AI赋能课堂,教研共促成长

为深入推进AI技术与学科教学的深度融合，探索“双减”背景下数学课堂提质增效的新路径，5月21日，兰州大学附属学校在七楼礼堂开展了数学专场公开课暨教研交流活动。本次活动聚焦AI驱动下的课堂创新与学生核心素养培养，由牟先海、何燕琴两位老师带来现场课展示，牛海灵老师带来专题微讲座，全体数学教师参与观摩学习。

牟先海老师执教的五年级数学广角《怎样通知最快》，以“社区应急通知”真实情境引入，引导学生自主设计通知方案，通过画图、列表、计算等方式对比不同策略的效率，逐步优化得出“全员不空闲”的最优方案。课堂中，老师借助黑板板书构建“树形图”与数据统计表，清晰呈现每分钟新增通知人数、总人数的变化规律，提炼出“2ⁿ-1”的数学模型，让学生在动手实践与合作探究中理解优化思想，感受数学与生活的紧密联系。

何燕琴老师执教的四年级《田忌赛马》，创新引入AI数字人“孙膑”互动环节，以战国赛马视频导入，引导学生分析田忌获胜的关键策略。课堂中，老师通过列表梳理齐王与田忌所有赛马对阵方案，发现“以弱制强、以强制胜”的唯一获胜策略，延伸拓展“报数游戏”等同类问题，帮助学生理解“知己知彼、全盘考虑”的统筹思想。AI数字人对话的设计，让历史情境与数学思维深度结合，极大激发了学生的参与热情。

公开课结束后，牛海灵老师带来了《AI赋能下的学生量感培养》微讲座。讲座从“理论基石、破局之道、实践探索”三个维度展开，分享了AI技术在数学教学中的具体应用策略：一是AI前置诊断，精准把握学生认知起点；二是AI可视化建模，借助飞象老师、希沃白板3D教具等工具，将抽象的量感概念具象化；三是AI辅助教学，为一线教师提供了可直接落地的课堂实施方法与工具推荐，为老师们探索AI与数学教学的融合提供了清晰思路。

本次活动以公开课为载体，以AI赋能为导向，既展现了我校数学教师扎实的教学功底与创新的课堂设计能力，也为全体教师搭建了交流学习的平台。课后，老师们围绕课堂中的优化思想渗透、AI工具的合理应用、量感培养的有效路径等问题展开热烈研讨，纷纷表示将以本次活动为契机，主动探索AI技术与课堂教学的深度融合，让数学课堂更具思维深度与时代活力。

本次数学专场公开课活动，不仅展示了兰大附校数学教学的优质成果，更推动了教师对AI赋能课堂的深度思考。未来，我校将持续聚焦课堂教学改革，以教研促提升，以创新谋发展，助力学生核心素养与教师专业能力双向进阶。

撰稿| 王建林

编辑| 刘   洋

素材| 教师发展中心

审核| 陆祖安 王永东

签发| 杨永宏