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张彦华:2025年各地高考开放性试题简析-10
张彦华:2025年各地高考开放性试题简析-10（2025年高考湖南卷，18）阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料 20世纪初，乒乓球运动传入中国，但影响有限。1937年，《乒乓世界》发文感慨，“我国的乒乓运动成为世界的乒乓之日，便是我民族发扬之时”。 1953年，中国加入国际乒乓球联合会，该组织为最早接纳新中国的少数几个国际体育组织之一。1959年，容国团夺得第25届世界乒乓球锦标赛男子单打冠军。这是新中国竞技体育的第一个世界冠军。容国团受到毛泽东、周恩来等党和国家领导人接见，成为国人心中的民族英雄。受此影响，全国掀起了“全民乒乓”运动，1959年12月，仅上海一地，就有近30万群众参与。此后，中国乒乓球队又多次获得世界冠军，中国“乒乓强国”地位由此奠定。1971年，“乒乓外交”通过“小球转动大球”，打开了中美两国人民友好交往的大门。 1988年乒乓球成为奥运会项目后，中国队多次夺得甚至包揽该项目的奥运冠军，运动员夺冠后升国旗、秦国歌的仪式，让现场和电视机前的观众热血沸腾。20世纪90年代，“国球”的说法广泛出现在媒体报道中。1995年，中国乒乓球俱乐部联赛创办。此后，高水平的联赛吸引了世界各国著名选手前来参赛。2015年，习近平主席访美时，将乒乓球器材作为礼物赠送给林肯中学。 ——改编自李根、高嵘《国家认同与集体记忆：“国球”乒乓的塑造过程及象征意义》等 根据材料并结合所学知识，以“国球”为主题写一则历史短文。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰）（16分） 【试题分析】 本题学术背景涉及体育史与国家认同研究。李根、高嵘《国家认同与集体记忆：“国球”乒乓的塑造过程及象征意义》探讨了乒乓球如何从普通运动演变为民族象征。本尼迪克特·安德森“想象的共同体”理论、霍布斯鲍姆“传统的发明”理论，均可用于分析“国球”概念的社会建构。本题要求以“国球”为主题写历史短文，考查的是从体育视角理解国家认同与集体记忆建构的能力。 材料以时间为序，梳理了乒乓球运动在中国从传入到成为“国球”的完整历程，可分层解读如下： 第一层：传入与早期局限（20世纪初至1937年）。20世纪初乒乓球传入中国，但影响有限。1937年《乒乓世界》发文感慨“我国的乒乓运动成为世界的乒乓之日，便是我民族发扬之时”。这一表述揭示了乒乓球在近代中国被赋予的民族复兴期待——体育被看作民族振兴的象征，但当时中国积贫积弱，乒乓球运动水平有限，这种期待更多是一种愿景。 第二层：体制接纳与首夺冠军（1953—1959年）。1953年中国加入国际乒乓球联合会，该组织成为最早接纳新中国的少数几个国际体育组织之一，这在新中国外交孤立时期具有重要意义。1959年容国团夺得第25届世乒赛男子单打冠军，这是新中国竞技体育的第一个世界冠军。容国团受到毛泽东、周恩来等党和国家领导人接见，成为国人心中的民族英雄。这一事件标志着乒乓球从普通运动升华为民族荣誉的载体。 第三层：全民运动与外交功能（1959—1971年）。受容国团夺冠影响，全国掀起“全民乒乓”运动，1959年12月仅上海一地就有近30万群众参与。1971年“乒乓外交”通过“小球转动大球”，打开了中美两国人民友好交往的大门。乒乓球在此阶段兼具群众运动与外交工具的双重功能。 第四层：奥运辉煌与“国球”符号（1988—1995年）。1988年乒乓球成为奥运会项目后，中国队多次夺得甚至包揽该项目的奥运冠军，运动员夺冠后升国旗、奏国歌的仪式，让现场和电视机前的观众热血沸腾。20世纪90年代，“国球”的说法广泛出现在媒体报道中。1995年中国乒乓球俱乐部联赛创办，此后高水平联赛吸引世界各国著名选手前来参赛。乒乓球从竞技项目升华为民族象征，同时走向职业化、国际化。 第五层：当代延续与外交新篇（2015年）。2015年习近平主席访美时，将乒乓球器材作为礼物赠送给林肯中学，延续了乒乓外交的传统，以体育为媒介传递友好信号。材料的深层逻辑：乒乓球在中国的命运与民族复兴进程紧密交织——从“民族发扬”的期待，到“民族英雄”的塑造，到“国球”符号的确立，再到“体育外交”的延续，乒乓球不仅是运动项目，更是国家认同、集体记忆和外交智慧的载体。 考生需从材料中提取以下核心信息：①时间脉络：20世纪初传入→1937年民族期待→1953年加入国际乒联→1959年首夺世界冠军→1971年乒乓外交→1988年奥运夺冠→1990年代“国球”说法→1995年俱乐部联赛→2015年赠礼林肯中学。②功能演变：从普通运动到民族荣誉载体，从群众运动到外交工具，从竞技项目到“国球”符号。③关键事件：容国团夺冠、全民乒乓、乒乓外交、奥运包揽、俱乐部联赛创办。④象征意义：升国旗奏国歌的仪式、媒体对“国球”的强化、国家领导人接见与赠礼。⑤主题指向：以“国球”为主题写历史短文，需综合体育、政治、外交、文化等多维度。 本题要求以“国球”为主题写历史短文，视角可极为宽广： 视角一：体育与国家认同。从容国团夺冠、奥运包揽、升国旗奏国歌等切入，论述竞技体育如何建构国家认同和集体记忆。 视角二：体育与民族自信。从1937年“民族发扬”的期待到1959年首夺冠军，论述体育成绩如何提振民族自信。 视角三：体育外交与国际关系。从1971年乒乓外交到2015年赠礼林肯中学，论述体育在中美关系中的独特功能。 视角四：从乒乓看中国现代化。从1959年全民乒乓到1995年俱乐部联赛，论述中国体育体制从举国体制到职业化的演变。 视角五：集体记忆的仪式建构。从升国旗奏国歌、媒体“国球”说法等切入，论述仪式与媒介如何建构集体记忆。 视角六：体育与女性解放。可结合中国女乒的辉煌成绩，论述体育在性别平等中的作用。 视角七：从“国球”看文化符号的建构。分析乒乓球如何从运动项目演变为民族象征，探讨“国球”符号的社会建构过程。 视角八：比较视角。比较乒乓球与足球、篮球在中国的发展路径，分析“国球”特殊性的历史原因。 【答案示例】 示例一 论题：乒乓崛起折射民族复兴历程 阐述： 乒乓球在中国的命运与民族复兴进程紧密交织。20世纪初传入时影响有限，1937年《乒乓世界》寄望“民族发扬”，反映了近代中国渴望通过体育证明自己的心态。1959年容国团夺得新中国首个世界冠军，举国振奋，乒乓球从此承载了民族自豪感。1971年“乒乓外交”以小球转动大球，打开中美交往大门，体育成为外交先行者。1988年后奥运夺冠、升国旗奏国歌的仪式，将个人荣誉与国家尊严融为一体。1990年代“国球”说法广泛出现，标志着乒乓球已从竞技项目升华为民族象征。2015年习近平赠乒乓器材给林肯中学，延续了体育外交传统。从“民族发扬”到“国球”再到“体育外交”，乒乓球见证了中国从站起来、富起来到强起来的历史进程，成为民族复兴的生动注脚。 示例二 论题：竞技体育建构国家认同 阐述：乒乓球成为“国球”的过程，是竞技体育建构国家认同的典型案例。1959年容国团夺冠后受到毛泽东、周恩来接见，成为国人心中的民族英雄，说明竞技成绩被赋予超越体育的政治意义。此后中国乒乓球队多次获得世界冠军，奠定“乒乓强国”地位，每一次胜利都强化了“中国人能行”的集体信念。1988年乒乓球成为奥运会项目后，中国队多次包揽冠军，升国旗、奏国歌的仪式将个人成就转化为国家荣耀，成为集体记忆的仪式化载体。1990年代“国球”说法广泛出现，媒体反复强化这一符号，使乒乓球成为民族认同的文化标签。1995年俱乐部联赛创办，高水平联赛吸引世界各国选手参赛，又使“国球”具有了开放包容的新内涵。竞技体育由此成为国家认同建构的重要场域。 示例三 论题：乒乓外交展现体育政治功能 阐述：1971年“乒乓外交”是体育政治功能的经典案例。当时中美关系处于僵局，两国通过乒乓球交流实现破冰，以“小球转动大球”的方式打开交往大门。这一事件说明，体育交流可以超越意识形态分歧，成为国家间沟通的柔性渠道。1953年中国加入国际乒联，该组织成为最早接纳新中国的少数国际体育组织之一，为中国重返国际舞台提供了重要平台。2015年习近平访美时将乒乓球器材赠送给林肯中学，延续了乒乓外交的传统，以体育为媒介传递友好信号。从1971年到2015年，乒乓球在中美关系中多次扮演“破冰者”和“润滑剂”角色。体育外交的独特价值在于：它以非政治的形式实现政治功能，以民间交流促进国家关系，以共同规则搭建对话平台。这一历史经验对当代国际关系仍有启示意义。
