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AI 赋能课堂,探索英语教学新范式——外语系开展第十一周人工智能专题教研活动

发布时间：2026-11-07 02:22:57 最近访问：2026-11-07 02:22:57

为持续推进信息技术与外语课堂教学深度融合，积极探索人工智能赋能大学英语教学的实施路径，规范 AI 工具在教学各环节的使用边界，筑牢语言教学中的思辨培养与思政育人主线，2026 年 11 月 5 日，文法学院外语系组织开展第十一周专题教研活动。本次教研会议由外语系副主任王强主持，外语系全体专任教师参加研讨。

一、AI在词汇、课文
教学中的应用

词汇与课文基础教学方面，教师可运用 AI 制作视频课件、PPT，创编情境小故事助力单词识记，搭建智能测试题库，丰富词汇练习形式，提升训练趣味性；备课阶段依托 AI 拓展文本文化背景知识，归集四级写作语料素材，自动生成预习提纲、课堂讲义，提取课文核心词汇与四六级考点词汇，按需命题、输出板书参考和备课笔记，有效减轻重复性备课工作，同时借助 AI 快速生成《大学英语》配套讲义，为日常授课和期末备考提供资源支撑。

二、AI在写作、翻译、语言

技能训练中的应用

在写作教学中，教师可利用 AI 归集、分类学生习作，梳理高频词句表达，从篇章框架、因果论证、举例佐证等维度解析写作逻辑，并生成梯度化参考范文；同时做好风险提醒，防范学生过度依赖 AI、直接抄写范文，着重引导学生先行独立构思。AI 还可支撑语篇研读与文本修辞分析，服务语言赏析学习；在听说板块，能够辅助听力素材生成与口语即时测评；也可开展句子改写、作文智能评改等任务，适配四六级各类语言专项训练。

三、AI在专业课程中的应用

会上，教师们结合《英国文学》《英语听力》《英语写作》《综合英语》等专业课程，交流 AI 辅助课堂实施路径，立足 AI 的工具属性，将技术运用与学生批判性思维（critical thinking）、思辨能力培育有机融合。同时强调价值观问题：教学中兼顾时事、国际视野，落实思政育人目标。

四、AI与《大学英语》课程
活页讲义的编撰

本次教研聚焦智能技术与英语课堂的深度融合，高效推进《大学英语》课程活页讲义编撰工作，利用AI提炼教材重难点、梳理核心知识点、生成配套习题，精简备课流程、优化教学资源，为日常教学与期末复习提供精准支撑。

五、测评、复盘与期末工作

在过程性测评与教学复盘环节，教师可依托 AI 组织分层模拟训练，自动生成配套练习素材，汇总学生高频错题，提炼教学重难点，精准诊断学情短板，为教学调整提供数据参考。围绕期末备考工作，充分发挥 AI 资料归集、资源整合优势，分类整理复习素材，搭建专项复习资源包，助力师生高效开展期末复习与迎考筹备。

六、现存问题与风险共识

虽然AI能够助力课堂教学诸多环节，但是参会教师重点提出AI带来的隐患不可忽视：学生容易直接照搬AI答案，丧失独立思考能力。教师需要做好课堂引导与过程管控，设置有区分度的任务，规避学术诚信风险。

通过本次会议，对AI的定位初步形成共识。AI是教学辅助工具，不能替代学生阅读、思考与写作。在教学原则方面，应以培养学生思辨能力、语言能力为核心，人机协同开展教学；后续外语系教研室鼓励老师们小范围试点AI教学设计，定期交流使用经验。