研题抓考点 精准促提质——厦门市滨城学校小学语文第九周专题教研活动

活动伊始，教研室叶燕兰老师以五年级教材为范例，开展研题析题分享。叶老师围绕积累运用、阅读理解、习作表达三大板块，结合试卷样例细致分析期中检测的核心考点。在积累与运用板块，强调要立足教材识字表、写字表，聚焦易错字音、多音字、形声字字义推测、一词多义等知识点，用好教材“词句段运用”，落实古诗、日积月累的语境化默写，夯实学生基础分。针对阅读板块，叶老师分别对非连续性文本、文学类文本的考查题型进行梳理，梳理整合信息、快速阅读策略、理解句子含义、梳理人物情感变化、赏析表达手法等关键能力训练要点，提醒老师们紧扣语文要素、课后习题、语文园地开展复习。习作部分则建议参照近年期中作文真题，做好审题指导，引导学生习作主题鲜明，写出真实体验与内心感悟。同时提醒老师们关注教材修订新增知识点，把教材资源转化为复习抓手。

随后，活动进入“下水写真题”环节。各备课组教师按年级分组，现场限时完成本年级期中真题。笔尖沙沙，讲台上的“教书人”变成了试卷前的“做题人”——审题的迟疑、选项的犹疑、答题的卡顿，都被一一记在心里。老师们坦言，只有亲手做一遍，才能真切感受到题目的难度梯度、时间分配和命题意图，也才能理解学生在考场上的那份紧张与困惑。

试卷完成后，各组随即展开研讨，围绕考点分布、命题方式、易错点和得分点展开“解剖”：哪些能力点是反复考查的“硬核”，哪些题型是学生容易“掉坑”的薄弱环节，复习课上又该在哪里用力、如何用力。讨论中，各组边议边记，形成了一份份带着问题意识的“复习清单”。同时，备课组同步完成命题、改题任务分工，为期中复习做好准备。

活动最后，叶燕兰老师作总结发言。她指出，期中复习既要立足知识体系，关注复习的整体性，同时也要做好辅优导差，兼顾不同层次学生的学习需求；坚持讲练结合，杜绝题海战术，严格控制作业总量，做到练得准、练得精。她鼓励各备课组凝心聚力，树立质量意识，提前谋划、精准发力，抓实日常教学，高效推进期中复习工作。

此次研题析题研讨活动，为语文组期中复习厘清了思路，明晰了命题与教学改进方向。全体语文教师将把本次研讨成果落地课堂，精准发点，切实提高教育教学质量。