【一起读书吧】第41期:《小学语文学习任务群解析与课例》 读书心得

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《小学语文学习任务群解析与课例》由华芳主编、华东师范大学出版社出版，郑桂华教授倾情推荐，是一本扎根课标、贴紧课堂的任务群实践指南。不同于纯理论的课标解读，也不是零散教案汇编，全书紧扣三大层级六大学习任务群，以“内涵阐释—内容选择—实施路径—课例实证”为脉络，把抽象的任务群理念转化为一个个可模仿、可迁移、可重构的课堂样本。书中课例立足统编教材，兼顾全学段特点，守住小学语文的本真，避开任务群教学容易陷入的“花哨活动”与“拔高标准”两大误区。对语文教师工作室共读而言，它正是一座连接课标理想与一线课堂的桥梁：我们不只是读概念，更是跟着一个个鲜活课例学习重构单元、设计任务链条，学会用语文实践驱动核心素养生长。愿我们在共读、研磨、试教与反思中，慢慢读懂任务群背后的教学密码，把书中的方法带回课堂，让每一次语文实践，都成为孩子与文字相遇、与成长相逢的旅程。

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【一起读书吧】

阅书，阅心，阅未来

同读，同写，同成长

同读一本书，共赴一场文字盛宴

【共读书目】《小学语文学习任务群解析与课例》

【出版社】华东师范大学出版社

【编者】华芳

【阅读分享者】韩同悦

【分享日期】2026年10月21日

【进度】1-28页

【用时】50分钟

【感悟】读《小学语文学习任务群解析与课例》学习任务群一心得

在传统小学语文教学中，我常常陷入教学误区：将语言文字教学等同于机械识字、死记硬背、重复抄写。低年级课堂多是逐字认读、组词造句、默写巩固，读完本书我深刻明白，语言文字积累与梳理绝非简单的知识堆砌，而是学生在语文实践中感知语言规律、搭建语言体系、培育语感素养的全过程，是贯穿小学全学段的基础性、持续性教学工作。

结合小学低年级经典篇目，设计了层层递进的实践任务，极具教学指导价值。在《小青蛙》《树之歌》的教学课例中，设计者创设 “记录形声字宝藏本” 趣味任务，引导学生在课文语境中识别形声字、归类形声字，在积累生字的同时，自主发现形声字 “形旁表义、声旁表音” 的核心规律；在《中国美食》教学中，通过 “绘制形声字图表” 的梳理任务，帮助学生整合课内生字，构建汉字知识体系；在《猜字谜》课例中，创新设计 “编写字谜儿歌” 创意任务，让学生跳出被动识字，主动运用汉字特点创作表达，真正实现学以致用。

低年级学生注意力持续时间短、具象思维为主，枯燥的机械训练极易消磨学生的语文学习兴趣。而本书的任务设计始终立足儿童视角，以趣味化、生活化、实践化的任务替代机械训练。从摘抄积累到归类梳理，从被动认读到主动探究，从知识积累到创意运用，层层递进的任务链条，既落实了字词积累的基础目标，又培养了学生归纳、整合、创新的语文能力，同时让学生在探究汉字规律的过程中，感受汉字的独特美感与文化内涵，潜移默化培育文化自信。

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一本书，一条通往任务群课堂的漫漫长路。共读不是终点，只是一场结伴出发的教研。我们把书中的课例放进心里，把学到的思路带回讲台，在一节又一节的课堂里打磨、试错、生长。愿每一位追光的语文人，都能在任务与实践之间找到属于自己的教学节奏，让核心素养落地，让语文课堂自带温柔而蓬勃的力量。