研思筑科学课堂 异构聚育人智慧——龙海区小学科学名师工作室走进月港中心小学

       第一位教师是来自月港中心小学的朱彩芳老师。朱老师以谜语导入，激发猜想，引导学生运用多种感官、借助放大镜观察土壤。随后，课堂依次开展沉降实验和土壤加热实验，指导学生观察气泡、分层沉淀、冒烟、焦味等现象，建构土壤组成的相关概念。整节课以猜想、实验、观察、汇报为主线，将探究的主动权交给学生，小组交流、师生互动有序进行，学生在动手体验中建构知识。

      第二位教师是来自榜山中心小学的柯珞玲老师。柯老师紧扣新课标理念，以视频进行导入，结合学生课前采集的土壤样本，引导学生猜想土壤含有水分。随后，柯老师引导学生利用看、闻、捏以及放大镜开展感官观察，做好观察记录。再组织学生完成土壤沉降实验，规范实验操作，引导学生根据气泡、漂浮物等实验现象，推理土壤的组成，培养学生的观察能力与证据意识。

       课后，老师们采用思维导图板书的形式展开集体研讨，从感官观察法、沉降法、加热土壤法三大实验维度，梳理课堂亮点与待优化方向。研讨中重点聚焦实验安全、学生探究机会、沉降实验操作顺序、实验材料定量设置等问题，大家各抒己见，提出多追问、放手让学生自主设计实验、优化实验记录单等改进建议，助力授课教师完善教学设计，落实科学课堂的证据意识与探究实践，提升课堂教学实效。