ARTICLE · 1351031
【人大复印资料转载】普通高中英语课程标准词汇表修订及其教学启示
【人大复印资料转载】普通高中英语课程标准词汇表修订及其教学启示
王生军 人民教育出版社中学英语编辑室主任编辑，从事基础教育英语教材和配套资源的研究、编写与培训工作。2019年版普通高中英语教科书、2024年版义务教育英语教科书的核心编者，高中英语教材语料库课题、国家社科基金重大项目“中国百年教科书整理与研究”课题等的核心成员。 END 
扫码关注了解更多 公众号 | 教学月刊
祝贺王生军老师的《普通高中英语课程标准词汇表修订及其教学启示》被人大复印报刊资料全文转载
【原载】《教学月刊·中学版》（外语教学）2026.6
【转载】人大复印报刊资料《中学外语教与学》2026.10
作 者
王生军
作者简介
普通高中英语课程标准词汇表修订及其教学启示
【摘 要】词汇是语言的建构材料，是落实核心素养、开展英语学科教学的关键载体。对《普通高中英语课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》与《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》的词汇表开展量化统计后分析发现，前者的总词汇量较后者增加109个，增幅为3.56%，其中义教学段词汇的扩容幅度最大。此次修订呈现三大特征：各学段新增词汇的增量幅度均衡，义教学段是词汇删减的主要区域，词汇向更低学段流动为调级的主流方向。在实际教学中，教师可从“融入时代语境，紧贴科技与社会生活”“立足文化传播，拓宽中外文化视野”“依托构词规律，系统开展词汇教学”“词汇教学融入思辨能力，为学术英语奠基”等维度重新审视词汇教学，推动词汇教学从机械式清单记忆走向深度意义建构，从孤立逐词识记走向构词规律迁移运用。
【关键词】普通高中英语课程标准；词汇表修订；词汇教学
