聚焦循证思维,共研历史好课——超银崂山校区成功承办青岛市教研活动

11月13日，由崂山区书院学校（超银崂山校区）承办的青岛市初中历史专题教研活动顺利举行。青岛市及各区市和局属初中历史教研员、各区市和局属学校历史教师代表、崂山区全体初中历史教师共同参与教研活动。本次教研以“循证思维下的初中历史教学”为研究主题，通过优质课例展示、典型经验交流、活动总结等环节为全市历史教师搭建了一个高规格、深维度的学习交流平台。崂山区初中历史教研员郭顺富主持教研。

崂山区书院学校（超银崂山校区）臧悦老师执教市公开课《中国工农红军长征与遵义会议》。整节课以“丈量长征路，点亮少年心”为主题，将传统课堂变身为一场沉浸式的研学之旅。

臧老师以“云游红军长征纪念碑碑园”为情境，将学生分为“路线寻访组”和“文物循证组”两个小组。路线寻访组依托历史地图“重走”长征路；文物循证组深入历史节点寻找文物背后的故事。在角色代入中，学生们从历史的旁观者变成了主动的探究者。

臧老师将“循证思维”自然融入教学日常，指导学生“读表四步法”“读图三步法”，引导学生基于客观证据得出严谨结论。在探究长征起因时，学生依托“五次反围剿概况表”进行数据分析；在剖析遵义会议为何是“党的历史上生死攸关的转折点”时，从四个维度展开前后对比，做到“论从史出”。

课程最动人的一环是学生借助AI技术与“小红军”展开跨越时空的对话。臧老师顺势将历史与现实相连，启发学生探讨如何将长征精神内化为解决现实问题、直面学习困难的动力。课堂尾声，师生齐读长征精神，将“一代人有一代人的长征路”烙印在每位学子心中。

李沧区实验初级中学吕坤璇老师执教市教学交流课《国共合作与北伐战争》。吕老师以“合作之始、合作之盛、合作之裂、合作之思”四个版块串联起整堂课，帮助学生构建起清晰的时空框架与历史逻辑。

课堂上，学生不仅是倾听者，更是历史的参与者。在学习北伐战争时，学生变身“战地记者”结合史料撰写北伐新闻报道，以黄埔名将蒋先云的视角读报分析北伐胜利进军的原因。这种任务驱动式的教学，极大地激发了学生的探究欲。

课程尾声，吕老师以黄埔精神、北伐精神收束，引导学生做国家统一的坚定支持者。整堂课既有大历史的磅礴气势，又有史料研读的微观探究，真正做到了以生为本。

崂山区书院学校（超银崂山校区）辛晓华老师以《史由证来，论从史出——初中历史教学中史料研读方法与循证思维培育的实践探索》为主题做经验交流，向全市教师分享了超银崂山校区历史教研组的典型做法。

辛老师从学生“凭印象选答案、结论与材料脱节套模板、有观点无依据”的痛点切入，紧扣新课标“史料实证”素养，依托两份校本学历案，给出了具有操作性的“循证思维”培育样本。

超银历史课堂采用“史料包＋阐述任务”的模式，引导学生先读材料、再上台讲依据。老师提炼出“辨类型、提信息、析价值、互印证”的“研读四步法”，通过“三个追问”与“孤证不立”原则，引导学生从“背结论”转向“找证据”。同时，教研组总结出问题驱动、史料包研讨、辩论听证、图表论证四条路径，让循证思维全面落地。

通过课堂切片，辛老师展示了超银课堂的具体做法。循证思维也延伸到作业设计中，老师通过各类题型帮助学生进行证据训练，让证据意识从课堂走向课后。

通过一系列实践，超银学生从“背结论”转向“找证据、说依据”，课堂表达更有底气。未来，学校将进一步建设校本史料包资源库，研制循证思维课堂观察与评价工具，让循证教学更加扎实地实践于每一节历史课上。

青岛市教育科学研究院李子男对本次活动进行总结。他以《从“好看”走向 “好课”》为题，结合两节公开课及刚结束的青岛市初中历史学科优质课评比中的真实课例，为老师们带来了一场极具启发性的分享。

李老师指出，一节真正的好课不是师生的“表演”，真正决定成败的是老师对教学的“精妙设计”。李老师肯定了当前历史课堂在五个方面取得的进步：目标落实到具体学习活动和评价任务中、情境运用更充分适恰、数智赋能从技术展示走向学习支持、史料从印证课文走向证据推理、活动与评价开始有支架。

关于如何评判一堂好课，李老师给出了自己的理解：依据课标条文、教材编排逻辑与历史本身的脉络，最终的落脚点是“看学生的思维是否真实发生、持续发展并留下痕迹”。

围绕“任务”与“问题”之辨，李老师指出目前课堂上普遍存在的“清单式”“填空式”“猜谜式”三种缺少思维加工的“像问题的任务”，并提出“五个追问”——“课标在哪一句、任务在哪一环、问题在哪一层、主线是哪一条、证据是哪一份”，同时给出对应的具体可操作的改进动作。李老师深入浅出的讲授，为老师们提供了一把衡量“好课”的精准标尺，令大家受益匪浅。

本次青岛市历史教研活动的成功举办，为全市教师搭建了交流学习的平台，也充分展现了超银老师扎实的教学基本功和对教学的探索实践。超银学校将以此次市级教研活动为契机，继续深耕高效课堂，以循证思维为翼，用一堂堂精彩好课引领学生的求知之路，用高质量的教育为学生的成长赋能助力。