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数的运算算理习题讲解
数的运算算理习题讲解
小数乘小数双基时代侧重“怎么算”的程序训练，到22版新课标“理解算理、掌握算法”，小数乘法教学的价值重心已发生深层位移。11版依托“乘10、乘10再除100”的规则推演确定小数点位置，新版苏教版引导学生在对比整数与小数乘法的过程中自主发现乘数小数位数之和决定积的小数位数，其背后是计数单位与计数单位个数在运算的算理，让学生在“明理”中建构运算一致性，实现从“会算”到“懂理”的认知进阶，这正是数感与推理意识落地的关键载体。 
今天语言表达与思维训练：（1）框起来的数是由哪两个数相乘得到的？实际上这个数是多少？（208？20.8？2.08？）（2）这个数表示哪些区域？（3）416由哪两个数相乘得到的？实际表示多少？表示哪些区域？（4）①+②怎么计算？ 优质讲解1：张莘晨同学 优质讲解2：李若溪同学 优质讲解3：蒋沐辰同学 优质讲解4：李佳隆同学 优质讲解5：张芸菲同学 优质讲解6：徐铭远同学 优质讲解7：张珈毓同学 优质讲解8：胡婧媛同学 优质讲解8：杨子墨同学 优质讲解9：刘昕雨同学
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