图书在版编目（ＣＩＰ）数据
法语. 起步 上 学生用书 / 杨淳本册主编;
吴金娜, 郭映婷编. -- 上海 : 上海外语教育出版社,
2024
普通中学教科书 / 王文新总主编
ISBN 978-7-5446-6806-4
Ⅰ. ①法… Ⅱ. ①杨… ②吴… ③郭… Ⅲ.
①外语课—初中—教材 Ⅳ. ①G634. 421
中国国家版本馆CIP数据核字（2021）第067088号
责任编辑：任倬群
美术设计：戴玉倩 严 翔
出 版 发 行 上海外语教育出版社（上海市大连西路558 号）
印 刷 上海锦佳印刷有限公司
版 次 2024 年8 月第1 版
印 次 2024 年8 月第1 次
开 本 890 毫米×1240 毫米 1/16
印 张 7.25
字 数 161 千字
书 号 ISBN 978-7-5446-6806-4
定 价 9.30 元
审 图 号 GS (2024) 1582 号
版权所有·未经许可不得采用任何方式擅自复制或使用本产品任何部分·违者必究
声明：按照《中华人民共和国著作权法》第二十五条有关规定，我们已尽量寻找著作权人支付报酬。
著作权人如有关于支付报酬事宜可及时与出版社联系。
i
前 言
亲爱的同学：
法语国家与地区数目众多，遍布世界各地，法语是这些国家与地区政治、经济、文
化和科技发展的重要载体。法语是联合国工作语言之一，世界第五大语言和第四大互联网
语言，全球说法语的人数超过三亿。在中学阶段学习法语，将为今后的学业和职业发展提
供更多的机会，为更好地适应世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多元化奠定
基础。
为此，我们以落实“立德树人”根本任务为出发点，立足文化自信自强，精心设计编
写了这套《法语》教材，旨在帮助学生拓展国际视野，树立跨文化交际意识，培养中华文
化传播能力。
每册教材包括五个单元，每单元由两课和一个“学以致用”模块（Atelier）组成，围
绕与校园、家庭和社会生活密切相关的主题展开。每单元第一课和第二课的内容包括四个
部分，分别是对话/课文、词汇拓展、语法点滴和交际表达。
对话/课文（Dialogue/Texte）以引导性问题带领学生进入主题，并通过真实的交际对
话或题材丰富的课文，使学生学会地道的法语，了解法国文化。
词汇拓展（Vocabulaire）对主题词汇进行拓展，帮助学生辨析词义、扩大词汇量。
语法点滴（Grammaire）的讲解简单清晰，有利于循序渐进地掌握法语的基本语法规
则。练习少而精，帮助学生更好地掌握语法知识。
交际表达（Communication）以问题和活动为导向，重视创设真实情境。学生可以通
过各类活动巩固所学知识，提高跨文化交际能力，并培养团队合作意识和自主分析问题、
解决问题的能力。
每单元“学以致用”模块由各类真实语言材料组成，让学生接触到更加鲜活丰富的语
言，通过对中法文化异同的分析和比较，培养缜密的思维习惯和开放的文化意识，增强文
化理解力和民族自信心。单元词汇表收录了第一课和第二课中对话/课文、词汇拓展、交
际表达部分的生词，以及“学以致用”模块中的重点词汇。
深化中外交流，增进各国人民友谊，推动构建人类命运共同体，讲好中国故事，需要
大批外语人才。希望同学们在老师的指导下，通过对本教材的学习，打好扎实的法语基础，
提升思维能力和跨文化意识，养成自主学习、终身学习的好习惯，早日成才，为新时代中国
特色社会主义建设的伟大事业贡献自己的青春力量。
编者
ii
学习内容提要
Unités 单元
Leçons 课文
Objectifs
communicatifs
交际目标
Unité 1
Bonjour et
au revoir !
你好和再见！
(p. 1)
Leçon 1 Bonjour !
你好！(p. 2)
Leçon 2 Ça va ?
你好吗？(p. 6)
Atelier La politesse avant tout !
礼貌为先 (p. 11)
Saluer et prendre congé
问好与告别
Demander et dire comment on va
问候与回答
La politesse
基本礼貌用语
Unité 2
Présentations
介绍
(p. 17)
Leçon 1 Je suis français.
我是法国人。(p. 18)
Leçon 2 Je te présente…
我向你介绍…… (p. 26)
Atelier
Mes amis
我的朋友们 (p. 32)
Faire la présentation personnelle
介绍个人信息
Demander et donner des informations sur
une personne
询问和给出他人信息
Présenter une personne à une autre
将某人介绍给他人
Unité 3
Qu’est-ce que
c’est ?
这是什么？
(p. 37)
Leçon 1 Un magazine
一本杂志 (p. 38)
Leçon 2 La trousse
笔袋 (p. 46)
Atelier Mon sac
我的书包 (p. 52)
Nommer et montrer des objets
指认物品
Indiquer le possesseur
指明所有者
Unité 4
Voici ma famille.
这是我的家庭。
(p. 57)
Leçon 1 Une photo de famille
一张全家福 (p. 58)
Leçon 2 Ma famille
我的家庭 (p. 65)
Atelier Un repas de famille
家庭聚餐 (p. 72)
Présenter sa famille
介绍家庭成员
Demander et dire la profession
询问和介绍职业
Décrire les caractères de quelqu’un
形容一个人的性格特征
Unité 5
C’est l’heure.
到时间了。
(p. 77)
Leçon 1 Quelle heure est-il ?
几点了？(p. 78)
Leçon 2 Il faut te dépêcher.
你得快一点。(p. 86)
Atelier Une journée bien remplie
充实的一天 (p. 93)
Demander et dire l’heure
询问和表达时间
Dire l’obligation
表达必须做某事
Présenter la vie quotidienne
介绍日常生活
iii
Tableau des contenus
Objectifs linguistiques 语言目标
Objectifs
culturels
文化目标
Vocabulaire 词汇
Grammaire 语法
Phonétique 语音
L’alphabet
字母表
En classe
课堂用语
Les pronoms personnels sujets
主语人称代词
La conjugaison
动词变位
Phonème, syllabe et
accent
音素、音节和重音
[a][ε][b][p]
Intonation (1)
语调（1）
Saluer et prendre
congé avec
politesse
有礼貌地问候和
告别
Les nationalités et les
langues
国籍和语言
Les nombres 0-12
数字0-12
Les adjectifs de nationalité
国籍形容词
La négation
法语否定的构成
Les pronoms toniques
重读人称代词
Les verbes du 1
er groupe
第一组规则动词
[i] [y] [s] [z][e] [] [m]
[n] [Z] [S]
Les accents
重音符号
Intonation (2) (3)
语调（2）（3）
Les noms et les
prénoms des
Français
法国人的姓和名
Au kiosque
在报刊亭
Dans la trousse
笔袋
Les nombres 13-30
数字13-30
Les noms
名词
Les articles définis et les articles
indéfinis
定冠词和不定冠词
L’interrogation
疑问句
Les adjectifs possessifs
主有形容词
[u][w][g][k]
[] [o] [l] [r][d][t]
Intonation (4) (5)
语调（4）（5）
Les journaux et
les revues connus
en France
法国知名报纸和
杂志
Les membres de la famille
家庭成员
Les métiers et les professions
工作与职业
Les nombres 31-60
数字31-60
Les adjectifs démonstratifs
指示形容词
Le genre et le nombre des noms
名词的阴阳性和单复数
Le genre et le nombre des
adjectifs
形容词的阴阳性和单复数
[)] [A)] [)]
[j] [] [f] [v]
Les fêtes
familiales
家庭主题节日
Les lieux publics
公共场所
La vie quotidienne
日常生活
Les nombres 61-100
数字61-100
Les articles contractés
缩合冠词
L’ omission de l’article
冠词的省略
Les verbes pronominaux I
代词式动词（1）
Les adverbes interrogatifs
疑问副词
[œ] [ø] [œ)] [ч]
Les groupes
consonantiques
辅音群
L’emploi du
temps des
Français
法国人的作息
l
connaître l’alphabet français ;
认识法语字母表
l
apprendre à saluer et à prendre congé ;
学习打招呼和告别
l
savoir demander et dire comment ça va ;
学会问候和回答
l
connaître les pronoms personnels sujets ;
认识主语人称代词
l
découvrir la conjugaison des verbes.
了解法语动词变位
Dans cette unité, je vais :
本单元学习重点：
Bonjour et
au revoir !
Unité 1
1
Unité 1 >> Bonjour et au revoir !
你好!
Bonjour !
¡Hola!
Olá!
こんにちは!
Здравствуйте!
Ciao !
Hello !
안녕하세요 !
Hallo !
Hej !
Γειάσου!
Ahoj !
Premier contact
I Écoutez et devinez quelle phrase est en français. 听录音，猜猜哪句是法语。
II Regardez et trouvez le mot français. 看右图，找出法语单词。
Copiez-le. 把这个法语单词抄写下来。
A
B
– Bonjour, Madame.
– Bonjour. Comment t’appelles-tu ?
– Je m’appelle Emma.
– Bonjour, Madame.
– Bonjour, Monsieur.
– Je m’appelle Stéphane, Stéphane Martin.
– Sylvie Leroi. Enchantée.
– Enchanté.
Dialogue
Bonjour !
Leçon 1
2
Unité 1 >> Bonjour et au revoir !
Grammaire
Les pronoms personnels sujets 主语人称代词
法语中可作主语的人称代词有：
je 我
nous 我们
vous 既可以表示“你们”也可以用于尊称的
“您”；il / elle, ils / elles 还可以指代“它”、
“它们”。
tu 你
vous 你们 / 您
il 他
ils 他们
elle 她
elles 她们
现代法语中，vous 通常用于尊称，例如学生对老师、下级对上级。对不常联系的远亲长辈以及
陌生人，vous 体现说话人之间的距离感。而 tu 则用于亲近的家人、熟识的朋友或平级同事之间，
体现了说话人之间的亲密关系。儿童和青少年之间无论认识与否，一般都直接使用 tu 称呼对方。
Communication
Que dire pour…
Saluer 问好
▲
Bonjour / Bonsoir, Madame / Mademoiselle / Monsieur.
▲
Salut !
▲
Comment t’appelles-tu ? / Comment tu t’appelles ?
▲
Comment vous appelez-vous ?
▲
Je m’appelle... / Je suis...
▲
Enchanté(e).
I Complétez les mots. 将单词补充完整。
– Bonjour, je m’a_ _elle Pascal.
– B_ _j_ _ r, je s_ _ s Stéphane.
– Enchanté.
– _n_ _ant_.
II Jouez les petits dialogues. 根据图画表演小对话。
A B C
3
Unité 1 >> Bonjour et au revoir !
法语共有26个字母，其中的A a , E e , I i, O o, U u, Y y为元音字母。
Alphabet 字母表
A a
comme Anne
comme Bernard
comme Cécile
comme David
comme Emma
comme Florent
comme Gérard
comme Henri
comme Iris
comme Julie
comme Kevin
comme Lisa
comme Marie
N n
O o
P p
comme Nicolas
comme Ode
comme Paul
comme Quentin
comme Rita
comme Sarah
comme Thomas
comme Ulysse
comme Vincent
comme William
comme Xavier
comme Yves
comme Zoé
B b
C c
D d
E e
F f
G g
H h
I i
J j
K k
L l
M m
Q q
R r
S s
T t
U u
V v
W w
X x
Y y
Z z
4
Unité 1 >> Bonjour et au revoir !
I Lisez les sigles. 读出下列缩写。
您知道这些缩写代表什么吗？查查看！
II Écoutez et complétez. 听录音，将城市
名补充完整。
Phonétique
Phonème, syllabe et accent 音素，音节和重音
音素是法语语音的最小单位。法语中共有36个音素（16个元音音素和20个辅音音素）。在
法语单词中，有一个元音就构成一个音节。音节分为开音节和闭音节，以元音音素结尾的音节是
开音节，以辅音音素结尾的音节是闭音节。法语单词的重音固定在最后一个音节上。
tu [ty]
→ tu
1个音节
开音节
madame [madam]
→ ma-dame
2个音节
闭音节
enchanté [a)Sa)te]
→ en-chan-té
3个音节
开音节
Chanson
Alphabet français
A B C D E F G
H I J K L M N O P
Q R S T U V
W X Y Z
Maintenant je les connais,
Toutes les lettres de l’alphabet.
(Encore une fois ? Vous chantez avec moi ?)
5
Unité 1 >> Bonjour et au revoir !
A
– Salut, Emma !
– Salut, Thomas ! Ça va ?
– Oui, ça va. Et toi ?
– Moi ? Pas mal, merci !
Dialogue
I Regardez et devinez ce qu’ils disent. 观察图片，猜猜他们在说什么。
C
– Ça va, Vincent ?
– Non, ça ne va pas.
1 Ça va mal.
Note
1. Ça ne va pas. 不好。法语的基本否定形式是“ne＋变位动词＋pas”。
– Tiens ! Salut, Emma. Comment vas-tu ?
– Très bien, merci. Et toi, Paul ?
– Moi aussi, merci.
– Salut !
– À tout à l’heure !
B
Ça va ?
Leçon 2
6
Unité 1 >> Bonjour et au revoir !
D
– Bonjour, Madame. Comment
allez-vous ?
– Je vais très bien, merci. Et vous,
Monsieur ?
– Moi aussi, merci. Au revoir,
Madame.
– Au revoir, Monsieur.
Grammaire
La conjugaison 动词变位
在法语中，动词需根据不同人称，在相应的语式、
时态下进行一定的变化，这种现象称为“动词变位”。
例如本课中出现的 je vais, tu vas 和 vous allez 分别为
动词 aller 在直陈式现在时的第一人称单数和第二人称
单、复数的变位。
Compréhension
II Écoutez et cochez. 听对话，判断他们的状态。
Thomas
Paul
Vincent
Madame
aller
je vais
nous allons
tu vas
vous allez
il va
ils vont
elle va
elles vont
7
Unité 1 >> Bonjour et au revoir !
I Complétez les phrases. 将下列
句子补充完整。
1. Bonjour, _a va bien ?
2. P_ _ mal, mer_ _.
3. Comment all_ _-vous ?
4. Je v_ _s tr_s bien.
5. Comment v_ _-tu ?
6. Non, ça _ _ très m_ _.
Communication
Que dire pour…
Demander et dire comment on va 问候与回答
▲
– Comment vas-tu / allez-vous ?
– Je vais très bien, merci. Et toi / vous ?
▲
– Ça va ? / Ça va bien ?
– Oui, ça va / ça va très bien.
– Non, ça ne va pas / ça va mal.
▲
– Comment ça va ?
– Ça va très bien, merci.
– Pas mal, merci.
IV Rédigez de petits dialogues. 根据图画编写小对话。
A B C
II Écoutez et cochez. 听对话，判断回答者状态。
1
2
3
4
5
III Associez. 将问句与回答对应连线。
1. Comment allez-vous ?
a. Je m’appelle Élodie.
2. Salut, ça va ?
b. Non, ça ne va pas.
3. Bonjour, Madame.
c. Très bien, merci, et vous ?
4. Tu t’appelles comment ?
d. Bonjour, Monsieur.
8
Unité 1 >> Bonjour et au revoir !
辅音音素
▲
[b] b → bien, belle
▲
[p] p → pas, pape
Phonétique
Les phonèmes 音素
元音音素
▲
[a] a，à → madame, là-bas (Attention : femme [fam])
▲
[ε] è，ê，ai，ei → très, fête, mais, Seine
et 在词末 → filet
e 在两个相同的辅音字母前或闭音节中 → elle, merci
* [b]和[p]是一对清浊辅音，较容易混淆，发[b]时声带震动明显，而[p]在元音前不送气。
* 一般来说，法语单词词末的辅音字母和字母 e 不发音，但以 f、l、r、c、q、ct 结尾时通常要发音。还有
一些特殊的词，如外来词和人名、地名等，词末辅音字母也要发音。
* 两个相同的辅音字母只发一个辅音。
Répétez
▲
[a] ami
tasse
cas
mal
vas
salade
femme
sa
latte
ballet
▲
[ε] tête
père
mère
tel
bette
belle
sait
mer
laid
paquet
▲
[b] baie
banane
bal
bel
baf
bas
bette
bête
bar
barbe
▲
[p] papa
tape
par
patte
parc
pape
paix
pas
peste
Pâques
I Soulignez les mots que vous entendez. 划出您听到的单词。
1. bas – pas
4. belle – pelle
7. la – lait
2. baie – paix
5. peine – baigne
8. quel – cal
3. bain – pain
6. pas – paix
9. barbare – berbère
Intonation（1）
语调是指说话时声音的起伏变化。相对于中文而言，法语的语调比较平缓，声调起伏较小。
法语最基本的语调为升调和降调，不同的语调可以赋予句子不同的意义，其中陈述句句末多为降
调，疑问句多为升调，例如：
Ça va ?
Ça va.
Ça va bien ?
Ça va bien.
9
Unité 1 >> Bonjour et au revoir !
II Écoutez et imitez. 听录音，模仿语调。
1. C’est là ? C’est là.
2. C’est par là ? C’est par là.
3. C’est bien par là ? C’est bien par là.
4. On va passer par là ? On va passer par là.
III Lisez les phrases. 朗读句子，注意语调。
1. Tu vas bien ?
2. Je vais bien.
3. Ça ne va pas ?
4. Non, ça ne va pas.
5. Tu t’appelles comment ?
6. Je m’appelle Sarah.
Chanson
La chanson de salutation
Bonjour, bonjour.
Comment allez-vous ?
Comment allez-vous ?
Je vais bien, merci.
Je vais bien, merci.
Comment allez-vous ?
Bonsoir, bonsoir.
Comment allez-vous ?
Comment allez-vous ?
Je vais bien, merci.
Je vais bien, merci.
Comment allez-vous ?
Il fait nuit, il fait nuit.
Bonne nuit.
10
Unité 1 >> Bonjour et au revoir !
La politesse avant tout !
Atelier
Parlons poliment !
正式场合
朋友之间
Saluer
问好
Bonjour / Bonsoir,
Madame.
Mademoiselle.
Monsieur.
Bonjour ! / Salut !
Comment allez-vous ?
Comment ça va ? / Ça va ?
Enchanté(e).
Prendre
congé
告别
Au revoir, Madame.
Au revoir ! / Salut ! / Ciao !（外来语）
Bonne journée ! / Bonne soirée !
À demain ! / À plus tard ! ...
Autres
expressions
其他表达方式
Excusez-moi, Monsieur.
Excuse-moi.
S’il vous plaît, Madame.
S’il te plaît.
Je vous en prie.
Je t’en prie.
Merci.
Pardon.
De rien.
11
Unité 1 >> Bonjour et au revoir !
Les gestes
serrer la main
握手
faire la bise
贴面礼
faire un signe de la main
挥手
I Écoutez et cochez. 听录音，判断对话的场合。
1
2
3
4
5
朋友之间
正式场合
II Choisissez la bonne réponse. 选择正确的答案。
1. M. Dupuis : (Bonjour / Salut), Monsieur Cusin. (Tu vas bien / Vous allez bien) ?
M. Cusin : Très bien, (s’il vous plaît / merci). Et (toi / vous) ?
2. Sarah : (Enchantée / Salut), Thomas, (ça va / pardon) ?
Thomas : (Excuse-moi / Salut) Sarah, ça va. Et (toi / vous) ?
III Classez les mots ou les expressions. 下列词或短语在什么场合使用？请归类。
monsieur
au revoir
madame
salut
ciao
bonjour
merci
toi
excuse-moi
s’il vous plaît
pardon
ça va
à lundi
je vous en prie
à bientôt
bonsoir
enchanté
tu
vous
tu / vous
salut
monsieur
au revoir
12
Unité 1 >> Bonjour et au revoir !
IV Observez, choisissez et jouez le dialogue. 观察图画，找出相应的对话，然后和同桌表演对话。
a – Bonjour, Thomas.
– Bonjour, Lisa.
– Ça va bien ?
– Oui, très bien, et toi ?
b – Au revoir, maman.
– Au revoir, ma petite. Bonne journée !
c – Bonne journée, Julie. Ciao !
– Merci, Zoé. Ciao !
V Écoutez et complétez les dialogues. 听录音，将下列对话补充完整。
1. – Au revoir, Madame.
– Au r , Monsieur. Bonne j .
2. – B , Léa.
– Bonsoir, Marc. Ça v b ?
– Ça va, et t ?
3. – Salut, à p t .
– Salut !
4. – Ciao, à d .
– S .
5. – S’ vous p , Monsieur.
– Merci.
– Je vous e p .
a
c
b
13
Unité 1 >> Bonjour et au revoir !
Culture
在日常生活中，见面主动向别人问好、离开时告辞、接
受帮助时表达感谢、做了不合适的行为后表达歉意都是最基本
的礼貌。法语有一句俗语：“La politesse est une clé d’or qui
ouvre toutes les portes.”（礼貌是打开所有门的金钥匙）。
法国人见面时，如果不熟悉对方，或者在正式场合，均应
称呼对方为 madame, mademoiselle 或 monsieur，使用人称
vous（您）。熟人见面则可以直呼名字，使用人称 tu（你）。
Bonjour 可用于所有场合，而 salut 仅用于熟人之间，既可以
表示“你好”也可以表示“再见”。法国年轻人喜欢用意大利
语的 ciao 代替 salut。告别时，除了说 au revoir 之外，也可以用 à 加上下次见面的时间，表示
到那时再见，还可以加上祝福语，祝对方这一天过得愉快、周末愉快等。回答时通常需要先表示
感谢。
在法国，通常只有在正式场合见面时人们才握手。在日常生活中，熟悉的人见面通常行贴面
礼。告别时，关系亲密的人也行贴面礼，或者只是简单地挥挥手。
VI Écoutez et choisissez le bon dessin. 听录音，选择正确的图片。
a
b
c
d
1. _____________
2. _____________
3. _____________
4. _____________
VII Faites de petits dialogues. 表演小对话。
Le matin, vous entrez dans la classe, vous saluez vos copains et votre professeur. Imaginez
des situations différentes. À la sortie de l’école, vous vous dites au revoir avant de rentrer à
la maison. 早上，您走进教室并向老师和同学们问好。可以设想各种不同的场景，例如：迟到、撞
了同学、请老师进教室等。放学了，同学们互道再见后各自回家。
14
Unité 1 >> Bonjour et au revoir !
En classe, le professeur dit ... 课堂用语
Asseyez-vous.
请坐！
Ouvrez le livre.
请翻开书本！
Regardez.
请看！
Répétez.
请重复！
Lisez.
请朗读！
Répondez.
请回答！
Écrivez.
请写下来！
Écoutez.
请听好！
Tâche
En groupe, faites une affiche pour présenter des formules de politesse. 请以小组为单位
创作海报展示礼貌用语。
Chanson
Au revoir ! Salut !
Au revoir Hugo.
Au revoir Margot.
Salut !
Je me suis bien amusé,
Demain on va recommencer.
Au revoir, au revoir, mes amis !
15
Unité 1 >> Bonjour et au revoir !
Mon cahier de vocabulaire
Leçon 1
bonjour interj.
早安；您好
et conj.
和，及
revoir n.m.
再见
au revoir
再见
madame n.f.
女士，夫人
comment adv.
如何，怎样
Leçon 2
ça pron. dém.
这个，那个
aller v.i.
去，到；（本单元指）处
于……健康状况
oui adv.
是，是的
toi pron. pers.
你（重读人称代词）
moi pron. pers.
我（重读人称代词）
Atelier
politesse n.f.
礼貌；礼节
avant prép.
在……之前
tout pron.indéf.
一切，所有
ciao interj.
<意>再见；你好
bon, ne adj.
好的
s’appeler v. pr.
名叫，称为
tu pron. pers.
你（主语人称代词）
je pron. pers.
我（主语人称代词）
monsieur n.m.
先生
enchanté, e adj.
非常高兴的；荣幸的
bonsoir interj.
晚上好
pas adv.
（与ne连用或单独使用，
表示否定）不，没有
mal adv.
不好
merci interj.
谢谢
tiens interj.
瞧！喂！（引起对方注意或
表示惊讶）
très adv.
非常，很
journée n.f.
白天；天
soirée n.f.
晚上
demain adv.
明天
à demain
明天见
à plus tard
回头见
mademoiselle n.f.
小姐，未婚女士
salut n.m.
<俗>你好；再见
vous pron. pers.
你们，您（主语人称代词）
être v.i.
是
bien adv.
好
aussi adv.
也
à prép.
在……，到……
À tout à l’heure !
一会儿见！
non adv.
不，不是
excusez-moi / excuse-moi
对不起，抱歉
s’il vous plaît / s’il te plaît
请您/你
je vous en prie / je t’en prie
不用谢，不客气
pardon n.m. / interj.
对不起
De rien.
没关系。
16
Unité 1 >> Bonjour et au revoir !
17
Unité 2 >> Présentations
l
faire la présentation personnelle ;
介绍个人信息
l
savoir demander et donner des
informations sur une personne ;
学会询问和给出他人信息
l
employer les adjectifs de nationalité, la
négation et les pronoms toniques ;
使用国籍形容词、否定句和重读人称代词
l
apprendre à conjuguer les verbes du
1
er groupe ;
学习第一组规则动词变位
l
compter de 0 à 12 ;
用法语从0数到12
l
connaître des noms et des prénoms
français courants.
了解法国常见姓名
Dans cette unité, je vais :
本单元学习重点：
Présentations
Unité 2
18
Unité 2 >> Présentations
Emma : Bonjour, je m’appelle Emma
Martin, et toi ?
Julie :
Moi, je suis Julie, Julie Taliène.
Emma : Pardon ? Julie comment ? Quel
est ton nom ?
Julie :
Julie Taliène, T-A-L-I-E accent
grave-N-E.
Je suis français.
Dialogue
I Regardez et présentez les personnes dans les dessins. 观察图片，介绍图中人物。
Leçon 1
B
Emma :
Tu es français, Thomas ?
Thomas : Non, je ne suis pas français.
Je suis anglais. Et vous ?
Emma :
Moi, je suis française.
Sarah :
Moi aussi. Emma et moi,
nous sommes françaises.
Mais tu parles bien français,
Thomas.
Thomas : Merci. Ma mère est française,
donc je parle deux langues,
anglais et français.
A
Compréhension
II Écoutez Dialogue B et cochez vrai ou faux. 听对话 B，判断正误。
Vrai
Faux
1. Thomas est français.
2. Emma et Sarah sont françaises.
3. Thomas ne parle pas anglais.
4. La mère de Thomas parle français.
19
Unité 2 >> Présentations
Vocabulaire
Les nationalités et les langues 国籍和语言（1）
PAYS
NATIONALITÉ
LANGUE
la Chine
chinois / chinoise
le chinois
la France
français / française
le français
l’Allemagne
allemand / allemande
l’allemand
l’Italie
italien / italienne
l’italien
l’Espagne
espagnol / espagnole
l’espagnol
* 国籍形容词的首字母小写；作名词表示某国人时，首字母应大写，例如 un Chinois（一个中国人）。
Conjugaison
être
je suis
nous sommes
tu es
vous êtes
il est
ils sont
elle est
elles sont
Nombres
0 zéro
3 trois
1 un / une
4 quatre
2 deux
5 cinq
Que sont ces signes sur les lettres ?
字母上的符号是什么？
é = e accent aigu
è = e accent grave
û = u accent circonflexe
ï = i tréma
ç = c cédille
clé écouter
mère père
mûr sûr
maïs naïf
ça français
20
Unité 2 >> Présentations
Grammaire
Les adjectifs de nationalité 国籍形容词
法语的形容词有单复数和阴阳性之分，它的性、数必须与所修饰名词的性、数保持一致。本
课中我们将学习国籍形容词。国籍形容词一般位于所限定的名词后面，如 la langue française。
形容词的阴、阳性
▲
Paul est français.
（保罗是男生，所以用阳性形式 français）
▲
Emma est française.
（爱玛是女生，所以用阴性形式 française）
一般在形容词后加 e 构成其阴性形式，如：français → française；以 e 结尾的形容词变成阴
性时词形不变，如：belge → belge（比利时的）。少数形容词变成阴性时有特殊规则，如：italien
→ italienne。
形容词的单、复数
▲
Emma est française.
▲
Sarah et Emma sont françaises.
一般情况下，在形容词的单数词形后加 s 构成其复数形式，如：française → françaises；以 s
或 x 结尾的形容词变成复数时词形不变，如：français → français。
I Complétez. 用形容词的正确形式将下表补充完整。
阳性单数
français
chinois
belge
阳性复数
阴性单数
italienne
allemande
阴性复数
françaises
21
Unité 2 >> Présentations
La négation 法语否定的构成
法语中最基本的否定形式是使用 ne…pas 结构，ne 和 pas 分别放在变位动词的两边，例如：
▲
Je ne suis pas français.
▲
Je ne parle pas bien français.
被否定的动词若以元音或哑音h 开头，则ne 需要省音为n’：
▲
Elle n’est pas espagnole.
▲
Il n’habite pas à Paris.
II Répondez négativement. 使用否定形式回答问题。
Exemple : – Tu es français ? (italien)
– Non, je ne suis pas français. Je suis italien.
1. Tu parles français ? (chinois)
_____________________________________________________________
2. Elle est espagnole ? (allemande)
_____________________________________________________________
3. Il parle deux langues ? (trois langues)
_____________________________________________________________
4. Ça va bien ? (mal)
_____________________________________________________________
5. Bernard est français ? (belge)
_____________________________________________________________
Attention
少数以元音字母结尾的单音节词，
当它后面接一个以元音开头的词
时，要省去词末元音字母，改为省
音撇“’”，如 n’、qu’、j’ 等，这
一现象称为省音。
22
Unité 2 >> Présentations
Demander le nom et le prénom de quelqu’un
询问他人姓名
▲
– Vous vous appelez comment ? / Comment vous appelez-vous ?
– Je m’appelle Emma Martin*.
▲
– Quel est votre nom ?
– Mon nom est Martin.
▲
– Quel est votre prénom ?
– Mon prénom est Emma.
Parler de la nationalité et de la langue
谈论国籍和语言
▲
– Quelle est votre nationalité ?
– Je suis chinois(e).
▲
– Quelle langue parlez-vous ?
– Je parle chinois.
Communication
Que dire pour…
I Mettez dans l’ordre. 将对话排序，并进行替换练习。
Hans Weber. W-E-B-
E-R.
Pardon ? Hans comment ?
Tu t’appelles comment ?
Tu n’es pas français ?
a
d
b
e
c
f
1. Sophie Rainer / française
4. William Smith / anglais（英国人）
2. Alina Schmidt / suisse（瑞士人）
5. Bastian Bach / allemand
3. Fabio Romano / italien
6. LI Ming / chinois
Non, je suis allemand.
Je m’appelle Hans Weber.
* 法语姓氏和名字的首字母应大写，名字一般放在姓氏前。
23
Unité 2 >> Présentations
II Écoutez et complétez les phrases. 听录音，将下列句子补充完整。
1. – Tu t’_________ comment ?
– Je m’_________ Emma Martin.
2. – Je suis Pascal Leclerc.
– P_________, Pascal c_________ ?
– Pascal Leclerc. L-E-C-L-E-R-C.
3. – Je m’appelle Thomas, et t_________ ?
– M_________, je _________ Sarah.
4. Je suis chinois, et je parle ch_________.
5. – _________ est votre nom ?
– Mon nom est Taliène, T-A-L-I-E a_________ gr_________-N-E.
III Complétez les présentations. 将下列名人介绍补充完整。
4. Karl Marx est ____________, il
parle _________.
1. Confucius est _________ (nationalité),
il parle _________.
3. Pablo Picasso est __________, il
parle _________.
2. Victor Hugo est _________, il parle
_________.
孔子
维克多·雨果
巴勃罗·毕加索
卡尔·马克思
24
Unité 2 >> Présentations
Phonétique
元音音素
▲
[i] i, î, y, ï
→ il y a, Italie, île, naïf
▲
[y] u, û
→ salut, Julie, sûr
辅音音素
▲
[s] s, ss, ç
→ ça, sa, passe
sc在i, e前，c在e, i, y前
→ scène, ici, puce
▲
[z] z，s在两个元音之间
→ zeste, bise
*[s]和[z]是一对清浊辅音。
Répétez
▲
[i] dit
lit
ils
pipe
ami
type
haïr
tapis
bise
pie
▲
[y] sur
tu
bû
lutte
pull
utile
bus
tube
tissu
uni
▲
[s] laisse
ça
cet
si
Nice
scie
sale
cède
français
piscine
▲
[z] buse
seize
zut
pèse
aise
azur
zèbre
dizaine
stase
Zidane
I Écoutez et choisissez les mots que vous entendez. 听录音，选出您听到的单词。
1
race
rase
2
douce
douze
3
dessert
désert
4
russe
ruse
5
sel
zèle
6
tresse
treize
25
Unité 2 >> Présentations
Attention
II Observez, écoutez et répétez. 观察，听录音并重复。
1. Ils sont faits.
Ils ont fait.
2. Vous serez dans la rue.
Vous errez dans la rue.
3. Il s’achète un verre.
Ils achètent un verre.
4. Nous savons faire.
Nous avons fait.
5. Elles s’aident.
Elles aident les amis.
6. Ils sont sortis.
Ils ont sorti la poubelle.
在同一节奏组中，前一个词末不发音
的辅音字母，与后一个词首的元音拼
读，构成新的音节，这种现象叫做
联诵。根据观察我们可以发现，主语
和以元音开头的谓语动词必须联诵，
如 ils ont，vous allez，nous avons
等，字母 s 在联诵时发 [z] 音。关于
联诵的其他知识，将在后面的单元中
进行介绍。
Intonation（2）
法语的否定形式一般使用 ne...pas 结构。说话时，ne 的音调较低，pas 是声调的最高点，然后语
调逐渐下降。
Je ne suis pas français.
Il ne parle pas chinois.
III Essayez de lire. 试着读一读。
1. lise
site
maïs
pipe
bise
tube
ça
Lille
lasse
Lucie
2. Nous ne sommes pas français.
Ma mère n’est pas allemande.
Ça ne va pas.
26
Unité 2 >> Présentations
Emma: Regarde, ce garçon là-bas, qui
est-ce ?
Paul : Ah, c’est Arnaud, un Italien. Il
est très beau et très sympa.
Emma : Il a quel âge ?
Paul : Il a douze ans, comme nous.
Emma : Mais il est très grand. Où habite-
t-il ? À Paris ?
Paul :
Oui, avec ses parents.
(Arnaud s’approche.)
Paul :
Bonjour, Arnaud !
Arnaud : Ah, bonjour, Paul. Ça va ?
Paul :
Ça va bien. Je te présente Emma.
Arnaud : Bonjour, Emma.
Emma : Bonjour.
Je te présente...
Leçon 2
Compréhension
II Écoutez et cochez les phrases que vous entendez. 听对话，选出您听到的句子。
1.
Qui est-ce ?
C’est qui ?
2.
C’est Arnaud, un Italien.
C’est Emma, une Italienne.
3.
Où habite-t-il ?
Où habite-t-elle ?
4.
Arnaud approche.
Arnaud s’approche.
5.
Je présente Emma.
Je te présente Emma.
III Réécoutez et complétez le texte. 重听对话，将下文补充完整（每空一词）。
Le garçon s’__________ Arnaud. Il est __________. Il a __________ ans. Il habite
à __________, __________ ses parents. Paul __________ Arnaud à Emma.
Dialogue
I Regardez et devinez ce qu’ils disent.
观察图片，猜猜他们在说什么。
27
Unité 2 >> Présentations
Vocabulaire
Les nationalités et les langues 国籍和语言（2）
PAYS
NATIONALITÉ
LANGUE(S)
la Russie
russe / russe
le russe
le Canada
canadien / canadienne
l’anglais, le français
le Japon
japonais / japonaise
le japonais
les États-Unis
américain / américaine
l’anglais
la Suisse
suisse / suisse
l’allemand, le français,
l’italien, le romanche（罗曼什语）
Nombres
6 six
10 dix
7 sept
11 onze
8 huit
12 douze
9 neuf
Conjugaison
avoir
j’ai
nous avons
tu as
vous avez
il a
ils ont
elle a
elles ont
法国人的手写体数字
28
Unité 2 >> Présentations
Grammaire
Les pronoms toniques 重读人称代词
主语人称代词
重读人称代词
je
moi
tu
toi
il
lui
elle
elle
nous
nous
vous
vous
ils
eux
elles
elles
Les verbes du 1
er groupe 第一组规则动词
法语动词分为三大组，以-er结尾的规则变化动词属于
第一组动词，例如：parler, habiter, regarder, présenter
等。其直陈式现在时的变位规则是，去掉词尾的-er，各人
称变位依次加上-e, -es, -e, -ons, -ez, -ent，如右表：
注意：第三人称复数变位词尾的 ent 不发音。有些第一
组动词变位时词根发生变化，如：appeler → j’appelle。
I Complétez avec un pronom tonique. 用重读人称代词将句子补充完整。
1. ___________, il parle français, mais ____________, tu parles anglais.
2. ______________, elle s’appelle Sophie.
3. Nous allons très bien, merci, et ________, Monsieur ?
4. LI Ming et __________, nous sommes chinois. Et ___________, ils sont italiens.
5. Tu habites avec Emma et Sarah ? Oui, j’habite avec __________.
1 作主语的同位语
Moi, je vais très bien.
Lui, il est français.
2 用于介词后
Arnaud habite chez moi.
3 用于c’est 后或省略句中
C’est Thomas ? – Oui, c’est lui.
Qui est là ? – Moi.
Et toi ?
II Complétez les conjugaisons. 将动词变位补充完整。
1. Vous parl___ bien français.
2. Je ne parl__ pas anglais.
3. Nous habit_____ ici depuis longtemps.
4. Fanny, tu habit___ loin ?
5. Il nous présent___ Pierre.
6. Ils regard___ la télé（电视）.
parler
je parle
nous parlons
tu parles
vous parlez
il parle
ils parlent
elle parle
elles parlent
用法
29
Unité 2 >> Présentations
Communication
Que dire pour…
Demander et donner des informations sur quelqu’un 询问和给出他人信息
▲
– Qui est-ce ?
– C’est Arthur.
– Comment s’appelle-t-il ?
– Il s’appelle Arthur.
▲
– Quel âge a-t-il ?
– Il a douze ans.
– Quel âge as-tu ? / Quel âge avez-vous ?
– J’ai douze ans.
▲
– Où habite-t-il ?
– Il habite à Paris.
– Où habites-tu ? / Où habitez-vous ?
– J’habite 11, rue Marcel.
Présenter une personne à une autre 将某人介绍给他人
▲
– Je te présente Emma. / Voici Emma.
– Bonjour, Emma.
– Je vous présente Emma Martin.
– Enchanté(e), Mademoiselle.
* 主谓倒装要加连字符“-”。若主语代词是第三人称，且动词不是以 t 或 d 结尾，则主谓倒装时需加
-t-。在日常生活中，出于礼貌一般不能直接询问他人的年龄，尤其不能打听女性的年龄。
I Écoutez et complétez les dialogues. 听录音，将对话补充完整。
1. – Salut !
– _____ ! __________Pascal, et toi ?
– Moi, je m’appelle Julien.
– ___________________________ ?
– J’ai onze ans, ________________ ?
– Moi aussi.
– ___________________________ ?
– Oui, et je parle aussi espagnol.
2. – _____________s’appelle-t-il ?
– Il s’appelle Arthur.
– Il est français ?
– Oui, ______________________.
– _________________________ ?
– Douze ans.
– __________________________ ?
– Il habite à Paris.
II Présentez les trois collégiens ci-dessous. 根据资料，介绍下面三位初中生。
Prénom : Victoire
Âge : 11 ans
Nationalité : française
Ville : Paris
Prénom : Francesco
Âge : 12 ans
Nationalité : italienne
Ville : Milan
Prénom : Xiaoming
Âge : 12 ans
Nationalité : chinoise
Ville : Shanghai
30
Unité 2 >> Présentations
Phonétique
元音音素
▲
[e] é，er，ez，es在单音节词中
→ présenter, parlez, tes
▲
[] e在单音节词和词首开音节中
→ je, te, regarder
辅音音素
▲
[m] m
→ madame, Emma
▲
[n] n
→ ne, nous
▲
[Z] j，g在e, i, y前
→ joli, geste, gilet, gymnase
▲
[S] ch, sh
→ chimie, shampooing
* [S]和[Z]是一对清浊辅音。
Répétez
▲
[e]
les
ces
chez
été
marcher
nez
céder
thé
lisez
écouter
▲
[]
de
le
ce
se
ne
lever
menez
serai
semaine
Denis
▲
[m] mère
mamie
lame
arme
aime
ma
merci
malade
mie
mûr
▲
[n]
nage
nasse
Anne
nid
net
nul
naine
banane
Seine
nécessaire
▲
[Z]
je
jet
jupe
jade
juge
agi
page
gêner
gîte
Georges
▲
[S]
chut
chic
chat
affiche
machine
chez
Chine
bûche
attache
cher
31
Unité 2 >> Présentations
I Écoutez et cochez. 听录音，选出您听到的音。
[e]
[]
[ε]
[i]
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
II Entourez le son correspondant.
圈出对应的音素。
1. chercher [Z]
[S]
2. nager
[Z]
[S]
3. cacher
[Z]
[S]
4. coucher [Z]
[S]
5. loger
[Z]
[S]
6. manger [Z]
[S]
7. bouger
[Z]
[S]
8. voyager [Z]
[S]
9. dépêcher [Z]
[S]
10. tricher
[Z]
[S]
Intonation（3）
朗读较长的句子，在中间停顿换气时应保持语调上扬，在句末下降语调。
Il habite à Paris avec ses parents.
III Essayez de lire. 试着读一读。
1. mime
menace
chemise
imiter
dîner
laisser
étagère
neige
pèche
chasser
niche
juste
beige
chercher
fumer
chaise
2. J’habite à Shanghai avec mes parents.
Emma et moi, nous sommes françaises.
Je parle trois langues : le chinois, l’anglais et le français.
Je cherche Serge.
La jolie rose jaune de Josette jaunit dans le jardin.
3. Qui sème le vent récolte la tempête.（种瓜得瓜，种豆得豆。）
Tous les chemins mènent à Rome.（条条大路通罗马。）
Qui va à la chasse perd sa place.（一旦离开，位置不保。）
32
Unité 2 >> Présentations
Je te présente mes amis !
Salut !
Voici une photo de ma bande de
copines ! Moi, je m’appelle Lucie ;
à côté de moi, c’est Léa. Nous
sommes françaises. Et voici
Amélie et Chloé. Amélie est suisse
et Chloé est canadienne. Mais elles
habitent à Paris. Nous parlons
français entre nous.
Bonjour !
Je suis Ming et voici mes
meilleurs amis : ils s’appellent
Marc et Maxime. Nous nous
appelons donc la bande des
trois M ! Nous avons tous 12
ans. Marc est français, Maxime
est belge, et moi, je suis chinois.
Mes amis
Atelier
33
Unité 2 >> Présentations
I Lisez et complétez. 阅读材料，将句子补充完整。
1. La bande des trois M = _______________.
2. Amélie est _________________________.
3. Chloé est __________________________.
II Complétez les textes. 模仿材料，将短文补充完整。
1. Bonjour ! Je __________ Lisa. Je ________ française. Je te ____________ mes meilleurs
__________ : deux garçons et deux filles. Les ___________ s’appellent Pascal et Denis.
Ils sont super ! Les filles ____________ Irène et Sarah. Voilà les photos de mes amis.
2. _________________ ! ________________ LI Ming. ___________________ chinois. Je
_____________ ma bande de ______________ : ______________________________.
Ils sont ________________ ! Voilà __________________. J’aime ma bande.
III Lisez et répondez à cet e-mail. 读邮件并回复。
Conjugaison
s’appeler
je m’appelle
nous nous appelons
tu t’appelles
vous vous appelez
il s’appelle
ils s’appellent
elle s’appelle
elles s’appellent
De :
nathandubois@***.fr
À :
xiaoming@***.com
Objet :
Présentation
Bonjour,
Je cherche（寻找）un correspondant（笔友）chinois. Je me présente : je m’appelle
Nathan, je suis français et j’habite à Paris. J’ai 13 ans. Je parle français,
anglais et chinois. Tu veux être mon ami ?
À bientôt.
Nathan
De :
À :
Objet :
34
Unité 2 >> Présentations
IV Épelez les prénoms. 拼读以下名字。
LES PRÉNOMS COURANTS EN FRANCE
Fille
Garçon
1. Louise
6. Léa
1. Gabriel
6. Adam
2. Emma
7. Lina
2. Raphaël
7. Louis
3. Jade
8. Mila
3. Jules
8. Liam
4. Chloé
9. Manon
4. Léo
9. Ethan
5. Alice
10. Inès
5. Lucas
10. Hugo
V Écoutez et écrivez les noms français. 听录音，将下面常见的法国姓氏拼写出来。
1. M________
2. R________
3. D________
4. D________
5. B________
6. G________
7. P________
8. M________
9. F________
10. G________
Culture
法国人的姓和名属于专有名词，首字母需大
写，正式场合中姓也可以全部大写。一般在使用
时，名在前，姓在后。
法国人的姓氏和中国人的一样，由家族世代
承袭，但女子结婚后需改夫姓。不过现在，女性可
以自主选择结婚后改夫姓或继续使用自己娘家的姓
氏。法国人的姓氏来源很广，有的代表家族的居住
地（如 Laforêt, Dupont），有的代表职业（如
Avocat, Couturier），有的则是家族早期某个代表
人物的特征（如 Lesage, Petit, Roux）。此外，一
些姓氏的前面有 de 或 du（如法国前总统戴高乐 de
Gaulle），一般表示祖上曾是贵族，姓氏代表该贵族的封地。
西方语言中单个字母没有意义，因此作为名字的单词一般都相对固定，所以西方名字的重
复率通常较高。天主教在法国历史上占有重要地位，传统的法国名字几乎都源自天主教。近年
来，随着全球化的日益发展和移民的增加，法国人的名字越来越多样化。
35
Unité 2 >> Présentations
Tâche
Fabriquez une affiche pour présenter vos meilleurs amis : collez des photos ou dessinez
vos amis ; écrivez un petit texte de présentation. Bien sûr, vous pouvez ajouter quelque
chose de plus intéressant et de plus créatif. 制作一张海报来介绍您的好朋友们：贴上照片或者
画图，写上一小段介绍文字。您还可以加上一些您认为有趣的或者有创意的东西。
Chanson
Un, deux, trois,
nous allons au bois
Un, deux, trois, allons dans les bois,
Quatre, cinq, six, cueillir des cerises,
Sept, huit, neuf, dans mon panier neuf,
Dix, onze, douze, elles seront toutes rouges.
Mon cahier de vocabulaire
Leçon 1
français, e
n.m. / adj. 法语；法国的
n. 法国人（F~）
quel, quelle adj.interr.
什么样的，哪个
ton adj. poss.
你的
nom n.m.
姓；姓名
accent n.m.
音符；口音
anglais, e
n.m. / adj. 英语；英国的
n. 英国人（A~）
nous pron. pers.
我们（主语人称代词）
mais conj.
但是
parler v.t. / v.i.
说，讲（某种语言）；
说话，讲话
ma adj. poss.
我的
mère n.f.
母亲
donc conj.
于是
langue n.f.
语言
nationalité n.f.
国籍
pays n.m.
国，国家
Chine n.pr.
中国
chinois, e
n.m. / adj. 中文；中国的
n. 中国人（C~）
France n.pr.
法国
Allemagne n.pr.
德国
36
Unité 2 >> Présentations
allemand, e
n.m. / adj. 德语；德国的
n. 德国人（A~）
Italie n.pr.
意大利
Leçon 2
te pron. pers.
你（宾语人称代词）
présenter v.t.
介绍
regarder v.t.
看，瞧；注视
ce pron.
这
garçon n.m.
男孩
là-bas adv.
那边
qui pron.interr.
谁
beau (bel), belle adj.
漂亮的，美丽的
sympathique (sympa) adj.
给人好感的；令人惬意的
avoir v.t.
有
âge n.m.
年龄
italien, ne
n.m. / adj. 意大利语；意大
利的
n. 意大利人（I~）
Espagne n.pr.
西班牙
an n.m.
岁；年
comme conj.
好像，如同
grand, e adj.
大的；高大的
où adv.interr.
哪里
habiter v.i. / v.t.
住，住在
avec prep.
和，与
ses adj.poss.
他的；她的；它的
parents n.m.pl.
父母
s’approcher v.pr.
走近，靠近
Russie n.pr.
俄罗斯
russe
n.m. / adj. 俄语；俄罗斯的
n. 俄罗斯人（R~）
espagnol, e
n.m. / adj. 西班牙语；
西班牙的
n. 西班牙人（E~）
prénom n.m.
名字
Canada n.pr.
加拿大
canadien, ne adj. / n.
加拿大的；加拿大人（C~）
Japon n.pr.
日本
japonais, e
n.m. / adj. 日语；日本的
n. 日本人（J~）
États-Unis n.pr.
美国
américain, e adj. / n.
美国的；美国人（A~）
Suisse n.pr.
瑞士
suisse adj. / n.
瑞士的；瑞士人（S~）
rue n.f.
街道，马路
voici prép.
这是
Atelier
mes adj. poss.
我的
ami, e n.
朋友
meilleur, e adj.
更好的；最好的
bande n.f.
帮，伙
tous pron.indéf.pl.
所有人，大家
belge adj. / n.
比利时的；比利时人（B~）
photo n.f.
照片
copain, copine n.
<口>朋友，伙伴
à côté de loc. prép.
在……的旁边
entre prép.
在……之间
37
Unité 3 >> Qu’est-ce que c’est ?
l pouvoir nommer et montrer des objets ;
能够指认物品
l apprendre à demander et à indiquer le
possesseur ;
学习询问和指明所有者
l compter jusqu’à 30 ;
用法语数到30
l connaître les noms, les articles définis, les
articles indéfinis et les adjectifs possessifs ;
认识名词、定冠词、不定冠词和主有形容词
l savoir poser des questions ;
学会如何提问
l découvrir quelques magazines et journaux
français.
了解几份法国杂志和报纸
Dans cette unité, je vais :
本单元学习重点：
Qu’est-ce
que c’est ?
Unité 3
38
Unité 3 >> Qu’est-ce que c’est ?
Dialogue
I Observez et devinez ce qu’ils disent.
观察图片，猜猜他们在说什么。
Compréhension
II Écoutez et choisissez la bonne réponse. 听对话，选择正确答案。
1. Je bouquine est _______.
a. un livre
b. un magazine
c. un journal
2. Il y a _______ dans Je bouquine.
a. des histoires
b. des BD
c. a et b
3. Je bouquine est un magazine pour _______.
a. les filles
b. les jeunes
c. les Français
Un magazine
Leçon 1
Emma : Salut, Paul ! Qu’est-ce que tu lis ?
Paul : Je bouquine.
Emma : Mais qu’est-ce que c’est ? C’est un livre ?
Paul :
Non, c’est un magazine pour les jeunes.
Emma : Qu’est-ce qu’il y a dans le magazine ?
Paul :
Il y a des histoires très intéressantes1... et des BD aussi.
Emma : Ah, j’aime bien les BD, est-ce que je peux lire le magazine ?
Paul : Oui, bien sûr, tiens !
Emma : Merci !
Note
1. 法语里的大多数形容词放在被修饰的名词后面，只有少数常用的音节较少的形容词可放在名词前，如
un bon ami。
39
Unité 3 >> Qu’est-ce que c’est ?
Vocabulaire
Au kiosque 在报刊亭
Nombres
13 treize
14 quatorze
15 quinze
16 seize
17 dix-sept
18 dix-huit
19 dix-neuf
20 vingt
Conjugaison
lire
pouvoir
je lis
nous lisons
je peux
nous pouvons
tu lis
vous lisez
tu peux
vous pouvez
il lit
ils lisent
il peut
ils peuvent
elle lit
elles lisent
elle peut
elles peuvent
une carte postale
un journal
un magazine
un livre
une revue
une carte
40
Unité 3 >> Qu’est-ce que c’est ?
Grammaire
Les noms 名词
法语的名词有阴阳性之分。表示人和动物的名词一般按其自然属性划分阴阳性，如 garçon（男
孩）是阳性, fille（女孩）是阴性；其他名词的阴阳性没有明显的规律，需要在学习中加以记忆，如
本课出现的 livre 是阳性，revue 是阴性。法语的名词还有单复数两种形式。复数形式通常在单数词
形后加 s，但该 s 不发音，如：un stylo / deux stylos, une règle / deux règles。名词阴阳性、单
复数变化的详细规则我们将在下一单元中学习。
法语名词还可分为普通名词和专有名词。人名、城市名、国家名等属于专有名词，第一个字母
需要大写，如：Emma, la France。
Les articles définis et les articles indéfinis 定冠词和不定冠词
法语的名词前通常有限定词。冠词（les articles）就是一种限定词，它同时表明该名词的性和
数。本课学习定冠词和不定冠词。
阳性单数
阴性单数
复数
不定冠词
un
une
des
定冠词
le / l’
la / l’
les
一般用法
1 不定冠词用在不确指或初次提到的名词前；定冠词一般用于确指的或已经提到过的名词，例如：
C’est un livre. Le livre est très intéressant.
La mère de Sarah est très sympa.
2 定冠词还用于指独一无二的事物，或者表示整体、抽象的概念，例如：la France, le Soleil（太
阳）, le français, l’homme（人，人类）。
注意
在绝对否定句，即表示“数量为0”的否定句中，不定冠词由 de 代替，例如：
Il y a des livres. → Il n’y a pas de livres.
但是：C’est un livre. → Ce n’est pas un livre.
41
Unité 3 >> Qu’est-ce que c’est ?
I Complétez avec un article. 用合适的冠词将句子补充完整。
1. Voici ________ revue. C’est _____ revue de Jacques.
2. Qu’est-ce qu’il lit ?
– Il lit ______ journaux.
3. Okapi est ________ magazine pour les ados (青少年).
4. C’est _______ livre très intéressant.
5. Il y a _______ magazines, mais il n’y a pas ________ cartes postales.
6. Ce n’est pas _______ livre, c’est ________ revue.
II Complétez avec un article. 用合适的冠词将下文补充完整。
Voici ________ kiosque à journaux. Il y a _______ magazines et _________ journaux.
Devant _________ kiosque on trouve _________ garçon et ________ fille. ________
garçon lit _________ magazine. _________ magazine est intéressant. Il veut aussi
_______ cartes postales. _______ fille cherche _______ journal.
L’interrogation 疑问句
法语的疑问句分为一般疑问句和特殊疑问句。
1 一般疑问句也称完全疑问句，它有三种形式：
▲
C’est un livre ?（语序不变，句末用升调）
▲
Est-ce que c’est un livre ?（Est-ce que + 陈述句）
▲
Est-ce un livre ? （主谓语倒置）
42
Unité 3 >> Qu’est-ce que c’est ?
一般疑问句用 oui 或者 non 回答，例如：
Oui, c’est un livre. / Non, ce n’est pas un livre.
2 特殊疑问句也称部分疑问句，用疑问词对句子的某个部分提问，疑问词（如 que, où, quel 等）
后面可以主谓倒装，可以加 est-ce que 并保持语序不变，口语中也可不倒装，例如：
Qu’est-ce que c’est ?
Où habites-tu ?
Comment tu t’appelles ?
注意
若代词主语是第三人称，且动词不是以 t 或 d 结尾，则主谓倒装时需加 -t-，如：Quel âge a-t-il ?
Où habite-t-il ?
III Posez des questions. 根据回答提问。
1. C’est une clé USB.
2. Oui, c’est une revue.
3. Non, il n’y a pas de cartes.
4. Il y a des journaux dans le kiosque.
5. Il habite chez Mme Richard.
6. J’ai douze ans.
IV Remettez dans l’ordre. 将单词排序，组成疑问句。
1. Y / des / journaux / a / -t- / il
______________________________________________________________ ?
2. un / Est / magazine / -ce
______________________________________________________________ ?
3. a / -t- / Quel / il / âge
______________________________________________________________ ?
4. c’est / que / -ce / Qu’est
______________________________________________________________ ?
5. garçon / est / ce / Qui
______________________________________________________________ ?
6. Où / habite / elle / -ce / est / qu’
______________________________________________________________ ?
43
Unité 3 >> Qu’est-ce que c’est ?
Communication
Que dire pour…
Nommer et montrer des objets 指认物品
▲
– Qu’est-ce que c’est ?
– C’est un livre. / Ce sont des livres.
– Voici / Voilà une carte.
▲
– Est-ce que c’est une revue ?
– Oui, c’est une revue. / Non, ce n’est pas une revue.
▲
– Qu’est-ce qu’il y a dans un kiosque – Il y a beaucoup de magazines.
à journaux ?
I Complétez les mots. 根据图片将单词补充完整。
1.
2.
3.
n_ _f li _ _es
d_ _x j_ _rn_ _x
tr_ _s r_v_es
II Écoutez et écrivez les chiffres en français. 听录音，用法语写出数字。
– Qu’est-ce qu’il y a dans un kiosque à journaux ?
– Il y a _________ journaux, __________ magazines, __________ revues, ________
livres et beaucoup de cartes postales !
III Jouez le dialogue. 根据示例表演对话。
Okapi / magazine, Équipe / journal, Je Bouquine / magazine, Le Figaro / journal, Marie-Claire /
magazine, Science et vie / revue, Deux ans de vacances / roman（小说）de Jules Verne, Astérix
et Obélix / BD
Exemple :
Mais qu’est-ce que c’est ? Est-ce que c’est un livre ?
Voici Okapi.
Non, c’est un magazine.
44
Unité 3 >> Qu’est-ce que c’est ?
Phonétique
元音音素
▲
[u] ou, où, oû
→ journal, où, coûte
半元音
▲
[w] w，ou在元音前
→ tramway, oui, jouet
▲
[wa] oi
→ voilà, quoi
辅音音素
▲
[g] g在a, o, u和辅音字母前
→ magazine, légume, gris
gu在e, i, y前
→ guerre, guide
▲
[k] k, qu
→ kilo, qui, quoi
c在a, o, u和辅音字母前
→ carte, coucou, classe
词尾的c和q
→ cinq, sac
* [k]和[g]是一对清浊辅音。
Répétez
▲
[u] loup
moule
douce
goût
chou
sou
couler
pousser
bout
soûle
▲
[w] oui
Louis
jouer
mouette
whisky
web
ouest
souhait
ouate
doué
▲
[wa] soi
doigt
roi
voile
choix
quoi
noir
couloir
loisir
choisir
▲
[g]
gai
aigu
bagage
goutte
guerre
guide
Guy
guère
glace
grâce
▲
[k]
car
couple
calculer
casque
lac
kaki
kilo
disque
quel
boucle
I Écoutez et cochez le nom que vous entendez. 选出您听到的姓名。
1. Lucie Dufour
□
Louis Dufoux □
2. Emilie Maboule □
Emilie Maboile □
3. Gilles Duras
□
Jules Douglas □
4. Sylvie Tourques □
Sylvain Turc
□
45
Unité 3 >> Qu’est-ce que c’est ?
II Écoutez et trouvez le son [k]. 听录音，写出您听到了几次 [k]。
1. ____ fois 2. ____ fois 3. ____ fois 4. ____ fois 5. ____ fois
Intonation（4）
一般疑问句通常用升调。陈述句语序的一般疑问句，语调逐渐上升；主谓倒装的一般疑问句，声
调最高点一般放在主语上，然后语调逐渐下降，到句末一个音节再略上升；用est-ce que引导的
一般疑问句，声调最高点可放在est-ce que上，然后语调逐渐下降，到句末一个音节再略上升。
C’est un livre ?
Parlez-vous chinois ?
Est-ce que je peux lire le magazine ?
III Essayez de lire. 试着读一读。
1. joue
four
foulard
mousse
québécois
sécurité
café
carrefour
cassette
souci
2. C’est un magazine ?
Êtes-vous français ?
Est-ce que tu aimes les BD ?
3. Vouloir, c’est pouvoir. （有志者事竟成。）
N’avoir ni foi ni loi （无法无天）
Tant qu’il y a de la vie, il y a de l’espoir. （留得青山在，不怕没柴烧。）
Tant qu’il y a de la vie,
il y a de l’espoir.
46
Unité 3 >> Qu’est-ce que c’est ?
Dialogue
I Regardez et devinez ce qu’ils disent.
观察图片，猜猜他们在说什么。
Emma : Dis
1, c’est la trousse de qui ?
Paul :
Ah, c’est ma trousse, merci.
Emma : Et le stylo ?
Paul :
Je ne sais pas. Il est peut-être à Sarah. Elle a beaucoup de
2 stylos.
Emma : Alors qu’est-ce que tu as dans ta trousse ?
Paul :
J’ai des crayons et une gomme. Et toi ?
Emma : Moi, je n’ai pas de trousse. J’ai seulement deux stylos et une règle. Je mets
tout dans mon sac.
Notes
1. dis 在口语中常单独使用，用来表示引起注意，类似中文里的“哎”“喂”。
2. beaucoup de 后的名词需省略冠词。
Compréhension
II Écoutez et associez. 听对话，将物品与所有者连线（物品可重复）。
des stylos
Emma
des crayons
Sarah
une gomme
Paul
une trousse
une règle
La trousse
Leçon 2
47
Unité 3 >> Qu’est-ce que c’est ?
Vocabulaire
Dans la trousse 在笔袋里
Nombres
21 vingt et un
26 vingt-six
22 vingt-deux
27 vingt-sept
23 vingt-trois
28 vingt-huit
24 vingt-quatre
29 vingt-neuf
25 vingt-cinq
30 trente
Conjugaison
mettre
je mets
nous mettons
tu mets
vous mettez
il met
ils mettent
elle met
elles mettent
savoir
je sais
nous savons
tu sais
vous savez
il sait
ils savent
elle sait
elles savent
une trousse
une clé USB
des ciseaux
un surligneur
des crayons de
couleur
du scotch
48
Unité 3 >> Qu’est-ce que c’est ?
I Réécrivez les phrases d’après l’exemple. 仿照例句改写句子。
1. Le livre est à Georges.
→ C’est son livre.
2. La trousse est à Sarah.
→ C’est ________________________.
3. Le stylo n’est pas à moi.
→ Ce n’est pas ___________________.
4. Les journaux sont à elles.
→ Ce sont _________________________.
5. La classe est à nous.
→ C’est ___________________________.
6. Le sac de Thomas est neuf（新的）.
→ Son sac est neuf.
7. Les copines d’Emma sont sympathiques.
→ ________________________________.
8. Les BD de Paul et de Hugo sont là.
→ ________________________________.
9. La gomme de Paul est petite（小的）.
→ ________________________________.
10. La mère de Sarah parle allemand.
→ ________________________________.
Grammaire
Les adjectifs possessifs 主有形容词
主有形容词也属于名词的限定词，用来表示归属（所有者），须与所限定的名词（所有物）保
持性数一致。使用主有形容词时，名词前不再使用其他限定词。
un livre
une mère
des ciseaux
je
mon livre
ma mère
mes ciseaux
tu
ton livre
ta mère
tes ciseaux
il/elle
son livre
sa mère
ses ciseaux
nous
notre livre
notre mère
nos ciseaux
vous
votre livre
votre mère
vos ciseaux
ils/elles
leur livre
leur mère
leurs ciseaux
注意
元音或哑音 h 开头的阴性单数名词前ma、ta、sa要变为mon、ton、son并进行联诵：
mon amie, ton amie, son amie
(
(
(
49
Unité 3 >> Qu’est-ce que c’est ?
a
b
a
b
a
b
Communication
Que dire pour…
Indiquer le possesseur 指明所有者
▲
Le livre est à moi.
▲
La BD est à Emma.
▲
C’est le stylo de Sarah.
▲
Ce sont les magazines de maman.
▲
C’est ma trousse.
▲
Ce sont mes stylos.
I Écoutez et choisissez le bon dessin. 听录音，选出正确的图。
1.
3.
2.
C’est un cahier.
Non, ce n’est pas mon cahier.
C’est le cahier de Philippe. / Il est à Philippe.
Qu’est-ce que c’est ?
Est-ce que c’est ton cahier ?
Ah, c’est son cahier.
II Jouez le mini-dialogue. 根据示例表演对话。
un stylo / Sophie
une règle / Emma
un crayon / Louise
des ciseaux / Julie
des cahiers / Sarah et Emma
une trousse / Thomas
Exemple :
50
Unité 3 >> Qu’est-ce que c’est ?
Phonétique
元音音素
▲
[] o
→ gomme, port, téléphone
▲
[o] o 在词末开音节或[z]音前
→ stylo, rose
ô, eau, au
→ hôtel, beaucoup, faute
辅音音素
▲
[l] l
→ loup, ville, aller
▲
[r] r
→ rue, rire, terre
▲
[d] d
→ dame, dos
▲
[t] t
→ ta, stylo, dette
* [t]和[d]是一对清浊辅音。
* 在以[r]结尾的重读闭音节中，前面的元音要发长音，长音符号为[ :]，遵循这一规则的还有[z][Z][v]等辅
音。但是法语的长音为发音器官的自然反应引起的长音，一般不是特别明显，所以不要刻意把音拖长。
Répétez
▲
[] or
offert
connais
adore
sol
joli
choc
port
gomme
bonne
▲
[o] eau
aux
tôt
mot
rose
chose
cause
bureau
paume
beau
▲
[l] lune
laine
Luc
il
elles
pilule
lourd
lors
Lily
Lucie
▲
[r] reine
rase
sourire
roue
rustique
russe
guerre
sourd
robot
réel
▲
[d] dame
dos
dette
dit
dès
domaine
dois
devoir
dormir
dynamique
▲
[t] tard
sept
terre
cette
tas
toi
tord
turc
carte
partir
51
Unité 3 >> Qu’est-ce que c’est ?
I Entourez les [o] et soulignez les []. 圈出发[o]音的字母或字母组合，划出发[]音的字母。
lorsque
photo
audio
bureau
économie
chaud
méthode
chose
proposer
diplôme
gauche
astronaute
II Écoutez et cochez le son que vous entendez. 听录音，选出您听到的音。
[]
[o]
1
2
3
4
5
6
[t]
[d]
7
8
9
10
11
12
Intonation（5）
一般来说，疑问词在句首的特殊疑问句，句末用降调；疑问词在句中和句末的特殊疑问句，句末
可用升调。
Où habites-tu ?
Tu habites où ?
Comment t’appelles-tu ?
Tu t’appelles comment ?
III Essayez de lire. 试着读一读。
1. Bordeaux
Limoges
paume
poste
Rhône
dormir
cocher
dîner
lotte
allô
bord de l’eau
au bureau
automobile
bonne chose
mode
2. Ça marche comment ?
Quel est votre nom ?
Qu’est-ce que tu lis ?
3. Petit à petit, l’oiseau fait son nid. （积少成多，聚沙成塔。）
L’homme propose, Dieu dispose. （谋事在人，成事在天。）
Chose promise, chose due. （说到做到。）
52
Unité 3 >> Qu’est-ce que c’est ?
Dans mon sac...
Je m’appelle Paul. J’ai un grand
sac. Dans mon sac, je mets une
trousse, deux cahiers, trois clés, une
calculatrice et des mouchoirs. Il y a
aussi beaucoup de magazines et de
journaux dans le sac : Le Monde*
et Paris Match pour papa, Elle et
Télérama pour maman, et Je bouquine
pour moi. Ah oui, il y a encore Okapi
pour Emma et Thomas.
A
Je m’appelle Nathan. J’ai un gros sac. Dans mon sac, il y a une grande trousse, un cahier
rouge, un cahier noir et trois livres : deux livres de français et un livre de chinois. Et pour
le français, je mets aussi un dictionnaire. C’est très lourd. Mais mon ami Thomas n’a pas
besoin de grand sac : il a tout dans son ordinateur portable.
* 法语的书籍名、报刊名等为专有名词，一般用斜体表示。
I Lisez et cochez vrai ou faux. 阅读材料，判断正误。
Vrai
Faux
1. Paul met des stylos dans son sac.
2. Dans le sac de Paul, il y a des livres mais pas de cahiers.
3. Dans le sac de Nathan, il y a trois livres.
4. Nathan met un dictionnaire de chinois dans son sac.
5. Thomas a aussi un grand sac.
B
Mon sac
Atelier
53
Unité 3 >> Qu’est-ce que c’est ?
A
B
II Écoutez et retrouvez les sacs de Zoé et Thomas. 听录音，找出 Zoé和 Thomas 的背包。
III Trouvez cinq différences. 找出图中两个包的五处差别。
1. Dans le sac A, il y a deux clés. Mais dans le sac B, il y a
quatre clés.
2. _________________________________________________________
3. _________________________________________________________
4. _________________________________________________________
5. _________________________________________________________
IV Retrouvez les mots. 找出表格里的文具主题词。
T
R
O
U
S
S
E
C
P
E
Y
E
F
T
Z
I
S
G
C
R
A
Y
O
N
C
L
A
U
I
L
E
U
O
E
H
B
N
O
M
A
T
C
I
S
E
A
U
X
C
A
E
R
S
A
C
E
H
Z
R
G
O
M
M
E
1. ______________________________
2. ______________________________
3. ______________________________
4. ______________________________
5. ______________________________
6. ______________________________
7. ______________________________
8. ______________________________
9. ______________________________
54
Unité 3 >> Qu’est-ce que c’est ?
Un stylo !
Tâche
Qu’est-ce que vous avez dans votre sac ? Réalisez une enquête auprès de votre classe.
您的书包里有什么？在班上做一个调查。
1. Avec la classe, faites une liste de 10 objets. 全班一起列出10个物品。
2. Comptez les objets de la liste que vous avez dans votre sac. 数一数您的书包里这些物品
的数量。
3. Faites le total de la classe pour chaque objet. 统计全班拥有这些物品的情况。
Dans notre sac, il y a… La plupart（大部分） des élèves ont…, mais pas de…
Quelques-uns ont aussi…
V On joue ensemble ! 一起来游戏！
Jouez par groupes de trois. Chacun montre, à
tour de rôle, un objet de son sac. Le premier qui
sait le nommer marque un point. 三人一组，每人
轮流从书包里拿出一样物品，最先说出其法语名称的
得一分。
Culture
法国人喜爱读报。Le Figaro（《费加罗报》）是法国的综合性日报，其报名源自法国剧作
家博马舍的名剧《费加罗的婚礼》中的主人公费加罗。Le Monde（《世界报》）也是一份重要
的全国性日报，在法语国家和地区极具影响力，国际知名度颇高。
除了报纸以外，法国的杂志也丰富多彩。杂志既注重时效性，同时还兼顾了详尽的评论。
Paris Match（《巴黎竞赛画报》）是法国的一本时事和图片周刊，拥有众多读者。Télérama
（《电视总览》）也是一本新闻周刊，主要内容是电影、书评、剧场、艺评、乐评、电视和广
播节目介绍，拥有的读者数量仅次于Paris Match。ELLE（《她》）是一份定位于女性时尚、美
容、健康和休闲的杂志，有中国大陆版。Je bouquine 是一本面向初中生的文学月刊。Okapi 是
一本面向10-15岁青少年的综合性月刊。
还有更多有趣的法国报纸和杂志，等着同学们自己去探索和了解。
55
Unité 3 >> Qu’est-ce que c’est ?
Chanson
Dans mon cartable
Dans mon cartable
y’a des livres et des cahiers
une gomme introuvable et des crayons cassés
Mais je peux trouver une feuille de papier
Où j’ai dessiné un grand soleil doré
Mais je peux trouver une feuille de papier
Où j’ai dessiné une grande maison carrée
Mais je peux trouver une feuille de papier
Où j’ai dessiné un sapin décoré
Mais je peux trouver une feuille de papier
Où j’ai dessiné un oiseau coloré
Mais je peux trouver une feuille de papier
Où j’ai dessiné un bonhomme avec un gros nez
Mon cahier de vocabulaire
Leçon 1
que pron.interr.
什么
magazine n.m.
（有插图的）杂志，画报
lire v.t.
读，阅读
livre n.m.
书
pour prép.
（表示对象）对于，适用于
jeune adj. / n.
年轻的；年轻人
il y a
有
dans prép.
在……里面
histoire n.f.
故事；历史
intéressant, e adj.
有趣的
BD (bande dessinée) n.f.
连环画
aimer v.t.
爱，喜欢
pouvoir v.aux.
能够
bien sûr
当然
kiosque n.m.
书报亭
56
Unité 3 >> Qu’est-ce que c’est ?
carte n.f.
地图；卡片
carte postale
明信片
Leçon 2
trousse n.f.
袋，笔袋
de prép.
……的（表示所属）
stylo n.m.
自来水笔；钢笔
savoir v.t.
知道；懂得
peut-être adv.
也许，可能
à prép.
（表示归属）
alors adv.
那么
Atelier
cahier n.m.
本子
calculatrice n.f.
计算器
mouchoir n.m.
纸巾；手帕
papa n.m.
爸爸
encore adv.
还有；仍然
journal (pl. journaux) n.m.
报纸；日记
revue n.f.
杂志，期刊
crayon n.m.
铅笔
gomme n.f.
橡皮擦
seulement adv.
只，仅仅
règle n.f.
直尺
mettre v.t.
放，摆
sac n.m.
包
couleur n.f.
颜色
gros, se adj.
巨大的；胖的
rouge adj.
红的，红色的
noir, e adj.
黑的，黑色的
dictionnaire n.m.
词典，字典
lourd, e adj.
重的；沉重的
beaucoup (de) adv.
很多，许多
crayon de couleur
彩色铅笔
clé (clef) n.f.
钥匙
surligneur n.m.
荧光笔
ciseaux n.m.pl.
剪刀
scotch n.m.
透明胶带
maman n.f.
妈妈
besoin n.m.
需要，需求
avoir besoin de
需要
ordinateur n.m.
电脑
portable adj.
可携带的
57
Unité 4 >> Voici ma famille.
l
apprendre à présenter ma famille et à
décrire les caractères de quelqu’un ;
学习介绍家庭成员，形容一个人的性格特征
l savoir demander et dire la profession ;
学会询问和介绍职业
l compter jusqu’à 60 ;
用法语数到60
l employer les adjectifs démonstratifs ;
正确使用指示形容词
l
apprendre le genre et le nombre des noms
et des adjectifs ;
学习名词和形容词的阴阳性和单复数
l découvrir quelques fêtes familiales.
了解家庭主题节日
Dans cette unité, je vais :
本单元学习重点：
Voici ma
famille.
Unité 4
58
Unité 4 >> Voici ma famille.
Une photo de famille
Leçon 1
Notes
1. c’est bien lui 中，bien 起强调作用，意为“这就是他”。
2. cet homme en T-shirt vert 表示“穿着绿色T恤衫的这个人”。“en＋服饰”表示“穿着（……衣服）”。
Dialogue
I Observez et devinez ce qu’ils disent. 观察图片，猜猜他们在谈论什么。
Compréhension
II Écoutez et choisissez la bonne réponse. 听对话，选择正确的答案。
1. Où est Emma sur la photo ?
a. Chez elle.
b. Chez ses grands-parents.
2. Qu’est-ce qu’ils font dans le jardin ?
a. Ils déjeunent.
b. Ils regardent une photo.
3. Où habitent les grands-parents d’Emma ?
a. À Paris.
b. À Grenoble.
4. Qui est l’homme en T-shirt vert ?
a. C’est le cousin d’Emma.
b. C’est l’oncle d’Emma.
Cette petite
fille, c’est toi ?
(Emma et Paul regardent une photo.)
Emma : Voilà une photo de ma famille. Nous sommes
chez mes grands-parents, à Grenoble. Nous
déjeunons dans leur jardin. Tu vois ce vieux
monsieur ? C’est mon grand-père.
Paul :
Il a l’air très gentil. Et cette petite fille, c’est toi ?
Emma : Oui. Je suis sur les genoux de mon grand-père.
Paul :
Et ce garçon, qui est-ce ?
Emma : C’est mon cousin Louis. C’est le fils de mon oncle.
Paul :
Ton oncle, c’est bien lui
1, cet homme en T-shirt vert
2 ?
Emma : Oui, à côté de mon père. C’est le frère de ma mère.
Paul :
Tu as une belle famille.
Emma : Merci.
59
Unité 4 >> Voici ma famille.
le grand-père
le père
l’oncle
le frère
la mère
la tante
le cousin
la cousine
la grand-mère
MOI
la sœur
31 trente et un
32 trente-deux
33 trente-trois
34 trente-quatre
35 trente-cinq
36 trente-six
37 trente-sept
38 trente-huit
39 trente-neuf
40 quarante
Vocabulaire
Les membres de la famille 家庭成员
Les grands-parents
Les parents
Les enfants
la fille / le fils
Nombres
voir
je vois
nous voyons
tu vois
vous voyez
il voit
ils voient
elle voit
elles voient
Conjugaison
60
Unité 4 >> Voici ma famille.
Grammaire
Les adjectifs démonstratifs 指示形容词
指示形容词是一种限定词，置于名词前，对该名词进行确指，意为“这（那）个；这（那）
些”。指示形容词应与所限定的名词保持性、数一致。它与冠词不可同时使用。具体形式如下：
masculin 阳性
féminin 阴性
singulier 单数
ce / cet
cette
pluriel 复数
ces
注意
cet 用于以元音或哑音 h 开头的阳性单数名词前，如 cet homme, cet ami。
I Complétez avec un adjectif démonstratif. 用指示形容词将句子补充完整。
1. __________ fille est française.
2. Il y a des histoires intéressantes dans __________ livre.
3. À qui sont __________ journaux ?
4. __________ cartes postales sont très belles.
5. J’aime __________ T-shirt vert.
6. Qui est __________ homme ?
(
(
61
Unité 4 >> Voici ma famille.
Que dire pour...
Présenter sa famille 介绍家庭成员
▲
Nous sommes trois dans ma famille : mon père, ma mère et moi.
▲
– Qui est ce garçon ?
– C’est mon cousin Louis. C’est le fils de mon oncle.
▲
– Qui est cet homme en T-shirt vert ?
– C’est mon oncle. C’est le frère de ma mère.
▲
– Qui est ce vieux monsieur ?
– C’est mon grand-père paternel, c’est-à-dire le père de mon père.
Communication
I Lisez et complétez l’arbre généalogique de la famille d’Amandine.
读介绍，完成 Amandine 的“家庭树”（即家谱）。
1. Sylvie est la mère d’Amandine.
2. Sylvie et Pascal ont une fille et un fils.
3. Michel est le frère d’Amandine.
4. Jacques est l’oncle d’Amandine.
5. Nathalie est la tante d’Amandine.
6. Jacques est le frère de Sylvie.
7. Pierre est le fils de Nathalie et Jacques.
8. François est le père de Sylvie.
9. Alice est la grand-mère de Pierre.
62
Unité 4 >> Voici ma famille.
II Expliquez les relations. 解释亲属关系。
Exemple : Mon grand-père paternel, c’est le père de mon père.
1. Mon cousin, c’est le ___________ de ___________.
2. Ma grand-mère maternelle（母亲的）, c’est la ____________ de ___________.
3. Ma tante, c’est la ____________ de ____________.
4. Voici mon oncle, c’est-à-dire le ____________ de ____________.
5. Voici ma cousine, c’est-à-dire la ____________ de ______________.
En Chine, les relations parentales sont beaucoup plus compliquées. Vous pouvez les
expliquer ? 中国人的亲属关系更加复杂，您可以试着解释一下吗？
III Présentez votre famille à l’aide d’une photo. 带一张您的全家福并向大家介绍您的家庭。
63
Unité 4 >> Voici ma famille.
Phonétique
I Écoutez et cochez le son que vous entendez. 听录音，选出您听到的音。
[˜]
[˜]
[˜]
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
鼻化元音
▲
[˜] on, om
→ ton, oncle, nom
▲
[˜] en, em, an, am
→ lent, semble, chante, champ
▲
[˜] in, im, yn, ym, ain, aim, ein
→ cousin, timbre, symbole, pain, plein
▲
[w˜] oin
→ point, loin
* 当以上字母组合后有字母 m，n 或其他元音字母时不发鼻化音，按照一般规则发音，如：bonne [bn]，
banane [banan]，ennemi [nmi]。
Répétez
▲
[˜] ton
pont
rond
bonbon
long
garçon
monter
bonjour
prénom
raconter
▲
[˜] sentir
roman
défense
vent
chanson
chanter
danser
enfant
lampe
grands-parents
▲
[˜] bain
jardin
cinq
saint
lapin
faim
certain
éteint
limpide
syndicat
▲
[w˜] coin
lointain
soin
besoin
pointer
64
Unité 4 >> Voici ma famille.
II Lisez et indiquez les sons nasaux. 读句子，标出鼻化元音。
1. Ils sont beaux.
2. Vos noms ?
3. Allons dans la chambre.
4. Mes parents habitent en Angleterre.
5. Il joue dans le jardin.
6. Tu prends du pain.
7. J’apprends le français.
8. Changer le son, changer le sens.
III Essayez de lire. 试着读一读。
1. pente
compagnon
manger
faim
Inde
point
changer
moins
rond
manquer
2. Pas à pas, on va loin. （不积跬步，无以至千里。）
Le temps, c’est de l’argent. （时间就是金钱。）
Une hirondelle ne fait pas le printemps. （独燕不成春。）
Les petites marionnettes
Ainsi font, font, font,
Les petites marionnettes,
Ainsi font, font, font,
Trois petits tours et puis s’en vont.
Les mains aux côtés,
Marionnettes, marionnettes,
Les mains aux côtés,
Marionnettes, recommencez.
Puis elles danseront,
Les petites marionnettes,
Puis elles danseront,
Quand les enfants dormiront.
Chanson
65
Unité 4 >> Voici ma famille.
Ma famille
Leçon 2
Dialogue
I Observez et devinez ce qu’Emma présente. 观察图片，猜猜 Emma 在介绍什么。
Sarah : Que fait ton père ?
Emma : Il est ingénieur. Il travaille dans
une usine de voitures.
Sarah : Comment est-il ?
Emma : Très grand et très amusant.
Sarah : Et ta mère, qu’est-ce qu’elle fait ?
Emma : Ma mère est médecin. Elle est
dynamique et elle travaille beaucoup.
Sarah : Combien de frères et sœurs as-tu ?
Emma : Je n’ai ni frères ni sœurs, je suis fille unique. Mais j’ai deux cousines, Lola et
Clara, des jumelles. Elles sont aussi collégiennes, comme moi. Nous jouons
souvent ensemble. Elles sont très aimables.
Sarah : Ah, c’est super ! Tu as de la chance !
Emma : Et j’ai un petit chien aussi. Il s’appelle Nimo. Il est très mignon.
Compréhension
II Écoutez et complétez le tableau. 听对话，将下表补充完整。
Membre
Prénom
Profession
Caractère
Père
/
Mère
/
médecin
Cousine
Cousine
Clara
66
Unité 4 >> Voici ma famille.
Vocabulaire
Les métiers et les professions 职业
agriculteur,trice
cuisinier,ère
chauffeur
secrétaire
vendeur,euse
professeur
journaliste
employé,e
Nombres
41 quarante et un
51 cinquante et un
42 quarante-deux
52 cinquante-deux
49 quarante-neuf
59 cinquante-neuf
50 cinquante
60 soixante
Conjugaison
faire
je fais
nous faisons
tu fais
vous faites
il fait
ils font
elle fait
elles font
67
Unité 4 >> Voici ma famille.
Grammaire
Le genre et le nombre des noms 名词的阴阳性和单复数
▲
法语的名词有阴性和阳性之分，表示身份或职业的名词，其阴、阳性形式可以转化。一般在阳性
词形后加 e 构成阴性形式，以 e 结尾的词变成阴性形式时不发生变化。本课词汇涉及的特殊变化
情况如下：
eur – euse : vendeur – vendeuse
er – ère : cuisinier – cuisinière
ien – ienne : musicien – musicienne（音乐家）
teur – trice : agriculteur – agricultrice
但某些职业名词没有阴性形式，如：médecin, ingénieur 等。
注意
随着社会的发展，一些原本只有阳性形式的职业名词逐渐出现了阴性形式，如 professeure、
ingénieure 等。但本套教材中仍使用传统写法。
▲
法语的名词有单数和复数之分，通常在单数词形后加 s 表示复数，特殊变化情况如下：
以 s，x 或 z 结尾的词，变成复数时保持词形不变：un cours – des cours（课程）
以 au，eu 或 eau 结尾的词，变复数时加 x：un chapeau – des chapeaux（帽子）
绝大部分以 al 结尾的名词变复数时词尾变成 aux ：un journal – des journaux
I Mettez les phrases au féminin. 将下列句子改成阴性形式。
1. Monsieur Dupré est médecin.
2. Il est chauffeur.
3. Son fils est employé.
4. Cet homme est ouvrier.
5. Mon grand-père est agriculteur.
6. Son cousin a dix ans.
II Mettez les phrases au pluriel. 将下列句子改成复数形式。
1. C’est un journaliste.
2. Il est professeur.
3. Cette femme est secrétaire.
4. Elle est vendeuse.
5. C’est un ingénieur.
6. Ma cousine est très aimable.
68
Unité 4 >> Voici ma famille.
Le genre et le nombre des adjectifs 形容词的阴阳性和单复数
法语的形容词必须与其所修饰的名词保持性、数一致，所以绝大多数形容词都有阴阳性、单复
数变化。
▲
形容词的阴阳性（masculin/féminin）
一般来说，在形容词阳性形式的词末加上字母 e，即构成其阴性形式，如：grand - grande。
以 e 结尾的形容词，其阴性形式保持不变，如：jeune - jeune。
几种常见的特殊变化方式：bon - bonne，gentil - gentille，heureux - heureuse。
▲
形容词的单复数（singulier/pluriel）
法语的形容词也有单复数之分，通常在单数词形后加上 s 构成复数形式；以 s 或 x 结尾形容词
复数形式不变，如：grand - grands，gros - gros，heureux - heureux。
形容词的阴性复数形式是先变为阴性再改复数，如：grandes，bonnes，heureuses等。
▲
几个常用的不规则变化的形容词
阳性单数
阳性单数*
阳性复数
阴性单数
阴性复数
beau
bel
beaux
belle
belles
nouveau
（新的）
nouvel
nouveaux
nouvelle
nouvelles
vieux
vieil
vieux
vieille
vieilles
* 用在以元音或哑音 h 开头的阳性单数名词前，如：un bel ami，un nouvel ami，un vieil homme。
III Remplissez les blancs d’après l’exemple. 根据示例填空。
Exemple : Laurent est grand. Lucie est aussi très grande .
1. Louis est amusant. Elsa et Alex sont aussi très ______.
2. Mes frères sont gentils. Mes sœurs sont aussi très ______.
3. Notre professeur est jeune. Votre professeur est aussi très ______.
4. Ce garçon est beau. Cette fille est très ______.
5. Cet agriculteur est vieux. Sa femme est aussi très ______.
69
Unité 4 >> Voici ma famille.
Communication
Que dire pour…
Demander et dire la profession 询问和介绍职业
▲
– Qu’est-ce que tu fais ? – Je suis médecin.
▲
– Qu’est-ce que vous faites dans la vie ?
– Je suis ingénieur.
▲
– Qu’est-ce que vous faites comme travail ?
– Je suis chauffeur.
▲
– Que fait ta mère ? – Elle est cuisinière.
▲
– Quelle est sa profession ? – Il est professeur.
▲
– Où travaillez-vous ? – Je travaille dans une usine de voitures.
Décrire les caractères de quelqu’un 形容一个人的性格特征
▲
– Comment est-il ?
– Il est très sympa. / C’est un garçon très amusant.
▲
– Comment est ta cousine ?
– Elle est charmante. / C’est une fille dynamique.
I Demandez et répondez. 互相提问和回答（尝试用不同的方式提问）。
▲
Que fait ton père (ta mère, ...) ? / Quelle est la profession de ton père (ta mère, ...) ?
▲
Comment est-il (elle) ? / Comment est ton père (ta mère, ...) ?
II Lisez et écrivez. 读邮件，写回信。
Bonjour,
Je m’appelle Emma. Je suis collégienne. Je te présente ma famille. Nous
sommes trois dans la famille. Mon père est ingénieur dans une usine. Il est très
sympa. Ma mère est médecin. Elle travaille beaucoup. Je suis fille unique, donc je n’ai
ni frères ni sœurs. Mais j’ai un petit chien. Il s’appelle Nimo. Et toi, comment est
ta famille ?
À bientôt.
Emma
70
Unité 4 >> Voici ma famille.
Phonétique
半元音
▲
[j] i, y 在元音前
→ ciel, yeux
il 在元音后的词尾
→ soleil, travail
ill 在元音后
→ travailler, paille
▲
[j˜] ien
→ bien, moyen
* 在以[j]结尾的重读闭音节中，前面的元音读长音，如 paille [pa:j]。
* ill 在辅音后发[ij]，如：famille, fille。
* 字母 y 在两个元音之间时可视为 i+i，前者与前面的元音字母组合发音，后者发半元音[j]，如：moyen
[mwa-jε)], crayon [krε-j)]。
辅音音素
▲
[] gn
→ gagne, campagne
▲
[f] f, ph
→ fête, physique
▲
[v] v
→ vite, vous
* [f]和[v]是一对清浊辅音。
Répétez
▲
[j] cahier
piano
yaourt
pied
lion
diable
bière
ail
il y a
ça y est
▲
[j˜] lien
sien
tien
mien
Lucien
▲
[] vigne
signer
ligne
montagne
magnifique
agneau
gagner
consigne
souligner
compagnie
▲
[f] facile
fou
enfant
naïf
chauffeur
photo
pharmacie
graphe
phare
phénomène
▲
[v] vie
lave
vitesse
bavarder
vient
vendeur
vouloir
vert
Venise
valise
71
Unité 4 >> Voici ma famille.
I Écoutez et classez les mots par le son. 听录音，根据读音分类（注意发音特殊的词）。
ville, fille, filet, travailler, travail, billet, ail, soleil, bille, mille, village, bataille,
mouille, ciel, yaourt
[l]
[j]
II Écoutez et cochez le son que vous entendez. 听录音，选出您听到的音。
[f]
[v]
1
2
3
4
5
6
III Essayez de lire. 试着读一读。
1. fille
gentille
billet
Marseille
ville
dernier
ligne
vivement
voulez
citoyen
2. Qui aime bien, châtie bien. （爱之深，责之切。）
Bien faire et laisser dire. （尽力而为，不畏人言。）
L’union fait la force. （团结就是力量。）
72
Unité 4 >> Voici ma famille.
Atelier
Un repas de famille
(Les Duval organisent un grand repas de famille pour l’anniversaire de mariage des grands-
parents. Il y a 10 personnes pour le repas.)
l Thierry Duval : le grand-père, 69 ans, agriculteur.
l Irène Duval : la grand-mère, 68 ans, agricultrice.
l Pierre Duval : le fils de Thierry et Irène, 48 ans, médecin à Rome.
l Catherine Duval : la fille de Thierry et Irène, 30 ans, professeur de français. Elle habite
à Shanghai avec sa famille.
l WANG Yong : le mari de Catherine, chinois, 35 ans, commerçant. Il parle chinois,
anglais et un peu français.
l Jade : le bébé de Catherine et WANG Yong. Elle a seulement un an.
l Clara : la femme de Pierre, 46 ans, espagnole. Elle aime les enfants.
l Fernando : le frère de Clara, 41 ans, journaliste à New York. Il voyage beaucoup. Il
parle espagnol, français et anglais.
l Sara : la fille de Pierre et Clara, 19 ans, étudiante à Rome.
l Gabriel : le fils de Pierre et Clara, 14 ans. Il aime tout.
Un repas de famille
73
Unité 4 >> Voici ma famille.
I Lisez et répondez aux questions. 阅读材料，回答问题。
1. Combien de petits-enfants ont Thierry et Irène ?
2. Est-ce que les enfants de Thierry et Irène habitent en France ?
3. Combien de cousins a Sara ?
4. Qui est la tante de Gabriel ?
5. Quel âge a le bébé de Catherine et WANG Yong ?
II Puzzle – les professions. 填词游戏：请填写他们的职业。
1. Fernando est
.
2. Pierre est
.
3. Thierry est
.
4. WANG Yong est
.
5. Sara est
.
III Présentez les membres de la famille à WANG Yong. 请以 Catherine 的角度向王勇介绍她的
家人。
Exemple : Voici ... . Il est ... .
Je te présente ... . Elle est ... .
IV Complétez le dialogue. Imaginez les dialogues entre WANG Yong et d’autres membres
de la famille et jouez-les. 将下面的对话补充完整。设想王勇和其他家庭成员的对话并表演。
WANG : Bonjour, Pierre. Enchanté de te connaître.
Pierre :
__________. Tu __________ toujours à Shanghai ?
WANG : Oui. Et __________ ?
Pierre :
Moi, je __________ à Rome. Je suis __________. Et qu’est-ce que tu
__________ dans la vie ?
WANG : Je suis __________.
Pierre :
Tu parles bien __________.
WANG : Merci.
1
2
3
4
5
74
Unité 4 >> Voici ma famille.
V Dessinez l’arbre généalogique de la part de Gabriel. 请以 Gabriel 的角度画出他的家庭树。
VI Écoutez et associez les prénoms, âges, professions et villes de résidence. 听录音，将人物
和他们的年龄、职业、居住城市连线。
André
22 ans
professeur
Paris
Jean
38 ans
étudiante
Lyon
Frédéric
34 ans
médecin
Grenoble
Lola
50 ans
chauffeur
Marseille
Culture
与中国人一样，法国人也比较注重家庭生活，经常会利用各种机会举办家庭聚会。生日、
结婚、宝宝诞生等都是亲朋好友欢聚一堂的日子。有时，祖辈的结婚纪念日也是全家人欢聚的
时刻。在法国，结婚一周年称为纸婚 (les noces de papier)，结婚二十五周年叫银婚 (les noces
d’argent)，五十周年是金婚 (les noces d’or)，六十周年是钻石婚 (les noces de diamant)。
在法国，还有很多家庭成员的“专属节日”。比如五月的最后一个星期日是母亲节(la fête
des Mères)，孩子们会给母亲准备小礼物。六月的第三个星期日是父亲节(la fête des Pères)。
三月的第一个星期日是祖母节(la fête des Grands-Mères)，这是1987年为“祖母咖啡厅”(le
café Grand’Mère)这一品牌的推出而设立的商业性节日。2008年，法国人还提出设立祖父节
(la fête des Grands-Pères)，虽然它还没有成为法定节日，但是每年十月的第一个星期日，也
有不少人都会在一起庆祝。
Arbre généalogique
J’ai une famille internationale.
Mon père est français et ma mère est
espagnole. J’ai une sœur, Sara. Nous
habitons à Rome. Mon père travaille
dans un hôpital et ma sœur fait ses
études à l’université. Mon père a une
sœur, c’est ma tante Catherine. Son
mari s’appelle WANG Yong, il est
chinois. Ils habitent à Shanghai. Ils ont
une petite fille. Ah oui, il y a encore
mon oncle Fernando. Il habite aux
États-Unis, à New York.
75
Unité 4 >> Voici ma famille.
Chanson
La Famille Tortue
Jamais on n’a vu
Jamais on ne verra
La famille tortue courir après les rats
Le papa tortue et la maman tortue
Et les enfants tortue
Iront toujours au pas !
Tâche
Choisissez un livre, une BD ou un film, et présentez à vos camarades les membres de la
famille dans ce livre / BD / film (nom, âge, profession, relation, etc.). 挑选一本书、一本漫
画或一部电影，向同学们介绍故事中的家庭成员（姓名、年龄、职业、家庭关系等）。
Mon cahier de vocabulaire
Leçon 1
famille n.f.
家庭
voilà prép.
这就是；那就是
chez prep.
在……家
grands-parents n.m.pl.
祖父母；外祖父母
Grenoble n.pr.
格勒诺布尔（法国城市）
déjeuner v.i. / n.m.
吃午餐；午餐
jardin n.m.
花园
voir v.t.
看见，看到
cousin, e n.
表（堂）兄弟（姐妹）
fils n.m.
儿子
oncle n.m.
伯伯，叔叔，舅舅；
姑夫，姨夫
homme n.m.
男人；人
en prép.
（本课中指）穿着，戴着
T-shirt n.m.
T恤衫
vert, e adj.
绿色的
vieux (vieil), vieille adj.
年老的；古老的
avoir l’air
看样子，似乎
gentil, le adj.
温柔的，和蔼的
petit, e adj.
小的；矮小的
fille n.f.
女儿；女孩
sur prép.
在……上面
genou n.m.
膝盖
grand-père n.m.
祖父；外祖父
76
Unité 4 >> Voici ma famille.
père n.m.
父亲
frère n.m.
兄弟
grand-mère n.f.
祖母；外祖母
Leçon 2
faire v.t.
做，干；从事
ingénieur n.m.
工程师
travailler v.i.
工作
usine n.f.
工厂
voiture n.f.
汽车，轿车
amusant, e adj.
有趣的，好玩的
médecin n.m.
医生
dynamique adj.
有活力的；积极的
combien adv.
多少
ne... ni... ni...
既不……也不……
unique adj.
唯一的，独一的
jumeau, jumelle n.
双胞胎
Atelier
repas n.m.
饮食；餐
organiser v.t.
组织
anniversaire n.m.
纪念日；生日
mariage n.m.
结婚，婚姻
tante n.f.
阿姨；姑姑；舅妈
enfant n.
儿童，小孩
sœur n.f.
姐妹
collégien, ne n.
初中生
jouer v.i. / v.t.indir.
游戏，玩耍；玩
souvent adv.
经常
ensemble adv.
共同，一起
aimable adj.
亲切的；讨人喜欢的
super adj.
很好的，很棒的
chance n.f.
运气
avoir de la chance
运气好
chien, ne n.
狗
mignon, ne adj.
娇小可爱的
métier n.m.
职业，行业
profession n.f.
职业
Rome n.pr.
罗马（意大利首都）
mari n.m.
丈夫
commerçant, e n.
商人
un peu loc. adv.
一点儿，稍微
paternel, le adj.
父亲的；父系的
c’est-à-dire loc.conj.
也就是说，即
agriculteur, trice n.
耕作者，农民
cuisinier, ère n.
厨师
chauffeur n.m.
汽车司机
secrétaire n.
秘书
vendeur, euse n.
售货员
professeur n.m.
教师；教授
journaliste n.
新闻工作者
employé, e n.
职员，雇员
vie n.f.
生活；生命
travail n.m.
工作
charmant, e adj.
迷人的，有魅力的
bébé n.m.
婴儿
femme n.f.
女人；妻子
voyager v.i.
旅行
étudiant, e n.
大学生
77
Unité 5 >> C’est l’heure.
l
apprendre à demander et à dire l’heure ;
学习询问和表达时间
l
savoir dire l’obligation ;
学会表达必须做某事
l
connaître les noms des lieux publics ;
认识公共场所名称
l
présenter la vie quotidienne ;
介绍日常生活
l
compter jusqu’à 100 ;
用法语数到100
l
connaître les articles contractés et les
adverbes interrogatifs ;
认识缩合冠词和疑问副词
l
avoir une idée globale sur les verbes
pronominaux ;
初步认识代词式动词
l
découvrir la vie quotidienne des Français.
了解法国人的日常作息
Dans cette unité, je vais :
本单元学习重点：
C’est l’heure.
Unité 5
78
Unité 5 >> C’est l’heure.
Emma :
Quelle heure est-il ?
Sarah :
Il est midi et quart. C’est l’heure du déjeuner.
Emma :
J’ai faim, moi. Nous allons à la cantine ?
Sarah :
Non, je ne veux pas aller à la cantine.
Emma :
Pourquoi ?
Sarah :
Parce qu’à midi, il y a toujours du monde à la cantine. Et on passe beaucoup
de temps à faire la queue.
Emma :
Tu as raison. À quelle heure commencent les cours de cet après-midi ?
Sarah :
À une heure, donc nous n’avons pas beaucoup de temps. Est-ce que tu veux
aller1 au Quick
2 à côté ? C’est rapide et ce n’est pas cher.
Emma :
D’accord. On
3 y va.
Notes
1. 动词 vouloir 后面如果加动词，则用动词不定式。
2. Quick 是法国著名的快餐连锁店。
3. on 是泛指主语人称代词，on 的动词总是用第三人称单数形式。
Compréhension
II Écoutez et choisissez la bonne réponse. 听对话，选择正确的答案。
1. Quelle heure est-il ? Il est _______.
a. 12h00
b. 12h15
2. Pourquoi Emma ne veut-elle pas
aller à la cantine ?
a. Parce qu’elle n’a pas le temps.
b. Parce qu’elle n’a pas faim.
3. Elles vont au _______ pour le
déjeuner.
a. McDonald’s
b. Quick
4. Les cours de l’après-midi
commencent à _______.
a. 1h00
b. 1h30
Dialogue
I Regardez le dessin et discutez.
观察图片并讨论。
Où sont les filles ?
Qu’est-ce qu’elles font ?
Quelle heure est-il ?
Leçon 1
79
Unité 5 >> C’est l’heure.
Nombres
61 soixante et un
76 soixante-seize
69 soixante-neuf
77 soixante-dix-sept
70 soixante-dix
78 soixante-dix-huit
71 soixante et onze
79 soixante-dix-neuf
72 soixante-douze
80 quatre-vingts
Conjugaison
vouloir
je veux
nous voulons
tu veux
vous voulez
il veut
ils veulent
elle veut
elles veulent
Vocabulaire
Les lieux publics 公共场所
une école
un restaurant
une gare
un cinéma
une piscine
un musée
une bibliothèque
un parc
80
Unité 5 >> C’est l’heure.
Grammaire
Les articles contractés 缩合冠词
法语介词 à 和 de 遇到定冠词 le 和 les 时要进行缩合，构成缩合冠词。具体缩合情况如下：
à le
→ au
On va au restaurant.
à les
→
aux
Les livres sont aux fils de Monsieur Dulac.
de le →
du
C’est l’heure du déjeuner.
de les →
des
Ce sont les livres des élèves.
注意
à 和 de 遇到定冠词 la 和 l’ 时，保持原来的形式。
à la
→
à la
On va à la gare.
à l’
→
à l’
On va à l’école.
de la →
de la
C’est le sac de la fille.
de l’
→
de l’
C’est l’heure de l’école.
I Complétez avec un article défini. Attention à la contraction. 用定冠词填空，注意缩合。
1. Je suis à __________ école.
2. Les livres sont à __________ élèves de __________ classe（班） A.
3. Nous allons à __________ cantine.
4. Les enfants vont à __________ musée cet après-midi.
5. C’est le livre de __________ professeur.
6. On commence à 5 heures de __________ après-midi.
L’omission de l’article 冠词的省略
▲
名词作表语，表示身份或职业时，前面省略冠词，如：
Ma mère est médecin.
（但是：C’est un médecin.）
▲
一些表示数量的短语后，名词需省略冠词，如：
Elle a beaucoup de stylos.
81
Unité 5 >> C’est l’heure.
▲
名词用作呼语时省略冠词，如：
Merci, Monsieur.
▲
在一些固定表达中，名词前省略冠词，如：
avoir faim, avoir raison
注意
名词前有指示形容词、主有形容词、疑问形容词 quel 或数词等其他限定词时不加冠词，如：
Cette femme est ma mère.
Quel âge as-tu ?
J’ai deux frères.
II Complétez avec un article. 用适当的冠词填空，如需省略请标上“/”。
1. Mon père est ______ ingénieur.
2. Bonsoir, ______ Madame.
3. Voici ______ femme charmante.
4. Il est ______ mon cousin.
5. J’ai ______ faim, c’est l’heure du déjeuner.
6. Paris est ______ grande ville.
III Complétez le dialogue. 用合适的冠词将对话补充完整。
— Qu’est-ce que tu fais cette après-midi ?
— Je vais à ________ piscine avec Lucie.
— Qui c’est ?
— C’est ________ sœur de Julien. Elle est très sympa.
— Et après ?
— Après, nous allons à ________ cinéma.
— À quelle heure commence _________ film ?
— ________ film commence à six heures de ________ soir.
— Mais tu n’as pas _______ temps pour dîner.
— Non, on prend donc _______ sandwich.
82
Unité 5 >> C’est l’heure.
Communication
Que dire pour…
Demander et dire l’heure 询问和表达时间
▲
– Quelle heure est-il ?
– Il est une heure / deux heures.
Il est trois heures dix.
Il est quatre heures et demie.
Il est cinq heures et quart.
Il est six heures moins（差） dix.
Il est sept heures moins le quart.
Il est midi / minuit.
▲
– Est-ce que tu as l’heure ?
– Oui, il est huit heures.
▲
– À quelle heure vas-tu à l’école ?
– Je vais à l’école à huit heures.
Attention :
在日常生活中，一般使用 12 小时制，如：Il est six heures du matin（早上）. / Il est six heures du
soir（晚上）. / Il est deux heures de l’après-midi。而在车站或飞机场等场所的广播中则使用24小
时制，如：quatorze heures vingt。
I Écoutez puis mettez dans l’ordre. 听录音排序。
II Dites l’heure. 看图说出时间。
1. Avant midi :
2. Après midi :
4h45
2h30
24h00
11h55
20h05
21h00
1
6
2
7
3
8
4
9
5
10
83
Unité 5 >> C’est l’heure.
III À quelle heure vas-tu à… ? 你几点去……？
Par groupes de deux, choisissez un lieu ci-dessous et posez une question d’après l’exemple.
两人一组，从以下地点中选择一个，模仿示例，轮流提问。
l’école, le restaurant, la bibliothèque, la piscine, la gare, le musée, le parc, le cinéma
Exemple:
IV Dites les heures de départ. 说出图中火车的出发时间。
Exemple:
Je vais à l’école à sept heures du matin.
À quelle heure vas-tu / est-ce que tu vas à l’école ?
Le train pour Chambéry part à neuf heures cinquante-deux.
84
Unité 5 >> C’est l’heure.
Phonétique
元音音素
▲
[œ] eu, œu, œ
→ heure, sœur, œil
▲
[ø] eu, œu在词末开音节
→ deux, bleu, nœud
eu 在 z 音前
→ vendeuse
▲
[œ˜ ] un, um
→ un, parfum
* 现代法语中，鼻化元音[œ˜ ]与[ε˜]有同化的趋势。
半元音
▲
[ч] u在元音前
→ lui, nuit
Répétez
▲
[œ] leur
jeune
peur
neuf
professeur
cœur
bœuf
couleur
chauffeur
fumeur
▲
[ø] eux
cheveux
vœu
neveu
bœufs
feu
peut
jeu
chanteuse
creuser
▲
[œ˜ ] brun
chacun
aucun
untel
quelqu’un
lundi
humble
commun
tribun
emprunt
▲
[ч] huit
minuit
produit
suis
suite
puis
continuer
Suède
muet
essuyer
I Écoutez et cochez le son que vous entendez. 听录音，选出您听到的音。
[œ]
[ø]
1
2
3
4
5
85
Unité 5 >> C’est l’heure.
II Classez les mots par le son nasal. 将下列单词根据鼻化元音分类。
parfum, sens, cantine, songer, bien, pain, gentiment, sympathique, document, le-
çon, conteur, question, langue, enchanté, charmant, prochain, chacun, impossible,
linge, lampe
[˜]
[˜]
[ε˜]
[œ˜ ]
III Essayez de lire. 试着读一读。
1. parfum – parfumé
chacun – chacune
un – une
brun – brune
aucun – aucune
huile – hurle
nuit – nu
pluie – plus
huit – hutte
2. Elle va au rendez-vous à dix heures.
Il va au bureau à neuf heures.
Ce genre de jeu de mots est à la mode aujourd'hui.
3. Loin des yeux, loin du cœur.（人走茶凉。）
Chacun son goût.（各有所好。）
Quand on parle du loup, on en voit la queue.（说曹操，曹操到。）
86
Unité 5 >> C’est l’heure.
Dialogue
I Observez le dessin et répondez.
观察图片，回答问题。
Quelle heure est-il ?
Que font la mère et la fille ?
Il faut te dépêcher.
Leçon 2
Maman : Emma, tu dois te lever. Il est tard !
Emma :
Je suis fatiguée. Je veux encore dormir.
Maman : Non, pas question ! Il est déjà sept heures.
Emma :
Quelle heure ?
Maman : Sept heures ! Allez hop, tu te lèves tout de suite. Moi, je prépare le petit
déjeuner.
Emma :
Oui, oui, j’arrive. Et quand partons-nous, maman ?
Maman : On part dans quinze minutes
1, sinon tu vas être en retard. Vite ! Il faut te
dépêcher !
Note
1. On part dans vingt minutes. 我们20分钟后出发。dans 后接一段时间，表示在这段时间之后。
Compréhension
II Écoutez et complétez les phrases. 听录音，将下列句子补充完整。
1. La mère réveille（叫醒） Emma à __________ heures.
2. Emma veut encore __________, parce qu’elle est __________.
3. Maman __________ le petit déjeuner.
4. Il faut partir à __________ heures __________.
87
Unité 5 >> C’est l’heure.
Vocabulaire
La vie quotidienne 日常生活
se réveiller
faire sa toilette
aller à l’école
rentrer à la maison
faire ses devoirs
dîner
regarder la télévision
se coucher
Nombres
81 quatre-vingt-un
82 quatre-vingt-deux
89 quatre-vingt-neuf
90 quatre-vingt-dix
91 quatre-vingt-onze
96 quatre-vingt-seize
97 quatre-vingt-dix-sept
99 quatre-vingt-dix-neuf 100 cent
Conjugaison
devoir
je dois
nous devons
tu dois
vous devez
il doit
ils doivent
elle doit
elles doivent
partir
je pars
nous partons
tu pars
vous partez
il part
ils partent
elle part
elles partent
88
Unité 5 >> C’est l’heure.
Grammaire
Verbes pronominaux I 代词式动词（1）
代词式动词（可简称代动词）是法语里一类特殊动词，由一个自反人称代词和一个动词构成。
代动词变位时，自反代词和动词都要根据主语进行相应的变化。
se lever
je me lève
nous nous levons
tu te lèves
vous vous levez
il se lève
ils se lèvent
elle se lève
elles se lèvent
▲
本课中出现的se lever、se réveiller等都具有自反意义，即动作的对象为施动者本身，试比较：
La mère réveille les enfants. 妈妈把孩子们叫醒。
Les enfants se réveillent. 孩子们醒来。
注意
当代词式动词用作动词不定式时，自反人称代词仍需根据主语作相应变化。
Tu dois te lever tout de suite.
I Conjuguez les verbes pronominaux au présent de l’indicatif. 将下面的代词式动词进行现
在时变位。
1. Je (se lever) ______________ à six heures du matin.
2. À quelle heure est-ce que tu (se lever) ______________ ?
3. Il (s’appeler) ______________ Bernard.
4. Comment elle (s’appeler) ______________ ?
5. Vous devez (se coucher) ______________ tôt.
6. Ils (se lever) ______________ de bonne heure.
Les adverbes interrogatifs 疑问副词
特殊疑问句由疑问词引导，疑问词分为疑问代词、疑问副词和疑问形容词。除了已学过的疑问
代词 qui, que和疑问形容词 quel，还有几个常用的疑问副词。
▲
Quand 用于就时间进行提问，表示“什么时候”：
Quand partons-nous ?（如果提问具体几点，可以用 à quelle heure）
89
Unité 5 >> C’est l’heure.
▲
Où 用于就地点进行提问，表示“哪里”：
Où allez-vous ?
▲
Comment 用于就方式进行提问，表示“如何、怎样”：
Comment t’appelles-tu ?
Comment vas-tu à l’école ?
▲
Pourquoi 用于就原因进行提问，表示“为什么”，答句一般由 parce que 引导：
Pourquoi es-tu en retard ? – Parce que je me lève tard.
▲
Combien (de) 用于提问数量，表示“多少”，后接省略冠词的名词：
Combien de temps mets-tu pour travailler ?
II Associez. 连接问题与答句。
1. À quelle heure pars-tu à l’école ?
a. Cet après-midi.
2. Qui va à la piscine ?
b. Au restaurant.
3. Où allons-nous à midi ?
c. À sept heures.
4. Quand rentres-tu ?
d. Ma cousine Laure.
5. Combien de BD as-tu ?
e. Parce que je me lève tard.
6. Que fait ton oncle ?
f. 35.
7. Comment s’appelle cet homme ?
g. Il est ingénieur.
8. Pourquoi es-tu en retard ?
h. Stéphane Martin.
III Complétez avec un mot interrogatif. 填入适当的疑问词。
1. _________ veux-tu ? – Je veux un livre.
2. _________ veux-tu dormir ? – Parce que je suis fatiguée.
3. _________ est ta mère ? – Elle est dynamique.
4. _________ va ton copain ? – Il va à la piscine.
5. _________ vas-tu à la piscine ? – Je vais à la piscine cet après-midi.
6. _________ enfants ont-ils ? – Ils ont trois enfants.
IV Complétez les questions de l’enquête. 根据回答，用疑问词将问卷调查的问题补充完整。
1. _________ est votre profession ? Je suis chauffeur.
2. _________ levez-vous le matin ? Je me lève très tôt, à 6 heures.
3. _________ partez-vous au travail ? Après le petit déjeuner, à 7 heures environ.
4. _________ déjeunez-vous ? À la cantine ou au restaurant.
5. _________ d’heures travaillez-vous par jour ? Huit heures par jour.
6. _________ est votre travail ? Pas mal, mais pas très intéressant non plus.
90
Unité 5 >> C’est l’heure.
Communication
Que dire pour…
Dire l’obligation 表达必须做某事
▲
Il faut te dépêcher.
▲
Il faut faire tes devoirs.
▲
Tu dois dormir.
▲
Vous devez partir tout de suite.
▲
Nous devons rentrer à la maison à six heures.
I C’est une journée de Sarah. Qu’est-ce qu’elle doit faire ? 这是 Sarah 的一天。请写出她该做什么。
Il est sept heures.
______________
______________
Sarah doit se lever.
______________
______________
Il faut se lever.
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
Et vous ? Racontez votre journée. 您呢？向大家描述您的一天。
II Après l’école. 放学后。
Que fait Emma après l’école ? Imaginez puis racontez ce que les Martin font dans la soirée.
Emma 放学回家后做些什么？设想 Martin 一家晚上的活动并向大家描述。您可能会用到下面的短语：
rentrer à la maison, prendre son dîner, faire ses devoirs, lire des journaux / livres, regarder
la télévision, faire sa toilette, ...
91
Unité 5 >> C’est l’heure.
Phonétique
Les groupes consonantiques 辅音群
两个不同的辅音组合在一起构成辅音群。发音时，这两个辅音之间不能有停顿，也不能插入[]的音。
Répétez
▲
pl [pl]
place
ample
plume
pluie
temple
▲
bl [bl]
blabla
blesser
blond
bleu
table
▲
cl [kl] classe
clé
oncle
clinique
cloche
▲
gl [gl] gland
règle
glisse
glace
globe
▲
fl [fl] flamme
gonfler
flûte
gifle
fleur
▲
pr [pr] pratique
présenter
presque
pressé
prier
▲
br [br] bras
briser
broche
chambre
brutal
▲
tr [tr] travail
très
triangle
litre
trafic
▲
dr [dr] drame
drôle
dragon
adresse
prendre
▲
cr [kr]
crayon
mercredi
crabe
crier
croquer
▲
gr [gr]
grand
tigre
grignoter
grosse
gras
▲
fr [fr]
français
froid
africain
frissonner
frite
▲
vr [vr]
vrai
vrillage
livre
vraiment
vivre
I Écoutez et complétez les mots. 听录音，把单词补充完整。
1. __ __atuit
6. ti__ __e
11. __ __ ain
2. a__ __éable
7. dis__ __ibuer
12. __ __ aint
3. com__ __en __ __e
8. cou__ __ir
13. __ __anche
4. __ __ippe
9. cy__ __e
14. __ __otte
5. __ __onde
10. si__ __e
15. lè__ __e
92
Unité 5 >> C’est l’heure.
II Essayez de lire. 试着读一读。
1. publique
publicité
droite
attendre
entendre
bistrot
timbre
brique
diplôme
disciple
découvrir
groupe
progrès
orthographe
grimper
2. Le prince va combattre le dragon.
Elle pratique l’acrobatie.
Il est blond comme les blés.
Cela nous permet de travailler autrement.
3. Qui se ressemble s’assemble. （物以类聚，人以群分。）
Il faut manger pour vivre et non pas vivre pour manger.
（吃饭是为了活着，活着不是为了吃饭。）
Après la pluie, le beau temps. （雨过天晴。）
Après la pluie,
le beau temps.
93
Unité 5 >> C’est l’heure.
Une journée spéciale
08 : 00
Je me lève pour préparer ma fête : il est
huit heures.
10 : 00
Je fais mon gâteau avec ma copine Sarah.
13 : 00
Je téléphone à mes amis.
17 : 30
Mes amis arrivent avec des cadeaux ! Le
cadeau de Lise est un CD. J’aime la musique.
20 : 00
Ce soir, on danse. Je suis DJ EMMA !
23 : 00
Je ne vais pas me coucher. Je range la maison.
I Lisez et retrouvez les photos, puis racontez la journée d’Emma. 阅读材料，找出相应图片。
说说 Emma 的一天。
Aujourd’hui, c’est mon anniversaire !
Une journée bien remplie
Atelier
94
Unité 5 >> C’est l’heure.
II Vrai ou faux ? Justifiez vos réponses. 判断正误，并说明理由。
vrai
faux
1. Emma se lève très tard aujourd’hui.
2. Emma fait un gâteau avec sa mère.
3. Emma aime le cadeau de Lise.
4. Emma téléphone à ses amis à midi.
5. Emma se couche à onze heures.
La journée d’un Français
François met combien de temps par jour pour… ?
dormir
téléphoner
faire des courses
faire sa toilette
manger
travailler
regarder la télévision
I Regardez les dessins et cochez vrai ou faux. 看图，判断下列句子是否正确。
Vrai
Faux
1. François dort 10 heures par jour.
2. François fait sa toilette très rapidement.
3. François travaille 8 heures par jour.
4. François téléphone 30 minutes par jour.
5. François n’aime pas regarder la télévision.
6. François prend 2 heures par jour pour manger.
8 h
2 h
7 h
1 h
1 h 30
1 h
30 minutes
95
Unité 5 >> C’est l’heure.
II Parlez de votre journée. 和同桌谈论你们的一天。
Exemple :
III Le jeu des montres. 手表游戏。
Chacun dessine une montre indiquant une
heure sur un papier. Demandez l’heure aux
élèves et notez toutes les réponses. Vérifiez
ensemble. 每人在纸上画一个手表并标上时间。向同
学们询问时间，记录下所有听到的时间，然后一起核
对答案。
IV Écoutez et associez. 听录音并连线。
à 8 heures
aller au cinéma
à midi
aller au restaurant
à 16 heures
faire un pique-nique（野餐）
le soir
aller au parc
Culture
在法国人的作息中，早餐一般在上午7–8点左右，
午餐在中午12点到2点之间。下午4–5点是学生的放学
时间，放学后还有点心（le goûter)。法国人的晚餐通
常在晚上8–10点之间，然后在11–12点之间入睡。
法国人一周的法定工作时间是35小时，大部分公
司也是朝九晚五。不过越来越多的法国人中午吃完午餐
略作休息就继续工作，这样可以晚上班或早些下班，这
种方式叫 la journée continue。据统计，法国人在业余
花时间最多的活动是看电视，平均每天有超过一个半小
时的时间都在电视机前度过。而近年来，对于年轻人来说，这些时间则是花在电脑前。
大部分法国人星期天不工作。而在旅游业、餐饮业等一些特殊行业，星期天可以营业，所
以它们通常都在星期一关门。
Je mets 8 heures par jour pour travailler. / Je
travaille 8 heures par jour.
Tu mets combien de temps par
jour pour travailler ?
96
Unité 5 >> C’est l’heure.
Joyeux anniversaire
Joyeux anniversaire
Heureux anniversaire
Tous nos vœux sont sincères
Pour ton anniversaire
Tes amis aujourd’hui
Se sont tous réunis
Ton bonheur on l’espère
Pour ton anniversaire
Tâche
Imaginez une super journée d’anniversaire ! 设想一个超棒的生日。
1. Faites une liste des activités de cette journée et indiquez les heures. 列出这天的活动，并
标上时间。
2. Illustrez votre journée avec des dessins ou des photos. 配上图片或照片。
3. Présentez votre journée à la classe. Choisissez la journée la plus originale de la classe.
向全班介绍您的设想。一起选出最有创意的一天。
Chanson
Mon cahier de vocabulaire
Leçon 1
heure n.f.
小时
midi n.m.
正午，中午
quart n.m.
一刻钟；四分之一
faim n.f.
饿，饥饿
cantine n.f.
食堂
vouloir v.t.
想要；愿意
pourquoi adv. interr.
为什么
parce que loc.conj.
因为
toujours adv.
总是，一直
monde n.m.
人们；世界
passer v.t. / v.i.
度过；经过
temps n.m.
时间；天气
queue n.f.
队伍；尾巴
raison n.f.
道理；理智
avoir raison
有道理
commencer v.i. / v.t.
开始
cours n.m.
课程
après-midi n.m. / n.f.
下午
rapide adj.
迅速的，快的
cher, ère adj.
昂贵的；亲爱的
d’accord loc. adv.
同意
97
Unité 5 >> C’est l’heure.
on pron. indéf.
（表示泛指）我们；人
们；有人
y adv.
这儿，那儿
lieu n.m.
地方；场合
public, que adj.
公众的，民众的
Leçon 2
falloir v.i.
必须，不得不
il faut
应该（做某事）
se dépêcher v.pr.
赶紧，赶快
devoir
v.t. 应该
n.m.pl. 作业（~s）
tard adv.
迟，晚
fatigué, e adj.
疲劳的，累的
dormir v.i.
睡觉
question n.f.
问题
pas question
不可能
Atelier
rempli, e adj.
满的
spécial, e adj.
特别的，特殊的
aujourd’hui adv.
今天
fête n.f.
节日；聚会
gâteau n.m.
蛋糕，糕点
école n.f.
学校
restaurant n.m.
餐厅，饭店
gare n.f.
火车站
cinéma n.m.
电影院
déjà adv.
已经
se lever v.pr.
起身；起床
tout de suite loc.adv.
立刻，马上
préparer v.t.
准备
petit déjeuner n.m.
早餐
arriver v.i.
到达
quand adv. interr.
什么时候
partir v.i.
出发
minute n.f.
分，分钟
sinon conj.
否则
téléphoner v.i.
打电话
cadeau n.m.
礼物
musique n.f.
音乐
soir n.m.
晚上，晚间
danser v.i.
跳舞
piscine n.f.
游泳池
musée n.m.
博物馆
bibliothèque n.f.
图书馆
parc n.m.
公园
retard n.m.
迟到，耽搁
être en retard
迟到
vite adv.
快速地
se réveiller v.pr.
醒来
toilette n.f.
盥洗，打扮
rentrer v.i.
返回；回家
maison n.f.
房子
dîner n.m. / v.i.
晚餐；吃晚餐
télévision n.f.
电视；电视机
se coucher v.pr.
躺在床上；睡觉
ranger v.t.
整理；排列
par prép.
（表示分配）每
jour n.m.
天，日
courses n.f.pl.
购物
manger v.t.
吃；吃饭
98
Règles de prononciation
说明：
1. b, d, f, p, l, m, n, r, v, z 等辅音字母在单词中读相应的辅音；两个相同辅音字母只发一个辅音，故未
在表中列出；
2. 一般来说，除了c, f, l, r, q, ct 之外，辅音字母在词末不发音。
字 母
音
说 明
举 例
a, à, â
[a]
la, là, âge
ai, aî
[ε]
[e]
少数词中
chaise, maître
j’ai, gai, quai
aim, ain
[εä]
faim, main
am, an
[ä]
lampe, dans
au
[o]
[]
少数词中
cause
mauvais, Paul
c
[s]
[k]
e, i, y 前
a, o, u 及辅音字母前；词末
ceci, cygne
carte, coq, curé, clé, sac
ç
[s]
français
cc
[k]
[ks]
a, o, u 前
e, i, y 前
accord
accès, accident
ch
[S]
[k]
个别词中；辅音前
chambre, chaise
orchestre, technique
e
[ε]
[]
不发音
闭音节中；相同两个辅音字母前
单音节词末；词首开音节；“辅辅e辅”
词末；元音前后；“元辅e辅元”
merci, avec, elle
le, de, demi, vendredi
carte, mangeons, samedi
é,
[e]
été
è, ê, ë
[ε]
frère, fête, Noël
eau
[o]
tableau
ei
[ε]
neige
ein
[εä]
peintre
em, en
[ã]
temps, entre
Règles de prononciation
法语读音规则表
99
Règles de prononciation
er,ez
[e]
词末
parler, parlez
es
[e]
单音节词末
des, ses
et
[ε]
词末
carnet
eu
[ø]
[œ]
词末开音节；[z]前
除以上两种情况外
bleu, creuse
neuf, heure
g
[]
[g]
e, i, y 前
a, o, u 及辅音字母前
gens, gifle, gymnase
gare, gomme, légume, gris
gn
[]
campagne
gu
[g]
e, i, y 前
guerre, guide, Guy
h
不发音
有哑音和嘘音之分，嘘音 h 前标*
habiter, *héros
i
[i]
[j]
[ij]
元音前
辅音群+ i +元音
livre
ciel
ouvrier, publier
î, ï
[i]
île, naïf
ien
[jεä]
bien, lien
il
[j]
[i]
词末且在元音后
词末且在辅音后
soleil
gentil, fusil
ill
[j]
[ij]
[il]
元音后
辅音后
少数词中
travailler
fille
ville, mille, tranquille
im, in
[εä]
impossible, cinq, matin
j
[]
jambe
o
[o]
[]
词末开音节中；[z]前
除以上情况外
kilo, studio, reposer
porte
ô
[o]
hôtel
œ
[ø]
[œ]
词末开音节
除以上情况外
vœux
bœuf
oi, oî
[wa]
moi, boîte
oin
[wεä]
loin, coin
100
Règles de prononciation
om, on
[ä]
nom, son
ou, où
[u]
[w]
元音前
jour, où
oui, ouest
ph
[f]
photo
q, qu
[k]
coq, qui
s
[s]
[z]
两个元音字母之间
grosse, salle
case
sc
[s]
[sk]
e, i, y 前
a, o, u 及辅音字母前
science
scolaire
tion
[tjä]
[sjä]
t 前面有 s
question
solution
u
[y]
[ч]
元音前
plume
huit
û
[y]
mûr
um
[ä ]
[m]
少数词中
parfum, humble
maximum
un
[ä ]
brun, commun
w
[v]
[w]
少数词中
wagon
tramway
x
[gz]
[ks]
[s]
[z]
在词首 ex-, inex- 中且后跟元音
除上述情况外
少数词中
少数词中
exemple, inexact
texte, exprès, axe, luxe
six, dix, Bruxelles
deuxième, sixième
y
[i]
[j]
= i+i
[j]
元音前
在两元音字母间
少数词中两元音字母间，多为专有名词
stylo
yeux
crayon
l’Himalaya, la Haye
101
Ponctuation
,
la virgule 逗号，用于表示句子内部的短暂停顿，句子语调不下降。
;
le point-virgule 分号，用于分隔两个分句，句子语调不下降。
:
les deux-points 冒号，用于表示列举或解释说明。
.
le point 句号，用于表示句子结束，语调下降。
?
le point d’interrogation 问号，用在问句的结尾。
!
le point d’exclamation 感叹号，用在感叹句的结尾。
« »
les guillemets 引号，用来引用信息。
( )
les parenthèses 括号，用来补充信息。
—
le tiret 小破折号，在对话中用于提示一句话语；在句子中，两个小破折号之间包含一段信
息，其作用与括号类似。
…
les points de suspension 省略号，用于表示省略。
-
le trait d’union 连词符，用于复合词或主谓倒装中。
Ponctuation 标点符号
A
à prép. 在……，到……
U1 L2
à prép. （表示归属）
U3 L2
à côté de loc. prép. 在……的旁边
U2 Atelier
à demain 明天见
U1 Atelier
à plus tard 回头见
U1 Atelier
À tout à l’heure ! 一会儿见！
U1 L2
accent n.m. 音符；口音
U2 L1
âge n.m. 年龄
U2 L2
agriculteur, trice n. 耕作者，农民
U4 L2
aimable adj. 亲切的；讨人喜欢的
U4 L2
aimer v.t. 爱，喜欢
U3 L1
Allemagne n.pr. 德国
U2 L1
allemand, e n.m. / adj. 德语；德国的
n. 德国人（A~）
U2 L1
aller v.i. 去，到；（本单元指）处于……健康状况
U1 L2
alors adv. 那么
U3 L2
américain, e adj. / n. 美国的；美国人（A~）
U2 L2
ami, e n. 朋友
U2 L1
amusant, e adj. 有趣的，好玩的
U4 L2
an n.m. 岁；年
U2 L2
anglais, e n.m. / adj. 英语；英国的
n. 英国人（A~）
U2 L1
anniversaire n.m. 纪念日；生日
U4 Atelier
après-midi n.m. / n.f. 下午
U5 L1
arriver v.i. 到达
U5 L2
au revoir 再见
U1L1
aujourd’hui adv. 今天
U5 Atelier
aussi adv. 也
U1 L2
avant prép. 在……之前
U1 Atelier
avec prep. 和，与
U2 L2
avoir v.t. 有
U2 L2
avoir besoin de 需要
U3 Atelier
avoir de la chance 运气好
U4 L2
avoir l’air 看样子，似乎
U4 L1
avoir raison 有道理
U5 L1
B
bande n.f. 帮，伙
U2 Atelier
BD (bande dessinée) n.f. 连环画
U3 L1
beau (bel), belle adj. 漂亮的，美丽的
U2 L2
beaucoup (de) adv. 很多，许多
U3 L1
bébé n.m. 婴儿
U4 Atelier
belge adj. / n. 比利时的；比利时人（B~） U2 Atelier
besoin n.m. 需要，需求
U3 Atelier
bibliothèque n.f. 图书馆
U5 L1
bien adv. 好
U1 L2
bien sûr 当然
U3 L1
bon, ne adj. 好的
U1 Atelier
bonjour interj. 早安；您好
U1L1
bonsoir interj. 晚上好
U1 L1
C
c'est-à-dire loc.conj. 也就是说，即
U4 L1
ça pron. dém. 这个，那个
U1 L2
cadeau n.m. 礼物
U5 Atelier
cahier n.m. 本子
U3 Atelier
calculatrice n.f. 计算器
U3 Atelier
Canada n.pr. 加拿大
U2 L2
Lexique 总词汇表
102
Lexique
canadien, ne adj. / n. 加拿大的；加拿大人（C~）
U2 L2
cantine n.f. 食堂
U5 L1
carte n.f. 地图；卡片
U3 L1
carte postale 明信片
U3 L1
ce pron. 这
U2 L2
chance n.f. 运气
U4 L2
charmant, e adj. 迷人的，有魅力的
U4 L2
chauffeur n.m. 汽车司机
U4 L2
cher, ère adj. 昂贵的；亲爱的
U5 L1
chez prep. 在……家
U4 L1
chien, ne n. 狗
U4 L2
Chine n.pr. 中国
U2 L1
chinois, e n.m. / adj. 中文；中国的
n. 中国人（C~）
U2 L1
ciao interj. <意>再见；你好
U1 Atelier
cinéma n.m. 电影院
U5 L1
ciseaux n.m.pl. 剪刀
U3 L2
clé (clef) n.f. 钥匙
U3 L2
collégien, ne n. 初中生
U4 L2
combien adv. 多少
U4 L2
comme conj. 好像，如同
U2 L2
commencer v.i. / v.t. 开始
U5 L1
comment adv. 如何，怎样
U1L1
commerçant, e n. 商人
U4 Atelier
copain, copine n. <口>朋友，伙伴
U2 Atelier
couleur n.f. 颜色
U3 L2
cours n.m. 课程
U5 L1
courses n.f.pl. 购物
U5 Atelier
cousin, e n. 表（堂）兄弟（姐妹）
U4 L1
crayon n.m. 铅笔
U3 L2
crayon de couleur 彩色铅笔
U3 L2
cuisinier, ère n. 厨师
U4 L2
D
d’accord loc. adv. 同意
U5 L1
dans prép. 在……里面
U3 L1
danser v.i. 跳舞
U5 Atelier
de prép. ……的（表示所属）
U3 L2
De rien. 没关系。
U1 Atelier
déjà adv. 已经
U5 L2
déjeuner v.i. / n.m. 吃午餐；午餐
U4 L1
demain adv. 明天
U1 Atelier
devoir v.t. 应该
n.m.pl. 作业（~s）
U5 L2
dictionnaire n.m. 词典，字典
U3 Atelier
dîner n.m. / v.i. 晚餐；吃晚餐
U5 L2
donc conj. 于是
U2 L1
dormir v.i. 睡觉
U5 L2
dynamique adj. 有活力的；积极的
U4 L2
E
école n.f. 学校
U5 L1
employé, e n. 职员，雇员
U4 L2
en prép. 穿着，戴着
U4 L1
enchanté, e adj. 非常高兴的；荣幸的
U1 L1
encore adv. 还有；仍然
U3 Atelier
enfant n. 儿童，小孩
U4 L1
ensemble adv. 共同，一起
U4 L2
entre prép. 在……之间
U2 Atelier
Espagne n.pr. 西班牙
U2 L1
espagnol, e n.m. / adj. 西班牙语；西班牙的
n. 西班牙人（E~）
U2 L1
et conj. 和，及
U1L1
États-Unis n.pr. 美国
U2 L2
être v.i. 是
U1 L1
être en retard 迟到
U5 L2
étudiant, e n. 大学生
U4 Atelier
103
Lexique
excusez-moi / excuse-moi 对不起，抱歉 U1 Atelier
F
faim n.f. 饿，饥饿
U5 L1
faire v.t. 做，干；从事
U4 L2
falloir v.i. 必须，不得不
U5 L2
famille n.f. 家庭
U4 L1
fatigué, e adj. 疲劳的，累的
U5 L2
femme n.f. 女人；妻子
U4 Atelier
fête n.f. 节日；聚会
U5 Atelier
fille n.f. 女儿；女孩
U4 L1
fils n.m. 儿子
U4 L1
français, e n.m. / adj. 法语；法国的
n. 法国人（F~）
U2 L1
France n.pr. 法国
U2 L1
frère n.m. 兄弟
U4 L1
G
garçon n.m. 男孩
U2 L2
gare n.f. 火车站
U5 L1
gâteau n.m. 蛋糕，糕点
U5 Atelier
genou n.m. 膝盖
U4 L1
gentil, le adj. 温柔的，和蔼的
U4 L1
gomme n.f. 橡皮擦
U3 L2
grand, e adj. 大的；高大的
U2 L2
grand-mère n.f. 祖母；外祖母
U4 L1
grand-père n.m. 祖父；外祖父
U4 L1
grands-parents n.m.pl. 祖父母；外祖父母
U4 L1
Grenoble n.pr. 格勒诺布尔（法国城市）
U4 L1
gros, se adj. 巨大的；胖的
U3 Atelier
H
habiter v.i. / v.t. 住，住在
U2 L2
heure n.f. 小时
U5 L1
histoire n.f. 故事；历史
U3 L1
homme n.m. 男人；人
U4 L1
I
il faut 应该（做某事）
U5 L2
il y a 有
U3 L1
ingénieur n.m. 工程师
U4 L2
intéressant, e adj. 有趣的
U3 L1
Italie n.pr. 意大利
U2 L1
italien, ne n.m. / adj. 意大利语；意大利的
n. 意大利人（I~）
U2 L1
J
Japon n.pr. 日本
U2 L2
japonais, e n.m. / adj. 日语；日本的
n. 日本人（J~）
U2 L2
jardin n.m. 花园
U4 L1
je pron. pers. 我（主语人称代词）
U1 L1
je vous en prie / je t’en prie 不用谢，不客气
U1 Atelier
jeune adj. / n. 年轻的；年轻人
U3 L1
jouer v.i. / v.t.indir. 游戏，玩耍；玩
U4 L2
jour n.m. 天，日
U5 Atelier
journal (pl. journaux) n.m. 报纸；日记
U3 L1
journaliste n. 新闻工作者
U4 L2
journée n.f. 白天；天
U1 Atelier
jumeau, jumelle n. 双胞胎
U4 L2
K
kiosque n.m. 书报亭
U3 L1
104
Lexique
L
là-bas adv. 那边
U2 L2
langue n.f. 语言
U2 L1
lieu n.m. 地方；场合
U5 L1
lire v.t. 读，阅读
U3 L1
livre n.m. 书
U3 L1
lourd, e adj. 重的；沉重的
U3 Atelier
M
ma, mes adj. poss. 我的
U2 L1, U2 Atelier
madame n.f. 女士，夫人
U1L1
mademoiselle n.f. 小姐，未婚女士
U1 L1
magazine n.m. （有插图的）杂志，画报
U3 L1
mais conj. 但是
U2 L1
maison n.f. 房子
U5 L2
mal adv. 不好
U1 L2
maman n.f. 妈妈
U3 L2
mari n.m. 丈夫
U4 Atelier
mariage n.m. 结婚，婚姻
U4 Atelier
médecin n.m. 医生
U4 L2
meilleur, e adj. 更好的；最好的
U2 Atelier
merci interj. 谢谢
U1 L2
mère n.f. 母亲
U2 L1
métier n.m. 职业，行业
U4 L2
mettre v.t. 放，摆
U3 L2
midi n.m. 正午，中午
U5 L1
mignon, ne adj. 娇小可爱的
U4 L2
minute n.f. 分，分钟
U5 L2
moi pron. pers. 我（重读人称代词）
U1 L2
monde n.m. 人们；世界
U5 L1
monsieur n.m. 先生
U1 L1
mouchoir n.m. 纸巾；手帕
U3 Atelier
musée n.m. 博物馆
U5 L1
musique n.f. 音乐
U5 Atelier
N
nationalité n.f. 国籍
U2 L1
ne... ni... ni... 既不……也不……
U4 L2
noir, e adj. 黑的，黑色的
U3 Atelier
nom n.m. 姓；姓名
U2 L1
non adv. 不，不是
U1 L2
nous pron. pers. 我们
U2 L1
O
on pron. indéf. （表示泛指）我们；人们；有人
U5 L1
oncle n.m. 伯伯，叔叔，舅舅；姑夫，姨夫 U4 L1
ordinateur n.m. 电脑
U3 Atelier
organiser v.t. 组织
U4 Atelier
où adv.interr. 哪里
U2 L2
oui adv. 是，是的
U1 L2
P
papa n.m. 爸爸
U3 Atelier
par prép. （表示分配）每
U5 Atelier
parc n.m. 公园
U5 L1
parce que loc.conj. 因为
U5 L1
pardon n.m. / interj. 对不起
U1 Atelier
parents n.m.pl. 父母
U2 L2
parler v.t. / v.i. 说，讲（某种语言）；说话，讲话
U2 L1
partir v.i. 出发
U5 L2
pas adv.（与 ne 连用或单独使用，表示否定）不，
没有
U1 L2
pas question 不可能
U5 L2
passer v.t. / v.i. 度过；经过
U5 L1
paternel, le adj. 父亲的；父系的
U4 L1
pays n.m. 国，国家
U2 L1
105
Lexique
père n.m. 父亲
U4 L1
petit déjeuner n.m. 早餐
U5 L2
petit, e adj. 小的；矮小的
U4 L1
peut-être adv. 也许，可能
U3 L2
photo n.f. 照片
U2 Atelier
piscine n.f. 游泳池
U5 L1
politesse n.f. 礼貌；礼节
U1 Atelier
portable adj. 可携带的
U3 Atelier
pour prép.（表示对象）对于，适用于
U3 L1
pourquoi adv. interr. 为什么
U5 L1
pouvoir v. aux. 能够
U3 L1
prénom n.m. 名字
U2 L1
préparer v.t. 准备
U5 L2
présenter v.t. 介绍
U2 L2
professeur n.m. 教师；教授
U4 L2
profession n.f. 职业
U4 L2
public, que adj. 公众的，民众的
U5 L1
Q
quand adv. interr. 什么时候
U5 L2
quart n.m. 一刻钟；四分之一
U5 L1
que pron.interr. 什么
U3 L1
quel, quelle adj.interr. 什么样的，哪个
U2 L1
question n.f. 问题
U5 L2
queue n.f. 队伍；尾巴
U5 L1
qui pron.interr. 谁
U2 L2
R
raison n.f. 道理；理智
U5 L1
ranger v.t. 整理；排列
U5 Atelier
rapide adj. 迅速的，快的
U5 L1
regarder v.t. 看，瞧；注视
U2 L2
règle n.f. 直尺
U3 L2
rempli, e adj. 满的
U5 Atelier
rentrer v.i. 返回；回家
U5 L2
repas n.m. 饮食；餐
U4 Atelier
restaurant n.m. 餐厅，饭店
U5 L1
retard n.m. 迟到，耽搁
U5 L2
revoir n.m. 再见
U1L1
revue n.f. 杂志，期刊
U3 L1
Rome n.pr. 罗马（意大利首都）
U4 Atelier
rouge adj. 红的，红色的
U3 Atelier
rue n.f. 街道，马路
U2 L2
russe n.m. / adj. 俄语；俄罗斯的
n. 俄罗斯人（R~）
U2 L2
Russie n.pr. 俄罗斯
U2 L2
S
s’appeler v. pr. 名叫，称为
U1 L1
s’approcher v.pr. 走近，靠近
U2 L2
s’il vous plaît / s’il te plaît 请您/你
U1 Atelier
sac n.m. 包
U3 L2
salut n.m. <俗>你好；再见
U1 L1
savoir v.t. 知道；懂得
U3 L2
scotch n.m. 透明胶带
U3 L2
se coucher v.pr. 躺在床上；睡觉
U5 L2
se dépêcher v.pr. 赶紧，赶快
U5 L2
se lever v.pr. 起身；起床
U5 L2
se réveiller v.pr. 醒来
U5 L2
secrétaire n. 秘书
U4 L2
ses adj.poss. 他的；她的；它的
U2 L2
seulement adv. 只，仅仅
U3 L2
sinon conj. 否则
U5 L2
sœur n.f. 姐妹
U4 L1
soir n.m. 晚上，晚间
U5 Atelier
soirée n.f. 晚上
U1 Atelier
souvent adv. 经常
U4 L2
spécial, e adj. 特别的，特殊的
U5 Atelier
stylo n.m. 自来水笔；钢笔
U3 L2
106
Lexique
Suisse n.pr. 瑞士
U2 L2
suisse adj. / n. 瑞士的；瑞士人（S~）
U2 L2
super adj. 很好的，很棒的
U4 L2
sur prép. 在……上面
U4 L1
surligneur n.m. 荧光笔
U3 L2
sympathique (sympa) adj. 给人好感的；令人惬意的
U2 L2
T
tante n.f. 阿姨；姑姑；舅妈
U4 L1
tard adv. 迟，晚
U5 L2
te pron. pers. 你（宾语人称代词）
U2 L2
téléphoner v.i. 打电话
U5 Atelier
télévision n.f. 电视；电视机
U5 L2
temps n.m. 时间；天气
U5 L1
tiens interj. 瞧！喂！（引起对方注意或表示惊讶）
U1 L2
toi pron. pers. 你（重读人称代词）
U1 L2
toilette n.f. 盥洗，打扮
U5 L2
ton adj. poss. 你的
U2 L1
toujours adv. 总是，一直
U5 L1
tous pron.indéf.pl. 所有人，大家
U2 Atelier
tout pron.indéf. 一切，所有
U1 Atelier
tout de suite loc.adv. 立刻，马上
U5 L2
travail n.m. 工作
U4 L2
travailler v.i. 工作
U4 L2
très adv. 非常，很
U1 L2
trousse n.f. 袋，笔袋
U3 L2
T-shirt n.m. T恤衫
U4 L1
tu pron. pers. 你（主语人称代词）
U1 L1
U
un peu loc. adv. 一点儿，稍微
U4 Atelier
unique adj. 唯一的，独一的
U4 L2
usine n.f. 工厂
U4 L2
V
vendeur, euse n. 售货员
U4 L2
vert, e adj. 绿色的
U4 L1
vie n.f. 生活；生命
U4 L2
vieux (vieil), vieille adj. 年老的；古老的
U4 L1
vite adv. 快速地
U5 L2
voici prép. 这是
U2 L2
voilà prép. 这就是；那就是
U4 L1
voir v.t. 看见，看到
U4 L1
voiture n.f. 汽车，轿车
U4 L2
vouloir v.t. 想要；愿意
U5 L1
vous pron. pers. 你们，您（主语人称代词） U1 L1
voyager v.i. 旅行
U4 Atelier
Y
y adv. 这儿，那儿
U5 L1
107
Lexique
后 记
本套教材根据教育部颁布的《普通高中法语课程标准（2017年版2020年修订）》编
写。在教材的编写和修改过程中，我们得到了多方的指导和支持。国内多位法语教学专
家，如户思社教授、徐真华教授等，对教材的框架设计、内容安排和教学方法提出了宝贵
意见。中学资深法语教师花威等对教材的编制方案、选材、活动设计等提出了富有建设性
的意见。来自法国的外籍专家克里斯蒂娜·方坦（Christine Fantin）、克里斯托夫·巴罗
（Christophe Barrau）等对本套教材进行了全面审校，提出了许多有价值的修改意见。上
海外语教育出版社对教材的编写和修改工作提供了有力支持，各册责任编辑全程参与了教
材的编写工作，付出了辛勤的劳动。我们在此一并表示衷心的感谢。
热忱欢迎广大专家、教师和同学们在使用过程中指出教材的不足之处，以便我们尽快
修订改正。
如发现内容质量问题，请拨打电话400-213-263；如发现印、装质量问题，影响阅
读，请与上海外语教育出版社联系，电话：021-65609540；全国物价举报电话：12315。
编者
定价：9.30 元
9 787544 668064
ISBN 978-7-5446-6806-4
