AI点亮三尺讲台 智能赋能专业进阶——数学教研组“AI教研员”专题培训复盘研讨活动

陕西师范大学实验小学“名校+”共同体负责人罗坤作了题为《“看见”的力量》的精彩报告。他指出，从“传统教研”到“网络驱动教研”再到“大数据驱动教研”，直至当前的“AI驱动精准教研”，技术正推动教研形态发生根本性变革。多模态AI融合分析、人机协同、数据循证等新特征，让课堂从模糊走向清晰，真正实现“看见”每一个教学细节、“看见”每一位教师的成长轨迹。

紧接着，陕师大实验小学李陈心老师执教了五年级数学《相遇问题》展示课。李老师以AI技术为核心抓手，呈现了一节“智能赋能”的示范课：

· 动态可视化：本节课利用AI动画将“同时出发”“相向而行”“相遇”等抽象过程进行多模态分解演示，学生直观感受速度和与路程的关系。

· 跨模型关联：李老师借助AI生成了一位虚拟人物。在AI人物的引导下，学生先后对比了“水池注水”“两人合作完成工程”与“两人相向而行”三个问题。帮助学生发现它们都遵循同一等量关系式。这一设计打破了知识壁垒，让学生从更高维度理解数学结构。

· 动态数据实验：李老师利用AI交互插件，让学生实时更改题中数据。学生通过调整参数、观察变化，归纳出“速度越快，相遇点越偏向慢车起点”等结论，实现了从被动接受结论到主动发现规律的转变。

整节课既凸显了AI技术对传统难点的突破，又保留了师生间富有温度的对话，赢得在场教师的热烈掌声。

当天下午，分管数学教研赵晓雯主任组织全体数学教师齐聚会议室，围绕上午的专家讲座和展示课展开专题研讨。

老师们首先对李陈心老师的《相遇问题》进行了细致分析。一致认为这节课在AI赋能教学方面做出了富有启发的探索——尤其是通过智能技术帮助学生打通不同问题间的模型关联、实现数据驱动的自主发现规律，为传统课堂难点提供了新的突破思路。

最后，教学副校长康娜作总结发言，希望大家以此次活动为起点，主动拥抱技术却不忘育人根本，借助数据循证实现专业进阶，让智能技术真正点亮三尺讲台，助力每一位师生“看见”自己的成长。