聚力前行。本次教学视导，以资料检查把脉常规，以课堂观摩共研课例，以作业创新赋能素养，搭建起阳江市小学英语教研交流的桥梁。下一步，阳江市小英中心教研组将持续发挥学科专业引领与辐射带动作用，系统梳理活动形成的优质教研成果，向更多学校推广可复制、可落地的先进教学经验，持续深耕小学英语课堂，不断优化教学设计，全力推动阳江市小学英语教育高质量发展。

摄影和文案：张义嫦、范雨婷

一审：关李华 岑翩 郑美妹

终审：曾广梭