以境为引,以行促学---甘洛县初中地理跨区联合教研如期启幕

      为深入贯彻并学习《义务教育地理课程标准（2022年版2025年修订）》内容，推动素养导向的课堂转型，2026年11月9日，甘洛县初中地理“情境导向、实践赋能、素养提升”培训暨跨区域名师工作室联合教研活动在甘洛民族初级中学举行，全县34名初中地理教师参训。本次活动依托跨区域名师工作室的辐射引领机制，聚焦真实情境驱动下素养课堂的建构路径，深化区域教研协同，为民族地区初中地理教师专业发展注入新动能。

      上午举行开班仪式。培训领导小组就培训目标、活动流程与研修要求作动员部署，明确本次教研以同课异构为比较载体、以专题引领为理论支撑、以交流研讨为反思路径，着力推动地理核心素养在课堂中真实落地。

      随后进行同课异构展示，两节研讨课同台献教、互为镜鉴：甘洛县民族初级中学校曲切老师执教《海陆的变迁》，以经典案例引导学生经历“观察—质疑—求证”的科学探究过程，并有机融入地震避险安全教育，彰显地理学科的育人价值；四川师范大学附属绵竹初级中学王茹老师以《九寨沟地质变化》创设真实情境，一境到底，依托地区素材组织小组合作探究，让学生在问题解决中发展综合思维与地理实践力。课后，两位执教教师进行教学反思阐释，参会教师围绕情境创设的有效性与问题链设计展开议课研讨，在思维碰撞中凝练教学共识。

      下午，绵竹市教师培训中心中学地理教研员陈纲老师作《基于情境创设培养核心素养的课堂教学设计》专题讲座。讲座紧扣新课标要求，系统阐释真实情境与核心素养培育的内在逻辑，重点解析“一境到底”设计范式——以贯穿课堂的真实情境串联问题链、活动链与评价链，实现教学评一体化，并辅以鲜活课例，为教师提供可迁移、可操作的情境化教学设计路径。

      本次跨区域教研活动以同课异构为实践载体、以专题讲座为专业引领，为全县地理教师搭建了高水平的学习交流平台，既拓宽了素养导向课堂的设计视野，也启发教师善用乡土资源开发真实情境、在问题解决中培育人地协调观。下一步，甘洛县地理学科中心教研组将持续深化跨区域教研协作，推动新课标理念在常态课堂落地生根，助力全县初中地理教学质量整体提升。

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