期中考结束后,作文教学应该这样反思!

各地期中考陆续进入收尾，有人欢喜有人愁。但作为老师，想提升教学能力，就得学会复盘：不光从学生角度分析，更要从自身角度反思。只有这样，才能更有效地提升自己。

作文占据语文大半江山，期中考后到底该从哪些方面反思？今天聊聊这个话题：先分析问题，再反思原因。

一、分析写作中存在的问题

作文题目千变万化，学生层次也不一，但他们写作中的问题基本集中在以下几点：

1. 立意不明确

容易出现立意摇摆：一会儿赞美某景物，一会儿赞美某人。也会出现表达上的简单化，比如：

（1）“这件事，让我明白了团结就是力量。”——过于简单化；

（2）“那一刻没人提‘团结’两个字，可它就在那儿。”——更有余味。

2. 素材大众化

素材问题主要指写作内容陈旧老套：总是考试失败后某人鼓励自己，或是雨中送伞、生病送医，写景类总是小花小草……没有新鲜感。

3. 语言不够精彩

主要体现在口语化或流水账式表达，缺少写作技巧的运用，比如修辞手法、描写手法等。

4. 结构杂乱无序

有些学生文体不分，一会儿一大段叙事，一会儿一大段讲大道理。最主要的原因是没有结构意识，没有事先明确每一段写什么，想到哪写到哪，想不出来就写不出来。

结构上的问题还容易出现详略不当：一大段写无关紧要的内容，突出中心的内容却少之又少。

5. 细节不到位

影响作文总分的还有书写、卷面、字数等细节问题。字迹潦草、卷面乱涂乱画，都会影响阅卷老师打分。

二、值得反思的问题

上面这些问题，基本就是学生写作问题的汇总，只不过有的学生问题少一点，有的多一点。要解决这些问题，语文老师需要反思：平常是否教会了学生这些——

1. 教了常考作文类型了吗？

很多时候，学生拿到作文题目，尤其看到难题就懵了，因为思路被题目套住了，一直在想“这道题应该怎么写”。比如《这样的合作，让我被看见》，学生就会想：什么合作？怎么合作？怎么被看见？

这样思考很浪费时间，一直想着内容，想着想着时间就来不及了。正确的做法是先判断写作类型。

比如看到这道题目，应先判定它属于“强调某一种正确的做法”这一类型：这种观点可以是我经历某事后悔出的，写记叙文，然后选择适合记叙文的结构；也可以是我要发表的观点，写议论文，然后选择适配议论文的结构。开学至今没上过作文课，期中考复习还来得及吗？

有了明确的考试类型，就能选择适合的文体，再选择写作结构。有了结构，就能有清晰的写作思路。

2. 教了不同类型的写作思路了吗？

初中作文多数考查成长类题型，需要让学生掌握成长类题材的黄金写法，比如纵线法、组合法。对于应用文，比如读后感、演讲稿、书信等，也要提前准备写法和格式，考场上才不易出错。

• 成长类：遇到困境+心理不适+出现转折+发生改变+收获成长；

• 读后感：引出感悟+概括内容+议论内容+联系实例+总结观点；

• 演讲稿：引出主题+分论点1+分论点2+分论点3+总结观点；

• 议论文：引出观点+阐释观点+举例论证1+举例论证2+总结观点；

• 任务驱动型书信：交代目的+当前感受+有理有据的分析+展望未来。

3. 让学生储备素材了吗？

考场上的精彩文章，都是提前做好准备，再根据考题要求适当变通后形成的。所以日常就要围绕常考主题练笔，储备不同主题的素材，充分利用每一堂作文课。

• （1）写景类文章：通过某景写出自己的成长；

• （2）自我成长类：遇到困境后的自我顿悟；

• （3）真情类文章：写出某人对自己的情感；

• （4）平凡人物：写出某个平凡人物的精神事迹；

• （5）传统手艺：结合家乡特色，准备一项传统手艺；

• （6）书香类文章：记录读书给自己带来的收获；

• （7）创新科技类：符合时代特点的创新科技类素材；

• （8）应用文训练：掌握书写格式，加深对写法的理解；

• （9）议论文：加深对写法的理解，通过训练掌握议论文语言的表达技巧。

4. 教会素材的迁移了吗？

储备了素材不能就结束，还要教会学生学以致用，把储备的素材迁移到考题中。需要做到以下几点：

（1）迁移素材

从材料中找出考试主题。比如题目“走进山水，才能看清自己”或“走，到田野去”，山水、田野都跟写景类有关，就可以调动写景类素材。再比如题目《新赛道》，“新”就跟“创新”主题相关联，可以调动创新素材。

调动已有素材后，根据题目的关键字词句决定文章中心，也就是详略得当，对素材进行适当变通。比如蒲公英：赞美它从容淡定的心态，就侧重写它的飘散；赞美它的沉淀，就侧重写它的扎根阶段。这些能力，都需要在真题训练环节中练出来。

（2）迁移结构

比如，现在很多材料作文考查的，是从材料中悟出某一个道理。这个道理可以是“我经历某事后悟出的”。比如题目《原来那么简单》，写作结构就是通过经历某件事悟出“迈过生活那道坎，其实很简单”，那就可以参考这篇文章，按照这个结构进行创作。

所以，老师们，借期中考这个契机，好好自我反思，然后找对方法促进教学。如果您还有其他教学问题，欢迎链.接樱子，与500多位教师姐妹一起成长。