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数、量共生,智启课堂——抚州市黄燕小学数学名师工作室教研活动纪实
数、量共生,智启课堂——抚州市黄燕小学数学名师工作室教研活动纪实 为深耕小学数学课堂，落实核心素养，探索“数”与“量”融合的教学路径，2026年11月6日，黄燕小学数学名师工作室教研活动在乐安县实验小学如期开展。本次活动以数、量共生，智启课堂为主题，汇聚各校数学教师，以课例展示、专题分享、研讨交流的形式，共研共学，聚力成长。 深耕课堂，以学促思 活动伊始，两节精彩课例依次亮相。 占赟老师带来《分数的初步认识》，从学生认知起点出发，巧妙创设生活化情境，引导学生动手分一分、折一折、涂一涂，在操作中感知分数的意义，打通“数”和“量” 之间的联系，把抽象的分数变得直观可感。 
董咏丽老师执教《平行与垂直》，立足几何概念教学，引导学生观察、对比、辨析，在动手画图、自主探究中认识两条直线的位置关系，层层递进，帮助学生建立清晰的空间观念，课堂扎实灵动，充分凸显学生主体地位。 
两节展示课风格各异，却都紧扣本次活动主题，把数量融合的理念融入每一个教学环节，为在场教师提供了可借鉴的课堂范本。 理念领航，赋能教学 课例之后，三场干货满满的专题讲座接续展开。 康六生老师分享《融数于量 以量悟数》，结合教学实例，解读数与量的内在关联，提出在教学中依托“量”的感知，帮助学生理解“数”的本质，为计算、数概念教学指明方向。 
胡五华老师以《数蕴其量 智启课堂》为题，分享自己的课堂实践，阐述如何在日常数学课中挖掘“量”的素材，让思维在数量共生中生长，启发大家重新审视数学课堂的育人价值。 
邓淑华老师带来《浅谈数学教学中的数形结合》，围绕数形结合思想，结合不同学段课例，讲解借助图形表征数量关系的策略，引导教师用好数形工具，化解学生学习难点。 
三位老师的分享有理论、有案例、有反思，深入浅出，为老师们打开教学新思路。 集思广益，聚力前行 讲座结束，进入交流研讨环节。老师们畅所欲言，围绕两节展示课、三场专题分享各抒己见，谈收获、提困惑、献妙招。大家聚焦“数、量共生”，探讨如何在概念课、计算课、几何课中落实数量融合，落实数学核心素养。思维在交流中碰撞，共识在研讨中凝聚。 
研讨尾声，工作室主持人黄燕老师、教研室欧国平导师依次作总结引领。 黄燕老师肯定了本次活动成效，强调教学要践行“数、量共生”，重视量感培养，多给学生动手体验的机会，鼓励老师们持续深耕课堂、抱团研学，发挥工作室的辐射作用。 欧国平主任对两节展示课进行点评，他指出概念教学要抓住本质、巧破难点，课堂设计要有梯度、重思辨，希望大家把教研收获落到平时课堂，让核心素养真正落地。 教而不研则浅，研而不教则空。 本次黄燕小学数学名师工作室教研活动，以课为载体、以研为抓手，让“数、量共生，智启课堂”的理念落地生根。 前路漫漫，笃行不怠。工作室全体教师将带着本次研讨的收获，继续深耕课堂，潜心钻研，在数学教学的道路上不断探索，助力学生数学思维拔节生长！
