初中物理学的好,到了高中究竟能占多大优势?

这个问题我觉得值得认真聊聊。因为初中物理学得好的孩子，进入高中以后确实可能拥有一些优势，但如果家长把这种优势理解成初中经常考95分、100分，高中就能继续轻松拿高分，那就容易判断错了。

我教物理，一直希望孩子把这门学科学扎实。原因也不只是为了眼前的中考成绩，而是初中阶段建立起来的物理理解和思考习惯，后面可能还会继续发挥作用。

但这里有一个很关键的区别。初中物理成绩好，和初中物理真正学明白了，并不完全是一回事。两种孩子到了高中，可能会有不同的学习感受。

1、初中物理学得扎实，高一确实更容易进入状态

高中物理并不是把初中的知识全部推翻，再重新学一门完全陌生的学科。

初中接触过的运动、力、功和能量，以及电学中的基本规律，都在帮助孩子建立对物理世界的初步认识。到了高中，相关问题会研究得更深入，对数学表达和推理的要求也会明显提高。

比如初中学机械运动，孩子要会理解速度，能够根据路程和时间计算平均速度。到了高中，还要区分某一时刻的速度和一段时间的平均速度，研究速度怎样变化，以及加速度和运动之间有什么关系。

如果孩子初中已经清楚速度描述的是什么，能够读懂运动图像，知道数据背后对应的实际运动，接触高中的新概念时就有了可以连接的基础。

力学也是一样。初中学习二力平衡时，孩子需要知道哪些力作用在同一个物体上，什么时候能够平衡。到了高中，面对多个力共同作用，或者物体正在加速运动，受力分析就变得更加复杂。

一个初中就习惯先确定研究对象、认真画受力图的孩子，至少不需要到了高一才重新建立这些基本习惯。

但如果初中只是记住静止就套二力平衡、看到速度就套公式，没有真正弄清条件，高中稍微改变运动状态，就可能发现原来的办法不够用了。

所以我说的优势，首先是理解新内容时更容易找到熟悉的起点，而不是高中所有内容都已经提前学过。

2、真正拉开差距的，是孩子有没有建立物理思维

我觉得有一类初中孩子，确实很值得家长关注。

他们做题不一定是班里最快的，但遇到一道题，往往愿意先研究题目描述了什么，涉及哪个物体、哪些条件发生了变化，再考虑使用什么规律。

这种习惯到了高中，会越来越重要。

比如一道力学题，孩子如果只习惯寻找题目里的数字，拿公式逐个尝试，到了需要同时考虑受力和运动关系的时候，就会很吃力。

但如果他已经习惯先分析物体受到哪些力，再根据运动状态寻找关系，面对更复杂的问题，至少知道应该从哪里开始。

实验学习也有类似的道理。

初中物理里，控制变量、观察现象、处理实验数据、分析误差，都是非常重要的内容。高中实验对这些能力的要求会进一步提高，有时不仅要知道怎样操作，还要用图像、数据和物理规律解释结果。

如果孩子初中实验题一直靠背标准结论，到了高中就可能遇到新的困难。装置一变、数据一换，原来记住的答案未必还能直接使用。

反过来，真正理解实验目的，知道为什么要控制某些条件、为什么可以得出相应结论的孩子，更容易适应新的实验问题。

所以我一直不太赞成初中物理只追求把题目刷熟。题型熟悉当然能帮助孩子应对考试，但孩子能不能自己分析一个新情境，才更能体现知识有没有被真正掌握。

这份能力如果在初中就开始建立，到了高中仍然值得继续培养。

3、但有一个变化，会让不少初中高分孩子不适应

讲完优势，我也要说说高中物理为什么容易让一些孩子感到吃力。最明显的变化之一，是数学工具的要求提高了。

初中不少计算题，孩子能够理解公式，再结合简单运算就能完成。高中物理则经常需要处理多个物理量之间的关系，还会用到函数图像、比例关系、方程，以及具有方向的物理量。

比如速度和加速度都可能涉及方向，不能只把数值大小算出来就结束。两个力同时作用在物体上，也不能在任何情况下都直接把大小相加。

这意味着，高中物理对数学理解、图像分析和逻辑推导的要求更高。

有些孩子初中物理分数不错，但数学中的函数、图像、方程关系掌握得不够扎实，到了高一也可能遇到明显困难。

还有一种情况，孩子初中很擅长做熟悉的题型。

老师讲一道，回家练三道，考试碰到相似情境就能完成。这样的学习方式在某些阶段可以拿到不错的成绩，但高中题目一旦把运动过程、受力条件或研究对象重新组合，原来的经验就未必够用。

孩子会觉得每个知识点都听过，为什么放到一道题里就不会了？

因为高中物理更需要把不同规律联系起来，完整解释一个过程。只知道某个公式怎么用，却不知道它为什么适用于这里，往往很难支撑复杂题目的分析。

所以我从来不会告诉一个初中物理高分的孩子，高中物理肯定轻松。

我更愿意提醒他，初中成绩好是一件值得高兴的事，但进入高中后，还是要接受新的难度，及时调整学习方法。

4、初中阶段怎样学，才能把这种优势带进高中

如果孩子现在还在初二、初三，我认为没必要为了以后高中物理学得好，就着急把高中教材全部提前学一遍。

先把眼前的初中物理学透，已经是很有价值的准备。

尤其是力学和电学这些需要理解物理关系的内容，我更看重孩子能不能独立解释。为什么这个物体处于平衡状态，为什么两段电路中的电流关系不同，为什么改变一个条件，原来成立的结论可能就需要重新判断。

这些问题不一定很难，但如果孩子一直只能记结论，到了高中就容易缺少继续往下学的基础。

其次，要适当重视数学能力和图像能力。初中物理成绩不错的孩子，不妨检查自己能否读懂图像中的变化，能否根据题意建立数量关系，能否区分不同物理量的大小和方向。

还有一点，我觉得特别重要，就是别把每一次高分都归结成题刷得够多。

孩子考了98分、100分，当然值得表扬。但家长也可以看看，他是不是能够独立处理稍有变化的新题，遇到综合问题时能不能讲出判断依据。

如果这些能力已经比较扎实，孩子进入高中时往往会更有底气。

当然，真正进入高一以后，还需要重新适应学校的教学进度、知识难度和练习要求。初中物理好，并不意味着可以少听课、少思考，更不代表可以忽略高中阶段的数学基础。

我始终认为，初中物理学得好，对高中是一笔有价值的积累。只是这笔积累究竟能发挥多大作用，要看孩子带过去的是一张漂亮的成绩单，还是理解物理问题的方法和能力。

如果只是前者，高中可能很快就要重新适应；如果后者也具备，那么即使遇到更难的知识，孩子也有更好的基础去理解它、解决它。

这也是为什么，我希望初中孩子在追求好成绩的同时，别把学物理变成只为了下一张试卷。眼前学明白的每一个概念，认真分析过的每一道题，都可能成为以后继续学习的起点。