教研赋能促成长,AI 融合启新程

为深化基础教育教学改革，推动人工智能与数学教学深度融合，落实《广州市教育研院关于百团扶百校“4+2+1+N”工作方案》。2026 年 4 月 10 日，初中数学专场活动在华南师范大学附属中学增城学校成功举办。本次活动由增城区教师发展中心张河源老师统筹策划，邵蓉老师主持，聚焦AI 融合下初中数学 “综合与实践” 课落地路径与评价体系构建，白云、花都、从化、增城四区300多名数学教师齐聚研讨，共探教学新范式。

华南师范大学附属中学增城学校刘琪老师执教《学生体质健康调查与分析》，以真实情境驱动学习，构建“问题—探究—展示—提升”闭环教学。课堂融合电子表格数据处理、AI 智能对话辅助分析，采用小组合作探究，并配套多元过程性评价体系，实现数学与体育、信息技术跨学科融合，强化数据观念与实践能力，为综合与实践课提供可复制范例。突出四大亮点：一是融入信息技术工具，用电子表格高效处理数据，破解手工计算难点；二是引入AI智能对话环节，让学生直观感受科技赋能数据分析的魅力；三是采用小组分工合作模式，按体质项目分组探究，培养学生的协作能力与实践能力；四是课程配套了完整的自评+互评评价体系，从活动参与、合作探究、知识运用、问题解决等多个维度，对学生的实践过程进行全面评价。

增城区增城中学冼冬玲老师带来《黄金矩形》数学活动课，以“探美—赏美—创美”为主线，通过测量、作图、折纸、证明等实践活动，让学生在动手操作中理解黄金比例与几何原理。课堂结合艺术审美与五四海报设计任务，渗透数形结合思想，落实“做中学、用中学、创中学”理念，展现数学与美学、文化的深度联结。

广州市增城外国语中学教导处主任、数学高级教师陈明双老师和广州市增城区华侨中学政教处主任、数学高级教师徐耀洪老师围绕“核心素养与深度教学”作专业点评，从教学设计、素养落地、课堂实效等维度剖析亮点、指明优化方向，深化教师对综合与实践课实施路径的理解，强化专业引领实效。

广州市增城区教育发展研究院张河源老师带来《区域推进初中数学项目式学习的实践与探索》主题发言。发言立足区域数学教学改革与素养培育需求，系统梳理了区域初中数学项目式学习的顶层设计、实施路径、推进机制与实践成效，拆解项目选题、课堂落地、评价构建、资源整合等核心环节，分享试点校典型案例与实操经验，为四区推进数学项目式学习、深化 “综合与实践” 课改革提供了可复制、可推广的区域范式，切实赋能教师项目化教学能力提升。

广州市增城区新塘镇天伦学校汤宝顺老师则以《“疏”而不堵，“数”以致用——基于初中数学建模与AI辅助的校园疏散效率优化项目式学习实践》为主题，聚焦AI技术与数学建模的融合应用。通过具体的项目案例，展示了如何借助AI工具优化校园疏散效率，让现场教师直观感受到人工智能为数学教学带来的新可能，拓宽了教学视野。

本次活动集公开课、点评、分享于一体，为四区教师搭建高效交流平台，明晰了“综合与实践”课堂实施路径与 AI 融合方向。未来，广州将持续深化“百团扶百校”帮扶行动，以教研赋能教师成长，以创新驱动教学提质，助力数学教育高质量发展。

撰稿：张欢欢

摄影：张洁晶

一审：刘  琪

二审：张河源