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滨城高中联盟 2023-2024 学年度上学期高三期中Ⅰ考试
语文试卷答案
1.D（A“教育的本质在于生物学意义上的改变”前有“从神经科学的角度而言”限制，
选项范围扩大。“人类大脑结构功能不仅取决于基因，还以儿童对自身内部及外部环境
的先验知识为基础”与“教育并非从一块白板开始”是因果关系，选项强加因果。B “神
经教育学”与“神经科学研究”，张冠李戴。C神经教育学不赞同传统教育的“因材施教”
属于无中生有，于文无据。）
2.C（原文是说学习者心理地图编码成功后，学习者就能与他人分享信息，并不是说学习
者只有绘制心理地图才可与他人分享信息编码。）
3.C（“信息接收最为重要”错。根据“传统教学过程更重视‘进货’，但如果没有分类
清晰的仓储货架，货物会毫无关联地堆积，即使超市规模再小，高效提取也难以实现，
进货于是会成为灾难”可知，“全局概念”中信息接收并不是最为重要的，而是在信息
接收前要做好知识分类。）
4.不赞同。教师在关注学生个体学习状况之前，应先关注个体情绪管理。①大脑在良性
环境里可以健康发展，但在长期恶性环境中更容易思维紊乱、焦虑甚至消沉。②学习内
容具有挑战性时更宜促进新神经元的生成，提高学习与记忆功能。③只有学习者认为某
一事物值得学习时，大脑的相应区域才能被激活。（明确态度 1 分，理由每点各 1 分，
意思对即可。）
5.①神经教育学倡导“因脑施教”，可以开发与脑活动相宜的课程。②优化学习机制，
可以利用新的学习项目促进大脑新神经元的生成与连接。③教育者可以改变一味重视知
识传授的方法，帮助学习者建立知识关联。④基于大脑的发展高度依赖个体经历和情绪，
可以创设良性教育环境，激发学习兴趣。⑤提倡及时教育，教育既不可滞后也不可过于
超前。⑥将神经教育学的研究和研究工具运用到教育评价与实践中。（意思对即可，每
点2分，答上任意三点即可，如有其他答案，言之成理可酌情给分。）
6.C（姑娘只是期待未来的美好生活，并不具有坚定的革命信仰。））
7.B.（“黑布伞”并非贯穿全文的线索）
8. ①突出深秋雨夜上海“孤岛”街头黯淡、静寂、凄清、荒凉的特点。 ②渲染阴郁、
冷寂、凄凉的氛围。③为人物出场提供特定的空间环境，暗示特定的时代背景。④烘托
人物抑郁、沉重的心境，引出下文情节。（每点 1 分，意思对即可，如有其他答案，言
之成理可酌情给分。）
9.①使用比喻等修辞，如“船舱上有一盏半明不暗的灯，如诡谲的眼睛。” 生动写出深
秋雨夜黯淡、凄清的特点，同时暗示“孤岛”当时的社会环境。
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{#{QQABDYIUggCAQAIAAQhCAwUwCgCQkAGACIoGQAAMMAAAgAFABAA=}#}②运用描写色彩的词语，如“路灯昏黄”“黑黝黝的街屋” “黑魆魆的江水”写出环境
的黯淡、冷寂、阴郁，突出视觉效果，富有表现力。
③运用语言、动作、细节等描写，如文中在描写“黑布伞下只有一个人”时，作者刻画
男青年的神情、姿势、动作，将男青年上船时瞬间的复杂而微妙的心理活动形象地表现
出来。（每点2分，意思对即可，如有其他答案，言之成理可酌情给分。）
10.EHJ（臣等才学有限然而圣贤之道没有穷尽，心中虽然想表述清楚可是口头上表达不
出来，因此自己感到很是惭愧，不知道该怎么办。）
11.B（A“之”，取独/的。B纠正/推究。C“其”，代词，他/祈使语气，一定。D“以”，
用。）
12.D（韦皋多次上表请求让陆贽替代他担任剑南节度使，皇帝依然忌恨陆贽，不肯给他
这个职位。）
13. (1)斥去小人来消除百姓的忧患，珍惜爵位宝器来等待有功劳的人，像这样合理的建
议，是不容易全部列举出来的。（“除”，消除； “悉数”，全部列举出来。“除”“悉
数”每点1分，句意2分）
(2)现在担忧的是爵位轻贱，想办法使它贵重还担心不够贵重，如果又自己随意弃置，将
要拿什么来勉励人们呢？（ “病”，担忧； “劝”，勉励。“病”“劝”每点 1 分，
句意2分）
14. ①做官没能赶上良好的时机，德宗未能尽用其言。
②直言苦谏，令皇帝不高兴，对陆贽的恩情由浓转薄。
③得罪裴延龄，被其用各种方法诋毁诽谤。（每点 1 分，意思对即可，如有其他答案，
言之成理可酌情给分。）
参考译文：
材料一:
臣等依凭空虚浅薄的才学，在翰林院侍讲、侍读的职位上充个数目。皇上的聪明睿
智是上天赋予的，学问一天比一天深厚。臣等才学有限，然而圣贤之道没有穷尽，心中
虽然想表述清楚可口头上表达不出来，因此自己感到很是惭愧，不知道该怎么办。臣等
认为作为臣子向皇帝进献忠诚，就像医生对准病症去用药一样，药虽然经医生之手传过
去，但药方多是从古人那里留下来的。如果药方在世间证明确实很灵验，那么就不必一
定要由医生自己创造出来才用。臣等听说唐德宗时的宰相陆贽，才能本来就是帝王的辅
佐，学问足可成为帝王的老师。他的议论深刻而切合物事人情，言语从不偏离圣贤的道
德规范。才能与西汉的张良（张良字子房）齐肩而文才却要胜过他；议论的才能像西汉
的贾谊而方法却不粗疏。上可以纠正皇帝想法上的错误，下能够贯通天下人的心志。但
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{#{QQABDYIUggCAQAIAAQhCAwUwCgCQkAGACIoGQAAMMAAAgAFABAA=}#}他不幸的是做官没能赶上良好的时机。唐德宗以严厉刻薄为能事，陆贽就以忠诚敦厚去
规谏；唐德宗以猜疑忌恨去对人，陆贽就以推心置腹去劝说；唐德宗喜好用兵打仗，陆
贽则认为消除战事是当时首先要做到的。至于归罪于自身以收拢人心，改正过错以顺应
天道，斥去小人以消除人民的祸患，珍惜爵位、宝器以授予有功的人，像这类合理的建
议，是不容易全部列举出来的。陆贽真可以说是进献了苦口的良药，去诊治危害身体的
重病。假使唐德宗能完全按陆贽的进言去实行，那么贞观之治的盛况便会再一次出现。
臣等每次从皇帝听讲的西阁退出，都私下相互议论，认为您是圣明的天子，一定喜
欢陆贽的议论。臣等想把他向皇帝的进言文章稍微加以整理校对，重新抄好进呈给陛下。
希望陛下把它放在自己的座位旁边，就像亲眼见到陆贽之面一样；反复熟读它，就像和
陆贽当面谈话一样。这样，一定能启发陛下天子之性的神明天资，在不长的时间内就能
成就强盛国家的功业。臣等说不尽愚陋的心意，请陛下决定是否采用。
（苏轼《乞校正陆贽奏议进御札子》）
材料二:
陆贽任翰林学士时，年纪还很轻，凭借自己的才能得到皇帝的宠幸。跟随皇帝在奉
天避乱的时候，白天晚上进朝面见，皇帝亲信倚重，官位相当的人都不敢奢求这样的待
遇。陆贽曾经对皇帝说：“如今叛贼遍布天下，陛下您应该深切地责备自己，反省悔过，
来感化人心。陛下果真不惜改正过失，用辞章向天下认错，让我无所顾忌地执笔直抒，
希望可以让叛变者改变心意。”皇帝听从了他的建议。所以，在奉天所下的制书，即使
是武人悍卒读了也没有不感动流泪的。等到陆贽匡辅政事时，不敢顾及自身，碰到需要
决策的事情一定会表达自己的看法。
路上有向皇帝进献瓜果的人，皇帝赞许他的心意，想要授予他试官（未经正式任命
的官职）的职位。陆贽说：“爵位是天下共有的器物，不可以轻易地授予。”皇帝说：
“试官只是一个虚名，而且这件事我已经与宰相商量过了，你就不必疑虑了。”陆贽上
奏说：“没有功劳却能获取爵位，那么爵位就被人看轻，没有犯罪却滥用刑罚那么法律
就为人所轻慢。现今所担忧的是爵位轻贱，想办法使它贵重仍然担心不够贵重，如果又
自己随意弃置，那拿什么来勉励人们呢？”有人规劝他（这样做）有点过头了，他回答
说：“我上不负天子，下不负所学，哪里还会顾虑其他呢？”
皇帝自己任用了裴延龄。陆贽说：“裴延龄邪僻乖张暴躁行为不正，不可任用。”
皇帝没有听取他的意见。不久裴延龄因为奸滑谄媚得到了皇帝的宠幸，天下人都憎恨他，
但没有人敢说。陆贽上书苦苦进谏，皇帝不高兴，终于罢免了陆贽的宰相之位让他担任
太子宾客。裴延龄揣摩皇帝对陆贽的恩情已由浓转薄，用各种方法诋毁诽谤，指摘陆贽
的过失，于是皇帝发怒，想要诛杀陆贽，依靠阳城等人交互向皇帝上书奏事论说辩护，
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{#{QQABDYIUggCAQAIAAQhCAwUwCgCQkAGACIoGQAAMMAAAgAFABAA=}#}才被贬作忠州别驾。韦皋多次上表请求让陆贽替代他担任剑南节度使，皇帝依然忌恨陆
贽，不肯给他这个职位。
（《新唐书·列传第八十二》）
15.C（并未使用夸张手法。）
16．（1）比喻。松林间的月光像是片片碎金，江间白浪犹如积雪崩落，生动形象地刻画
了山月的斑驳和江水的奔涌。（3 分）（2）动静结合。山月入松为静景，江风吹浪为动
景，一动一静，生动形象地描绘了一幅高旷明丽的山月江水图。（3 分）（每种手法 1
分，解析 2 分。示例答案手法解析中含有诗句图景画面内容的描绘，所以诗句内容没再
单独设分值。如学生没答手法和解析，而是具体描绘诗句中展现的图景画面内容，表达
准确可给2分。意思对即可，如有其他答案，言之成理可酌情给分。）
17. （1）度义而后动 是而不见可悔故也。
（2）君子食无求饱 居无求安
（3）鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文
18.示例：①前赴后继 ② 弊绝风清 （每处1分，如写其他成语，符合语境亦可给分）
19.(1)“意气风发”“饱经风霜”突出了安欣成长前的英姿神采和成长后的忍辱负重，
“唯唯诺诺”“盘踞一方”突出了高启强变化前的软弱可欺和变化后的强横霸道。（2
分）(2)“意气风发”与“饱经风霜”形成鲜明对比，“唯唯诺诺”与“盘踞一方”形成
鲜明对比，（2分）凸显了变化的过程与变化的巨大。（1分）（意思对即可，如有其他
答案，言之成理可酌情给分。）
20. B（“大功臣”的引号表示特殊含义。A.直接引用。B. 特殊含义。C. 特定称谓。 D.
反语。）
21.改为：因为烟花极其容易爆炸，所以人们在使用时尤需注意，避免造成伤害。
（关联词位置不当，把“因为”放到“烟花”前；不合逻辑，把“不必要的”删掉。每
改对一处给2分）
22. ①因为它添加了各种金属 ②烟花有很多种类 ③负责推动烟花升空 （每处2分，
意思对即可。）
23.可以选取材料的一个方面进行立意，也可以综合进行立意。可以围绕“大局着眼，兼
顾各方”“大局为重，兼顾彼此”等进行立意；也可以围绕“正确取舍”“选择与放弃”
等进行立意。
立意参考：
从全局着眼，兼顾各方
正确取舍，方为上策
选择与放弃的智慧
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{#{QQABDYIUggCAQAIAAQhCAwUwCgCQkAGACIoGQAAMMAAAgAFABAA=}#}作文评分标准
一等 二等 三等 四等
（20～16分） （15～11分） （10～6分） （5～0分）
符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确
内容
内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
20分
思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
基础
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
等级
符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多
字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
发展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好
等级 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围及要求，
与之相符的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等级以下评分（“发展等
级”不给分）
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：⑴透过现象深入本质 ⑵揭示事物内在的联系 ⑶观点具有启发性
2.丰富：⑷材料丰富 ⑸论据充足 ⑹形象丰满 ⑺意境深远
3.有文采：⑻用词贴切 ⑼句式灵活 ⑽善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力
4.有创意：⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思新巧 ⒂推理想象有独到之处
⒃有个性特征
（三）缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分。
（四）套作或文体不明确，酌情扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发
展等级”不给分。
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{#{QQABDYIUggCAQAIAAQhCAwUwCgCQkAGACIoGQAAMMAAAgAFABAA=}#}
