金句导学启课堂,党史铸魂育新人——番禺区小学道德与法治“金句导学”思政课范式研讨系列活动

活动现场，两节五年级《社会主义好》系列课例依次亮相，授课教师立足大单元教学理念，依托情境载体，融党史学习、精神感悟、实践践行于课堂，充分展现 “金句导学” 思政课堂的教学魅力。

番禺区化龙镇中心小学许雪梅老师带来课例《社会主义好》第1课时。许老师以 “历史档案馆” 作为贯穿全课的情境主线，层层递进设计学习活动，带领学生回溯历史、体悟奋斗精神。第一环节溯源国情，许老师结合 “洋钉”“洋火” 史料、开国大典阅兵影像，引导学生认识建国初期国家一穷二白的现实处境；第二环节聚焦工业奠基，许老师组织学生开展小组合作完成新中国工业 “第一” 推荐册，走近李四光、王进喜、焦裕禄等时代英模，感悟榜样的精神力量；第三环节开展思辨探究，学生制作、分享番禺本土建设者致敬卡，共同探析国家建设取得辉煌成就的内在密码，体会党的领导、社会主义制度优势与人民拼搏奋斗的强大力量；第四环节升华情感价值，许老师布置分层实践任务，引导学生传承自力更生、艰苦奋斗、爱国奉献的宝贵精神，在回望历史的过程中厚植家国情怀，坚信 “只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国” 。

许雪梅老师授课

番禺区化龙第二小学梁弟初老师执教的《社会主义好》第2课时，围绕 “自立于世界民族之林” 开展教学。课程依托 “时光档案馆” 大单元学习情境，以教材金句串联整节课，搭建新旧知识的学习桥梁，降低宏大历史内容的学习难度。在教学方法上，采用故事化教学方式，结合影像史料，借助AI技术搭建虚拟历史展厅，将两弹一星、坦赞铁路等重大历史事件转化为生动鲜活的人物故事，适配五年级学生具象化的思维特点。在学习活动方面，落实“教—学—评”一体化理念，设计了小组研讨、故事分享、书写少年担当微感言等丰富的学习活动，有机融入音乐美育，师生齐唱《社会主义好》，在歌声中感悟社会主义制度优越性。在评价与作业设计上，以简洁凝练的板书突出教学重难点，设置分层可选实践作业，运用多维课堂评价表，从知识掌握、课堂参与、价值觉醒三个维度开展学生自评、互评与教师评价。整堂课有效引导学生读懂国家发展历史成就，激励学生立志成长为社会主义事业的建设者和接班人。

梁弟初老师授课

番禺区小学道德与法治学科特约教研员、番禺区西一小学校长植结崧对两节展示课作点评。她充分肯定课程的设计与育人实效：教学定位精准，坚守思政育人本位，立足儿童经验，落实区域思政课堂建设要求，开展责任担当启蒙。并提出优化的建议：教师进一步深挖党的领导和制度优势这条主线，在教学中设计有层次的探究活动，引导学生在思辨中厚植政治认同，做到价值引领自然深刻。同时要把握好知识边界，厘清核心概念，把个人奋斗和制度支撑有机结合起来。鼓励教师主动对接鲜活的时政资源，用好新时代发展案例，搭建历史与当下的联系，让学生感受精神传承、事业接续发展的时代脉络，更好激发少年儿童的家国情怀与责任意识，持续提升思政课的育人深度。

植结崧校长作课例点评

本次番禺区 “金句导学” 思政课范式研讨活动紧扣新版教材，聚焦党史主题思政课堂的难点问题，把 “金句导学、数智赋能、美育融合” 区域思政课堂建设要求落到教学现场。思政育人，久久为功。未来，我们将持续深耕小学道德与法治课堂教学研究，引导教师深挖红色精神内核，善用历史资源与时政素材，立足儿童视角优化教学设计，让红色精神真正入脑入心，把史实感悟转化为少年成长的精神力量，持续推动区域小学思政教育高质量发展。